A I Semana Paulo Freire na Faculdade de Educação da UERJ teve como objetivo promover debates sobre educação em perspectiva com palestrantes da própria faculdade e de outras instituições. Houve exposições, apresentações de filmes, oficinas e debates com estudantes e professores. A coordenação espera que o evento se torne uma tradição para discutir educação de qualidade.
Este relatório mensal descreve as atividades realizadas no Laboratório de Informática Educacional (LEI) da Escola Dr. Moreira de Sousa em março de 2010, incluindo planejamentos de aula, projetos, capacitações e manutenção.
Este relatório investiga o cotidiano escolar da Escola de Educação Básica Getúlio Vargas em Florianópolis através da análise de sua estrutura física, entorno escolar e alunos. A estrutura física e organização da escola são examinadas, assim como sua relação com a comunidade vizinha. Os alunos são caracterizados através de entrevistas que revelam suas percepções e expectativas.
Caderno do Professor de Geografia 7ª série 8º ano vol-2Neide Marques
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 7o ano/8a série com orientações sobre os conteúdos do volume 2.
2) O caderno aborda questões ambientais globais como a exploração de recursos naturais e o desenvolvimento sustentável.
3) Também inclui uma "Geografia Comparada da América", comparando aspectos históricos e geográficos de países como Peru, México, Brasil, Argentina, Colômbia, Venezuela, Cuba e Haiti.
Este volume do Caderno do Professor de Geografia aborda:
1) As estruturas e formas do planeta Terra, os movimentos da crosta terrestre e a produção das formas da superfície terrestre;
2) Riscos naturais como desastres e a importância da prevenção para a construção de espaços seguros;
3) A vinculação entre clima e vegetação e a distribuição das formações vegetais globais;
4) As variações de escala geográfica dos impactos ambientais e a defesa de pontos sensí
Caderno do professor de geografia 5ª série 6 º ano vol 2Neide Marques
O documento fornece orientações sobre os conteúdos abordados no volume 2 do Caderno do Professor de Geografia para a 5a série/6o ano do Ensino Fundamental. O volume se concentrará nos ciclos naturais que marcam os tempos da natureza e nas interações entre os objetos naturais, assim como nos impactos das atividades humanas nestes ciclos. Também abordará as atividades econômicas e como elas transformam o espaço geográfico, utilizando o conceito de cadeia produtiva.
O documento discute a educação brasileira, enfatizando a importância do ensino fundamental e da educação científica. Também descreve o estágio supervisionado realizado em uma escola, incluindo observações de aulas e atividades desenvolvidas.
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 1 do Caderno do Professor de Geografia para a 2a série do Ensino Médio. O documento explica que o volume aborda a formação do território brasileiro a partir da perspectiva dos ciclos econômicos durante a colonização e da transição do "arquipélago" para o "continente", visando ajudar os alunos a compreender as disparidades regionais atuais. Também inclui sugestões de situações de aprendizagem e recursos para discutir a inserção do
Este relatório mensal descreve as atividades realizadas no Laboratório de Informática Educacional (LEI) da Escola Dr. Moreira de Sousa em março de 2010, incluindo planejamentos de aula, projetos, capacitações e manutenção.
Este relatório investiga o cotidiano escolar da Escola de Educação Básica Getúlio Vargas em Florianópolis através da análise de sua estrutura física, entorno escolar e alunos. A estrutura física e organização da escola são examinadas, assim como sua relação com a comunidade vizinha. Os alunos são caracterizados através de entrevistas que revelam suas percepções e expectativas.
Caderno do Professor de Geografia 7ª série 8º ano vol-2Neide Marques
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 7o ano/8a série com orientações sobre os conteúdos do volume 2.
2) O caderno aborda questões ambientais globais como a exploração de recursos naturais e o desenvolvimento sustentável.
3) Também inclui uma "Geografia Comparada da América", comparando aspectos históricos e geográficos de países como Peru, México, Brasil, Argentina, Colômbia, Venezuela, Cuba e Haiti.
