O documento discute a evolução da leitura e dos formatos de livros digitais ao longo dos tempos. Apresenta dados sobre a crescente popularidade dos ebooks e discute novas formas de ler em dispositivos móveis e novas plataformas que enriquecem a experiência de leitura com recursos multimídia.
Este documento resume uma reflexão crítica sobre uma oficina de formação para educadores de infância sobre o tema "À descoberta da Beira Mar". A formanda discute a motivação para frequentar a oficina, a importância da literatura infantil e do método científico no pré-escolar, e reflete positivamente sobre a metodologia empregue na oficina de formação.
O documento fornece dicas para professores sobre videoconferências, incluindo: 1) conhecer bem a plataforma antes da primeira sessão e estabelecer regras claras de comunicação; 2) dedicar cada sessão a um único tema e estabelecer um cronograma; 3) fazer introduções e resumos nas sessões.
Este documento fornece diretrizes para selecionar e criar recursos educativos digitais de qualidade, abordando princípios como adequação, concisão, clareza, inovação, legibilidade, multimédia e direitos autorais. Recomenda-se escolher conteúdos adequados aos alunos, relevantes, para visualização em telas pequenas, com linguagem objetiva e exemplos da vida real.
Ensino online: dicas para escola e para professoresCarlos Pinheiro
O documento fornece dicas para escolas e professores sobre ensino online. Ele aborda a identificação de condições técnicas e logísticas, a gestão em 5 etapas, orientações para professores em 5 etapas e fontes de informação adicionais.
Formulários do Google - guia para professoresCarlos Pinheiro
• Criar formulários na ferramenta Formulários do Google, usando diferentes tipos de perguntas
• Inserir vídeos e imagens no formulário, nas perguntas e nas respostas
• Editar, duplicar e eliminar perguntas
• Configurar as diferentes definições do formulário
• Transformar o formulário num questionário, definindo respostas certas e erradas e atribuindo pontos a cada resposta certa
• Enviar o formulário ou questionário aos alunos
• Instalar e gerir suplementos
• Gerir as respostas dos alunos ao formulário ou questionário
Este guia fornece instruções sobre como usar a ferramenta Edpuzzle para criar videoaulas interativas com vídeos, áudio e perguntas. Explica como registrar-se como professor, adicionar turmas de alunos, pesquisar vídeos, cortar partes do vídeo, gravar áudio, adicionar perguntas e atribuir o conteúdo aos alunos.
Este documento resume uma reflexão crítica sobre uma oficina de formação para educadores de infância sobre o tema "À descoberta da Beira Mar". A formanda discute a motivação para frequentar a oficina, a importância da literatura infantil e do método científico no pré-escolar, e reflete positivamente sobre a metodologia empregue na oficina de formação.
O documento fornece dicas para professores sobre videoconferências, incluindo: 1) conhecer bem a plataforma antes da primeira sessão e estabelecer regras claras de comunicação; 2) dedicar cada sessão a um único tema e estabelecer um cronograma; 3) fazer introduções e resumos nas sessões.
Este documento fornece diretrizes para selecionar e criar recursos educativos digitais de qualidade, abordando princípios como adequação, concisão, clareza, inovação, legibilidade, multimédia e direitos autorais. Recomenda-se escolher conteúdos adequados aos alunos, relevantes, para visualização em telas pequenas, com linguagem objetiva e exemplos da vida real.
Ensino online: dicas para escola e para professoresCarlos Pinheiro
O documento fornece dicas para escolas e professores sobre ensino online. Ele aborda a identificação de condições técnicas e logísticas, a gestão em 5 etapas, orientações para professores em 5 etapas e fontes de informação adicionais.
