Letramento
•Transferir como PPT, PDF•
1 gostou•5,457 visualizações
O documento define letramento como o estado ou condição de apropriação das práticas sociais de leitura e escrita, diferente de apenas saber ler e escrever. Letramento envolve o uso social da leitura e escrita em diferentes contextos e propósitos, não se limitando à alfabetização.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![Letramento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Poema Letramento
O texto define o que é letramento, destacando que não se resume a alfabetização ou treinamento repetitivo, mas sim ao prazer da leitura em diferentes contextos e lugares. O letramento é usar a leitura e a escrita para se informar, se comunicar, seguir instruções, se orientar no mundo, se emocionar com histórias e se descobrir.
Teorias praticas letramento[1]
Este documento apresenta um resumo de um livro sobre teorias e práticas de letramento. O livro contém artigos de diversos autores abordando tópicos como gêneros textuais, escrita e interlocução, processo de alfabetização e letramento na infância, práticas leitoras multimídias, desafios no ensino de português, pedagogia da leitura e escrita, formação docente, leitura de narrativa literária e mais.
Letramento
O documento discute as diferenças entre alfabetização, letramento e analfabetismo. Define alfabetização como o ato de ensinar a ler e escrever, enquanto letramento é o estado de quem usa socialmente a leitura e escrita. Uma pessoa é considerada letrada quando sabe ler, escrever e aplicar essas habilidades nas práticas sociais, ao contrário de apenas alfabetizada.
Alfabetizar e Letrar
Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Ou seja: um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever.
Alfabetização e letramento
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com alfabetização. Letramento refere-se à capacidade de ler e escrever e exercer práticas sociais de leitura e escrita, enquanto alfabetização é o domínio das habilidades básicas. Ser letrado significa usar leitura e escrita no cotidiano de forma a responder às demandas sociais. O documento reflete sobre como desenvolver culturas letradas no ambiente escolar.
Letramento e Alfabetização: Pensando a Prática Pedagógica
O documento discute a importância da linguagem nas relações sociais e da alfabetização ocorrer junto com o letramento. Defende que trabalhar com diferentes gêneros textuais na alfabetização ajuda com a produção de textos e o letramento. A literatura deve fazer parte da vida das crianças desde cedo e a escola tem papel importante nisso, assim como usar métodos lúdicos para engajar os alunos.
PNAIC - Palestra alfabetização e letramento
O documento discute a formação de professores alfabetizadores e aborda perspectivas e condicionantes linguísticos e sociais da alfabetização e letramento. Apresenta o sujeito leitor e produtor de textos e aspectos da aquisição da leitura e escrita, enfatizando a importância de considerar as diferentes realidades sociais no processo de alfabetização.
AlfabetizaçãO E Letramento
O documento discute a alfabetização e o letramento, repensando o ensino da língua escrita. Aborda como a aprendizagem ocorre através da interação entre o indivíduo e a cultura, e como alfabetização não é apenas absorção do código escrito, mas um processo social e cultural. Também discute os termos alfabetização e letramento e os modelos autônomo e ideológico de ensino da escrita.
Recomendados
Poema Letramento
O texto define o que é letramento, destacando que não se resume a alfabetização ou treinamento repetitivo, mas sim ao prazer da leitura em diferentes contextos e lugares. O letramento é usar a leitura e a escrita para se informar, se comunicar, seguir instruções, se orientar no mundo, se emocionar com histórias e se descobrir.
Teorias praticas letramento[1]
Este documento apresenta um resumo de um livro sobre teorias e práticas de letramento. O livro contém artigos de diversos autores abordando tópicos como gêneros textuais, escrita e interlocução, processo de alfabetização e letramento na infância, práticas leitoras multimídias, desafios no ensino de português, pedagogia da leitura e escrita, formação docente, leitura de narrativa literária e mais.
Letramento
O documento discute as diferenças entre alfabetização, letramento e analfabetismo. Define alfabetização como o ato de ensinar a ler e escrever, enquanto letramento é o estado de quem usa socialmente a leitura e escrita. Uma pessoa é considerada letrada quando sabe ler, escrever e aplicar essas habilidades nas práticas sociais, ao contrário de apenas alfabetizada.