Este volume do Caderno do Professor de Geografia aborda:
1) As estruturas e formas do planeta Terra, os movimentos da crosta terrestre e a produção das formas da superfície terrestre;
2) Riscos naturais como desastres e a importância da prevenção para a construção de espaços seguros;
3) A vinculação entre clima e vegetação e a distribuição das formações vegetais globais;
4) As variações de escala geográfica dos impactos ambientais e a defesa de pontos sensí
Caderno do professor de geografia 5ª série 6 º ano vol 2Neide Marques
O documento fornece orientações sobre os conteúdos abordados no volume 2 do Caderno do Professor de Geografia para a 5a série/6o ano do Ensino Fundamental. O volume se concentrará nos ciclos naturais que marcam os tempos da natureza e nas interações entre os objetos naturais, assim como nos impactos das atividades humanas nestes ciclos. Também abordará as atividades econômicas e como elas transformam o espaço geográfico, utilizando o conceito de cadeia produtiva.
O documento discute a educação brasileira, enfatizando a importância do ensino fundamental e da educação científica. Também descreve o estágio supervisionado realizado em uma escola, incluindo observações de aulas e atividades desenvolvidas.
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 1 do Caderno do Professor de Geografia para a 2a série do Ensino Médio. O documento explica que o volume aborda a formação do território brasileiro a partir da perspectiva dos ciclos econômicos durante a colonização e da transição do "arquipélago" para o "continente", visando ajudar os alunos a compreender as disparidades regionais atuais. Também inclui sugestões de situações de aprendizagem e recursos para discutir a inserção do
Relatório de estagio supervisionado ii joseaneFranck Lima
Este relatório descreve as atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado II na Escola Municipal de Ensino Fundamental Licurgo Peixoto em São Miguel do Guamá, Pará, Brasil. O relatório detalha a caracterização da escola e das turmas, a aplicação de questionários, a observação e regência realizadas pela estagiária, e a avaliação final do professor orientador. O estágio foi uma oportunidade valiosa para a estagiária adquirir experiência em sala de aula e avaliar sua aptidão para a docência.
Caderno do professor de geografia vol1 8ª série 9º anoNeide Marques
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 8o ano/9o ano do ensino fundamental, com orientações sobre os conteúdos a serem abordados no volume 1.
2) O volume 1 abordará a globalização e como ela afeta as relações humanas e a produção do espaço geográfico global.
3) Serão estudadas organizações multilaterais como a ONU, OMC e o Fórum Social Mundial, para compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
Este documento é uma dissertação de mestrado que analisa o estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia. O estudo observou estagiários, aplicou questionários e entrevistou professoras orientadoras para compreender como o estágio contribui para a formação dos futuros pedagogos. Concluiu que o estágio precisa ser repensado para melhor desenvolver a compreensão dos processos educativos.
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 7o ano/8a série com orientações sobre os conteúdos do volume 2.
2) O caderno aborda questões ambientais globais como a exploração de recursos naturais e o desenvolvimento sustentável.
3) Também inclui uma "Geografia Comparada da América", comparando aspectos históricos e geográficos de países como Peru, México, Brasil, Argentina, Colômbia e Venezuela.
Portfólio Final: Teoria e Prática para o atendimento pedagógico ao escolar em...Ana Paula N. Lopes
[1] O documento discute o atendimento pedagógico destinado a estudantes em tratamento de saúde, comparando a sala de aula comum com o atendimento pedagógico domiciliar (APD). [2] O APD ocorre na casa do estudante quando ele não pode frequentar a escola devido problemas de saúde, garantindo a continuidade dos estudos. [3] As leis asseguram o direito à educação dos estudantes hospitalizados, porém na prática ainda há falta de informação sobre o tema em muitas instituições de
O documento apresenta o portfólio de estágio da autora Caroline Cerqueira Maciel, realizado no Colégio Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste de Alagoinhas. O portfólio descreve a escola, a professora orientadora, a turma, as aulas ministradas durante o estágio e as reflexões da autora sobre o processo de estágio.
Portfólio estágio supervisionado ii 1º n5_viliane munizfamiliaestagio
O documento descreve o estágio de regência realizado por um estudante de licenciatura em ciências biológicas. O estágio ocorreu em uma escola estadual onde o estudante observou aulas e depois ministrou aulas sob a supervisão de uma regente. O estágio permitiu ao estudante aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na universidade na prática docente.
1. O documento apresenta o relatório de observação de estágio de uma estudante de magistério em diferentes turmas de uma escola de educação infantil, descrevendo as atividades realizadas em cada turma observada como brincadeiras, músicas, contações de histórias e lanches.
