bom

1. 1
SUMÁRIO
Fonologia 2
Acentuação 6
Porquês 11
Hífen com prefixos 13
Morfologia 14
Flexão nominal 15
Flexão verbal 20
Formação de palavras 31
Análise sintática do período simples 38
Regência dos verbos usuais e uso de pronomes oblíquos átonos 44
Regência com pronomes relativos 46
Crase 51
Vozes verbais 57
Concordância verbal 60
Concordância nominal 67
Período composto 71
Pontuação 83
Colocação pronominal 91
Emprego dos pronomes demonstrativos 93
Discurso direto e indireto 96
Interpretação/ Intelecção de textos 100

2. 2
FONOLOGIA
Fonema: é a menor unidade de som.
G A T O 4 letras
/ g a t o / 4 fonemas
H E R Ó I 5 letras
/ e r ó y / 4 fonemas
DÍGRAFOS
É o encontro de duas letras que representam um único fonema.
nh – canhão (6 letras, 5 fonemas)
lh – alho (4 letras, 3 fonemas)
ch – chinesa (7 letras, 6 fonemas)
ss – assado (6 letras, 5 fonemas)
rr – arroz (5 letras, 4 fonemas)
sc /s/ – nascer (6 letras, 5 fonemas)
sç –cresça (6 letras, 5 fonemas)
xs – exsudar (7 letras, 6 fonemas)
xc /s/ –exceção (7 letras, 6 fonemas)
qu:
antes de “e” – quero (5 letras, 4 fonemas)
antes de “i” – quilo (5 letras, 4 fonemas)
gu:
antes de “e” – gueixa (6 letras, 5 fonemas)
antes de “i” – guincho (7 letras, 4 fonemas)
Se estiverem na mesma sílaba:
um – umbigo (6 letras, 5 fonemas)
un – mundo (5 letras, 4 fonemas)
im – sim ( 3 letras, 2 fonemas)
in – vinte (5 letras, 4 fonemas)
Só serão dígrafos se estiverem na mesma sílaba e
início ou meio da palavra:
am – campo (5 letras, 4 fonemas)
an – anta (4 letras, 3 fonemas)
em – sempre (6 letras, 5 fonemas)
en – centro (6 letras, 5 fonemas)
om – compra (6 letras, 5 fonemas)
on – ontem (5 letras, 4 fonemas)
Esses mesmos encontros, se estiverem na última
sílaba, serão ditongos (representam dois fonemas):
am – entram
em – vendem
en – hífen
om – rândom
prótons - prótons

3. 3
POLISSEMIA
Possibilidade de uma mesma letra representar
diferentes fonemas.
C
- carro / k /
- certo / s /
E
- herói / e /
- era / é /
G
- gota / g /
- giz / j /
O
- hora / ó /
- hoje / o /
R
- rato / R /; carro / R /
- arame / r /
S
- sapo / s /
- casa / z /
X
- Xuxa / x /
- exército / z /
- extremo / s /
- Pólux / ks /; táxi / ks /
Z
- zebra / z /
- dez / s /
ENCONTROS VOCÁLICOS
Vogal: é forte; é o centro da sílaba.
Semivogal: é fraca; apoia-se na vogal.
DITONGOS
a) Crescente: semivogal + vogal na mesma sílaba. Ex.: MÉ-DIA, SÉ-RIE
b) Decrescente: vogal + semivogal na mesma sílaba. Ex.: HE-RÓI, IN-CRÍ-VEIS
TRITONGO: semivogal + vogal + semivogal na mesma sílaba. Ex.: U-RU-GUAI
HIATO: vogal + vogal em sílabas diferentes. Ex.: SA-Ú-VA
ENCONTROS CONSONANTAIS
Inseparáveis ou Perfeitos: mesma sílaba. Ex.: TRA-TOR, A-PRO-VEI-TAR
Separáveis ou Imperfeitos: sílabas diferentes. Ex.: CAS-TOR, OP-CIO-NAL

4. 4
ACRÉSCIMO E SUPRESSÃO DE FONEMAS NA LINGUAGEM COLOQUIAL
Acréscimo:
Pneu, Indignado, Advogado
Supressão:
Doutor, Couro, Queijo
TESTES DE FONOLOGIA
1. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmações relacionadas à análise fonológica e gráfica dos
segmento a seguir.
“Ele é especialmente sensível sobre seu excesso de peso.”
( ) O fonema /s/ está representado pelas letras s, c e dois dígrafos, ao passo que o fonema /z/ está representado
apenas pela letra s.
( ) A letra n junta-se à letra e, formando um dígrafo para representar a vogal nasal.
( ) As palavras sobre e seu apresentam, respectivamente, um encontro consonantal e um ditongo decrescente.
A sequência correta é:
a) V-F-F.
b) F-V-V.
c) F-F-F.
d) V-V-V.
e) V-F-V.
2. A pronúncia das palavras na linguagem coloquial por vezes se distancia bastante de sua representação escrita. Em
alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua
pronúncia na linguagem coloquial. Esse é o caso da palavra:
a) Habitantes.
b) Estruturalmente.
c) Objeto.
d) Português.
e) Laser.
3.É comum fazermos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras, fenômenos esses não registrados na escrita.
Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial, se encaixam neste caso, à exceção de:
a) Surpreendidos.
b) Dignidade.
c) Duradoura.
d) Técnicas.
e) Ambiguidade.
4. Assinale a alternativa em que o segmento sublinhado não corresponde ao fonema representado pela letra x na
palavra máximo.
a) astucioso.
b) se.
c) profissionais.
d) população.
e) exige.

5. 5
5. Em enterro - choque - Hugo, tem-se, respectivamente,
a) 7 letras e 5 fonemas – 6 letras e 4 fonemas – 4 letras e 3 fonemas.
b) 7 letras e 7 fonemas – 6 letras e 5 fonemas – 4 letras e 4 fonemas.
c) 7 letras e 6 fonemas – 6 letras e 6 fonemas – 4 letras e 3 fonemas.
d) 7 letras e 5 fonemas – 6 letras e 4 fonemas – 4 letras e 4 fonemas.
e) 7 letras e 4 fonemas – 6 letras e 5 fonemas – 4 letras e 3 fonemas.
6. A pronúncia da palavra flagrante e, em especial, de seu verbo cognato flagrar é, frequentemente, modificada na
linguagem popular. Possivelmente, isso se deve
a) à função sintática que tanto o adjetivo quanto o verbo costumam exercer.
b) à semelhança com outro adjetivo da Língua Portuguesa que apresenta significado próximo.
c) ao seu uso restrito às atividades de caráter policial.
d) à presença de dois encontros consonantais em uma única palavra.
e) ao significado abstrato a que ambos os termos remetem.
7. Na fala, frequentemente, fazemos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras. Tais fatos de pronúncia,
contudo, não são registrados na escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial,
encaixam-se nesse caso, à exceção de
a) verdadeira.
b) tampouco.
c) capturado.
d) balé.
e) ficção.
8. Na ortografia da língua portuguesa, usam-se frequentemente combinações de duas letras para representar um só
som. Isso não ocorre na palavra
a) florescendo.
b) aquela.
c) mancha.
d) dissecava.
e) exonerado.
GABARITO DE FONOLOGIA
1 – D
2 – C
3 – E
4 – E
5 – A
6 – D
7 – D
8 – E

6. 6
ACENTUAÇÃO
Existem dois tipos de acento:
Acento Gráfico: agudo (´) e circunflexo (^).
Acento Tônico (tonicidade): Sílaba mais forte.
Existem três tipos de acento tônico:
• Proparoxítonas
(antepenúltima é a mais forte)
Ex: Má/xi/mo
• Paroxítonas
(penúltima é a mais forte)
Ex: Ho/mem
• Oxítonas
(última é a mais forte)
U/ru/bu
85% das palavras do português são paroxítonas;
10% são oxítonas;
5% são proparoxítonas.
Existe acentuação para deslocar a tonicidade porque a maioria das palavras são paroxítonas.
A maioria das palavras não têm acento porque é paroxítona.
A acentuação serve para ler a palavra de forma certa, porque a maioria é paroxítona.
REGRAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA
CASOS GERAIS
1) Proparoxítonas
Todas são acentuadas.
Ex: Mí/ni/mo
2) Paroxítonas
Não são acentuadas quando terminadas em:
a (s) – vaca
e (s) – potes
o (s) – copo
em – item, homem
ens – itens
am – entram
Todas as outras paroxítonas são acentuadas!

7. 7
Ex: hú/mus
lá/pis
Pó/lux
tó/rax
Exceção:
Paroxítonas terminadas em ditongo crescente
perfazem uma regra à parte.
Ex: sé/rie
mé/dio
Ín/dia
3) Oxítonas
Serão acentuadas quando terminadas em:
a (s) – Paraná
e (s) – café
o (s) – cipó
em – refém
ens – intervéns
As oxítonas terminadas em outras letras não são
acentuadas. Ex: alimentar, saci.
4) Monossílabos tônicos;
Serão acentuadas quando terminados em:
a(s): pá
e(s): pé
o(s): pó
CASOS ESPECIAIS
1) Ditongos abertos tônicos ÉI, ÓI, ÉU
Serão acentuados quando estiverem presentes na
última sílaba.
Exemplos (com acento): herói, chapéu, pastéis
Exemplos (sem acento): heroico, plateia, ideia
2) Hiatos com i/u
Serão acentuados quando:
- forem tônicos;
- não estiverem seguidos de nh;
- estiverem formando sílaba sozinhos ou com “s”;
- estiverem antecedidos de vogal diferente.
- não estiverem antecedidos de ditongo
decrescente
Exemplos:
sa/ú/va
ra/í/zes
pa/ís
pa/í/ses
Gua/í/ba
ra/iz não tem acento porque o “i” forma sílaba
com o “z”
xi/i/ta não tem acento porque o “i” é
antecedido da mesma vogal
ba/i/nha não tem acento porque o “i” é
seguido de “nh”
feiura não tem acento porque está antecedido
de ditongo decrescente.
3) Acento diferencial
a) pôr – Verbo
por – Preposição
Ex: Vou por ali. (direção)
Vou pôr ali. (colocar)
b) pode – Presente do Indicativo
pôde – Pretérito Perfeito
c) fôrma – de bolo, de pão
forma – maneira
(facultativo)
d) Ter / Vir
• Se o sujeito for singular:
Tem - Tem ocorrido um problema.
Vem – Vem ocorrendo um problema.

8. 8
• Se o sujeito for plural:
Têm – Têm ocorrido problemas.
Vêm – Vêm ocorrendo problemas.
c) Derivados de Ter /Vir
Ex: Conter, provir, intervir...
Ex.: Conter:
- Se o sujeito for singular, o acento é
agudo: contém (regra das oxítonas).
- Se o sujeito for plural, o acento é
circunflexo: contêm (regra do acento
diferencial).
Ex.: Provir:
- provém (singular) (regra das
oxítonas)
- provêm (plural) (regra do acento
diferencial)
TESTES DE ACENTUAÇÃO
Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.
01 Língua é caráter. O português brasileiro é mais anasalado do que de Portugal. Eles dizem “ao” onde
02 nós ................... “ão”, por isso a nossa “corrupção” parece maior, tem a força descritiva de um
03 superlativo. É como se existisse a palavra “corrupcinha”, mas, de tão pouco adequada aos nossos
04 hábitos, se tivesse perdido no tempo, ....................... para sempre pelo seu oposto. Nosso
05 português, liberado pelo nosso tamanho, nos .................... só aos grandes pecados. A culpa não é
06 nossa, é da geografia. É dos nossos superlativos. Espaço é destino. Ditongo nasal é destino. O que,
07 mais do que uma tese, é um álibi.
(L. F. Veríssimo)
1. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas pontilhadas (linhas 02, 04 e 05).
a) dizemos – substituida – compeliria
b) dizemos – substituída – compeliria
c) dizemos – substituída – compiliria
d) dissemos – substituída – compiliria
e) dissemos – substituída – compeliria
2. Todas as palavras abaixo têm um equivalente em língua portuguesa sem acento gráfico, à exceção de:
a) agência b) é c) às d) acúmulo e) hábitos
3. As palavras daí, pronúncia e arco-íris são acentuadas segundo as mesmas regras que levam a acentuar,
respectivamente:
a) beduíno, idôneo, herói
b) país, próximo, lápis
c) linguística, renúncia, cútis
d) jesuíta, Cláudio, oásis
e) víbora, circunstância, Aloísio
4. Assinale a alternativa em que a acentuação das palavras justifica-se, respectivamente, da mesma forma que na
ordem: retém, angústia, cardíaca.
a) porém, ânsia, nódoa
b) mantém, planície, supérflua
c) detém, glória, carícia
d) entretém, rústica, pública
e) armazém, gêmea, dúvida
5. Quanto ao acento tônico, um dos conjuntos abaixo é formado de palavras com a mesma classificação. Assinale-o.
a) tênis, importância, trágico, Fábio
b) até, marginal, convém, poderá
c) já, par, lhes, uma
d) modesto, pensasse, primeira, alimentar
e) símbolo, públicas, responsáveis, advertências

