Inãcio fracã§ãµes 1

A fracção como parte da unidadeA fracção como parte da unidade
A Sandra comprou, para o aniversário do seu filho, um bolo de
chocolate.
O bolo foi dividido da seguinte forma:
Em quantas partes iguais
foi dividido o bolo?
O Pedro comeu duas fatias.
Indica na forma de fracção a parte do
bolo que ficou para os amigos.
8
2
Numerador – indica o nº de
partes consideradas.
Denominador – indica o nº
de partes em que a
unidade está dividida.
Uma fração representa uma
quantidade.
8
6
É a fração que
representa a parte
que o Pedro comeu.

Leitura de frações
Vamos aprender
a ler frações.

2
1
3
1
4
3
5
2
6
5
Um meioUm meio
Um terçoUm terço
Três quartosTrês quartos
Dois quintosDois quintos
Cinco sextosCinco sextos

7
3
8
7
9
4
10
5
11
6
25
12
TrêsTrês
sétimossétimos
Sete oitavosSete oitavos
Quatro nonosQuatro nonos
CincoCinco
décimasdécimas
Seis onze avosSeis onze avos
Doze vinte eDoze vinte e
cinco avoscinco avos
Quando o denominador é
maior que 10 usa-se a
palavra avos.

Copia para o teu caderno as fracções e escreve as suas
leituras.
2
1
5
3
7
10
10
6
21
12
150
10
Agora é a tua vez!
100
2
Um meioUm meio
Três quintosTrês quintos
Dez sétimosDez sétimos
Seis décimasSeis décimas
Doze vinte um avosDoze vinte um avos
Dez cento eDez cento e
cinquenta avoscinquenta avos
DuasDuas
centésimascentésimas

Agora vamos fazer um jogo!
10
25
2
1
100
5
4
3
1000
8 10
96
100
312
1000
12
Descobre as duas
frações que são
“intrusas” neste grupo.
Vamos ver se acertaste. As intrusas são:
2
1 e
4
3
As outras são: FRAÇÕES DECIMAIS, ou
seja, frações cujo denominador é 10, 100,
1000… (potência de base 10).
Considera as frações:

A fração como parte de um todoA fração como parte de um todo
A Ana recebeu, no dia dos anos, a caixa de
bombons representada na figura.
3
2
Quantos bombons comeu a Ana nesse
dia?
No mesmo dia
comeudos bombons da caixa.

Primeiro vamos contar quantos bombons há
na caixa.
Na caixa estão 15
bombons.
Vamos considerar que os
15 bombons representam
uma unidade.
Dividimos em 3 partes
iguais.
Como ela comeu 2 terços,
então comeu duas partes.
Então a Ana comeu 10
bombons.

Agora é a tua vez!
Uma turma é constituída por 20 alunos.
são raparigas.
Descobre o número de rapazes e raparigas.
5
3
  
  
  
  
  
R: São 12 raparigas e 8 rapazes.
Resolução: 20 : 5 = 4
Como o denominadorComo o denominador
é 5 dividimos a turmaé 5 dividimos a turma
em cinco partes iguaisem cinco partes iguais
Em cada parteEm cada parte
ficam 4 alunos.ficam 4 alunos.
Como o numerador éComo o numerador é
3 , então 3 partes são3 , então 3 partes são
raparigas.raparigas.

Outro modo de resolução
5
3 são raparigas, significa que em cada 5
alunos 3 são raparigas.
Então:   
   
  
  
  


Outro modo de resolução
O denominador indica em quantasO denominador indica em quantas
partes vamos dividir a turma, neste casopartes vamos dividir a turma, neste caso
5.5.
Então:
20 : 5 = 4
A turma tem que
ser dividida em 5
partes ficando cada
parte com 4 alunos
4 4 4 4 4
O numerador indica o
número de partes
correspondentes às
raparigas, neste caso 3.
Assim, as raparigas são:
4 + 4 + 4 = 12
ou
4 x 3 = 12

A fração como representação deA fração como representação de
uma divisãouma divisão
O Pedro comeu da pizza.
2
1
O traço de fracção representa uma
divisão
Podemos concluir que
comeu metade da
pizza.
Observa:
5,02:1
2
1
==
Outro exemplo: 25,04:1
4
1
==
Cinco décimas é
metade de uma
unidadeDivisão

Inã­cio fracã§ãµes 1