Alfabetizar e Letrar
Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Ou seja: um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever.
Alfabetização e letramento
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com alfabetização. Letramento refere-se à capacidade de ler e escrever e exercer práticas sociais de leitura e escrita, enquanto alfabetização é o domínio das habilidades básicas. Ser letrado significa usar leitura e escrita no cotidiano de forma a responder às demandas sociais. O documento reflete sobre como desenvolver culturas letradas no ambiente escolar.
Letramento e Alfabetização: Pensando a Prática Pedagógica
O documento discute a importância da linguagem nas relações sociais e da alfabetização ocorrer junto com o letramento. Defende que trabalhar com diferentes gêneros textuais na alfabetização ajuda com a produção de textos e o letramento. A literatura deve fazer parte da vida das crianças desde cedo e a escola tem papel importante nisso, assim como usar métodos lúdicos para engajar os alunos.
PNAIC - Palestra alfabetização e letramento
O documento discute a formação de professores alfabetizadores e aborda perspectivas e condicionantes linguísticos e sociais da alfabetização e letramento. Apresenta o sujeito leitor e produtor de textos e aspectos da aquisição da leitura e escrita, enfatizando a importância de considerar as diferentes realidades sociais no processo de alfabetização.
AlfabetizaçãO E Letramento
O documento discute a alfabetização e o letramento, repensando o ensino da língua escrita. Aborda como a aprendizagem ocorre através da interação entre o indivíduo e a cultura, e como alfabetização não é apenas absorção do código escrito, mas um processo social e cultural. Também discute os termos alfabetização e letramento e os modelos autônomo e ideológico de ensino da escrita.
Alfabetização e letramento
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento. A alfabetização refere-se ao aprendizado da leitura e escrita, enquanto o letramento engloba o uso social e cultural da linguagem escrita. O texto também descreve as quatro facetas da aprendizagem da leitura e escrita: fônica, fluente, compreensiva e de identificação das funções da escrita.
Palestra alfabetização
1) O documento discute os objetivos da educação infantil, incluindo estimular a autonomia, habilidades sociais e curiosidade das crianças.
2) A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento infantil, permitindo que as crianças aprendam sobre o mundo.
3) A alfabetização precoce deve considerar as particularidades do desenvolvimento infantil e não substituir a brincadeira, mas pode estimular o interesse das crianças de forma prazerosa e adequada à idade.
Letramento e alfabetização.pptx
Letramento é o processo de aprendizado do uso da linguagem escrita através da convivência com materiais escritos e práticas de leitura da sociedade. Alfabetização é parte do letramento e envolve o ensino/aprendizado da decodificação do código escrito. Letramento envolve a leitura do mundo enquanto alfabetização foca na decifração de códigos.
Alfabetização e Letramento
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento, distinguindo-os e aproximando-os. Aprender a escrever não é apenas decodificação, mas também compreender e usar a escrita em diferentes contextos. Há diferentes níveis de letramento que uma pessoa pode alcançar.
Concepcoes alfabetizacao e_letramento
O documento discute a importância da literatura e do letramento no processo de alfabetização, definindo alfabetização como a apropriação do sistema de escrita e letramento como a participação nas práticas sociais de leitura e escrita. Também aborda a necessidade de se levar em conta a conquista gradual do nível alfabético e a consolidação das correspondências grafofônicas.
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
O documento discute a alfabetização e o letramento, repensando a prática de ensino da língua. Aborda brevemente a história dos métodos de ensino da leitura e escrita, enfatizando a importância de concepções sócio-históricas que considerem a aprendizagem como fator de desenvolvimento. Também ressalta a necessidade de integrar alfabetização e letramento nos processos de ensino, articulando a linguagem escrita com a inserção do indivíduo em práticas sociais de leitura e produção
Alfabetização e Letramento _apresentação 1 - formação de professores
O documento discute as diferenças entre alfabetização e letramento. Alfabetização é o processo de aquisição de habilidades de leitura e escrita, enquanto letramento é o estado de ter se apropriado das práticas sociais da leitura e escrita. Letramento envolve usar a leitura e escrita com desenvoltura em contextos sociais e profissionais. O documento também discute métodos de alfabetização sintéticos e analíticos.
