Este documento apresenta a matriz de avaliação de uma prova de Português do 12o ano com 3 grupos. O Grupo I avalia a leitura e expressão escrita com itens sobre poesia de Pessoa e produção de texto. O Grupo II avalia leitura e funcionamento da língua com questões de escolha múltipla e associação. O Grupo III avalia expressão escrita com produção de texto maior.

1. Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 12º Ano Turma A
2ª Ficha – 1º Período (29 de outubro de 2012) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita
Estrutura Objetivos Conteúdos Cotação (Total de 200 pontos)
 Poesia de Fernando Pessoa (heterónimos)
 Explicitar o sentido global do texto;
 Distinguir factos de sentimentos e de opiniões; * Alberto Caeiro
 Explicitar relações representadas no texto (planos * Ricardo Reis 100 pontos
sintático, semântico-lexical, pragmático);
* Álvaro de Campos A – Itens abertos de resposta curta ou
Grupo I  Detectar linhas temáticas e de sentido, relacionando os
diferentes elementos constitutivos do texto;  Produção de um texto escrito (80 a 130 palavras): resposta restrita – 70 pontos
Leitura e
 Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários; B – Item de resposta aberta de
Expressão * mobilização de informação pertinente em função da tarefa a
Escrita  Identificar elementos de estruturação do texto, ao nível realizar; composição curta – 30 pontos
das componentes retórica e estilística; (Conteúdo: 18 pontos; Organização e
 Avaliar aspetos textuais relativos à dimensão estética e * expressão de ideias, opiniões, vivências e factos, de forma correção linguística: 12 pontos)
simbólica da língua; pertinente, estruturada e fundamentada;
 Relacionar elementos do texto com o contexto de * produção de discurso correto no plano lexical, morfológico,
produção. sintático, semântico, pragmático, ortográfico e de pontuação.
 Reconhecer a matriz discursiva do texto;
 Explicitar o sentido global do texto;
 Processar a informação veiculada pelo texto, em função
de um determinado objetivo; 50 pontos
 Leitura: construção dos sentidos do texto;
Grupo II  Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários.  Pós-Leitura: organização da informação e reinvestimento Questões de resposta fechada:
Leitura e  Identificar elementos básicos da língua nos planos dos conhecimentos adquiridos.
fónico, morfológico, lexical, sintático, semântico e  Escolha múltipla – 35 pontos (7 * 5
Funciona  Semântica frásica (Tempo, aspeto e modalidade;
pragmático; pontos)
mento da colocação do pronome na frase);
Língua  Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos  Semântica lexical (Relações entre palavras, significados);  Associação/ correspondência – 15
coesivos (gramaticais e lexicais); pontos (5 * 3 pontos)
 Coordenação/ Subordinação.
 Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos
interfrásicos (estruturas de coordenação e de subordinação);
 Explicitar a função de marcadores de continuidade e de
progressão textual.
ANO LECTIVO 2011-2012

2. PÁGINA - 2
 Produção de um texto escrito (200 a 300 palavras):
 Mobilizar informação pertinente, em função da tarefa a
 Desenvolver com pertinência o tema proposto realizar; 50 pontos
Grupo III
 Revelar capacidade de elaboração e organização das  Estruturação Temática e Discursiva
 Cumprir as propriedades da textualidade (continuidade,
Expressão ideias – 30 pontos
Escrita progressão, coesão e coerência);
 Fazer uso de um discurso correto nos planos lexical,
morfológico, sintático e ortográfico  Produzir um discurso correto nos planos lexical,  Correção Linguística – 20 pontos
morfológico, sintático, semântico, pragmático, ortográfico e da
pontuação.
Nos itens de resposta aberta de composição curta/composição extensa, a cotação é percentualmente distribuída pelos seguintes parâmetros:
a) aspetos de conteúdo (60%);
b) aspetos de organização e correção linguística (40%).
Se o aluno obtiver 1/3 nos aspetos de conteúdo, a cotação relativa a aspetos de correção linguística será igualmente proporcional a 1/3.
Exemplo: numa questão do Grupo I cuja cotação total seja 15 pontos, 9 serão atribuídos ao Conteúdo e 6 serão destinados à Organização e correção linguística. Se a reposta for cotada com
somente 3 pontos no que ao Conteúdo diz respeito, a cotação máxima a atribuir à Organização e correção linguística não poderá exceder os 2 pontos.
Fatores de desvalorização
− domínio da correcção linguística
A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) deve ser
contabilizada como uma única ocorrência.
Fatores de desvalorização Desvalorização (pontos)
• Erro inequívoco de pontuação.
• Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação).
1
• Erro de morfologia.
• Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra.
• Erro de sintaxe.
2
• Impropriedade lexical.

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− limites de extensão
Sempre que o examinando não respeite os limites relativos ao número de palavras indicados na instrução do item, deve ser descontado um ponto por cada palavra a mais ou a menos, até
cinco (1 × 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item. Se da aplicação deste fator de desvalorização resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída à
resposta a classificação de zero pontos.
No Grupo III, a um texto com extensão inferior a oitenta palavras é atribuída a classificação de zero pontos.