Equipe Curricular de Língua Portuguesa

2. Tomando nota
Professora: Elaine Barros
LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO (EFAF)
Equipe Curricular de Língua Portuguesa
COPED/SEDUC – SP

3. Objetivos da aula
• Compreender a anotação como um meio de estudo de um texto;
• Produzir resumos a partir de tomada de notas feitas no trecho
selecionado.

4. Compartilhando conhecimento!
• Qual a importância de fazermos anotações durante uma leitura
investigativa?
• Qual a importância dos resumos para os estudos?

5. Anotando...
A anotação é um gênero textual utilizado em nosso cotidiano, seja para
práticas de estudo, pesquisa, como um lembrete, etc.
Elaborado especialmente para o CMSP.
Vamos pensar na anotação como um passo para a
produção de um resumo, uma vez que a anotação nos
permite selecionar as ideias centrais do texto e perceber
as informações explícitas e implícitas.
A estrutura da anotação é flexível, já que cada emissor
faz as observações da forma que melhor consegue
visualizar e assimilar o conteúdo selecionado.

6. Resumindo...
Resumo é um texto que reúne e apresenta, de maneira breve, coerente e
frequentemente seletiva, as informações básicas de um texto preexistente. É
uma forma de transformar um texto em outro. O resumo consiste em
difundir as informações contidas em livros, revistas, ou outros gêneros
textuais, auxiliando, muitas vezes, o estudante nos seus estudos teóricos.
Um bom resumo deve apresentar as seguintes
características:
a) apresentar de forma breve e objetiva o assunto do texto;
b) ser seletivo e não mero repetidor das ideias sintetizadas
do autor;
Fonte: Adaptado de Produzindo gêneros textuais: o resumo, Disciplina Leitura, Interpretação e Produção . Autores:
Maria Divanira de Lima Arcoverde, Rossana Delmar de Lima Arcoverde . Textual pág. 15.

7. c) evitar se possível, as transcrições ao pé da letra das ideias do autor,
utilizando palavras que possam parafrasear as ideias do autor;
d) respeitar a ordem das ideias e fatos apresentados;
e) empregar linguagem clara e objetiva, optando por palavras e expressões
curtas;
f) dar preferência à forma impessoal da linguagem.
Resumindo...
Fonte: Adaptado de Produzindo gêneros textuais: o resumo, Disciplina Leitura, Interpretação e Produção . Autores:
Maria Divanira de Lima Arcoverde, Rossana Delmar de Lima Arcoverde . Textual pág. 15.

8. Conteúdos de hoje
Exercitando
1. Releia as anotações que você realizou ao dialogar com o professor
durante a leitura do artigo “Dados comprovam aumento de eventos
climáticos extremos em São Paulo”. Em seguida, elabore um parágrafo que
resuma as informações deste trecho do texto.
Dados de duas estações meteorológicas confirmam o
que muitos paulistanos já vêm sentindo na pele há
alguns anos: a ocorrência de eventos climáticos
extremos na Região Metropolitana de São Paulo
(RMSP) aumentou muito nas últimas duas décadas. O
fenômeno mais impactante é o aumento da
intensidade das chuvas. O número de eventos
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 6º ano EF, vol. 2, p.36.

9. Conteúdos de hoje
Exercitando
de precipitação extrema, com chuva acima de 100
milímetros/dia, já é maior nos últimos 20 anos do que
no acumulado das seis décadas anteriores — e olha
que 2020 está só começando. O evento mais recente
desse tipo foi a tempestade de 114 milímetros que
paralisou São Paulo em 11 de fevereiro, causando
deslizamentos e inundações em várias regiões da
metrópole. Isso equivale à metade da quantidade de
chuva esperada para todo o mês (cerca de 220 mm,
em média), despencando sobre a cidade num único
dia.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 6º ano EF, vol. 2, p.36.

10. Conteúdos de hoje
Sugestão de resposta
Duas estações meteorológicas confirmaram, a partir de
dados, o crescimento no aparecimento de fenômenos
climáticos na Região Metropolitana de São Paulo (RMSP),
nos últimos vinte anos.
O aumento de chuvas mais intensas foi o que mais
trouxe impactos para a cidade.
Em 11 de fevereiro, uma intensa tempestade causou
deslizamentos e inundações na grande São Paulo.
Elaborado especialmente para o CMSP.

11. O que vimos hoje?
• Vimos a definição do gênero anotação e resumo.
• Compreendemos a importância das anotações e do resumo como
instrumentos de estudo.
• Produzimos um resumo.
Imagem: PowerPoint

12. Até a próxima descoberta!
Não se esqueça de revisar e compartilhar o que você aprendeu.
Abraço apertado!
© Pixabay

13. Currículo em ação
ARTICULAÇÃO COM SÃO PAULO FAZ ESCOLA, VERIFICAR 6º ano, volume 1
Situações de Aprendizagem 1 e 2 e 6º ano, Volume 2.

14. Apresentação da aula
Tema da aula: Estrutura e função social dos gêneros
anotação e resumo
Etapa de ensino: 6º ano
Habilidades do Currículo Paulista:
(EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das
práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas
conceituais, textos de divulgação científica, você sabia
quê?) sobre tema de interesse dos estudantes,
considerando a situação comunicativa, a estrutura
composicional e o estilo do gênero;

15. Apresentação da aula
(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando compreensão global;
(EF35LP04) Inferir informações implícitas na leitura de textos de diferentes
gêneros;
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas na leitura de textos de diferentes gêneros.