Letramento muitasfacetas aula2010
O documento discute a noção de letramento como um processo indissociável da alfabetização, no qual crianças desenvolvem habilidades de leitura e escrita através da imersão em diferentes tipos e gêneros de textos. A poesia de José Paulo Paes é usada como exemplo para ilustrar como brincar com palavras pode ajudar no desenvolvimento destas habilidades textuais essenciais para o letramento.
Reinvenção da alfabetização
1) A autora defende a importância da alfabetização sistemática na escola ao lado do letramento, argumentando que aprender a ler e escrever envolve aprender a técnica da codificação e decodificação.
2) Ela critica a perda da especificidade da alfabetização, atribuindo isso a uma concepção construtivista que despreza a necessidade de métodos sistemáticos de ensino da técnica da leitura e escrita.
3) A autora alerta que a falta de orientação sistemática para a apropriação
Jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos
1) O documento discute jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos utilizando textos de diferentes gêneros e culturas.
2) São apresentados exemplos de materiais desenvolvidos a partir de textos narrativos orais, escritos e audiovisuais como fábulas, lendas e histórias em quadrinhos.
3) Esses materiais visam apoiar a alfabetização focando a reflexão sobre o sistema alfabético e diferentes aspectos da língua a partir da exploração e uso dos text
Letramento como prática social
O documento discute o conceito de letramento como uma prática social complexa que vai além da simples alfabetização. Apresenta como o termo surgiu simultaneamente em países diferentes nos anos 1980 para descrever fenômenos mais avançados do que a mera aprendizagem do sistema de escrita. Também argumenta que alfabetização e letramento são processos interdependentes que ocorrem ao mesmo tempo na aprendizagem da língua escrita.
Alfabetizar letrando
O documento discute concepções de alfabetização, letramento, língua e os eixos necessários para a aquisição da língua escrita. Aborda a importância de alfabetizar letrando, compreendendo a escrita como um sistema de representação e valorizando seu uso em práticas sociais.
Concepcoes de alfabetizacao e letramento
O documento discute concepções de alfabetização e letramento, enfatizando:
1) A importância de considerar a literatura e os gêneros textuais que circulam socialmente no processo de alfabetização desde a educação infantil;
2) Que há leitura e escrita antes da aprendizagem do sistema alfabético, implicando mudanças nas concepções de alfabetização;
3) A necessidade de alfabetizar contextualizando no letramento e garantindo intervenções que favoreçam a conquista do nível alfabético e das correspondências
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
O documento discute as abordagens de alfabetização nos anos 1980 e a importância de considerar os usos e funções da escrita no processo de alfabetização. Também defende que a aprendizagem da escrita alfabética exige reflexão sobre as características do sistema de escrita e não ocorre de forma espontânea, e que práticas de alfabetização devem incluir ensino específico do sistema de escrita alfabética inserido em atividades de letramento.
Alfabetizar letrando
O Documento discute a evolução do conceito de alfabetização para letramento. Aprender a ler e escrever era inicialmente um objetivo individual, mas tornou-se uma necessidade social com o desenvolvimento industrial. A escola ensinava o código de escrita, enquanto letramento envolve práticas sociais de leitura e escrita no cotidiano. Letramento depende da apropriação das práticas sociais da escrita por um grupo ou indivíduo.
Alfabetização, letramento, variedade linguística, leitura, escrita
Paulo leu sobre José Paulo Lemos e escreveu uma redação sobre o autor. Isto indica que Paulo está em um estágio avançado de alfabetização, podendo ler textos específicos e produzir seus próprios textos.
Portifólio do PACTO - Orientações
O documento fornece orientações para a elaboração de portfólios por professores alfabetizadores, incluindo exemplos de conteúdos que podem ser incluídos, como registros de atividades realizadas em sala de aula, acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e exemplos do trabalho dos alunos. O portfólio tem o objetivo de documentar o processo de ensino-aprendizagem ao longo do ano letivo.
Ambiente alfabetizador
1) O documento discute o que constitui um "ambiente alfabetizador" na escola e como ele pode promover o desenvolvimento da alfabetização das crianças.