9. 9
6. Assinale a alternativa em que a acentuação das palavras ocorre por motivo idêntico ao da sequência: reconhecê-lo –
suicídio – destruída:
a) contê-lo, saudável, prejuízo
b) enfrentá-la, geográfica, raízes
c) até, equilíbrio, científico
d) éter, provável, maníaco
e) revê-la, ciência, juízo
7. Das palavras abaixo, a única que deve receber acento gráfico é:
a) Bisturi b) itens c) proibem d) atrairmos e) rigidez
8. Assinale a opção em que todas as palavras seguem a mesma regra de acentuação gráfica de “ordinários”.
a) consciência – constrói – alternância
b) negócio – interferência – mínimo
c) agrícola – ausência – alternância
d) infância – área – sacrifício
e) memória – tecnológico – razoável
9. Qual das seguintes palavras perderia o acento gráfico se fosse passada para o singular?
a) Cenários b) Raízes c) Automóveis d) Indústrias e) Países
10. A frase que apresenta erro de acentuação é:
a) As espécies animais sacrificadas em experiências científicas devem, conforme o caso, ser repostas.
b) Os chamados autotransplantes mantêm frequentemente a vida do indivíduo.
c) Fiéis a suas posições, cientistas sairam às ruas em protesto contra o corte de verbas para pesquisa.
d) Para o estudo do funcionamento dos órgãos, foram utilizados protótipos.
e) É bastante provável que hipóteses científicas hoje consideradas meros voos da fantasia sejam amanhã
defendidas com veemência.
11. Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica.
I - A palavra zoólogos recebe acento gráfico devido à presença de hiato.
II - Caso raiz aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condições de acentuação da palavra babuíno.
III - A ausência de acento gráfico em dúvida provocaria mudança na sua pronúncia.
Quais estão corretas?
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e II d) Apenas II e III e) I, II e III
12. A frase em que ocorre erro de acentuação é:
a) É inegável que a mulher pôde, nas últimas décadas, afirmar sua competência profissional.
b) Homens e mulheres têm, hipoteticamente, a mesma inteligência.
c) De um harmonioso relacionamento homem-mulher, advém vantagens para toda a sociedade.
d) Após inúmeras dificuldades, o homem finalmente para e redefine alguns conceitos ultrapassados.
e) Todos concluíram que as conversações tinham fluído satisfatoriamente.
13. A grafia dos nomes próprios nem sempre segue as regras ortográficas da língua portuguesa. O nome Lívia, de
acordo com a pronúncia com que ocorre usualmente, deve receber acento gráfico. A regra que determina o uso do
acento neste caso é a mesma responsável pelo acento gráfico em:
a) episódios b) aí c) reúne d) saída e) nós
14. A frase em que duas palavras devem ser acentuadas é:
a) Devido ao ruido constante, ao ritmo acelerado da vida, torna-se importante cultivarmos momentos de calma.
b) Acordes harmoniosos fluiam em nossa direção, vindos da sala de concerto.
c) Muitas emoções humanas tem sido manifestadas atraves das composições musicais.
d) Defendem alguns a ideia de que determinados sons provocam reações inusitadas nos seres humanos.
e) Um album com quatro Cds importados pode custar uma pequena fortuna.
15. A retirada do acento de uma palavra geralmente provoca mudança na sua pronúncia, numa leitura em voz alta, por
exemplo. Muitas vezes, essa alteração da pronúncia transforma a palavra original em outra palavra também existente
na língua.
Esse é o caso de todas as palavras listadas abaixo, à exceção de:
a) análise b) influência c) originária d) nós e) inquérito

10. 10
16. A única palavra que deve receber acento gráfico é:
a) itens b) bisturi c) juiz d) proibe e) possuirmos
17. Todas as palavras a seguir são paroxítonas. Qual é a única palavra em que o fato de ser paroxítona não é um critério
para justificar a sua acentuação gráfica?
a) caráter b) impossível c) bênção d) paraíso e) Éden
18. O vocábulo “mendicância” é acentuado pela mesma razão que:
a) libertá-los b) dá-se c) perpétuo d) miserável e) após
19. Observe atentamente as palavras nas duas colunas.
COLUNA I COLUNA II
falácia falacioso
anunciar anunciante
jornal jornalismo
difícil dificuldade
Considerando a tonicidade das palavras no conjunto proposto, é correto afirmar que:
a) as palavras “falácia” e “jornal” apresentam a sílaba tônica na mesma posição que “falacioso” e “jornalismo”,
respectivamente.
b) de “anunciar” para “anunciante”, não ocorreu mudança na posição da sílaba tônica.
c) as palavras “anunciar” e “jornal” possuem a sílaba tônica em posições diferentes.
d) ao receberem sufixos, todas as palavras da 2ª coluna apresentam a sílaba tônica na mesma posição.
e) de “difícil” para “dificuldade”, ocorreu mudança na posição da sílaba tônica.
GABARITO DE ACENTUAÇÃO
1- B
2- E
3- D
4- E
5- B
6- E
7- C
8- D
9- B
10- C
11- D
12- C
13- A
14- C
15- E
16- D
17- D
18- C
19- D

11. 11
OS PORQUÊS
Separado:
- Quando puder ser substituído por “por que razão”.
Ex: Não entendi por que ela não veio.
- Quando puder ser substituído por “por qual”, “pelo(s) qual (is)”, “pela(s) qual (is)”
Ex: O caminho por que irei é mais curto.
Nos demais casos, escreve-se “porque” (junto)!
Acentuado:
- Quando for substantivado: quando houver um artigo, pronome, numeral (o, um, esse...) na frente.
Ex: Diga-me o porquê disso tudo.
- Antes de pontuação, em final de oração.
Ex: Não sei por quê, nem quero saber.
Nos demais casos, escreve-se sem acento!
TESTES DE PORQUÊS
1. Considere a frase abaixo.
Não é preciso entrarmos em longas discussões sobre os motivos ......................... considero tua atitude dificilmente
aceitável.
Assinale a alternativa correta quanto ao preenchimento da lacuna.
a) É indiferente, do ponto de vista semântico, escrever “por que” ou “porque” na lacuna.
b) Não é possível preencher a lacuna com “porque”.
c) Nesse contexto, a forma “pelos quais” é sinônimo de “porque”.
d) Somente “porque” pode preencher corretamente a lacuna.
e) Pode-se usar a forma “pelos quais” no mesmo sentido de “por que”.
2. Marque a opção que completa a sequência adequadamente.
....................... os homens se matam uns aos outros? ....................... o homem não cuida de seu próprio planeta, se
aí é o lugar onde vive? Será .......................... não tem consciência ou será falta de interesse? As causas que o levam
a tal comportamento são várias: religiosas, políticas, econômicas, etc. Sem descuidar o ........................., o homem
deve, acima de tudo, preservar a sua vida e a de seus semelhantes.
a) Por que – Por que – porque – porquê
b) Por quê – Por quê – por que – porque
c) Por quê – Porque – por que – porquê
d) Por que – Por que – porque – por quê
e) Porquê – Porquê – por quê – por que
3. Jorge Ossanai explicou para Moacyr Scliar .
............................................ os pivetes roubam; praticam crimes ................. gostam dos
mesmos alimentos e brinquedos que outras crianças. Entretanto, nem todos concordam com esse ......................... da
delinquência juvenil. ..................... será que muitas crianças se transformam em pivetes?
a) porque – por que – porquê – Porque d) porque – porque – porquê – Porque
b) por que – porque – porque – Por que e) por que – porque – porquê – Por que
c) por que – por que – porque – Por que

12. 12
4. Em qual alternativa PORQUÊ está incorretamente grafado?
a) O motivo por que me preocupo é bastante grave.
b) As crianças às vezes não sabem por que choram.
c) Surgiu uma proposta por que ele poderá interessar-se.
d) Por que tudo correu bem, o ambiente ficou mais alegre.
e) Estamos preocupados, porque ele não apareceu até agora.
5. Queres saber o motivo .
me afasto? Pensas que foi ...................... me desiludi? Não, apenas
....................... minha saúde não anda boa.
a) por que – porque – porque
b) por que – por que – porque
c) porque – por que – por que
d) por que – por que – por que
e) porque – porque – por que
6. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não vieste ontem?
d) Não respondi porquê não sabia.
e) Eis o porque da minha viagem.
7. Em que alternativa a expressão sublinhada está incorretamente grafada?
a) A chamada atrai nossa atenção, uma vez que pagamos preços altos aos hospitais sem saber por quê.
b) Exame procura levantar as razões de os hospitais serem tão caros. Você sabe por quê?
c) A reportagem de Exame é justificável, por que, realmente, os hospitais são caros.
d) Exame propõe-se a discutir o porquê de os hospitais serem tão caros.
e) Exame revela por que os hospitais são tão caros.
8. Convém que se . ................... as causas ..................... existem tantas empresas que estão .................. beira da
falência.
a) analizem – porque – à
b) analisem – por que – à
c) analise – por que – à
d) analisem – porque – à
e) analise – porque – a
GABARITO DE PORQUÊS
1 – E
2 – A
3 – E
4 – D
5 – A
6 – A
7 – C
8 – B

13. 13
USO DO HÍFEN COM PREFIXOS
1) Em prefixos como ANTE, ANTI, ARQUI, AUTO, CIRCUM, CO, CONTRA, ENTRE, EXTRA, HIPER, INFRA, INTER,
INTRA, SEMI, SOBRE, SUB, SUPER, SUPRA, ULTRA, etc. e em formações com falsos prefixos (AERO, FOTO,
MACRO, MAXI, MICRO, MINI, NEO, PAN, PROTO, PSEUDO, RETRO, TELE…), só se emprega o hífen nos seguintes
casos:
a) Antes de “H”: ante-histórico, anti-higiênico, anti-herói, anti-horário, auto-hipnose, circum-hospitalar, co-herdeiro, infra-
hepático, inter-humano, hiper-hidratação, neo-hamburguês, pan-helênico, proto-história, semi-hospitalar, sobre-humano,
sub-humano, super-homem, ultra-hiperbólico…
b) Antes da MESMA VOGAL com que se inicia o segundo elemento: auto-observação, anti-imperialismo, anti-
inflacionário, anti-inflamatório, arqui-inimigo, arqui-irmandade, contra-almirante, contra-ataque, infra-assinado, infra-axilar,
intra-abdominal, proto-orgânico, re-eleger, semi-inconsciência, semi-interno, sobre-erguer, supra-anal, supra-auricular,
ultra-aquecido, eletro-ótica, micro-onda, micro-ônibus…
2) Com os prefixos “CIRCUM-” e “PAN-”, quando o segundo elemento começa por “h”, vogal, “m” ou “n”, devemos usar o
hífen: circum-hospitalar, circum-escolar, circum-murado, circum-navegação, pan-africano, pan-americano, pan-mágico,
pan-negritude…
3) Com os prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA, ULTRA, ANTE,
ANTI, ARQUI e SOBRE, se o segundo elemento começa por “s” ou “r”, devemos dobrar as consoantes, em vez de usar o
hífen: autorretrato, autosserviço, contrarreforma, contrassenso, infrarrenal, infrassom, intrarracial, neorromântico,
neossocialismo, pseudorrainha, pseudossábio, semirreta, semisselvagem, suprarrenal, suprassumo, ultrarradical,
ultrassom, antessala, antirrábico, antissemita, antissocial, arquirrival, arquissacerdote, sobrerroda, sobressalto…

14. 14
MORFOLOGIA
É o estudo das classes gramaticais.
CLASSE
É a condição original da palavra. A classe pode ser alterada, modificada.
Existem dois tipos de classe:
1) Variáveis (que têm singular, plural, masculino e feminino)
Mudam de gênero e/ou de número.
• Substantivos
• Adjetivos
• Artigos
• Verbos
• Pronomes
• Numerais
2) Invariáveis (não têm singular, plural, masculino e feminino)
Não variam.
• Advérbios
• Preposições
• Conjunções
• Interjeições
FUNÇÃO
É a atividade exercida num determinado contexto.
A função muda conforme o contexto.
Eu conheci Maria (“Maria” é OD).
Maria estuda para concursos (“Maria” é sujeito).
• Sujeito
• Objeto
• Vocativo
• Adjunto
• Aposto
• Complemento Nominal
• Etc.

15. 15
CLASSES DE PALAVRAS
SUBSTANTIVO:
É toda a palavra naturalmente classificada como tal, ou antecedida de determinativo.
Ex: Quadro, camisa, microfone substantivos naturais.
Os substantivos que não são naturais são criados pelo contexto.
Determinativos: transformam em substantivo.
a) Artigos:
Ex: Nunca entenderei o porquê disso tudo.
“Porquê” é uma conjunção, mas como foi colocado o determinativo (artigo “o”) na frente do “porquê”,
ele deixou de ser uma conjunção e passou a ser um substantivo.
b) Pronomes:
b.1) Demonstrativos (este, aquele, etc.)
Ex: Aquele entardecer foi o mais belo que já vi.
Entardecer é verbo, mas, nesse caso, tornou-se um substantivo em função do pronome demonstrativo “aquele”.
b.2) Indefinidos (algum, nenhum, qualquer, etc.)
Ex: Não quero ouvir nenhum piu durante a novela.
“piu” deixa de ser uma onomatopeia e passa a ser um substantivo em função do pronome indefinido “nenhum”.
b.3) Possessivos (meu, teu, nosso, etc.)
Ex: Minha espera é a 8.
“Espera” é um verbo, mas transformou-se em um substantivo devido ao pronome possessivo “minha”.
c) Numerais (dois, primeiro, etc.)
Ex: Primeiro olhar: nada aconteceu.
“Olhar” é verbo, mas se transformou em substantivo em função do numeral “primeiro”.
FLEXÃO NOMINAL
Variação de gênero e número dos substantivos e adjetivos.
Flexão de grau:
Superlativo absoluto sintético (usa-se, em geral, o sufixo -íssimo)
Só os adjetivos têm superlativo.