2. As turmas observadas foram de Iniciantes, Maternal, Nível I e Nível II, com crianças de 1 a 5 anos, e a estudante observou a rotina e dinâmica de cada turma.
3. O relatório fornece de
Relatório de Prática Docente I apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia- UFPel/UAB, como requisito à conclusão do Estágio Supervisionado de 2013
Este documento fornece orientações pedagógicas sobre o volume 1 do Caderno do Professor de Geografia do Ensino Médio de São Paulo. O documento discute os principais temas abordados no volume, como a regionalização do espaço mundial com base em critérios geopolíticos e socioeconômicos, e fornece estratégias para auxiliar os professores a ensinar esses conceitos.
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 1 do Caderno do Professor de Geografia para a 5a série/6o ano do Ensino Fundamental. O documento discute a distinção entre os conceitos de paisagem e espaço geográfico e enfatiza a importância de se compreender a diferença entre tempo natural e tempo social. Além disso, apresenta os principais conhecimentos que serão abordados nas Situações de Aprendizagem, como a noção de objetos naturais e sociais e a distinção entre sistemas n
Este volume aborda a África e os fluxos globais por meio de 9 situações de aprendizagem:
1) Apresenta o continente africano em seus aspectos físicos, históricos e culturais.
2) Discute as relações entre a África e a Europa, considerando a herança colonial.
3) Analisa a sociedade africana em transformação frente aos desafios atuais.
4) Estabelece conexões entre a África e as Américas a partir da diáspora africana.
5) Est
Este relatório descreve a experiência de estágio em educação infantil da autora. Ela ensinou em uma turma de berçário com 15 alunos entre 1 ano e meio e 2 anos e 9 meses. O estágio permitiu à autora aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na prática e observar de perto a realidade das escolas. Ela destaca a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças nessa faixa etária.
1. O documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 2 de Geografia da 2a série do Ensino Médio, abordando temas relacionados à população brasileira e ao relevo do país.
2. As Situações de Aprendizagem 1 a 4 tratam de aspectos conceituais, temporais e comparativos sobre a população brasileira, enquanto as Situações de 5 a 8 abordam temas sobre o relevo brasileiro e a gestão de recursos naturais.
3. O objet
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 2 de Geografia para a 8a série/9o ano, abordando principalmente temas relacionados a populações e cidades. As Situações de Aprendizagem discutem a distribuição e dinâmica das populações em escala global e local, assim como as relações entre as pessoas e os espaços que elas constroem. Também analisam como as grandes cidades conectam escalas locais e globais através do turismo, consumo e redes sociais transnacionais. O
Este relatório descreve o estágio supervisionado realizado por Vanda Gonçalves Cordeiro na escola Unidade Integrada Terezinha de Jesus Fernandes entre maio e junho de 2011. O relatório detalha as atividades desenvolvidas com alunos do 6o ao 8o ano, como expressões numéricas, números racionais e produtos notáveis, assim como as considerações finais sobre a experiência de estágio.
O documento descreve as observações de um estágio de ensino médio em filosofia. A professora usa bom humor para tornar as aulas dinâmicas e envolver os alunos. Ela incentiva a participação dos estagiários e dos alunos, criando um ambiente de confiança. O estágio ofereceu a oportunidade de aprender sobre a importância do ser humano no processo educativo.
Este documento relata a experiência da autora no I Congresso de Extensão da AUGM - Extenso 2013 em Montevideo, Uruguai. O congresso reuniu extensionistas de diversos países para discussões, palestras e apresentações culturais. A autora participou de uma mesa de discussão sobre extensão universitária e educação, onde apresentou e debateu seu projeto de extensão que promove formação continuada de professores por meio de encontros e discussões com a comunidade escolar. A participação no congresso permitiu divulgar o projeto internacionalmente e trocar experi
Este documento descreve a experiência da autora participando do 31o Seminário de Extensão Universitária da Região Sul no Brasil. O seminário reuniu extensionistas de universidades públicas do Sul do Brasil e teve como objetivo promover o intercâmbio de experiências entre os participantes. A autora apresentou um projeto de extensão de formação continuada de professores e considera importante a troca de experiências entre extensionistas e a divulgação de projetos entre universidades.
1) O documento discute a experiência de uma professora em organizar feiras de conhecimento com seus alunos.