2) Um ambiente alfabetizador oferece diversas oportunidades para que as crianças participem de situações reais de leitura e escrita.
3) O texto também discute diferentes modalidades de organizar as atividades de alfabetização, como projetos, atividades habituais e sequências temáticas.
Letramento e alfabetização.pptx
Letramento é o processo de aprendizado do uso da linguagem escrita através da convivência com materiais escritos e práticas de leitura da sociedade. Alfabetização é parte do letramento e envolve aprender a decodificar os códigos escritos para ler e escrever. Letramento envolve a leitura do mundo enquanto alfabetização foca na decifração de códigos escritos.
Leitura de mundo Paulo Freire
Paulo Freire defendia que a "leitura do mundo" precede a leitura propriamente dita. Isso porque as pessoas já lêem os signos presentes no seu contexto de vida, compreendendo implicitamente aspectos da realidade, antes de aprenderem a ler palavras. Para ele, a alfabetização deve partir da leitura do mundo dos educandos para, em seguida, relacioná-la à leitura de textos, de modo a tornar o processo significativo e emancipatório.
A importância do ambiente alfabetizador
Este documento discute a importância da organização do espaço escolar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças na educação infantil. Ele visa observar como a estrutura e organização de uma escola influenciam o comportamento e aprendizado das crianças, e como espaços diversificados podem promover a inclusão. O documento também reflete sobre como organizar adequadamente o espaço escolar para atender às necessidades educacionais das crianças.
Ambiente Alfabetizador
O documento discute três tópicos principais: 1) a importância de expor crianças a práticas reais de leitura e escrita para criar um ambiente alfabetizador; 2) como a educação infantil era vista como assistencialista no passado, mas agora é reconhecida como espaço de produção de conhecimento; 3) a necessidade de normas ortográficas para unidade da língua nacional, apesar de sua natureza arbitrária e potencial para segmentação indevida de palavras.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Alfabetização e letramento
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento. A alfabetização refere-se ao aprendizado da leitura e escrita, enquanto o letramento engloba o uso social e cultural da linguagem escrita. O texto também descreve as quatro facetas da aprendizagem da leitura e escrita: fônica, fluente, compreensiva e de identificação das funções da escrita.
Palestra alfabetização
1) O documento discute os objetivos da educação infantil, incluindo estimular a autonomia, habilidades sociais e curiosidade das crianças.
2) A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento infantil, permitindo que as crianças aprendam sobre o mundo.
3) A alfabetização precoce deve considerar as particularidades do desenvolvimento infantil e não substituir a brincadeira, mas pode estimular o interesse das crianças de forma prazerosa e adequada à idade.
Letramento e alfabetização.pptx
Letramento é o processo de aprendizado do uso da linguagem escrita através da convivência com materiais escritos e práticas de leitura da sociedade. Alfabetização é parte do letramento e envolve o ensino/aprendizado da decodificação do código escrito. Letramento envolve a leitura do mundo enquanto alfabetização foca na decifração de códigos.
Alfabetização e Letramento
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento, distinguindo-os e aproximando-os. Aprender a escrever não é apenas decodificação, mas também compreender e usar a escrita em diferentes contextos. Há diferentes níveis de letramento que uma pessoa pode alcançar.
Concepcoes alfabetizacao e_letramento
O documento discute a importância da literatura e do letramento no processo de alfabetização, definindo alfabetização como a apropriação do sistema de escrita e letramento como a participação nas práticas sociais de leitura e escrita. Também aborda a necessidade de se levar em conta a conquista gradual do nível alfabético e a consolidação das correspondências grafofônicas.
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
O documento discute a alfabetização e o letramento, repensando a prática de ensino da língua. Aborda brevemente a história dos métodos de ensino da leitura e escrita, enfatizando a importância de concepções sócio-históricas que considerem a aprendizagem como fator de desenvolvimento. Também ressalta a necessidade de integrar alfabetização e letramento nos processos de ensino, articulando a linguagem escrita com a inserção do indivíduo em práticas sociais de leitura e produção
Alfabetização e Letramento _apresentação 1 - formação de professores
O documento discute as diferenças entre alfabetização e letramento. Alfabetização é o processo de aquisição de habilidades de leitura e escrita, enquanto letramento é o estado de ter se apropriado das práticas sociais da leitura e escrita. Letramento envolve usar a leitura e escrita com desenvoltura em contextos sociais e profissionais. O documento também discute métodos de alfabetização sintéticos e analíticos.