Formulários do Google - guia para professoresCarlos Pinheiro
• Criar formulários na ferramenta Formulários do Google, usando diferentes tipos de perguntas
• Inserir vídeos e imagens no formulário, nas perguntas e nas respostas
• Editar, duplicar e eliminar perguntas
• Configurar as diferentes definições do formulário
• Transformar o formulário num questionário, definindo respostas certas e erradas e atribuindo pontos a cada resposta certa
• Enviar o formulário ou questionário aos alunos
• Instalar e gerir suplementos
• Gerir as respostas dos alunos ao formulário ou questionário
Este guia fornece instruções sobre como usar a ferramenta Edpuzzle para criar videoaulas interativas com vídeos, áudio e perguntas. Explica como registrar-se como professor, adicionar turmas de alunos, pesquisar vídeos, cortar partes do vídeo, gravar áudio, adicionar perguntas e atribuir o conteúdo aos alunos.
O documento lista os cantos da Ilíada de Homero e ilustra cada canto com imagens de gravuras de artistas como Crispijn van de Passe, Hendrick Goltzius e Oficina de Bernard Picart. As imagens ilustram cenas-chave dos cantos, como a disputa entre Aquiles e Agamémnon, Aquiles chorando por Pátroclo e Aquiles matando Heitor.
Este documento aborda três temas principais:
1) Objetivos de avaliar a fiabilidade de informações e distinguir factos de opiniões;
2) Tópicos a serem ensinados sobre comunicação, informação e análise crítica de mídia;
3) Competências esperadas dos alunos em lidar com informações e pensamento crítico.
O documento descreve o Manual de Instruções para a Literacia Digital (MILD), um projeto financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian que tem como objetivo desenvolver as competências digitais dos jovens dos 14 aos 18 anos. O MILD aborda diferentes áreas da literacia digital através de temas, seções e atividades sugeridas.
O documento descreve um projeto de gamificação na biblioteca escolar para promover a literacia. O projeto envolve jogos digitais com alunos do 5o e 6o ano para melhorar os resultados escolares e a motivação. Os alunos competem individualmente e em grupo para ganhar pontos e prémios.
Este documento fornece uma lista detalhada das obras de Vincent Van Gogh, incluindo títulos, datas, materiais e localizações atuais. A lista começa com obras de 1881-1883 feitas em Haia e Amesterdão e termina com obras de 1884-1885 feitas em Nuenen, descrevendo principalmente paisagens, naturezas-mortas e retratos de camponeses.
O documento lista as obras do pintor francês Jacques-Louis David ao longo de sua carreira, desde retratos individuais e familiares até grandes pinturas históricas e alegóricas, muitas das quais foram exibidas no Salon de Paris. As obras tratam de temas mitológicos, históricos e contemporâneos, retratando figuras como Napoleão e eventos da Revolução Francesa. Muitas das pinturas encontram-se atualmente em importantes museus europeus como o Louvre.
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoCarlos Pinheiro
Este documento fornece instruções sobre como realizar trabalhos acadêmicos, incluindo pesquisas na internet e estrutura de trabalhos escritos. Detalha as etapas de escolha de tema, pesquisa de fontes, seleção e organização de informações, produção do trabalho e apresentação formal. Inclui também exemplos de elementos estruturais como capa, índice e bibliografia.
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem Carlos Pinheiro
O documento discute o uso das TIC na aprendizagem, focando na Biblioteca Escolar (BE) como um serviço para apoiar a literacia digital. Apresenta três áreas principais de literacia - leitura, mídia e informação - e descreve estratégias para desenvolvê-las, incluindo ebooks, audiolivros, produção de conteúdo, códigos QR e formação de professores.
1) Michelangelo Merisi da Caravaggio nasceu em Milão em 1571 e mudou-se para Roma em 1592 onde se tornou um famoso pintor. 2) Caravaggio desenvolveu um estilo realista e dramático que influenciou muitos pintores posteriores. 3) Em 1606, Caravaggio foi forçado a fugir de Roma após ser acusado de assassinato, passando os últimos anos de sua vida exilado até morrer em 1610 aos 38 anos.