16. 16
Ex: Belo Belíssimo
Nobre Nobilíssimo
Sério Seriíssimo
Obs: Palavras que têm “io” no final trocam o “o” por “íssimo” e ficam com dois “ii”.
Flexão de gênero e de número:
1) Flexionam-se em gênero e número
Ex: Cachorro
Cachorra Desinência de gênero (é o que faz com que a palavra seja feminina).
Cachorros Desinência de número (o que faz com que a palavra seja plural é a presença do “s”).
Cachorras
2) Flexionam-se somente em número
Ex: Caneta Só tem gênero feminino, não varia em gênero, só em número.
Giz É masculino porque não termina com ”a”, não tem flexão de gênero, só de número (gizes).
Quadro (s) Só masculino.
Quadra (s) Só feminino.
Ágil Ágeis
Feliz Felizes
O que faz com que duas palavras sejam a mesma é o fato de terem a mesma raiz com o mesmo significado.
Ex: Quadro
Quadra
Cachorro
Cachorra
3) Não se flexionam
a) Só plural:
Têm a mesma raiz, mas não o
mesmo significado; então, não
são a mesma palavra.
São a mesma palavra, mas
flexionadas em gênero.

17. 17
As costas
As hemorroidas
As fezes, etc.
b) São singular e plural simultaneamente:
o/os lápis
o/os ônibus
o/os fax, etc.
Exemplos de adjetivos que não se flexionam: simples, piegas
O QUE MODIFICA O QUE EM UMA FRASE?
SUBSTANTIVO:
É modificado por: Adjetivo
Pronome
Artigo
Numeral
(Note que todas essas classes são variáveis).
ADVÉRBIO:
É invariável.
Modifica: Verbos
Adjetivos
Advérbios
Advérbios modificam:
1) Verbos
Ex: Ele estudou muito.
“Muito”, nesta frase, é um advérbio, porque está modificando o verbo “estudar”.
Teste:
Para provar que o “muito” desta frase é um advérbio, coloca-se a frase no plural. Se “muito” não variar, é porque é um
advérbio. Advérbios são invariáveis!
Ex: Eles estudaram muito.
O “muito” não variou! É advérbio!!!
2) Adjetivos
Ex: Ele está muito triste.

18. 18
Este “muito” é um advérbio porque está modificando a palavra “triste”, que é um adjetivo.
Teste:
Para provar: use o plural!!
Eles estão muito tristes.
“muito” não variou! É advérbio!
3) Advérbios
Ex: Ela chegou muito cedo.
Este “muito” é um advérbio porque está modificando outro advérbio.
DIFERENÇA ENTRE PREPOSIÇÃO “A” E ARTIGO “A”
“A” ARTIGO FEMININO “A” PREPOSIÇÃO
SÓ PODE SER USADO ANTES DE SUBSTANTIVO
FEMININO SINGULAR
O “A”, SE NÃO ESTIVER ANTECEDENDO
SUBSTANTIVO FEMININO E SINGULAR, É
PREPOSIÇÃO.
Ex. Ela via a garota vir a jato.
“garota” é substantivo feminino singular
Se substituir por masculino, o “a” se transforma em “o”. Ex:
Ela via o garoto vir a jato.
Ex.: Ela via a garota vir a jato.
“jato” é substantivo masculino singular
Exceção:
A = “usando” (instrumento) é preposição!
Ex.:
Ferido a bala.
Morto a faca.
TESTES DE MORFOLOGIA
Observe os trechos retirados do texto.
1 – mais bonita do que a nossa
2 – ninguém está totalmente satisfeito
3 – qualquer um
4 – segundo alguns filósofos
5 – com tanta gente sofrendo violência
01. Assinale a alternativa em que estão indicados os
números de trechos cujas palavras em destaque NÃO
pertencem à mesma classe.
(A) 1 e 5
(B) 2 e 4
(C) 3 e 5
(D) 4 e 3
(E) 4 e 5

19. 19
02. Assinale a frase em que o vocábulo em destaque
NÃO pertence à mesma classe que o vocábulo bastante
no trecho “... os universitários revelam ter descoberto
realidades novas, bastante decisivas para seu
crescimento...”:
(A) Eu fiquei extremamente cansado com a viagem.
(B) Ela tem muito dinheiro guardado no banco.
(C) O livro que ele escreveu é bem interessante.
(D) Precisamos de pessoas mais prestativas.
(E) A notícia me deixou deveras preocupado.
03. Assinale a frase em que uma das palavras em
destaque, de acordo com o contexto, NÃO é classificada
como substantivo:
(A) A volta do atleta rendeu-lhe pouco dinheiro.
(B) No meio da viagem sentiram falta de dinheiro.
(C) No fim da tarde, tomou um pouco de chá.
(D) No alto da montanha vivia um cego.
(E) Terrível palavra é um não.
04. Em qual das frases abaixo, a palavra MESMO não
tem o mesmo valor que apresenta na frase “Os
universitários que participaram do projeto tinham, no
fundo, o mesmo interesse”.
(A) Ela estava mesmo interessada na proposta.
(B) Enfrentamos os mesmos problemas de sempre.
(C) Ele estava na festa com a mesma acompanhante da
outra vez.
(D) Esperamos hoje o mesmo resultado de ontem.
(E) Ela defende as mesmas ideias que nós.
05. Coloque nos parênteses o número correspondente
da classe gramatical da palavra “A”, respectivamente.
( ) A casa ficava A uma quadra da praia.
( ) Escreva sua redação A tinta.
( ) A polícia começou A busca dos assaltantes.
( ) Ele almoçava num restaurante que servia bufê A
quilo.
1- Artigo
2- Preposição
(A) 2-1-2-2
(B) 2-1-2-1
(C) 2-2-1-2
(D) 1-2-1-2
(E) 1-1-1-2
GABARITO DE MORFOLOGIA
1 – A
2 – B
3 – A
4 – A
5 – C

20. 20
FLEXÃO VERBAL
Morfemas:
São as partes que compõem um verbo.
PRATICÁSSEMOS
PRATIC = Raiz ou Radical
Á = Vogal Temática
SSE = Desinência Modo-Temporal
MOS = Desinência Número-Pessoal
1) RAIZ OU RADICAL
- Proporciona o significado do verbo.
- Confere a família de palavras.
Raiz ou Radical + Significado = Família (termos cognatos).
Ex.: Lixo, Lixeira, Lixão, Lixinho, Lixeiro, Lixa
Lixa não possui o mesmo significado das outras palavras, por isso não é termo cognato das demais.
Ex:
Colo, Colar, Colarinho, Colarzinho
São termos cognatos.
2) VOGAL TEMÁTICA
É o que determina a conjugação.
A – Verbo da 1ª conjugação – amar, namorar, passear, etc.
E – Verbo da 2ª conjugação – vender, comer (os verbos que têm “o” entram na 2ª conjugação porque no latim
possuíam “e” (poer – Latim Pôr - Português) – Repor, Compor, Indispor
I – Verbo da 3ª conjugação – Parir
3) DESINÊNCIA MODO-TEMPORAL (MT)
Cada verbo tem a sua, nunca se repete, nunca é a mesma. É a marca identificadora do Tempo e do Modo.
MODOS:
- Indicativo, Subjuntivo, Imperativo
TEMPOS:
- Presente, Pretérito, Futuro
4) DESINÊNCIA NÚMERO-PESSOAL (NP)
Indica o número (singular, plural) e a pessoa (1ª, 2ª ou 3ª pessoa). Só verbos têm.
Ex: Inviolabilidade é um substantivo, por isso não tem desinência número-pessoal.

21. 21
INDICATIVO
TEMPO MT USO EXEMPLO
Presente
Ø
(agora)
- Usado para indicar uma ação
frequente.
- Pode ser usado para indicar
futuro.
Cláudia nada todas as noites no rio.
Às 18h, eu passo aí e te busco.
Pretérito
Perfeito
Ø
(ontem)
- Passado concluído. Luís tomou banho durante uma hora.
Pretérito
Imperfeito
- va
- ia
- nha
- Passado não-concluído.
No momento em que Luís tomaVA banho,
faltou água.
Outros exemplos: partIAs, tíNHAmos
Pretérito Mais-
Que-Perfeito
(PMQP)
- ra
- Passado acabado antes de
outro acabado.
Rafael nasceu em 81; Jacques nasceRA
em 68.
Futuro do
Presente
- rá
- re
- Futuro certo. Eu passaREi neste concurso.
Futuro do
Pretérito
- ria - Futuro condicional. Eu estudaRIA mais se tivesse tempo.

22. 22
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO AFIRMATIVO
É utilizado para ordens, conselhos, convites.
TU X VOCÊ
tu você
A E
tu você
E A
- ar -er
-ir
- or
Ex: “pega”
Vem do verbo pegar. Olhar para a esquerda (-ar); como “pega” termina com “a” então é “tu”.
Venda (-er) você
Põe (-or) tu
Chame (-ar) você
Verbos que não terminam nem com “a” nem com “e” serão sempre TU. Ex:
Vem, Sai, Faz, Vai
TEMPO MT USO EXEMPLO
Presente Ø
(que/caso)
- Possibilidade futura. Caso eu passe no concurso, farei
uma festa.
Pretérito
Imperfeito
- sse - Condição. Se eu quiseSSE, poderia
prejudicar-te.
Futuro - ar
- er
- ir
- Possibilidade futura. Se eu passAR no concurso,
comprarei uma casa.

23. 23
Se não estiver explícito se é TU ou VOCÊ, podemos saber através dos pronomes:
Possessivos Pessoais
TU teu (s), tua(s) te, ti, contigo
VOCÊ seu (s), sua (s) se, si, consigo
o, a, lhe
Exemplos:
1) Lave sua roupa. (você)
2) Mostra-te mais atento. (tu)
3) Se quiseres passar, estuda. (tu)
IMPERATIVO NEGATIVO
Utiliza as expressões não, nunca, jamais, nem
1) “Você”: é igual à tabela
Ex: Não acenda
Não escreva
Não cante
2) “Tu”: é necessário verificar o “você” na tabela e acrescentar o “s”.
Ex: Não cantes
Não escondas
Não sorrias
EXCEÇÃO: o único verbo do português que não pode usar a tabela é o ESTAR.
Tu:
- Afirmativo: está
- Negativo: não estejas
Você:
- Afirmativo: esteja
- Negativo: não esteja

24. 24
VERBOS COM DOIS PARTICÍPIOS (ABUNDANTES)
Nestes verbos, o particípio regular, invariável e arrizotônico (acentuado na terminação) emprega-se
com os verbos auxiliares ter e haver para formar os tempos compostos:
A assembleia tinha aceitado as novas leis.
enquanto que o particípio irregular, variável e rizotônico (acentuado no radical), é utilizado com o auxiliar ser ou
estar.
As novas leis foram aceitas pela Assembleia.
PRINCIPAIS PARTICÍPIOS ABUNDANTES
INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR
TER/ HAVER
PARTICÍPIO IRREGULAR
SER/ ESTAR
aceitar aceitado aceito
entregar entregado entregue
enxugar enxugado enxuto
expressar expressado expresso
expulsar expulsado expulso
ganhar ganhado* ganho
gastar gastado* gasto
isentar isentado isento
libertar libertado liberto
limpar limpado limpo
matar matado morto
pagar pagado* pago
salvar salvado salvo
soltar soltado solto
acender acendido aceso
eleger elegido eleito
morrer morrido morto
prender prendido preso
suspender suspendido suspenso
emergir emergido emerso
expelir expelido expulso
exprimir exprimido expresso
extinguir extinguido extinto
imergir imergido imerso
imprimir imprimido impresso
incluir incluído incluso
inserir inserido inserto
* em desuso
VERBOS DE UM ÚNICO PARTICÍPIO IRREGULAR
Infinitivo Particípio Infinitivo Particípio
dizer dito pôr posto
escrever escrito abrir aberto
fazer feito cobrir coberto
ver visto vir vindo

25. 25
VERBOS DERIVADOS
Os verbos derivados de outros verbos pelo acréscimo de prefixos seguem exatamente a conjugação de
seu primitivo.
Suprima o prefixo e conjugue apenas o verbo primitivo.
Esse princípio, embora pareça elementar, é, contudo, esquecido na prática. Os falantes tendem a
encarar os verbos derivados como regulares, criando formas inaceitáveis na língua culta formal:
ERRADO: Ele interviu na discussão.
CERTO: Ele interveio na discussão.
ERRADO: Quando ele rever a obra, encontrará erros.
CERTO: Quando ele revir a obra, encontrará erros.
OS DERIVADOS DE PÔR – TER – VER – VIR
Devemos ter especial atenção com os verbos derivados de pôr, ter, ver e vir, que são verbos
irregulares.
PÔR – propor, supor, antepor, impor, etc. (todos os verbos que apresentam a vogal o no infinitivo são
derivados de pôr).
TER – entreter, conter, deter, manter, suster, etc.
VER – antever, prever, rever, etc.
VIR – avir, advir, intervir, provir, sobrevir, etc.
ESQUEMA DE FLEXÃO DOS PRINCIPAIS VERBOS DERIVADORES
INDICATIVO SUBJUNTIVO EXEMPLOS DE
DERIVADOS
Pretérito
Perfeito
Pretérito MQP Pretérito
Imperfeito
Futuro
TER tive tivera tivesse tiver detivesse, contiver
VER vi vira visse vir revira, previrmos
VIR vim viera viesse vier interviesse, convier
PÔR pus pusera pusesse puser dispuser, compusera