2) A professora aprendeu que feiras de conhecimento devem ser planejadas com antecedência e ter um processo de construção de conceitos, não apenas exposição de trabalhos.
3) Ela orientou equipes de alunos do 5o e 8o ano na produção de trabalhos para a feira, notando que os alunos mais velhos tiveram mais dificuldade em produzir trabalhos de forma autônoma.
As festas juninas são comemoradas no Brasil em junho para homenagear três santos: São João, São Pedro e Santo Antônio. A escola EREM JT realizou atividades e cursos de formação para professores sobre o tema das festas juninas e robótica educacional. Alunos participaram de visita à universidade UNIBRA para conhecer cursos e instalações.
Relatório de estagio supervisionado ii joseaneFranck Lima
Este relatório descreve as atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado II na Escola Municipal de Ensino Fundamental Licurgo Peixoto em São Miguel do Guamá, Pará, Brasil. O relatório detalha a caracterização da escola e das turmas, a aplicação de questionários, a observação e regência realizadas pela estagiária, e a avaliação final do professor orientador. O estágio foi uma oportunidade valiosa para a estagiária adquirir experiência em sala de aula e avaliar sua aptidão para a docência.
Caderno do professor de geografia vol1 8ª série 9º anoNeide Marques
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 8o ano/9o ano do ensino fundamental, com orientações sobre os conteúdos a serem abordados no volume 1.
2) O volume 1 abordará a globalização e como ela afeta as relações humanas e a produção do espaço geográfico global.
3) Serão estudadas organizações multilaterais como a ONU, OMC e o Fórum Social Mundial, para compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
Este documento é uma dissertação de mestrado que analisa o estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia. O estudo observou estagiários, aplicou questionários e entrevistou professoras orientadoras para compreender como o estágio contribui para a formação dos futuros pedagogos. Concluiu que o estágio precisa ser repensado para melhor desenvolver a compreensão dos processos educativos.
1) O documento é um caderno do professor de geografia para o 7o ano/8a série com orientações sobre os conteúdos do volume 2.
2) O caderno aborda questões ambientais globais como a exploração de recursos naturais e o desenvolvimento sustentável.
3) Também inclui uma "Geografia Comparada da América", comparando aspectos históricos e geográficos de países como Peru, México, Brasil, Argentina, Colômbia e Venezuela.
Portfólio Final: Teoria e Prática para o atendimento pedagógico ao escolar em...Ana Paula N. Lopes
[1] O documento discute o atendimento pedagógico destinado a estudantes em tratamento de saúde, comparando a sala de aula comum com o atendimento pedagógico domiciliar (APD). [2] O APD ocorre na casa do estudante quando ele não pode frequentar a escola devido problemas de saúde, garantindo a continuidade dos estudos. [3] As leis asseguram o direito à educação dos estudantes hospitalizados, porém na prática ainda há falta de informação sobre o tema em muitas instituições de
O documento apresenta o portfólio de estágio da autora Caroline Cerqueira Maciel, realizado no Colégio Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste de Alagoinhas. O portfólio descreve a escola, a professora orientadora, a turma, as aulas ministradas durante o estágio e as reflexões da autora sobre o processo de estágio.
Portfólio estágio supervisionado ii 1º n5_viliane munizfamiliaestagio
O documento descreve o estágio de regência realizado por um estudante de licenciatura em ciências biológicas. O estágio ocorreu em uma escola estadual onde o estudante observou aulas e depois ministrou aulas sob a supervisão de uma regente. O estágio permitiu ao estudante aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na universidade na prática docente.
1. O documento apresenta o relatório de observação de estágio de uma estudante de magistério em diferentes turmas de uma escola de educação infantil, descrevendo as atividades realizadas em cada turma observada como brincadeiras, músicas, contações de histórias e lanches.
2. As turmas observadas foram de Iniciantes, Maternal, Nível I e Nível II, com crianças de 1 a 5 anos, e a estudante observou a rotina e dinâmica de cada turma.
3. O relatório fornece de
Relatório de Prática Docente I apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia- UFPel/UAB, como requisito à conclusão do Estágio Supervisionado de 2013
Este documento fornece orientações pedagógicas sobre o volume 1 do Caderno do Professor de Geografia do Ensino Médio de São Paulo. O documento discute os principais temas abordados no volume, como a regionalização do espaço mundial com base em critérios geopolíticos e socioeconômicos, e fornece estratégias para auxiliar os professores a ensinar esses conceitos.