O documento discute sete equívocos comuns sobre o uso das TIC na educação e fornece dicas sobre como usar as TIC para ensinar de forma efetiva. Algumas das ferramentas online e tendências discutidas incluem blogues, plataformas de aprendizagem colaborativa, vídeos no YouTube, mapas conceituais e a aprendizagem móvel.
O documento fornece instruções sobre como criar formulários no Google Forms, incluindo como adicionar perguntas, temas, compartilhar formulários e usar suplementos. Explica também como gerir e visualizar respostas, bem como usar suplementos da folha de cálculo para corrigir automaticamente respostas.
O documento descreve obras de quatro importantes arquitetos: Frank Gehry, Santiago Calatrava, Álvaro Siza Vieira e Eduardo Souto de Moura, com imagens e detalhes de alguns de seus principais projetos ao longo de suas carreiras.
This document provides information on several prominent street artists from different countries, including Banksy (England), Vhils (Portugal), Roa (Belgium), Blu (Italy), Martin Ron (Argentina), Os Gemeos (Brazil), Vinie (France), and Odeith (Portugal). Each artist's name is listed with their country of origin and multiple links to photos of their street art.
O documento discute o potencial educacional do uso de tablets nas escolas. Apresenta várias vantagens dos tablets como aumentar a motivação, interação e criatividade dos alunos. No entanto, também aponta desafios como a dispersão, aprendizagens superficiais e esforço de planejamento pedagógico requerido. O documento conclui com detalhes de um estudo exploratório realizado em uma escola portuguesa.
O documento lista os cantos da Ilíada de Homero e ilustra cada canto com imagens de gravuras de artistas como Crispijn van de Passe, Hendrick Goltzius e Oficina de Bernard Picart. As imagens ilustram cenas-chave dos cantos, como a disputa entre Aquiles e Agamémnon, Aquiles chorando por Pátroclo e Aquiles matando Heitor.
Este documento aborda três temas principais:
1) Objetivos de avaliar a fiabilidade de informações e distinguir factos de opiniões;
2) Tópicos a serem ensinados sobre comunicação, informação e análise crítica de mídia;
3) Competências esperadas dos alunos em lidar com informações e pensamento crítico.
O documento descreve o Manual de Instruções para a Literacia Digital (MILD), um projeto financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian que tem como objetivo desenvolver as competências digitais dos jovens dos 14 aos 18 anos. O MILD aborda diferentes áreas da literacia digital através de temas, seções e atividades sugeridas.
O documento descreve um projeto de gamificação na biblioteca escolar para promover a literacia. O projeto envolve jogos digitais com alunos do 5o e 6o ano para melhorar os resultados escolares e a motivação. Os alunos competem individualmente e em grupo para ganhar pontos e prémios.
Este documento fornece uma lista detalhada das obras de Vincent Van Gogh, incluindo títulos, datas, materiais e localizações atuais. A lista começa com obras de 1881-1883 feitas em Haia e Amesterdão e termina com obras de 1884-1885 feitas em Nuenen, descrevendo principalmente paisagens, naturezas-mortas e retratos de camponeses.
O documento lista as obras do pintor francês Jacques-Louis David ao longo de sua carreira, desde retratos individuais e familiares até grandes pinturas históricas e alegóricas, muitas das quais foram exibidas no Salon de Paris. As obras tratam de temas mitológicos, históricos e contemporâneos, retratando figuras como Napoleão e eventos da Revolução Francesa. Muitas das pinturas encontram-se atualmente em importantes museus europeus como o Louvre.
Como fazer trabalhos escolares - Ensino BásicoCarlos Pinheiro
Este documento fornece instruções sobre como realizar trabalhos acadêmicos, incluindo pesquisas na internet e estrutura de trabalhos escritos. Detalha as etapas de escolha de tema, pesquisa de fontes, seleção e organização de informações, produção do trabalho e apresentação formal. Inclui também exemplos de elementos estruturais como capa, índice e bibliografia.