26. 26
TESTES DE FLEXÃO VERBAL
1. Preencha as lacunas.
Querer, elas querem.
Ver, elas ....................
Vir, elas .....................
Crer, elas ...................
Ter, elas ....................
Ler, elas ....................
a) veem; vêm; creem; têm; leem
b) veem; veem; creem; têem;
leem
c) vêm; vêm; crêm; têm; lêm
d) vêm; vem; crêm; tem; lêm
e) veem; vem; creem; tem;
leem
2. Nada acontecerá se nós ............... e ............... controlar a situação.
a) quisermos – soubermos
b) quisermos – sabermos
c) queremos – soubermos
d) querermos – saber-mos
e) quisermos – souber-mos
3. Assinale a alternativa em que o verbo está empregado incorretamente.
a) Tu viste o que aconteceu ontem?
b) Quando você vir meu amigo, diga-lhe que estou com saudades.
c) Eles viram meu tio na esquina completamente embriagado.
d) Eles veem você todos os dias.
e) Se você vesse o que ele fez, não mais o procuraria.
4. Se as medalhas .
as expectativas do grupo, e se as empresas ............... os gastos, não tememos o
que está por ............... .
a) satisfizerem – conterem - vim
b) satisfizerem – contiverem – vir
c) satisfazerem – conterem – vir
d) satisfazerem – contiverem – vir
e) satisfizerem – contiverem – vim
5. Se as fichas ............... na caixa, a menina não precisaria ter ............... na organização do fichário.
a) coubessem – intervido
b) cabessem – intervindo
c) coubessem – intervindo
d) cabessem – intervido
e) coubessem – intervisto
6. Eles ............... os documentos porque ............... que fossem úteis; por isso, ninguém ............... para liberá-
los.
a) reteram – supuseram – interveio
b) retiveram – suporam – interveio
c) retiveram – supuseram – interviu
d) reteram – suporam – interviu
e) retiveram – supuseram – interveio
7. Ele ................ a seca e ............... a casa de mantimentos.
a) preveu – proveu
b) prevera – provira
c) previra – proviera
d) preveu – provera
e) previu – proveu
8. Assinale a alternativa em que a transformação do período I no período II foi feita INCORRETAMENTE:
a) I - Proponho as soluções, vocês as analisam.
II - Se propuser as soluções, vocês as analisa-
rão.
b) I - Vejo os problemas e não quero resolvê-los.
II - Se vir os problemas, não quererei resolvê-los.
c) I - Requeiro as minhas férias e viajo logo.
II - Se requiser as minhas férias, viajarei logo.
d) I - Cabe-me apenas reclamar, e reclamo.
II - Se me couber apenas reclamar, reclamarei.
e) I - Intervenho na discussão e termino com tudo.
II - Se intervier na discussão, terminarei
logo com tudo.
9. Quando lhe ..............., faça os cálculos que ............... e que se ............... necessários.
a) convier – caberem – fizerem
b) convir – caberem – fazerem
c) convier – couberem – fizerem
d) convir – caberem – fizerem
e) convir – couber – fazerem

27. 27
10. Assinale a alternativa em que a forma verbal foi empregada CORRETAMENTE:
a) O juiz interviu na briga entre os jogadores.
b) Se ele ver a situação com clareza, apoiar-nos-á.
c) Se ele reaver o dinheiro, pagará as contas.
d) Quando ele manter a palavra, fecharemos o
acordo.
e) Se eu requerer as minhas férias, viajarei logo.
11. Quando ............... que estás só, não ............... a solidão; antes ............... o que ela te possa oferecer.
a) vires, tema, aproveita
b) veres, temas, aproveitas
c) vires, temas, aproveita
d) veres, temes, aproveites
e) vire, tema, aproveite
12. Assinale a opção onde os tratamentos da frase não são uniformizados na pessoa indicada.
a) Tu: Vai em paz e não receies perigos.
b) Você: Vá em paz e não receie perigos.
c) Nós: Vamos em paz e não receemos perigos.
d) Vós: Ide em paz e não receeis perigos.
e) V. Exas.: Ide em paz e não receiem perigos.
13. Assinale a correta:
a) Peça e receberá; procura e achará; bate à porta e ela lhe será aberta.
b) Pedi e recebereis; procurai e achareis; batei à porta e ela vos será aberta.
c) Pede e receberás; procure e acharás; bate à porta e ela te será aberta.
d) Peçais e recebereis; procurai e achareis; batei à porta e ela vos será aberta.
e) Peça e receberá; procure e achará; bata à porta e ela te será aberta.
14. A alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado é:
a) O rapaz precaveu-se dos falsos amigos.
b) Eu requeiro atestado de bons antecedentes.
c) Minha mãe nunca mais reouve a joia que lhe foi roubada.
d) Os policiais intervieram e mantiveram a ordem pública.
e) Quando dispores de tempo, não deixes de vir aqui.
15. Se o verbo recuperará perdesse o acento, ainda assim continuaria sendo forma verbal. Isso ocorre com os
verbos de todas as alternativas abaixo, à exceção de:
a) virá b) veiculará c) víramos d) conterá e) perderá
16. Depois da praça, ............... duas quadras, ............... à direita e ............... uma casa branca com janelas
verdes.
a) segue – dobre – procure
b) segue – dobre – procura
c) siga – dobre – procure
d) sigas – dobra – procura
e) siga – dobre – procura
17. Não devemos ............... diante da injustiça.
a) calar-nos b) calar-mos c) calarmo-nos d) calarmos-nos e) calar-mo-nos
18. Não ..............., ............... tranquilo. Ninguém ............... de arrebatar o fruto do seu trabalho.
a) te preocupa – está – te há
b) te preocupes – esteja – te há
c) te preocupes – estejas – lhe há
d) se preocupe – esteja – lhe há
e) se preocupa – esteje – lhe há
19. Você deve levar uma vida normal durante o tempo de preparação para os exames. ............... muito,
............... bastante e ................ as outras tarefas pontualmente.
a) dorme – distrai-se – desempenha
b) durma – distraia-se – desempenhe
c) durma – distraia-se – desempenha
d) dorme – distraia-se desempenha
e) dorme – distrai-se – desempenhe
20. ..............., mas ............... de comentá-las.
a) Corrija-os – abstenha-se
b) Corrija-os – abstém-se
c) Corrija-os – abstenha-te
d) Corrige-os – abstenha-se
e) Corrige-os – abstenhas-te
21. Embora ............... frequentemente para cá, eles nunca o ............... pois sempre ............... na época da
colheita.
a) viagem – vêm – veem
b) viagem – veem – vêm
c) viagem – veem – vem
d) viajem – veem – veem
e) viajem – veem – vêm

28. 28
22. Se você ............... de tempo e ............... toda a atenção, ao ............... a obra, encontrará muitos erros.
a) dispuser – manter – revir
b) dispor – mantiver – rever
c) dispuser – mantiver – rever
d) dispor – manter – rever
e) dispuser – mantiver – revir
23. A letra “Z” preenche corretamente todas as lacunas da alternativa:
a) improvi__ar – humani__ar – intelectuali__ar
b) sinteti___ar – canali___ar – vulgari___ar
c) anali___ar – civili___ar – industriali___ar
d) revi___ar – coloni___ar – ideali___ar
e) parali___ar – banali___ar – familiari___ar
24. Ele continua afirmando que tu ............... isso.
Se você estivesse lendo a frase acima e nela a palavra representada pela lacuna estivesse borrada, qual
terminação, dentre as alternativas abaixo, seria previsível que aparecesse nessa palavra?
a) eu b) va c) ou d) aste e) estes
25. Observe o uso do verbo requerer nestas afirmações
I - Perdeu a causa, porque não requereu ajuda para a instrução do processo.
II - “Requeiro imediata detenção dos baderneiros”, sentenciou o juiz.
III - Ainda que pudessem, não requiseram a dispensa do serviço militar.
IV - Se não quiserem sofrer prejuízos, requeiram em tempo a sua aposentadoria.
O verbo só não é usado de acordo com a norma do padrão culto da língua em:
a) II b) III c) IV d) I e III e) II e IV
26. A palavra saque, dependendo do contexto em que é usada, pode significar:
• a jogada inicial em jogos como tênis, vôlei, pingue-pongue;
• um título de crédito emitido contra alguém;
• o ato de despojar com violência.
Considere estas afirmações:
I - Quando usada nos dois primeiros sentidos, ela é derivada do verbo sacar.
II - Quando usada nos dois últimos sentidos, ela é derivada do verbo saquear.
III - Somente quando usada no primeiro sentido, ela é derivada do verbo sacar.
IV - Somente quando usada no último sentido, ela é derivada do verbo saquear.
Das afirmações relacionadas, é verdadeira/ são verdadeiras apenas:
a) I b) II c) I e IV d) II e III e) III e IV
27. Veja os períodos:
- O técnico sempre intervém na hora certa.
- O diretor vê os problemas com muita clareza.
- O seu exemplo contém o ímpeto dos companheiros.
- O aluno refaz o trabalho.
- O homem bondoso doa um pouco do que é seu a quem precisa.
Transformando os períodos acima como se alguém estivesse dando uma ordem, as formas verbais ficariam
assim:
a) intervenha, veja, conte, refaça, doe
b) interveja, veja, contenha, refaça, doe
c) intervenha, vê, contenha, refaz, doa
d) interveja, veja, contém, refaça, doe
e) intervenha, veja, contenha, refaça, doe
28. Os sócios mal se _____, na iminência de _____ o insucesso e _____ anulação do contrato.
a) conteram – anteverem – requiserem
b) contiveram – antevirem – requererem
c) conteram – antevirem – requererem
d) contiveram – anteverem – requiserem
e) contiveram – anteverem – requererem
29. Leia o fragmento abaixo e verifique qual das afirmativas é verdadeira.
“Se você, como eu, é daqueles pais que pensa aproveitar as férias escolares para introduzir os filhos ao
hábito da leitura, prepare-se, pois você pode ouvir a frase que eu ouvi, quando tentava convencer o filho de
um amigo a ler um livro.”
a) “Se” expressa a ideia de concessão.
b) “como” expressa ideia de causa.
c) A utilização da forma “pensam” em lugar de “pensa” resultaria em erro de concordância.
d) A substituição de “prepare-se” por “prepara-te” resultaria em erro de concordância.
e) “Ouvi” e “ler” têm regências diferentes.

29. 29
30. Os verbos estão corretamente flexionados por:
a) Os trabalhadores pleiteiam um aumento que, se satisfazer a maioria e deter a greve, apaziguará os
ânimos.
b) Todos os benefícios que advierem desse projeto serão empregados na obra social que os diretores da
empresa mantêm.
c) Ela entreteu as crianças, dando-lhes caixas que continham papéis, tesouras, cola e outros materiais para
trabalhos de colagem.
d) Quando você repor as pastas no arquivo, averígue se todas elas estão adequadamente rotuladas.
e) Sua tolerância ao álcool permite que ele ingeira grandes quantidades do vinho chileno de que está
provista a sua adega.
31. Uma única alternativa preenche corretamente os espaços abaixo:
- _____ (agora) pedir-lhe que interfira em favor do rapaz.
- Se o diretor _____, conseguiríamos o documento hoje.
- Se alguém _____ as crianças, poderemos trabalhar sossegados.
- Se _____ todos, poderemos fazer o trabalho.
- Se você _____ meu irmão, avise-me.
a) viemos, intervisse, entretiver, vierem, vir
b) vimos, intervisse, entreter, vierem, vir
c) vimos, interviesse, entretiver, vierem, vir
d) viemos, interviesse, entretiver, virem, ver
e) vimos, interviesse, entretiver, virem, ver
32. Assinale a sequência que substitui, corretamente, as formas verbais dos parênteses:
- Se tu (ver) seu amigo em dificuldades, (ajudar)-o!
- Ele (reaver) algumas das provas.
- Se você (saber) de alguma notícia, (telefonar)-me!
- Eu leio, mas eles (ler) melhor.
- (Crer) no poder de tua mente.
a) ver, ajuda, reouve, souber, telefona, lêm, crê;
b) veres, ajuda, reviu, saberes, telefone, leem, creia;
c) vires, ajude, reouve, saber, telefona, lem, crês;
d) veres, ajude, reviu, souber, telefone, leem, creia;
e) vires, ajuda, reouve, souber, telefone, leem, crê.
33. Preencha as lacunas da frase transformada com as formas adequadas dos verbos assinalados na frase
original.
Original:
Para você vir à Cidade Universitária é preciso virar à direita e ver a ponte de Alvarenga.
Transformada:
Para tu _____ à Cidade Universitária é preciso que _____ à direita quando _____ a ponte da Alvarenga.
a) vir, vire, ver
b) vieres, vires, veres
c) venhas, vires, vejas
d) vir, virar, ver
e) vires, vires, vires
34. A única forma verbal que está no futuro do subjuntivo é:
a) vires b) verdes c) impores d) irmos e) conterem
35. Assinale a alternativa que apresenta forma verbal incorreta:
a) estourar, estourei, estoure
b) trazer, trouxe, traga
c) deferir, deferi, defira
d) reaver, reouve, reaveja
e) passear, passeei, passeia

30. 30
GABARITO FLEXÃO VERBAL
1- A
2- A
3- E
4- B
5- C
6- E
7- E
8- C
9- C
10- E
11- C
12- E
13- B
14- E
15- D
16- C
17- A
18- D
19- B
20- A
21- E
22- C
23- B
24- D
25- B
26- C
27- E
28- E
29- D
30- B
31- C
32- E
33- E
34- A
35- D

31. 31
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
São os métodos por meio dos quais se formam palavras em Português.
DERIVAÇÃO
PREFIXOS E SUFIXOS
Quanto à composição de seu significado, os vocábulos podem ser divididos em certas unidades básicas,
denominadas MORFEMAS. Cada tipo de morfema contribui, à sua maneira, para a significação da palavra. É
necessário reconhecer, principalmente, a função dos RADICAIS, PREFIXOS e SUFIXOS. Podemos localizá-los
facilmente, relacionando vários vocábulos da mesma família (vocábulos COGNATOS).
Prefixo Radical Sufixo
DENT E
DENT ina
des DENT ista
DENT ado
DENT al
Na lista, apenas DENTE é um vocábulo primitivo. Os outros todos, que se formam pelo acréscimo de
AFIXOS, são derivados.
I – OS PREFIXOS
Quando acrescentamos um prefixo a um vocábulo já existente, formamos um novo vocábulo DA MESMA
CLASSE QUE O VOCÁBULO PRIMITIVO:
leal (adj.) – DESleal (adj.)
fazer (verbo) – DESfazer (verbo)
ânimo (subst.) – DESânimo (subst.)
Os principais prefixos do Português são:
1) IN-, IM-, I- a) indica negação – ilegível, ilimitado, inevitável, inexistente, inesperado, etc.
b) indica direção, penetração – inspirar, importar, inscrever, imigrar, etc.