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 1 do Caderno do Professor de Geografia para a 5a série/6o ano do Ensino Fundamental. O documento discute a distinção entre os conceitos de paisagem e espaço geográfico e enfatiza a importância de se compreender a diferença entre tempo natural e tempo social. Além disso, apresenta os principais conhecimentos que serão abordados nas Situações de Aprendizagem, como a noção de objetos naturais e sociais e a distinção entre sistemas n
Este volume aborda a África e os fluxos globais por meio de 9 situações de aprendizagem:
1) Apresenta o continente africano em seus aspectos físicos, históricos e culturais.
2) Discute as relações entre a África e a Europa, considerando a herança colonial.
3) Analisa a sociedade africana em transformação frente aos desafios atuais.
4) Estabelece conexões entre a África e as Américas a partir da diáspora africana.
5) Est
Este relatório descreve a experiência de estágio em educação infantil da autora. Ela ensinou em uma turma de berçário com 15 alunos entre 1 ano e meio e 2 anos e 9 meses. O estágio permitiu à autora aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na prática e observar de perto a realidade das escolas. Ela destaca a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças nessa faixa etária.
1. O documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 2 de Geografia da 2a série do Ensino Médio, abordando temas relacionados à população brasileira e ao relevo do país.
2. As Situações de Aprendizagem 1 a 4 tratam de aspectos conceituais, temporais e comparativos sobre a população brasileira, enquanto as Situações de 5 a 8 abordam temas sobre o relevo brasileiro e a gestão de recursos naturais.
3. O objet
Este documento fornece orientações sobre os conteúdos do volume 2 de Geografia para a 8a série/9o ano, abordando principalmente temas relacionados a populações e cidades. As Situações de Aprendizagem discutem a distribuição e dinâmica das populações em escala global e local, assim como as relações entre as pessoas e os espaços que elas constroem. Também analisam como as grandes cidades conectam escalas locais e globais através do turismo, consumo e redes sociais transnacionais. O
Este relatório descreve o estágio supervisionado realizado por Vanda Gonçalves Cordeiro na escola Unidade Integrada Terezinha de Jesus Fernandes entre maio e junho de 2011. O relatório detalha as atividades desenvolvidas com alunos do 6o ao 8o ano, como expressões numéricas, números racionais e produtos notáveis, assim como as considerações finais sobre a experiência de estágio.
O documento descreve as observações de um estágio de ensino médio em filosofia. A professora usa bom humor para tornar as aulas dinâmicas e envolver os alunos. Ela incentiva a participação dos estagiários e dos alunos, criando um ambiente de confiança. O estágio ofereceu a oportunidade de aprender sobre a importância do ser humano no processo educativo.
Este documento relata a experiência da autora no I Congresso de Extensão da AUGM - Extenso 2013 em Montevideo, Uruguai. O congresso reuniu extensionistas de diversos países para discussões, palestras e apresentações culturais. A autora participou de uma mesa de discussão sobre extensão universitária e educação, onde apresentou e debateu seu projeto de extensão que promove formação continuada de professores por meio de encontros e discussões com a comunidade escolar. A participação no congresso permitiu divulgar o projeto internacionalmente e trocar experi
Este documento descreve a experiência da autora participando do 31o Seminário de Extensão Universitária da Região Sul no Brasil. O seminário reuniu extensionistas de universidades públicas do Sul do Brasil e teve como objetivo promover o intercâmbio de experiências entre os participantes. A autora apresentou um projeto de extensão de formação continuada de professores e considera importante a troca de experiências entre extensionistas e a divulgação de projetos entre universidades.
1) O documento discute a experiência de uma professora em organizar feiras de conhecimento com seus alunos.
2) A professora aprendeu que feiras de conhecimento devem ser planejadas com antecedência e ter um processo de construção de conceitos, não apenas exposição de trabalhos.
3) Ela orientou equipes de alunos do 5o e 8o ano na produção de trabalhos para a feira, notando que os alunos mais velhos tiveram mais dificuldade em produzir trabalhos de forma autônoma.