Letramento muitasfacetas aula2010
O documento discute a noção de letramento como um processo indissociável da alfabetização, no qual crianças desenvolvem habilidades de leitura e escrita através da imersão em diferentes tipos e gêneros de textos. A poesia de José Paulo Paes é usada como exemplo para ilustrar como brincar com palavras pode ajudar no desenvolvimento destas habilidades textuais essenciais para o letramento.
Reinvenção da alfabetização
1) A autora defende a importância da alfabetização sistemática na escola ao lado do letramento, argumentando que aprender a ler e escrever envolve aprender a técnica da codificação e decodificação.
2) Ela critica a perda da especificidade da alfabetização, atribuindo isso a uma concepção construtivista que despreza a necessidade de métodos sistemáticos de ensino da técnica da leitura e escrita.
3) A autora alerta que a falta de orientação sistemática para a apropriação
Jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos
1) O documento discute jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos utilizando textos de diferentes gêneros e culturas.
2) São apresentados exemplos de materiais desenvolvidos a partir de textos narrativos orais, escritos e audiovisuais como fábulas, lendas e histórias em quadrinhos.
3) Esses materiais visam apoiar a alfabetização focando a reflexão sobre o sistema alfabético e diferentes aspectos da língua a partir da exploração e uso dos text
Letramento como prática social
O documento discute o conceito de letramento como uma prática social complexa que vai além da simples alfabetização. Apresenta como o termo surgiu simultaneamente em países diferentes nos anos 1980 para descrever fenômenos mais avançados do que a mera aprendizagem do sistema de escrita. Também argumenta que alfabetização e letramento são processos interdependentes que ocorrem ao mesmo tempo na aprendizagem da língua escrita.
Alfabetizar letrando
O documento discute concepções de alfabetização, letramento, língua e os eixos necessários para a aquisição da língua escrita. Aborda a importância de alfabetizar letrando, compreendendo a escrita como um sistema de representação e valorizando seu uso em práticas sociais.
Concepcoes de alfabetizacao e letramento
O documento discute concepções de alfabetização e letramento, enfatizando:
1) A importância de considerar a literatura e os gêneros textuais que circulam socialmente no processo de alfabetização desde a educação infantil;
2) Que há leitura e escrita antes da aprendizagem do sistema alfabético, implicando mudanças nas concepções de alfabetização;
3) A necessidade de alfabetizar contextualizando no letramento e garantindo intervenções que favoreçam a conquista do nível alfabético e das correspondências
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
O documento discute as abordagens de alfabetização nos anos 1980 e a importância de considerar os usos e funções da escrita no processo de alfabetização. Também defende que a aprendizagem da escrita alfabética exige reflexão sobre as características do sistema de escrita e não ocorre de forma espontânea, e que práticas de alfabetização devem incluir ensino específico do sistema de escrita alfabética inserido em atividades de letramento.
Alfabetizar letrando
O Documento discute a evolução do conceito de alfabetização para letramento. Aprender a ler e escrever era inicialmente um objetivo individual, mas tornou-se uma necessidade social com o desenvolvimento industrial. A escola ensinava o código de escrita, enquanto letramento envolve práticas sociais de leitura e escrita no cotidiano. Letramento depende da apropriação das práticas sociais da escrita por um grupo ou indivíduo.
Alfabetização, letramento, variedade linguística, leitura, escrita
Paulo leu sobre José Paulo Lemos e escreveu uma redação sobre o autor. Isto indica que Paulo está em um estágio avançado de alfabetização, podendo ler textos específicos e produzir seus próprios textos.