32. 32
2) DES pode indicar:
a) EM SUBSTANTIVOS:
- negação ou falta: desordem, desequilíbrio, descanso, etc.
- cessação de um estado: desengano, desilusão, desuso.
- coisa mal feita: desserviço, desgoverno.
b) EM ADJETIVOS:
- negação: descortês, desleal, desigual, etc.
c) NOS VERBOS:
- ato contrário: desenterrar, desfazer, desatar, etc.
- cessação de uma situação: desempatar, desmamar, desenganar, desimpedir.
- tirar ou separar uma coisa de outra: descascar, desmascarar, descaroçar, desfolhar.
3) EX- a) indica movimento para fora: exportar, expulsar, expirar, excluir
b) (com hífen): o que já não é: ex-marido, ex-colega, ex-proprietário, ex-ministro.
4) RE- significa “outra vez”: reassumir, reler, refazer, reaparecer, renascer.
5) ANTE- indica “anterioridade”: anteontem, antevéspera, anteprojeto, antediluviano.
6) ANTI- indica oposição ou efeito contrário: anticomunista, antiinflamatório, antifebril.
Alem desses, usamos também com frequência: CIRCUM-, VICE-, CONTRA-, INTER- (ou ENTRE-),
SUB- e TRANS-
Ex.: circunvizinho, circunavegação, vice-rei, vice-prefeito, contraproposta, contraveneno, intervir,
interestadual, entreabrir, entretecer, subgerente, subsolo, transoceânico, transportar, etc.
II – OS SUFIXOS
São mais usados que os prefixos na formação de vocábulos derivados. O vocábulo derivado pode (ou
não) pertencer à mesma classe do seu primitivo:
pedra (subst.) – pedrEIRO (subst.)
gosto (subst.) – gostOSO (adj.)

33. 33
Os principais sufixos são:
1) -EIRO a) aquele que trabalha com alguma coisa: jardineiro, cabeleireiro, feiticeiro.
b) planta ou árvore: cajueiro, pessegueiro, limoeiro
c) lugar onde se guarda alguma coisa: açucareiro, paliteiro, roupeiro
d) adjetivo: campeiro, verdadeiro, grosseiro, certeiro, rasteiro.
e) ramos de negócio: drogaria, chapelaria, alfaiataria, marcenaria.
2) -ARIA a) ideia coletiva: sacaria, pedraria, fuzilaria, gritaria.
b) atos próprios de certos indivíduos: patifaria, velhacaria, pirataria.
3) -ÊS- que nasceu ou viveu em algum lugar: francês, montanhês
4) -EZ (ou -EZA) - forma substantivos abstratos derivados de adjetivos: belo – beleza; altivo – altivez
5) -AL (ou -AR) - forma adjetivos tirados de substantivos: família – familiar; espírito – espiritual
Além disso, pode indicar o coletivo de certas plantas: cafezal, arrozal, pinhal.
6) –NTE ou -DOR (ou –OR) - forma substantivos e adjetivos de agente: gerente, estudante, polidor, eleitor
7) -DOURO - indica o lugar onde se pratica determinada ação: bebedouro, matadouro, ancoradouro
8) -TÓRIO - o mesmo que o sufixo acima: lavatório, dormitório, refeitório, auditório
9) -ADO (ADA) a) GOLPE ou FERIMENTO: pedrada, martelada, facada, navalhada.
b) MEDIDA OU QUANTIDADE: garfada, fornada, colherada, carroçada, braçada.
c) IDEIA COLETIVA: meninada, boiada, garotada, papelada.
d) ALIMENTOS (doces, sucos e pratos especiais): laranjada, goiabada, feijoada.
e) ATO ESPECÍFICO: risada, examinada, jogada, passada.
10) -OSO (OSA) forma ADJETIVOS a partir de SUBSTANTIVOS: caprichoso, cuidadoso, rigoroso.

34. 34
11) -AVEL (ou -ÍVEL, -ÚVEL) - indica POSSIBILIDADE: solúvel, substituível, aceitável, discutível, louvável.
12) SUFIXOS FORMADORES DE VERBOS (os mais comuns):
- AR: murar, almoçar, ancorar.
- IZAR: fertilizar, moralizar, simbolizar, neutralizar, simbolizar, tranquilizar.
- FICAR: falsificar, danificar, purificar, simplificar.
- EJAR: forcejar, gargarejar, lacrimejar, gaguejar.
- EAR: sapatear, custear, guerrear.
- ECER: fortalecer, favorecer, escurecer.
13) SUFIXOS FORMADORES DE SUBSTANTIVOS ABSTRATOS (de ação ou qualidade)
- MENTO – constrangimento, adiantamento, congelamento.
- AÇÃO – concentração, realização, demonstração.
- ANÇA – mudança, vingança, matança, esperança.
- ÊNCIA – inocência, indecência, benevolência.
- DADE – maldade, ruindade, amabilidade.
- EZA, EZ – malvadeza, avidez, surdez.
OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO:
1) Derivação parassintética: colocação simultânea de prefixo e sufixo: prolongamento, amanhecer.
2) Derivação imprópria: alteração de classe gramatical, sem mudança gráfica na palavra: (o) olhar.
3) Composição
a) Por justaposição (palavra + palavra, sem perda de letras): girassol, catavento.
b) Por aglutinação (palavra + palavra, com perda e /ou alteração de letras): vinagre (vinho + acre)
4) Hibridismo: junção de duas palavras de línguas diferentes.
Ex.: Micropartícula (grego + port.)
Goleiro (inglês + port.)
5) Derivação regressiva:
CORTAR > CORTE
PODAR > PODA

35. 35
TESTES DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1. Assinale a relação em que todos os vocábulos são cognatos:
a) Pedestre/pedestal/bípede/pedraria
b) Remover/locomoção/imolação/demover
c) Interlocutor/coloquial/loquaz/locução
d) Comida/comilança/comestível/comercial
e) Corante/descorar/incolor/colosso
2. Observe:
1) ... posição (repetição)
2) ... posição (movimento para fora)
3) ... posição (posição ao lado)
4) ... posição (movimento contrário)
5) ... posição (mudança)
Assinale a alternativa CORRETA que preenche, respectivamente, as lacunas acima, com o prefixo cuja
significação consta entre parênteses:
a) re-; ex-; justa-; o-; trans-
b) re-; ex-; im-; o-; trans-
c) im-; justa-; a-; contra-; re-
d) pos-; justa-; justa-; contra-; re-
e) re-; o-; justa-; contra-; trans-
3. Numere a coluna da direita, relacionando-a com a da esquerda pelo significado do prefixo.
1) Desesperança
2) Contramarcha
3) Redobra
4) Influir
5) Translúcido
( ) repetição
( ) oposição
( ) privação, negação
( ) passar além de
( ) movimento para dentro
Assinale a resposta certa:
a) 3–5–2–1-4 b) 2-3-4-5-1 c) 3-2-1-5-4 d) 4-3-2-1-5 e) 5-4-3-1-2
4. A série em que as três palavras contêm prefixo e sufixo é:
a) Esverdeado – terremoto – colonização
b) Reflorestamento – coordenativo – empalidecer
c) Renegociação – lamentavelmente - descobrir
d) Fuzilamento – cooperar – portinhola
e) Extraordinário – aguardente – colaboração
5. Considerando o processo de formação de palavras, assinale a alternativa que NÃO apresenta as palavras
formadas por derivação.
a) Anticomunista, escritor, comercial
b) Americano, ligação, ex-diretor
c) Tentativa, certamente, diário
d) Dedo-duro, homem, porta-voz
e) Informante, nazismo, material
6. O sufixo indica ação nas palavras da alternativa:
a) Estudante – orientado
b) Secretário – operário
c) Posicionamento – definição
d) Dentista – pianista
e) Descrença – insegurança
7. O prefixo tem o mesmo sentido na palavra ANALFABETO e na palavra:
a) Dependência b) Análise c) Desumanidade d) Incorporação e) Abuso
8. Os prefixos das palavras expressam ideias opostas, exceto na alternativa:
a) Intrínseco – extrínseco
b) Promover – regredir
c) Anteceder – pospor
d) Diálogo – transformação
e) Subestimar – superestimar
9. Os sufixos que aparecem nos vocábulos risonho e sonolento, respectivamente, podem formar vocábulos
derivados de:
a) Medo – açúcar
b) Banho – sardento
c) Triste – sangue
d) Zelo – suco
e) Sonho – cinza

36. 36
10. Supondo que as palavras da Língua Portuguesa possam ser formadas pela combinação de três elementos
básicos (prefixos, radicais e sufixos), selecione a alternativa que contém palavras estruturadas por uma só
das seguintes formações: (a) prefixo + radical; (b) radical + sufixo; (c) prefixo + radical + sufixo.
a) internacionais – concidadãos
b) intangibilidade – fronteiras
c) mantém – étnicas
d) nacionalismo – encobre
e) atenção – contexto
11. A partir da palavra “Lapa”, foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos
correntes na Língua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados três significados.
(1) lapófilo
(2) lapólatra
(3) lapético
(4) lapólogo
(5) lapófobo
( ) aquele que estuda a lapa
( ) aquele que odeia a lapa
( ) aquele que é amigo da lapa
A numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, é:
a) 4 – 5 – 1 b) 4 – 2 – 3 c) 1 – 5 – 2 d) 1 – 2 – 3 e) 3 – 1 – 4
12. Assinale o par de vocábulos cujos sufixos possuem valor semântico idêntico ao dos sufixos de brasileiro e
escureza, respectivamente:
a) Espanhol / mansidão
b) Budismo / venenoso
c) Laranjeira / honradez
d) Francês / leitura
e) Cearense / dentista
13. O sufixo da palavra contribuinte expressa ideia de:
a) Reunião b) Agente c) Profissão d) Dignidade e) Qualidade
14. O único par de palavras cujos prefixos não apresentam o mesmo significado é:
a) Desvinculada – indispensável
b) Pressupõe – pré-requisito
c) Imobilistas – impune
d) Prepotência – antijornalística
e) Desrespeitando – imobilistas
15. Existem, em Língua Portuguesa, palavras que embora pertencendo à mesma família, apresentam pequenas
diferenças no radical. É o caso de um dos substantivos abaixo, que, em relação a um adjetivo da mesma
família, apresenta diferença de consoantes do seu radical. Qual é esse substantivo?
a) grupos b) incerteza c) esforço d) probabilidade e) êxito
16. O prefixo re tem o mesmo sentido em rever e na palavra:
a) regredir b) refluir c) reingressar d) reagir e) reprovar
17. Responda a questão, observando o valor dos prefixos e preenchendo adequadamente os parênteses da
coluna B de acordo com a coluna A.
Coluna A Coluna B
1) repetição ( ) descontentamento
2) anterioridade ( ) contribuir
3) reunião ( ) preocupação
4) negação ( ) compartilhar
( ) revestir
Está correta a numeração da alternativa:
a) 4,3,1,3,2 b) 2,1,3,4,1 c) 2,3,1,3,4 d) 4,3,2,3,1 e) 2,2,4,3,1

37. 37
18. Com relação ao diminutivo dos substantivos, são colocadas na coluna da direita descrições de possibilidades
de sua formação na Língua Portuguesa. Associe essas descrições aos exemplos retirados do texto (coluna
II).
Coluna I Coluna II
( ) Utilização de uma consoante de ligação entre o sufixo diminutivo e a raiz da
palavra.
( ) Mudança da grafia sem alteração do fonema por ela representado, no
encontro do radical com o sufixo diminutivo.
1) veadinhos
2) macaquinhos
3) xaxins
4) ararazinhas
( ) Formação de diminutivo por junção do sufixo diretamente à raiz da palavra,
sem qualquer alteração fônica ou gráfica.
A relação numérica, de cima para baixo, da coluna da direita, que estabelece a sequência correta das
associações, é:
a) 4 – 2 – 1 b) 3 – 4 – 2 c) 3 – 2 – 1 d) 4 – 3 – 2 e) 2 – 4 – 1
19. Todas as palavras abaixo, que aparecem no texto, contêm o mesmo sufixo. Assinale a alternativa em que a
palavra contém, na sua estrutura, outro sufixo além do que é comum a todas:
a) explicação b) concepção c) formação d) conscientização e) percepção
GABARITO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1- C
2- A
3- C
4- B
5- D
6- C
7- C
8- D
9- C
10- A
11- A
12- A
13- B
14- D
15- D
16- C
17- D
18- A
19- D

38. 38
ANÁLISE SINTÁTICA DO PERÍODO SIMPLES
Também conhecida como REGÊNCIA VERBAL ou PADRÕES FRASAIS
Frase:
É um enunciado com sentido completo. Inicia com letra maiúscula e vai até o ponto.
Ex.:
Fogo!!
Está pegando fogo no prédio!!
Oração:
É um enunciado com verbo. Necessariamente a oração tem que ter verbo.
Ex: Eu quero que você me ajude.
Período:
É uma frase que possui oração. Também se inicia com maiúscula e vai até o ponto:
Ex.: A questão a que me refiro foi anulada.
Não existem funções sintáticas fixas: análise sintática se faz pelo contexto.
PADRÕES FRASAIS
O verbo é o critério para definir os padrões frasais.
Para fazer a análise sintática, deve-se seguir a seguinte ordem.
1) Verbo.
2) Sujeito. Pergunta-se:
- Que é quê?
- Quem é quê?
3) Complemento:
Do verbo: Objeto
Do sujeito: Predicativo do sujeito
O complemento é sempre algo ou alguém!!!
4) Adjunto Adverbial:
- É dispensável. Se o retirar da frase, ela continua com o mesmo sentido.
- Indica tempo, modo ou lugar.
Para a gramática, complemento é algo necessário, obrigatório. Já o adjunto é dispensável.