As festas juninas são comemoradas no Brasil em junho para homenagear três santos: São João, São Pedro e Santo Antônio. A escola EREM JT realizou atividades e cursos de formação para professores sobre o tema das festas juninas e robótica educacional. Alunos participaram de visita à universidade UNIBRA para conhecer cursos e instalações.
Este documento discute a trajetória de 50 anos dos cursos de Pedagogia e Artes Visuais da Universidade Feevale, apresentando artigos que abordam temas como inclusão escolar, ensino de história e geografia, identidade docente, uso de tecnologias na educação, formação de gestores educacionais e trajetória do curso de Artes Visuais.
Os Desafios de Ministrar Aulas para Idosos/as.revistas - UEPG
Diante do crescente número de idosos em todo o mundo, a educação destaca-se como forma de promover a autonomia e independência dos idosos. O ensino da língua espanhola para idosos na Universidade Aberta para a Terceira Idade da Universidade Federal de Pernambuco (UnATI/UFPE) é uma das formas de empoderar os idosos, fortalecendo-os através do aprendizado e da troca de experiências com os professores. Entretanto, o uso exclusivo de livros didáticos tem dificult
Este relatório descreve a experiência de estágio de cinco estudantes de história em uma escola municipal em Uruburetama, Ceará. O relatório detalha a localização e funcionamento da escola, sua concepção pedagógica, as atividades observadas e realizadas pelos estagiários e as conclusões sobre a experiência de estágio.
O documento fornece uma síntese sobre educação a distância, definindo-a como uma atividade de ensino e aprendizagem sem proximidade física entre professores e alunos, utilizando tecnologias como meio de comunicação. Apresenta os primeiros experimentos de educação a distância na Europa e Américas entre os séculos XIX e XX, e como o método se expandiu no Brasil a partir de 1904. Também discute as vantagens da educação a distância em permitir que alunos estudem quando e onde quiserem, mas observa que
Tarefa modulo 2. antonio erinaldo amorim. letras ingles. piracurucaerinaldoamorim
O documento fornece uma síntese sobre educação a distância, definindo-a como uma atividade de ensino e aprendizagem sem proximidade física entre professores e alunos, utilizando tecnologias como meio de comunicação. Apresenta os primeiros cursos a distância na Europa e Américas entre os séculos XIX e XX, e iniciativas pioneiras no Brasil. Discorre sobre as vantagens da educação a distância em permitir que alunos estudem quando e onde quiserem, mas também aponta a falta de contato presenc
O evento teve uma participação ativa de alunos e professores e contou com conferências, mesas temáticas, mini-cursos e apresentações sobre temas relacionados ao ensino de Geografia. Os palestrantes destacaram a importância de levar a prática cotidiana para a pesquisa universitária e de usar métodos participativos e materiais diversificados em sala de aula. O evento contribuiu para o debate sobre formação docente e currículos escolares.
O documento descreve as ações realizadas por Luiz Garcia Júnior em 2014, incluindo: 1) divulgação do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio em escolas; 2) projetos de sala de gestores e educadores; 3) formação de orientadores de estudos; 4) encontros de equipes gestoras e coordenadores.
O documento descreve as ações realizadas por Luiz Garcia Júnior em 2014, incluindo: 1) divulgação do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio em escolas; 2) projetos de sala de gestores e educadores; 3) formação de orientadores de estudos; 4) encontros de equipes gestoras e coordenadores.
The document discusses several articles related to teacher training in Brazil. It addresses topics like the initial training of teachers in the context of the commitments of Bologna, the relationship between teacher training and teaching work, and the training of teacher-researchers. The articles also examine issues such as the construction of teacher identity, beliefs of mathematics students about the teaching profession, and models of action developed by interns and supervising teachers.
Este documento discute a docência no ensino superior no Brasil. Apresenta a visão do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Universidade de São Paulo, que estuda modelos de formação de professores e projetos implementados em instituições de ensino superior. Também discute a importância da formação pedagógica e política de professores universitários para além do saber disciplinar, diante das transformações sociais e expansão do ensino superior.
Este documento discute a docência no ensino superior no Brasil. Ele apresenta as reflexões do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Universidade de São Paulo sobre os modelos formativos atuais e novos projetos implementados para valorizar a atividade docente. Também analisa experiências em algumas instituições para aprimorar a formação e desenvolvimento profissional dos professores universitários.