Mais procurados (16)
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e Letramento _apresentação 1 - formação de professores
Alfabetização e Letramento _apresentação 1 - formação de professores
Jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos
Jogos e materiais para alfabetização em contextos de múltiplos letramentos
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Alfabetização, letramento, variedade linguística, leitura, escrita
Alfabetização, letramento, variedade linguística, leitura, escrita
Destaque
Portifólio do PACTO - Orientações
O documento fornece orientações para a elaboração de portfólios por professores alfabetizadores, incluindo exemplos de conteúdos que podem ser incluídos, como registros de atividades realizadas em sala de aula, acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e exemplos do trabalho dos alunos. O portfólio tem o objetivo de documentar o processo de ensino-aprendizagem ao longo do ano letivo.
Ambiente alfabetizador
1) O documento discute o que constitui um "ambiente alfabetizador" na escola e como ele pode promover o desenvolvimento da alfabetização das crianças.
2) Um ambiente alfabetizador oferece diversas oportunidades para que as crianças participem de situações reais de leitura e escrita.
3) O texto também discute diferentes modalidades de organizar as atividades de alfabetização, como projetos, atividades habituais e sequências temáticas.
Letramento e alfabetização.pptx
Letramento é o processo de aprendizado do uso da linguagem escrita através da convivência com materiais escritos e práticas de leitura da sociedade. Alfabetização é parte do letramento e envolve aprender a decodificar os códigos escritos para ler e escrever. Letramento envolve a leitura do mundo enquanto alfabetização foca na decifração de códigos escritos.
Leitura de mundo Paulo Freire
Paulo Freire defendia que a "leitura do mundo" precede a leitura propriamente dita. Isso porque as pessoas já lêem os signos presentes no seu contexto de vida, compreendendo implicitamente aspectos da realidade, antes de aprenderem a ler palavras. Para ele, a alfabetização deve partir da leitura do mundo dos educandos para, em seguida, relacioná-la à leitura de textos, de modo a tornar o processo significativo e emancipatório.
A importância do ambiente alfabetizador
Este documento discute a importância da organização do espaço escolar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças na educação infantil. Ele visa observar como a estrutura e organização de uma escola influenciam o comportamento e aprendizado das crianças, e como espaços diversificados podem promover a inclusão. O documento também reflete sobre como organizar adequadamente o espaço escolar para atender às necessidades educacionais das crianças.
Ambiente Alfabetizador
O documento discute três tópicos principais: 1) a importância de expor crianças a práticas reais de leitura e escrita para criar um ambiente alfabetizador; 2) como a educação infantil era vista como assistencialista no passado, mas agora é reconhecida como espaço de produção de conhecimento; 3) a necessidade de normas ortográficas para unidade da língua nacional, apesar de sua natureza arbitrária e potencial para segmentação indevida de palavras.
Ambiente alfabetizador por Maria Elena Haro
El documento describe la importancia de crear un ambiente alfabetizador en las aulas de primer ciclo para estimular la necesidad de leer y escribir en los niños. Un ambiente alfabetizador consiste en una serie de actividades y materiales en el aula que proveen información sobre los usos de la lengua escrita y permiten a los niños explorar textos y producir sus propias escrituras. Algunos ejemplos de materiales que pueden favorecer este proceso son abecedarios, carteles, almanaques, horarios y una biblioteca
Ambiente alfabetizador
Este documento describe la importancia de crear un ambiente alfabetizador en el aula para apoyar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los estudiantes. Un ambiente alfabetizador se refiere al contexto inmediato del estudiante que promueve una actitud positiva hacia la lengua escrita a través de textos, espacios de aprendizaje, objetos y materiales de lectura y escritura, y relaciones sociales. El documento explica los cuatro elementos clave de un ambiente alfabetizador en el aula
Ficha de acompanhamento de leitura 1
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2069262722533574580#editor/target=post;postID=4958212604125529274
Emilia Ferreiro
Este documento resume la teoría de Emilia Ferreiro sobre la alfabetización inicial en los niños. Explica que los niños enfrentan problemas cognitivos al clasificar los símbolos escritos y coordinar las partes y el todo. También discute la relación entre silabas y letras escritas, y concluye que se debe reanalizar las prácticas educativas de enseñanza de la lectura y escritura para introducir innovaciones.