39. 39
I – VERBO INTRANSITIVO
Não precisa de complemento.
Ex: Faltou luz em São Leopoldo.
Verbo: Faltou
Sujeito: luz
Adjunto Adverbial: em São Leopoldo
Verbo intransitivo é aquele em que ele e o sujeito já têm sentido completo. Esta frase possui VI porque “faltou
luz” já faz sentido, não precisa de complemento.
II – VERBO TRANSITIVO DIRETO
É aquele que precisa de complemento, mas sem preposição.
Ex: Já estudei toda a matéria do concurso.
Verbo: estudei
Sujeito: eu (subentendido)
OD: toda a matéria do concurso
Adjunto Adverbial: Já
Quando se sabe qual é o sujeito, mas ele não aparece explicitamente, chama-se de sujeito “elíptico”,
“subentendido”, “oculto” ou “implícito”.
Ex: “estudei”
Nesse contexto, o verbo e o sujeito não têm sentido completo, então é necessário localizar o complemento.
É algo ou alguém.
Qual foi o algo ou alguém que estudei? Toda a matéria do concurso.
Obs: Para saber se é OD ou OI: olhar a primeira palavra do complemento. Se for preposição, é OI; se não
for, é OD. No caso dessa frase, “toda” é pronome, não preposição, por isso é OD.
III – VERBO TRANSITIVO INDIRETO
Precisa de complemento e tem de vir acompanhado de preposição. A primeira palavra do complemento tem
de ser uma preposição.
Ex,: Nunca confie demais nos vizinhos.
Verbo: confie
Sujeito: você (subentendido)
OI: nos vizinhos
Adjuntos adverbiais: “nunca” e “demais”
Quando o verbo estiver no imperativo, o sujeito é elíptico!

40. 40
IV – VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
É também chamado de bitransitivo. Possui dois complementos: um com preposição e outro sem.
Ex.: Avisei o síndico de que isso ocorreria.
Verbo: Avisei
Sujeito: eu (subentendido)
OD: o síndico
OI: de que isso ocorreria
V – VERBO DE LIGAÇÃO
Liga o sujeito a uma característica ou a um estado do sujeito (predicativo).
Ex.: Ela parece muito triste hoje.
Verbo: parece
Sujeito: ela
Predicativo: muito triste
Adjunto adverbial: hoje
Compare com:
Ex.: Ela anda com seus próprios pés.
Verbo Intransitivo: anda
Sujeito: Ela
Adjunto adverbial: com seus próprios pés
PREPOSIÇÕES E CONTRAÇÕES
Preposições essenciais: A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, POR, PARA,
PERANTE, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS
Contrações e combinações: são a mistura de preposição com artigo ou pronome.
do = de + o
no = em + o
ao = a + o
à = a + a
pelo = por + o
dela = de + ela
de + aquela = daquela
em + ela = nela
etc.

41. 41
OUTROS ELEMENTOS SINTÁTICOS
ADJUNTO ADNOMINAL
- Acompanha o substantivo concreto.
- Tem valor ativo (faz uma ação, não recebe ação).
Ex,: O livro de bolso é barato.
“de bolso” é Adj. Adn.
Quando o substantivo for concreto, quem o acompanhar é adjunto adnominal.
Quando houver dúvida se o substantivo é concreto, deve-se fazer o seguinte teste:
Ex.: Amor de mãe nunca termina.
Quem tem amor? A mãe. Então “de mãe” é adjunto adnominal, pois tem sentido ativo.
COMPLEMENTO NOMINAL
- Complementa o substantivo abstrato e o adjetivo.
- Tem valor passivo.
Ex.: A saudade de Maria me faz sofrer.
Quem sente saudade? “Eu”. “Maria” é passiva da minha saudade Então “Maria” é complemento nominal.
Ex.: A saudade de Maria a faz sofrer.
Quem sente saudade? “Maria”. “Maria” é ativa da saudade. Então “Maria” é adjunto adnominal.
APOSTO
Possui duas características básicas:
- Explica outro termo da oração.
- Tem como núcleo um substantivo. O núcleo obrigatoriamente tem de ser um substantivo.
Ex.: A CIA, Central de Inteligência dos EUA, não conseguiu prever os ataques de 11/9.
Verbo: conseguiu prever
Sujeito: A CIA
OD: os ataques de 11/9
Adj. Adv.: não
Aposto: Central de Inteligência dos EUA
VOCATIVO
É utilizado para realizar um chamamento ou para dirigir-se a algo ou a alguém.
Ex.: Não desejo, caros senhores, causar-lhes arrependimento. (“caros senhores” é o vocativo)

42. 42
TESTES DE ANÁLISE SINTÁTICA
01. “Na oração”... legalizou organizações
negras...”, o termo grifado é classificado
sintaticamente como um
(A)objetoindireto.
(B)objetodireto.
(C)sujeito.
(D)adjuntoadverbial.
(E) adjunto adnominal
02. Para entender nossa crise cultural, é preciso
analisar o passado e ver a situação atual no
contexto da evolução humana. Os verbos
grifados, no fragmento acima, classificam-se,
respectivamente, como
(A) transitivo direto - transitivo direto e indireto.
(B) transitivodireto-transitivodireto.
(C) transitivo direto e indireto - transitivo direto.
(D) intransitivo - transitivo direto e indireto.
(E)intransitivo-auxiliar.
03. “Depois da tempestade sempre vem a
bonança.”
No período acima, a função sintática do termo
grifado é
(A) objeto direto.
(B) objeto indireto.
(C)sujeito.
(D) complemento nominal.
(E) adjunto adverbial.
04. “Por que não falar com os pivetes? Por que não
convidá-los, eventualmente, para a escola? Por
que não lhes oferecer os tênis?”
Sobre “los” e “lhes” usados nas perguntas, está
correto afirmar que são
(A) pronome pessoais que funcionam,
respectivamente, como objeto direto e objeto
indireto.
(B) pronomes possessivos que funcionam como
complementosverbais.
(C) pronomes de tratamento que funcionam
como objetos indiretos.
(D) pronomes pessoais que funcionam como
objetosdiretos.
(E) pronomes pessoais que funcionam,
respectivamente, como sujeito e objeto indireto.
05. Apesar das dificuldades, sempre nos resta
alguma esperança. Nessa oração, a expressão
sublinhada exerce a função sintática de:
(A) sujeito
(B)objetodireto
(C)complementonominal
(D)agentedapassiva
(E)objetoindireto
Considere as frases a seguir para responder à
questões 06 e 07.
01-Emsetembro,enviaremosorelatórioaojuiz.
02- Todos devem apresentar as sugestões na próxima
reunião.
03- Aconteceram vários incidentes hoje.
04- Agora tudo parece tranquilo.
06. Os padrões frasais das estruturas indicadas são,
respectivamente,
(A) VTDI, VTD, VTD, VL.
(B) VTD, VTDI, VTD, VTD.
(C) VTD, VTDI, VI, VTD.
(D) VTDI, VTD,
VTDI, VTD.
(E) VTDI, VTD, VI,
VL.
07. Examine as seguintes afirmativas:
1. “Em setembro”, “ao juiz” e “na próxima reunião”
exercem a mesma função sintática.
2. “vários incidentes” e “o relatório” são objetos
diretos.
3. “todos” e “tudo” são sujeitos.
4. A frase 2 possui sujeito indeterminado.
Está correta
(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 3.
(D) Apenas 4.
(E) Nenhuma.
08. As duas frases pertencem ao mesmo padrão frasal,
EXCETO na alternativa
(A) Alguém esqueceu as chaves do carro.
Perderam o juízo aqueles cantores de forró!
(B) A quem ele entregou os documentos?
Procuroumbomdesenhistadehistóriaem quadrinhos.
(C) Quem foi o autor desta brincadeira?
As múmias do Museu Britânico viraram um monte de
pó.
(D) Não revele nada a ninguém!
Comunique aos interessados o dia da prova.
(E) lsso pertence ao Barão de Itararé.
Eu sempre confiei naquele sujeito.
09. “Não desanimes, porque sempre pode ocorrer um
milagre.”
A função sintática do segmento destacado é
(A) adjunto adverbial
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) agente da passiva
(E) sujeito

43. 43
10. Assinale a alternativa em que o trecho
destacado possui função sintática diferente da
função dos demais:
(A) Ele desconfia de todos.
(B) Meu sucesso depende de vocês.
(C) Ele só estuda de dia.
(D) Necessito de muitos recursos.
(E) Trata-se de pessoas importantes.
11. Qual a função sintática do termo em destaque?
Não se preocupe em escolher o lugar; para mim,
serve qualquer um.
(A) sujeito
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) predicativo
(E) adjunto adverbial
12. Leia com atenção:
“Às vezes, as ideias não vêm, ou vêm muito
numerosas e a folha permanece meio escrita,
como estava na véspera.”
(Graciliano Ramos – São Bernardo)
Em: “e a folha permanece meio escrita...” a
função sintática de “escrita” é:
(A) objeto direto
(B) adjunto adnominal
(C) adjunto adverbial
(D) predicativo
(E) complemento nominal
13. No período “Quanto mais se aproximavam as
eleições, mais empolgantes ficavam os
comícios”, os termos grifados são,
respectivamente:
(A) sujeito – predicativo do sujeito
(B) objeto direto – predicativo do objeto
(C) sujeito – objeto direto
(D) sujeito – adjunto adnominal
(E) objeto direto – complemento nominal
14. “Quando amainar a chuva, veremos quantos
bois sobreviveram às inundações de janeiro”.
Na frase acima, os termos sublinhados exercem a
função sintática, respectivamente, de:
(A) objeto direto / objeto direto / adjunto adverbial.
(B) objeto direto / objeto direto / adjunto adnominal.
(C) objeto direto / sujeito / adjunto adverbial.
(D) sujeito / sujeito / adjunto adnominal.
(E) sujeito / objeto direto / adjunto adverbial.
15. Ainda que surgissem poucos recursos para o
projeto, todos se mostravam satisfeitos com a boa
vontade do chefe.
As palavras sublinhadas no período acima exercem,
respectivamente, a função sintática de:
(A) objeto direto – complemento nominal
(B) sujeito – objeto direto
(C) objeto direto – adjunto adnominal
(D) objeto direto – objeto indireto
(E) sujeito – adjunto adnominal
16. “Ao término de um período de decadência,
sobrevém o ponto de mutação.”
No período acima, a função sintática do termo grifado
é:
(A) objeto direto
(B) objeto indireto
(C) sujeito
(D) complemento nominal
(E) adjunto adverbial
17. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado
está incorretamente classificado
(A) Trouxe-lhe o pacote - objeto indireto.
(B) Espero-o na saída - objeto direto.
(C) A consciência da própria fraqueza o perturbava -
complemento nominal.
(D) Não houve reclamações - sujeito.
(E) Durante a noite, o preso fugiu - adjunto
adverbial.
GABARITO DE ANÁLISE SINTÁTICA
1- B
2- B
3- C
4- A
5- A
6- E
7- C
8- B
9- E
10- C
11- A
12- D
13- A
14- E
15- E
16- C
17- D

44. 44
REGÊNCIA DOS VERBOS USUAIS E USO DE PRONOMES OBLÍQUOS
ÁTONOS
OBJETOS DIRETOS OBJETOS INDIRETOS ou
ADJUNTOS ADNOMINAIS
-o, -a, -os, -as
-lo, -la, -los, -las
-no, na, nos, nas
lhe, lhes = A ELE(S) = OI
lhe, lhes = DELE(S) = ADJ.
ADNOMINAL
1) Querer
a) = desejar – VTD
Eu quero muito o vizinho (OD).
Eu quero muito a vizinha.
b) = estimar (querer bem, ser amigo) – VTI – com preposição “A”
Eu quero muito ao vizinho (OI).
Eu quero muito à vizinha.
Ex:
Eu o quero muito. Sentido de desejar = OD.
Eu lhe quero muito. Sentido de estimar = OI
Tirei-lhe o doce. Ou seja: Tirei o doce dele Adjunto Adnominal
2) Pagar/ Perdoar
a) Quando for algo – VTD
Ex: Paguei a conta. (OD) = Paguei-a.
Perdoei o erro. (OD) = Perdoei-o.
b) Quando for alguém –VTI – Com preposição “A”
Ex: Paguei ao pedreiro. (OI) = Paguei-lhe.
Perdoei ao amigo. (OI) = Perdoei-lhe.
3) Proceder
a) = realizar – VTI – com preposição “A”
Ex: Procedi ao exame do braço. (OI)
Procedi a ele.
b) = estar correto – VI
Ex: Tua informação não procede. (VI)

45. 45
4) Assistir
a) = auxiliar - VTD
Ex: Assisti o técnico durante o jogo. (OD) = Assisti-o durante o jogo.
b) = olhar – VTI – com preposição “A”
Ex: Assisti ao jogo do Inter. = Assisti a ele.
5) Agradar
a) Satisfazer, contentar – VTI – com preposição “A”
Ex: Tua decisão não agradou a ninguém. (OI)
b) Acariciar – VTD
Ex: A menina agradou o cãozinho. (OD) = A menina agradou-o.
6) Aspirar
a) = respirar – VTD
Ex: Aspirei o perfume Amor Gaúcho. (OD) = Aspirei-o.
b) = almejar – VTI – com preposição “A”
Ex: Aspiro a uma vaga neste concurso. (OI) = Aspiro a ela.
7) Visar
a) Dar visto, mirar – VTD
Ex: Visei o documento. (OD) = Visei-o.
b) Almejar – VTI – com preposição “A”
Ex: Viso a um cargo público. (OI) = Viso a ele.
8) Obedecer – VTI – com preposição “A”
Ex: Obedeça à sinalização. (OI) = Obedeça-lhe.
9) Responder – VTI- com preposição “A”
Ex: Responda ao “e-mail”. (OI) = Responda a ele.