487 projetos e 8 sessões Temáticas para contribuir com seu TRABALHO em sala d...Rosane Domingues
O documento apresenta 50 projetos desenvolvidos por professores da Educação Infantil, abordando temas como brincadeiras, contação de histórias, alfabetização, matemática, artes, entre outros. O objetivo é compartilhar práticas pedagógicas que contribuam para o aprendizado e desenvolvimento integral das crianças.
Este documento resume uma pesquisa sobre a interação professor-aluno mediada pelo filme "Os Miseráveis". A pesquisa analisou como o filme despertou o interesse dos alunos e contribuiu para o processo de ensino-aprendizagem, introduzindo novas temáticas e valores sociais. A pesquisa incluiu uma entrevista com a professora, exibição de cenas do filme, e questionários aplicados aos alunos.
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati PereiraCursoTICs
Este documento resume um artigo científico sobre a percepção de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de campo com professores, demonstrando dados sobre o uso de tecnologias no cotidiano escolar e possibilidades para o trabalho docente. O documento também discute os desafios da Educação de Jovens e Adultos e a importância da flexibilidade metodológica, interdisciplinaridade e formação continuada de profess
Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades da Escola Secundária de Almeida Garrett para o ano letivo de 2015/2016, definindo várias atividades a realizar ao longo do ano nas áreas pedagógicas, ambientais e de voluntariado, com o objetivo de promover o sucesso educativo dos alunos e a interação entre a escola e a comunidade.
Uma outra escola é possível mudas as regras da gramática escolar e os modos...josematiasalves
Este documento descreve nove escolas catalãs inovadoras visitadas por professores portugueses. Apresenta uma introdução geral que destaca que é possível uma escola diferente centrada nas pessoas, no currículo flexível baseado em projetos, e em novos modos de organização do tempo, espaço e trabalho pedagógico. Descreve depois cada escola visitada através de narrativas individuais que ilustram estas novas abordagens.
Semelhante a Informativo 28 UERJ 1ª semana paulo freire (20)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. UERJ Faculdade de Educação -
Nº 28 de 15 de maio a 15 de junho de 2011
Eventos
I Semana Paulo Freire - de 2 a 6 de maio de 2011
e representantes de
instituições e movimentos
sociais que são voltados
para a educação. Teve a
participação de
professores da EDU
como Gaudêncio
Frigotto, Socorro Calhau,
Gustavo Coelho, Tania
Netto, Rita Ribes; da
diretora Lia Faria e de
A “I Semana Paulo Freire: Educação alguns professores
em Perspectiva, idealizada pelo convidado, como o prof.
José Pacheco, dentre de Educação Rebeca Brandão,
CAPF-UERJ, inaugurou uma
outros. apresentação de filmes e debates e de
experiência estudantil na Pedagogia,
Houve a exposição “Lutas algumas oficinas.
de organização de eventos pensando
e encontros estudantis: O CAPF-UERJ espera que essa I
na educação e no papel do educador.
memórias imagéticas do Semana se torne uma prática dos
A Semana apresentou mesas com
CAPF” com a curadoria estudantes da Pedagogia na busca de
palestrantes da EDU e também
da ex-aluna da Faculdade uma educação de qualidade.
convidados de outras Universidades
Aconteceu na EDU
Visita Pedagógica da EDU à Nova Friburgo Palestra: “Transição escola-vida adulta
- dia 09 de abril de pessoas com deficiências, e sua
inclusão laboral” - 27 e 28 de abril
O Prof. Richard
Luecking, Presidente
da Transcen, uma
ONG que atua em
todos os EUA visando
inclusão laboral de
p e s s o a s c o m
A profª Lia Faria ministrou palestra sobre a formação de deficiências visitou a
professores no polo de EAD de Friburgo. Presentes a E D U , p r o f e r i n d o P r o P E d / P P F H , e m
diretora do polo Fátima Kzam e os profs Bertha Borja, palestras e oferecendo convênio com a Fullbright
Renata Bastos, Érika Ferreira e Evaldo Magalhães. oficinas. Iniciativa: Comission.
Comemoração da Páscoa - dia 25 de abril
O representante dos
técnico-administrativos,
David Pegoral, em
momento de reflexão
sobre o significado da
Páscoa.
À direita, os professores e
demais convidados da
EDU.