Destaque (10)
Semelhante a Letramento
Alfabetização e letramento
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com alfabetização. Letramento refere-se à capacidade de ler e escrever e exercer práticas sociais de leitura e escrita, enquanto alfabetização é o domínio das habilidades básicas. O documento também destaca a importância de desenvolver culturas letradas no ambiente escolar para que os estudantes possam responder adequadamente às demandas da sociedade contemporânea.
CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO_20230926_185432_0000.pptx
O documento discute os processos de alfabetização e letramento, abordando: 1) a aprendizagem do sistema de escrita alfabética e o desenvolvimento de habilidades de leitura e produção textual; 2) os usos sociais e culturais da escrita; 3) a importância da interação na construção dessas competências.
O papel social da leitura e da escrita
1) Ser alfabetizado, ou saber ler e escrever, não é mais suficiente para responder às demandas da sociedade contemporânea, sendo necessário o desenvolvimento do letramento.
2) O conceito de letramento surgiu para substituir o de alfabetização, reconhecendo a importância de compreender e produzir diferentes tipos de textos.
3) Letrar é mais do que alfabetizar, significando ensinar a ler e escrever o mundo de forma a integrar os indivíduos às práticas sociais da leitura e escrita.
O papel social da leitura e da escrita
1) Ser alfabetizado, ou saber ler e escrever, não é mais suficiente para responder às demandas da sociedade contemporânea, sendo necessário o desenvolvimento do letramento.
2) O conceito de letramento surgiu para substituir o de alfabetização, reconhecendo a importância de saber ler e produzir textos de diferentes gêneros.
3) Letrar é mais do que alfabetizar, significando ensinar a ler e escrever o mundo de forma a interagir plenamente com as práticas sociais de leitura e escrita.
O papel social da leitura e da escrita
1) Ser alfabetizado, ou saber ler e escrever, não é mais suficiente para responder às demandas da sociedade contemporânea, sendo necessário o desenvolvimento do letramento.
2) O conceito de letramento surgiu para substituir o de alfabetização, reconhecendo a importância de saber ler e produzir textos de diferentes gêneros.
3) Letrar é mais do que alfabetizar, significando ensinar a ler e escrever o mundo de forma a interagir plenamente com as práticas sociais de leitura e escrita.
Português: Um Ensino Para o Letramento
1) A professora Magda Soares defende uma concepção de ensino de português focado no letramento por meio de atividades interativas.
2) Anteriormente, o ensino de português se concentrava na gramática, mas passou a enfatizar a língua como comunicação a partir dos anos 1980.
3) O letramento e a alfabetização são conceitos interdependentes, onde o letramento se desenvolve com base na alfabetização e vice-versa.
Eventos de Letramento
O documento discute eventos de letramento, definindo-os como ocorrências em que a língua escrita é essencial para as interações e determina os processos interpretativos e produtivos dos participantes. Apresenta exemplos de como crianças se envolvem com a escrita em idades pré-alfabetizadas, seja manuseando livros, brincando de ler ou escrever, ou fazendo referência a conteúdos literários.
Oficina 01
Este documento discute as capacidades necessárias para a leitura, incluindo decodificação, compreensão, apreciação e réplica. Ele explica como a visão da leitura evoluiu ao longo dos anos para incluir mais do que apenas decodificação, e lista várias capacidades cognitivas e sociais envolvidas no ato de ler, como ativação de conhecimento prévio e produção de inferências. O documento conclui que a escola deve capacitar os alunos com as habilidades necessárias para compreender plenamente a palavra escrit
Soares
O documento discute o conceito de letramento e como ele pode ser definido e avaliado. Letramento refere-se às habilidades de leitura e escrita no contexto social, indo além da simples alfabetização. É complexo de medir devido às suas dimensões individuais e sociais.
A importância do letramento
1) Letramento refere-se ao uso social da leitura e escrita, não apenas ao ato de alfabetização.
2) O letramento começa desde cedo, quando a criança interage com práticas de leitura e escrita no seu mundo social.
3) A alfabetização deve ocorrer no contexto do letramento, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita em práticas sociais significativas.