46. 46
REGÊNCIA COM PRONOMES RELATIVOS
Principais pronomes relativos: que, quem, cujo, o qual, onde. Têm por função retomar um substantivo ou
um pronome anterior.
Quando houver uma preposição ligada a um pronome relativo, quem a exige é uma palavra que vem depois.
1) QUE
Só é pronome relativo quando houver um substantivo anterior e puder ser substituído por o qual, a qual, os
quais, as quais.
Ex: O livro de que preciso é muito caro.
P: Quem exige o “de”?
R: O verbo “preciso”.
2) QUEM
Só é usado para pessoas.
Ex: A vizinha de quem falo é a do andar inferior.
3) CUJO
Indica posse. Não se usa artigo antes ou depois de CUJO. Deve ser posicionado entre dois substantivos.
Ex: A garota por cuja irmã me apaixonei tinha mais idade do que eu.
4) O QUAL
Ex: A pessoa na qual confio é você.
5) ONDE
Só quando representar espaço físico.
Ex: A casa aonde irei é linda.
QUE como conjunção integrante
Não retoma palavra anterior
É aquele em que ele e tudo o que vem depois dele pode ser substituído por ISTO.
Ex: Eu quero que você me aqueça neste inverno.
Pode substituir por:
Eu quero isto. Então é uma conjunção integrante.

47. 47
TESTES DE REGÊNCIA E USO DE PRONOMES
01. “Há uma tendência muito forte na linguagem oral
do português brasileiro de tornar transitivos
diretos alguns verbos que tradicionalmente eram
transitivos indiretos. (...) Nesses casos, a
tendência já está passando à escrita, e talvez
seja mais frequente o emprego “errado” que o
“certo”, mesmo em textos de boa qualidade,
escritos por bons escritores ou jornalistas.”
Faraco & Tezza. Prática de texto: língua
portuguesa para nossos estudantes.
As frases a seguir contêm exemplos da
tendência referida no texto, com exceção de
(A) Ele assistiu atento o debate sobre literatura
brasileira.
(B) Nem sempre obedecemos os preceitos
da norma culta.
(C) Esse professor visa o cargo de diretor da
escola.
(D) Os puristas não perdoam os deslizes
gramaticais.
(E) A escola já pagou os professores este mês.
02. A tendência contemporânea a tudo explicar por
determinações econômicas resulta de elas
serem consideradas um circuito fechado de
fenômenos objetivos, a cujas leis — análogas
àquelas sujeitas ao determinismo da natureza —
os homens devem se submeter. A palavra que
exige a presença da preposição A é
(A) cujas
(B) leis
(C) homens
(D) devem
(E) submeter-se
03. Visava .
de todos, razão por que não
visava ............. .
(A) o bem - o lucro
(B) ao bem - ao lucro
(C) bem - lucro
(D) ao bem -
lucro
(E) bem - ao
lucro
04. Prefiro aguardar que V. Sª. explicite ..........
ordens, . ........ começar o trabalho sem
orientação.
(A) suas - do que
(B) vossas - do que
(C) suas - que
(D) vossas - a que
(E)suas - a
05. Prefiro sofrer calado . ....... desobedecer.........
comando de meus superiores.
(A) do que - o
(B) a - ao
(C) do que - ao
(D) a - o
(E) que - ao
06. Em qual das alternativas a lacuna deve ser
preenchida por AO?
(A) O desenho agradou ......... arquiteto.
(B) É necessário que pagues ......... empréstimo.
(C) Não aspire ......... gás que está escapando.
(D) O sinal de alarme preveniu ......... vigia.
(E) Deus perdoará ......... pecado de todos vocês.
07. Do ponto de vista da regência verbal, apenas
um dos períodos abaixo é correto. Assinale-o.
(A) Nosso grupo sempre obedeceu os horários
estabelecidos.
(B) Não atinei na solução do problema, nem me
preocupei com isso.
(C) Ainda há pessoas de cuja seriedade não
se pode duvidar.
(D) Dissuadimo-lo em sair com aquela chuva.
(E) Devo informá-lo que o prazo terminou.
08. Aderiu ................... situação e obedeceu
estatutos, porque queria usufruir.........
vantagens que......... adviriam.
(A) à nova - os novos - das - daí
(B) a nova - aos novos - as - daí
(C) a nova - aos novos - das - por aí
(D) à nova - os novos - as - daí
(E) à nova - aos novos - das - daí
09. Não acreditou que. .... tantos esforços:
preferiu ficar sem fazer nada......... trabalhar.
(A) valesse à pena - do que
(B) valesse a pena - a
(C) valesse a pena - do que
(D) valessem à pena - do que
(E) valessem a pena - a
10. Indique a regência que está de acordo com a norma
culta.
(A) Visei a um passaporte e fui viajar.
(B) Aspirei ao perfume e achei-o delicioso.
(C) Perdoo aos teus erros, pois acho-os
bem humanos.
(D) Ensino a você as regras do bem viver.
(E) Eu lhe vi e você não me viu.
11. Assinale a alternativa que a troca do objeto pe-
lo pronome oblíquo é ingramatical.
(A) obedecia ao pai: obedecia-lhe.
(B) queremos o pai: queremo-lo.
(C) queria muito ao pai: queria-lhe muito.
(D) assisti ao filme: assisti-lhe.
(E) estimavam o colega: estimavam-no.

48. 48
12. “Ele acompanhou a sessão na qual o juiz
perdoou aos culpados: o inquérito que se
realizou nada apurou.”
Substituindo os verbos sublinhados no período
pelos verbos presidir, absolver e proceder,
tem-se como resultado a construção:
(A) Ele presidiu a sessão na qual o juiz ab-
solveu aos culpados: o inquérito que se
procedeu nada
apurou.
(B) Ele presidiu a sessão onde o juiz absolveu
os culpados: o inquérito à que se procedeu
nada apurou.
(C) Ele presidiu a sessão na qual o juiz
absolveu os culpados: o inquérito que se
procedeu nada apurou.
(D) Ele presidiu à sessão na qual o juiz
absolveu aos culpados: o inquérito à que se
procedeu nada apurou.
(E) Ele presidiu a sessão na qual o juiz absolveu
os culpados: o inquérito a que se procedeu
nada apurou.
13. Embora.
conhecesse há pouco tempo,
estimava .
muito e até já principiava a
................... bem.
(A) o - lhe - querer-lhe
(B) o - o - querer-lhe
(C) o - o - querê-lo
(D) lhe - lhe - querê-lo
(E) lhe - lhe - querer-lhe
14. Ensinei . ........ a lutar, mas não ......... ensinei
meu golpe secreto.
(A) lhe - lhe
(B) lhe - o
(C) o - lhe
(D) o - o
(E) no - lhe
15. Não . ....... avisaram da decisão tomada na
reunião, nem . ....... avisariam que o portão seria
fechado às 20h. A verdade é que .........
esqueceram.
(A) lhe - lhe - lhe
(B) lhe - lhe - o
(C) o - o - o
(D) lhe - o - o
(E) o - lhe - o
16. Você comunicou ......... a boa nova, ou só .......
entregou o envelope?
(A) lhe - o
(B) o - lhe
(C) lhe - lhe
(D) o da - lhe
(E) o – o
17. Vejo que não .
convenci. Não faz mal;
estimo-.
muito e não será por isso
que......... recriminarei.
(A) o - o - o
(B) lhe - o - lhe
(C) lhe - o - o
(D) o - lhe - lhe
(E) lhe - lhe - lhe
18. Obedeça-.........., estime-........ sempre que precisar.
(A) os - os - recorra a eles
(B) lhes - os - recorra a eles
(C) os - lhes - recorra a eles
(D) lhes - os - recorra-lhes
(E) lhes - lhes - recorra-lhes
19. Amigo, vim ................... do perigo. Mas não se
preocupe; tudo farei para ................ desta situação
delicada e ................... a salvo do outro lado do rio.
(A) prevenir-lhe - livrá-lo - deixá-lo
(B) prevenir-lhe - livrar-lhe - deixá-lo
(C) preveni-lo - livrar-lhe - deixá-lo
(D) preveni-lo - livrá-lo - deixar-lhe
(E) preveni-lo - livrá-lo - deixá-lo
20. As providências não .
...............agradaram? A decisão não
satisfez? Sinto muito, meu caro, mas foi a
decisão do juiz, e você deverá ..........
(A) o - o - obedecê-la
(B) o - lhe - obedecê-la
(C) lhe - o - obedecer-lhe
(D) lhe - lhe - obedecer-lhe
(E) o - o - obedecer-lhe
21. O leiteiro está lá embaixo. Você já . ...... pagou?
Jamais esqueço .
............... minhas dívidas. Não quero
constar......... lista de maus pagadores.
(A) lhe - as - na
(B) lhe - das - da
(C) o - das - da
(D) o - das - na
(E) o - as - na
22. Não . ....... incumbi a tarefa de controlar o nível da
água? Proíbo .
de abandonar seu posto sem
que eu ......... autorize a fazê-lo.
(A) o - o - o
(B) lhe - lhe - lhe
(C) o - lhe - o
(D) lhe –o - lhe
(E) lhe - o - o
23. Ela não .................... mas admirava...........
queria.......... muito bem e obedecia..........
cegamente.
(A) o compreendia - o - lhe - lhe
(B) compreendia-o - lhe - lhe - o
(C) o compreendia - lhe - lhe - o
(D) compreendia-lhe - o - - o - o
(E) lhe compreendia - lhe - lhe – lhe

49. 49
24. ................... dos perigos, mas não atendeu
......... apelos.
(A) Prevenimos-lhe - aos
(B) Prevenimo-lhe - os
(C) Prevenimo-lo - aos
(D) Prevenimos-o - os
(E) Prevenimo-lhe - aos
25. Não................... ; ......... acreditar no que quiser.
(A) lhe desapontes - deixa-lhe
(B) o desaponta - deixa-o
(C) o desapontes - deixa-o
(D) lhe desapontes - deixa-o
(E) o desaponta - deixe-o
26. A fortuna transformou .
........................................... num príncipe
encantado. Mesmo Roxana, que antes ........
desprezava, agora queria ........ muito bem.
(A) o - o - o
(B) lhe - o - o
(C) o - lhe - o
(D) lhe - lhe - lhe
(E) o - o – lhe
27. A frase na qual a palavra “que” estabelece uma
relação diversa das demais é:
(A) O desejo de compartilhar que a maioria das
pessoas sente remonta à infância.
(B) Todo jovem deseja ser amado por al-
guém que o valorize.
(C) Os especialistas afirmam frequente-
mente que as crises do crescimento são
positivas.
(D) É uma sabedoria saber conviver com as
mudanças que acompanham a existência.
(E) Uma vida saudável depende, em parte, da
qualidade das relações que mantemos com
os nossos semelhantes.
28. Considere as seguintes propostas
de substituições de expressões do texto.
I - “Pais e adultos em geral são incompetentes
para entender o que vai pela cabeça das
crianças.”
Substituir a palavra “o” por “aquilo”.
II - “... estas, por sua vez, são incapazes de
detectar o que se esconde sob os gestos e
frases dos mais velhos.”
Substituir a expressão “o que” por “o qual”.
III – “Ao longo de 180 páginas, relata o seu
cotidiano que se limita, aqui, ao próprio quarto...”
Substituir a palavra “que” por “o qual”.
Quais delas poderiam ser realizadas
sem acarretar erro?
(A) apenas I
(B) apenas II
(C) apenas III
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III
29. Em qual das alíneas abaixo o “que” não pertence à
mesma classe gramatical dos demais?
(A) “... valor que rege os modos do ser...”
(B) “Digamos que o homem consumidor está
ligado...”
(C) “... de um papel trivial e contingente que
desempenhava nas culturas passadas, ...”
(D) “... em uma sociedade de massa que tornou o
meio cotidiano...”
(E) “... os objetos do ambiente que ele produz e
consome...”
30. Assinale a única alternativa que não apresenta
pronome relativo:
(A) Ela contou-me fatos que eu ignorava.
(B) Houve uma briga que não tinha mais fim.
(C) O diretor chamava os alunos cujos trabalhos
haviam sido premiados.
(D) Paulo afirmou que você estava errado.
(E) Quero viver num lugar onde haja paz.
31. Indique a frase em que o pronome relativo está
empregado corretamente:
(A) É um cidadão em cuja honestidade se pode
confiar.
(B) Feliz é o pai cujo os filhos são ajuizados.
(C) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe
custou caro.
(D) Preciso de um painel, sem o cujo não poderei
terminar o quadro.
(E) Os jovens, cujos pais conversei com eles,
prometeram mudar a atitude.
32. A frase em que a palavra “que” NÃO retoma o
antecedente é:
(A) Conhecemos muitas pessoas que não gostam
de ler poemas.
(B) O poeta atinge a maturidade através de uma
peculiar concepção de vida que, às vezes, se
antecipa ao andamento do tempo.
(C) Um bom poema deve ter muitas características.
As características a que o crítico se referiu são
as principais.
(D) Não é um bom poeta, mas nada obsta a que ele
edite seus poemas.
(E) O livro de poemas de que eu preciso está
esgotado.