INFORMATIVO da EDU - FACULDADE de EDUCAÇÃO - INFORMATIVO da EDU - FACULDADE de EDUCAÇÃO
2. Lançamento de livros
Educação e Instrução nas
Províncias e na Corte
Imperial (Brasil, 1822-1889)
Organizadores: José
Gonçalves Gondra e Omar
S c h n e i d e r
Editora: EDUFES
Site da editora:
http://www.secretariadecultu
ra.ufes.br/editora_ufes.php
Email para contato:
gondra.uerj@gmail.com
Congresso/Seminários
VI Seminário Internacional Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, em
As redes educativas e as tecnologias: Vitória- ES
práticas/teorias sociais na De 8 a 10 de agosto de 2010
contemporaneidade Realização: NUPEC 3/UFES
Período: 6 a 9/6/2011 Inscrições abertas – enviar resumo até 23 de maio. (o
Horário: das 15:00h às 18:30h trabalho completo é em julho)
Inscrições: Comunicações: Até 25 de abril de A programação conterá os seguintes eixos:
2011. Currículo e processos de subjetivação; Políticas de currículo;
Ouvintes: Até 6 de junho de 2011. Currículo, escola e formação de educadores; Currículo e
Local: UERJ pesquisa em educação e Currículo e diversidade.
Organização: Proped/UERJ, Faculdade de Informações e inscrições: http://www.nupec3.com.br/.
Educação/UERJ, ANPEd, CIVIIC/Université de
Rouen, GTs: Currículo, Educação e IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa
Comunicação, Afro-descendentes e Educação ISAAC-Brasil 2011 e II Congresso Internacional de
Apoio: CNPq/FAPERJ/CAPES/ANPEd/ADIFE Linguagem e Comunicação de Pessoa com Deficiência
Site: www.seminarioredes.com “Compartilhando experiências”
Apoio ProPEd/UERJ
I Seminário Currículo, culturas, cotidianos e de 31 de agosto à 01 e 02 de setembro
formação de educadores, a ser realizado na Maiores informações: http://www.isaac.org.br/
Coordenações da EDU em ação
1 - Coordenação da EAD Curso de Educação Especial na Perspectiva da
A Coordenação do curso de Pedagogia - EAD informa Educação Inclusiva serão encerradas em 02 de junho.
que a visita docente semestral nos polos EAD será dia Inscrições online no site www.cepuerj.uerj.br, ou através
28 próximo. do e-mail: cepuerj@uerj.br.
2 - Coordenações dos cursos de Pedagogia 4 - Coordenação de Monografias
Presencial e de Licenciaturas O prof. Dirceu comunica que o atendimento a professores
As professoras Márcia Cabral e Elielma Machado e alunos está sendo realizado na nova sala do Núcleo de
informam que os atendimentos aos alunos se mantêm Monografias - 12027 - B. Os alunos que ainda não
normais nos horários estabelecidos nas respectivas entregaram a “ficha de aceite” deverão fazê-lo o mais
coordenações. breve possível. A coordenação disponibilizou no Quadro
3 - Coordenação dos Cursos de Especialização - de Avisos do bloco B uma série de informações àqueles
A profª. Marly Abreu informa que as inscrições para o que farão monografia no próximo semestre.
Notas
. Em recente reunião, a COPAD disponibilizou concurso público para professor adjunto - 40 horas, para todas as
unidades de nossa Universidade. A EDU receberá, segundo informações do CEH, 13 novos docentes.
. Em breve será inaugurada a 6ª sala de aula multimídia da EDU: 12015-B, completando o conjunto de salas de
aula prometidas pela atual gestão.
. Parabéns aos professores Nilda Alves, Walter Kohan, bem como outros professores do PROPED e à vice-direção
da EDU que foram contemplados com o projeto da FAPERJ, edital 05/2011, intitulado: “Apoio à Implantação,
Recuperação e Modernização da Infraestrutura para Pesquisa nas Universidades Estaduais do Rio de Janeiro”. É
mais um projeto de parceria da EDU, agora com o Instituto de Arte - Iart.
• Direção: Lia Ciomar Faria • Vice-direção: Dirceu Castilho. • Coordenação de Comunicação Social: Marly Abreu • Editoração: David Pegoral e Kátia Marinho
Impressão: Gráfica UERJ