A BE como Cadinho de Uso das TIC na Aprendizagem Carlos Pinheiro
O documento discute o uso das TIC na aprendizagem, focando na Biblioteca Escolar (BE) como um serviço para apoiar a literacia digital. Apresenta três áreas principais de literacia - leitura, mídia e informação - e descreve estratégias para desenvolvê-las, incluindo ebooks, audiolivros, produção de conteúdo, códigos QR e formação de professores.
1) Michelangelo Merisi da Caravaggio nasceu em Milão em 1571 e mudou-se para Roma em 1592 onde se tornou um famoso pintor. 2) Caravaggio desenvolveu um estilo realista e dramático que influenciou muitos pintores posteriores. 3) Em 1606, Caravaggio foi forçado a fugir de Roma após ser acusado de assassinato, passando os últimos anos de sua vida exilado até morrer em 1610 aos 38 anos.
O documento discute sete equívocos comuns sobre o uso das TIC na educação e fornece dicas sobre como usar as TIC para ensinar de forma efetiva. Algumas das ferramentas online e tendências discutidas incluem blogues, plataformas de aprendizagem colaborativa, vídeos no YouTube, mapas conceituais e a aprendizagem móvel.
O documento fornece instruções sobre como criar formulários no Google Forms, incluindo como adicionar perguntas, temas, compartilhar formulários e usar suplementos. Explica também como gerir e visualizar respostas, bem como usar suplementos da folha de cálculo para corrigir automaticamente respostas.
O documento descreve obras de quatro importantes arquitetos: Frank Gehry, Santiago Calatrava, Álvaro Siza Vieira e Eduardo Souto de Moura, com imagens e detalhes de alguns de seus principais projetos ao longo de suas carreiras.
This document provides information on several prominent street artists from different countries, including Banksy (England), Vhils (Portugal), Roa (Belgium), Blu (Italy), Martin Ron (Argentina), Os Gemeos (Brazil), Vinie (France), and Odeith (Portugal). Each artist's name is listed with their country of origin and multiple links to photos of their street art.
O documento discute o potencial educacional do uso de tablets nas escolas. Apresenta várias vantagens dos tablets como aumentar a motivação, interação e criatividade dos alunos. No entanto, também aponta desafios como a dispersão, aprendizagens superficiais e esforço de planejamento pedagógico requerido. O documento conclui com detalhes de um estudo exploratório realizado em uma escola portuguesa.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
22. “Quando lia, os seus olhos
percorriam as páginas e o
seu coração entendia a
mensagem, mas a sua voz
e a sua língua
permaneciam quietas.”
Sto. Agostinho de Hipona (séc. V), quando
visita em Milão o já famoso bispo Sto.
23. O que se lê
nas redes
sociais é
leitura?
http://mediaroom.scholastic.com/kfrr
32. Livros ou temas
interessantes
Família
31,7 29,3
Sucesso dos outros
Professores
empenhados
Tecnologia (laptops,
tablets, videocam).
9,8 Pensar no futuro
19,5
7,3 2,4
Alunos sem iPads na aula de Inglês
http://www.throughstudentseyes.org/ipads/Unlocking_Literacy_with_iPad/iPads_files/Unlocking_Literacy_iPad.pdf
33. 6
5 Livros ou temas
interessantes
5
Família
Ver o sucesso dos
12,9 outros
Professores
empenhados
62,9 Tecnologia (laptops,
5
tablets, videocam).
Pensar no futuro
Alunos com iPads na aula de Inglês
http://www.throughstudentseyes.org/ipads/Unlocking_Literacy_with_iPad/iPads_files/Unlocking_Literacy_iPad.pdf
53. http://www.byook.com
Semelhante ao Vook, mas com animação deliberadamente
anacrónica, feita à base de recortes em papel.
http://www.youtube.com/watch?v=s33cJ9eaVAg
54. Livro interattivo - o livro como app
http://www.youtube.com/watch?v=1GVPOCCnAfc