50. 50
GABARITO DE REGÊNCIA E USO DE
PRONOMES
1 - D
2 - E
3 - B
4 - E
5 - B
6 - A
7 - C
8 - E
9 - E
10 - D
11 - D
12 - E
13 - B
14 - C
15 – E
16 – C
17 - A
18 - B
19 - E
20 - C
21 - A
22 - E
23 - A
24 - C
25 - C
26 - E
27 – C
28 – D
29 – B
30 – D
31 – A
32 – D

51. 51
CRASE
É o encontro de dois sons idênticos: A (preposição) + A (artigo feminino) = À.
O princípio básico diz que só existe crase antes de palavra feminina.
Para determinar as situações em que há o acento de crase, utiliza-se o seguinte método:
Palavra Troca por Ocorre Crase Exemplo
Feminina Masculina AO(S) sim Esta questão é idêntica À que caiu na última prova.
Este teste é idêntico AO que caiu na última prova.
Feminina Masculina A
O(S)
não Enviei A fatura A esta empresa.
Enviei O boleto A este escritório.
Masculina ˗ ˗ não Fui A pé, voltei A cavalo.
Verbo ˗ ˗ não Cheguei a pensar em me mudar, mas depois desisti.
Àquele(s)
Àquela (s)
Àquilo
A este(s)
A esta(s)
A isto
˗ sim
Já comunicamos àquele cliente o problema.
Já comunicamos a este cliente o problema.
Aquele(s)
Aquela (s)
Aquilo
Este(s)
Esta(s)
Isto
˗ não
Aquela questão será anulada.
Esta questão será anulada.
Atente também para os seguintes CASOS ESPECIAIS
1) Se o A estiver no singular, e a palavra seguinte no plural, não haverá crase.
Ex.: Refiro-me a pessoas honestas.
2) Antes de HORA DETERMINADA, sempre haverá crase, exceto após preposição.
Ex.: Cheguei aqui às 21h. Estou aqui desde as 21h.

52. 52
3) Não há crase antes de PRONOMES DE TRATAMENTO.
Ex.: Mais tarde, entregarei a Vossa Senhoria o relatório.
4) Não há crase após preposição.
Ex.: Comparecerei perante a juíza.
5) Há crase na expressão À MODA, explícita ou subentendida.
Ex.: Faremos um jantar com arroz à grega.
6) Com as expressões CASA, TERRA e DISTÂNCIA, só haverá crase se houver determinação.
Ex.: Educação a distância. Víamo-nos à distância de 200m.
7) Só existem dois casos de crase facultativa:
a) Antes de nome próprio feminino: Enviei a matéria a/ à Marília.
b) Antes de pronome possessivo feminino no singular (minha, tua, sua, nossa, vossa): Enviei a matéria a/ à
sua repórter.
8) No caso da palavra ATÉ, existem duas interpretações possíveis:
a) Sem crase indicando inclusão. Ex.: Pinte até a porta. (Inclusive a porta)
b) Com crase indicando direção. Ex.: Pinte até à porta. (Até o limite da porta)
TESTES DE CRASE
1. A frase em que falta o acento indicativo de crase é:
a) Aquela jornalista é surpreendida pela repercussão da notícia.
b) Aquele jornalista é atribuída a melhor versão do fato.
c) Aquele jornalista é auxiliado pela comunidade.
d) Aquela jornalista é elogiada por seu trabalho.
e) Aquele jornalista é destacado por sua imparcialidade.
2. A frase em que deve ser empregado o acento indicativo de crase é:
a) A instituição universitária é convidada a trabalhar pelo comum.
b) A universidade é chamada a participar do desenvolvimento da sociedade.
c) A instituição universitária é destinada a formar futuros elementos atuantes na sociedade.
d) A universidade é oferecida a oportunidade de colaborar com a sociedade.
e) A instituição universitária não é obrigada a prestar serviços a grupos sociais.
3. Estima-se que 14% da população brasileira serão compostos por idosos na virada do século, que vão chegar . ............. essa
idade sem condições dignas de vida, doentes e desamparados. Ao contrário dos países ricos, como a França, onde a
expectativa de vida cresceu devido ............... melhoria da qualidade de vida, no Brasil o fenômeno se deu porque ...............
mortalidade infantil diminuiu.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
a) à – à – a b) à – a – à c) à – a – a d) a – a – à e) a – à – a

53. 53
Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.
01 Noutro dia, numa reunião de professores, eu dizia aos demais que o meu trabalho como
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
professor de segundo grau, em última análise, visava, nuclearmente, a contribuir com a formação de pessoas
competentes para a vida. Um colega mais jovem indagou-me o que eu entendia por competência, que a seu
juízo esta era uma ideia muitíssimo relativa, que o que era competência para mim podia não corresponder à
noção que ele fazia de competência que, assim sendo, eu tivesse a gentileza de dizer o que era, a meu ver,
competência. ..............., sem saber se me encontrava diante de uma indagação eivada da maior profundidade
ou de uma redonda ..............., procurei uma resposta que seguisse, digamos, uma linha mais ................: disse
que competência não era uma coisa tão relativa assim, que seriam as mesmas, para ele e para mim, as
expectativas sobre a competência que deveria trazer consigo o cirurgião cardiovascular que nos estivesse a
................ uma ponte de safena. A coisa ficou por aí. Mas é dessa maneira que se sedimenta um ambiente
onde a ideia de competência, entre outras, torna conotação relativística, e a escola de segundo grau vai longe,
hoje, apresentando a sua contribuição para, democraticamente, formar futuras guildas de incompetentes
profissionais.
I - Se substituíssemos corresponder (linha 04) por refletir, seriam mantidas, no contexto da frase, as condições para o emprego
da crase.
II - Se substituíssemos sobre (linha 09) por quanto, ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o emprego da crase.
III – Se substituíssemos a expressão diante de (linha 06) por frente a, ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o
emprego da crase.
4. Quais estão corretas?
a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas II e III e) I, II e III
5. Considere o seguinte enunciado: “Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene
corporal e cumprimentaram o palestrante.”
Indique a alternativa que corrige o enunciado quanto à regência verbal:
a) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
b) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
c) Obedecendo à determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
d) Obedecendo à determinação do professor, os alunos assistiram à palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
e) Obedecendo a determinação do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
6. Coloque crase nos exemplos abaixo, quando for o caso. Em seguida, combine as colunas colocando nos parênteses o número
correspondente à justificativa do emprego ou do não emprego da crase:
( ) Entreguei o livro aquela professora.
( ) Entreguei o livro aquele professor.
( ) Entreguei o livro a professora.
( ) Dei-lhe a notícia.
( ) Emprestei o carro a minha tia.
( ) Recomendações a Vossa Senhoria.
1) A crase se justifica, pois existe a contração de uma preposição com um artigo definido feminino.
2) A crase se justifica, pois existe a contração da preposição a com a vogal inicial do pronome demonstrativo feminino.
3) A crase se justifica, pois existe a contração da preposição a com a vogal inicial do pronome demonstrativo masculino.
4) Não há crase, pois o vocábulo seguinte é masculino.
5) Não há crase: existe apenas um artigo.
6) Não há crase: existe apenas uma preposição.
7) A crase é facultativa, pois o artigo também o é.
A sequência correta é:
a) 2,4,1,5,6,7 b) 2,3,5,6,6,7 c) 7,4,5,6,7,6 d) 2,3,1,5,7,6 e) 7,5,6,7,6,5

54. 54
Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.
01 “Em relação ............... uma simples lista, uma receita acrescenta novos elementos, uma
02
03
04
05
06
07
08
09
vez que compreende dois aspectos: a lista das instruções e dos ingredientes mais a ação. Quanto às
instruções, verificamos que umas são relativas .
....................... preparação e outros ao consumo. O primeiro caso é
característico da culinária; o segundo, da medicina. O modo de preparação pode ser deliberadamente ocultado
ao mundo exterior, seja por uma escrita cifrada, seja através de instruções muito genéricas que apenas as
pessoas do mesmo ofício entenderão. Este secretismo também pode ser observado ocasionalmente na
culinária. A omissão de indicações das quantidades dos ingredientes nas receitas pode ter sido um expediente
intencionalmente adotado para preservar os segredos profissionais, pois as receitas surgem frequentemente
ligadas ................ ofícios que exigem uma aprendizagem específica.”
7. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto.
a) à – à – à
b) à – à – a c) a – a – a d) a – à – a e) à – a – à
8. A frase em que a expressão “as vezes” deve receber acento indicativo de crase é:
a) Todas as vezes em que nos visitou, trouxe-nos novidades musicais.
b) Ficou combinado que ele faria as vezes de cantor da banda.
c) Pouco sabemos sobre as vezes em que aquele extraordinário intérprete sentiu-se solitário.
d) A música vinda dos alto-falantes era as vezes interrompida para emitirem-se avisos.
e) São reduzidas as vezes em que temos oportunidade de usufruir de tranquilidade.
Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.
01 “Há anos que acompanho o debate que se trava na sociedade sobre a influência da
02
03
04
televisão na educação das crianças. De tempos em tempos, o assunto entra na pauta da mídia, e a discussão
se espraia para as mais diversas e antagônicas teses, defendidas ardorosamente por psicólogos, sociólogos,
antropólogos, comunicólogos e outros “logos” que não vale a pena elencar.
05 Umas dizem que as crianças bombardeadas por horas diárias de televisão violenta e
06
07
pornográfica formam-se à sua imagem e semelhança e por isso são bandidas, insubordinadas e avessas ao
estudo, em escala realmente crescente.
9. Considere as seguintes afirmações acerca do uso da crase no texto:
I - Caso substituíssemos “sobre” (linha 01) por “referente”, seriam criadas as condições necessárias para o uso da crase.
II - Caso suprimíssemos a palavra “para” (linha 03), seriam criadas as condições necessárias para o uso da crase.
III - Caso substituíssemos “estudo” (linha 07) por “tarefas” seriam criadas as condições necessárias para o uso da crase.
Quais estão corretas?
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e II d) Apenas II e III e) I, II e III
Instrução: A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.
Quando tratavam de maneiras .......... mesa, os manuais de civilidade medievais – ou talvez devamos dizer “manuais de
cortesia”, tendo em vista a época – condenavam as manifestações de gula, a agitação, a sujeira, a falta de consideração pelos
outros convivas. Tudo isso persiste nos séculos XVII e XVIII, porém novas prescrições se acrescentam . ............. antigas. Em geral,
elas desenvolvem ................ ideia de limpeza – já presente na Idade Média – ordenando-se que se usem os novos utensílios de
mesa: pratos, copos, facas, colheres e garfos individuais. O emprego dos dedos é cada vez mais proscrito, bem como a
transferência dos alimentos diretamente da travessa comum para a boca. Tudo que é retirado das travessas, molheiras e saleiros
comuns deve ser pego com os utensílios adequados e depositado no prato antes de ser tocado com os próprios talheres e levado
............... boca.
10. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na ordem em que aparecem.
a) à – às – à – a b) a – a – à – a c) à – as – a – à d) à – às – a – à e) a – as – à – à
11. Assinale a frase em que falta um sinal indicativo de crase.
a) Gostaria de ir a Nova Petrópolis e a São Francisco de Paula.
b) A instituição religiosa foi convidada a debater sobre uma questão muito polêmica.
c) Aquelas perguntas eram indiscretas.
d) A juventude é oferecida a oportunidade de colaborar em campanhas educativas.
e) Demos a ela consistentes informações sobre a prova.
12. O período em que devem ser utilizados dois acentos indicativos de crase é:
a) O telespectador não fez referência a cena da novela a que assistíamos, mas a do programa humorístico dominical.
b) Quem está a par do que acontece na televisão brasileira fica a espera de uma atitude menos negligente das autoridades.
c) A despeito das críticas veementes, o apresentador mostra-se disposto a prosseguir com a mesma conduta grosseira.
d) Enviamos um protesto a produção do programa, mas esta mostrou-se insensível a nossas reclamações.
e) As mães cabe zelar pela qualidade das imagens e da linguagem a que seus filhos têm acesso.