Rojo
1) O texto discute as capacidades necessárias para a leitura cidadã, além da decodificação e compreensão literal ensinadas na escola.
2) Diferentes tipos de leitura requerem diferentes combinações de capacidades cognitivas, sociais e linguísticas.
3) A leitura escolar foca principalmente na decodificação e localização de informações, em detrimento de capacidades interpretativas e críticas necessárias para a leitura como prática social.
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento ao longo do tempo. Aprender a ler e escrever foi inicialmente entendido como ensinar habilidades de codificação e decodificação por meio de métodos silábicos ou fônicos. Mais recentemente, passou-se a entender alfabetização como o desenvolvimento de competências para lidar com diferentes gêneros textuais em contextos variados. Isso requer contato com diversos tipos de texto e reflexão sobre o sistema de escrita.
SUBSÍDIOS ATPC - A4 - Letramento e capacidade de leitura pra cidadania 2004.pdf
1) A leitura na escola geralmente se concentra em capacidades básicas como decodificação e compreensão literal, em vez de interpretação e discussão crítica dos textos.
2) Existem muitas capacidades envolvidas na leitura além da decodificação, como ativação de conhecimento prévio e habilidades discursivas.
3) As teorias de leitura evoluíram para reconhecer cada vez mais capacidades, da compreensão do texto para a interação autor-leitor e análise de discursos.
Letramento
O documento discute as diferenças entre alfabetização e letramento. Aponta que letramento engloba não apenas habilidades de leitura e escrita, mas também o uso social dessas práticas. Uma pessoa pode ser analfabeta, mas ainda assim ser considerada letrada se estiver inserida em um contexto com presença de leitura e escrita.
Cantinho
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando:
1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais para alfabetização.
2) Letramento refere-se não só a decodificar e codificar, mas usar leitura e escrita em práticas sociais.
3) Alfabetização deve ensinar habilidades linguísticas e seu uso em situações diferentes do cotidiano.
Planejamento
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando: 1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais na alfabetização; 2) Ampliar o conceito de alfabetização para incluir uso social da leitura e escrita; 3) Letramento refere-se ao apropriação da língua escrita e seus usos sociais.
Passaporte da leitura e da escrita
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele descreve como os sumérios inventaram a escrita para fins de contabilidade e como isso evoluiu para a literatura. Também enfatiza que a leitura e a escrita devem ser praticadas desde a infância para o desenvolvimento das crianças.
Conteudos de lingua portuguesa
O documento discute o ensino da Língua Portuguesa no 1o e 2o ano do ensino fundamental. Ele apresenta os objetivos, conteúdos e metodologias de ensino para desenvolver a oralidade, leitura e escrita dos alunos, incluindo atividades para praticar a narração, descrição, produção de textos e reconhecimento de letras e palavras.
texto do Percival Brito
1) O documento discute a importância da leitura e do letramento na formação cultural e intelectual das crianças, argumentando que alfabetizar vai além de ensinar a escrever.
2) Aprender a ler e escrever é essencial para a vida prática moderna, mas é importante que as crianças sejam expostas a diferentes tipos de textos e não apenas aqueles relacionados à vida cotidiana.
3) Ler com as crianças pequenas histórias complexas e estimular a imaginação é mais benéfico do que focar
Letramento_e_capacidades_de_leitura_para.pdf
1) O documento discute as capacidades necessárias para a leitura cidadã, incluindo decodificação, compreensão e interpretação.
2) Ele argumenta que as práticas de leitura na escola geralmente se concentram apenas na decodificação e compreensão básica, ignorando outras capacidades importantes.
3) Isso resulta em leitores brasileiros insuficientemente preparados para as demandas da sociedade atual, altamente letrada.
Semelhante a Letramento (20)
CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO_20230926_185432_0000.pptx
CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO_20230926_185432_0000.pptx
SUBSÍDIOS ATPC - A4 - Letramento e capacidade de leitura pra cidadania 2004.pdf
SUBSÍDIOS ATPC - A4 - Letramento e capacidade de leitura pra cidadania 2004.pdf
Letramento
- 1. LEITURAÇÃO ANO 3 Profª Msc. Evanice Ramos Lima Barreto