O documento discute a construção da identidade como um processo contínuo que ocorre na interação entre o indivíduo e a sociedade. A identidade é formada desde a infância e se desenvolve ao longo da vida por meio das experiências sociais e relacionamentos de uma pessoa. A sociedade influencia o indivíduo, mas o indivíduo também influencia a sociedade. A identidade muda conforme a pessoa passa por diferentes papéis sociais ao longo do tempo.

1. Autoconhecimento
Projeto de Vida – 1ª Série – Ensino Médio
Situação de Aprendizagem 2

2. Habilidade: Reconhecer que a construção identitária
é um processo contínuo e que vem da relação entre
sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio
interage e participa da vida em sociedade.
Objetivos:
• Entender como a sociedade influencia o indivíduo
influencia a sociedade.
• Desenvolver a percepção de que a construção da
processual e acontece por toda a vida.
Habilidade
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3. Quem eu sou em relação aos outros? Quem são os outros em
relação a mim? Como o meu entorno interfere em mim? O que eu
absorvo das pessoas a minha volta? O que eu recebo que forma a
minha identidade?
Reflita!
2 min.
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4. • Até o momento foi possível entender que OS SERES HUMANOS SÓ EXISTEM
COMO SERES SOCIAIS e que, para tanto, eles passam – ao longo de toda a vida –
por socializações, instituições sociais, grupos sociais, relações sociais, interações
sociais e influência de diferentes meios de comunicação por meio dos quais os
sujeitos interagem e participam da vida em sociedade.
• O produto da relação entre sociedade e indivíduos é chamado de identidade social.
• A construção identitária é um processo que nunca acaba e que vem da relação
entre indivíduo e sociedade, ou seja, a identidade social é sempre vista como
transitória. Muda em todas as etapas da vida (infância, juventude, maturidade), a
cada nova experiência e escolha.
Identidade: construção contínua
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5. A construção da identidade de um indivíduo ocorre na interseção entre as
experiências vivenciadas, por meio das suas trajetórias, e as identidades
atribuídas por outros com quem esse indivíduo se relaciona. Há que
considerar também a identidade almejada pelo indivíduo, aquela que
pertence ao seu universo subjetivo. Nessa interseção, ocorre a constituição
da identidade, como um processo dinâmico em que ocorre o diálogo entre
as partes identificadas, configurando e caracterizando resultados de forma
articulada. Nessa perspectiva, a identidade de um indivíduo é um processo
singular e não pode ser entendida como produto de processos
preconcebidos.
Identidade
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6. Para Stuart Hall, a identidade contém tanto aquilo que escolhemos como
aquilo que não escolhemos. Por exemplo, não controlamos a experiência
de ser negro e as possíveis discriminações que vivemos.
Identidade: construção contínua do EU
Experiências/
escolhas/
práticas
• Família
• Amigos
• Estilo
• Lazer
• Escola
• Religião
• Política
• Profissão
EU OUTRO
RELAÇÃO
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Somos autores e personagens na construção contínua da nossa identidade.
O meu nome, ao mesmo tempo que é um marcador de identificação, foi
escolhido por meus pais. Portanto, é individual e social ao mesmo tempo.
A diferença do EU em
relação ao OUTRO
depende da diversidade
das nossas
histórias e escolhas.
Não escolhemos tudo
em nossa identidade
• Passado
• País
• Cultura
• Língua
• Classe
• Sexo
• Sexualidade

7. Segundo Peter Berger, usando a linguagem do teatro, do qual se derivou o
conceito de papel, podemos dizer que a sociedade proporciona o script (roteiro)
para todos os personagens. Por conseguinte, tudo quanto os atores têm a fazer é
assumir os papéis que lhes foram distribuídos antes de levantar o pano. Desde
que desempenhem seus papéis como estabelecido no script, o drama social
pode ir adiante como planejado. O papel oferece o padrão segundo o qual o
indivíduo deve agir na situação. Tanto na sociedade quanto no teatro, variará a
exatidão com que os papéis fornecem instruções ao ator.
Papel e identidade
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8. Nunca somos, sempre estamos. Nossa identidade não é imutável. Trajetórias
diferentes geram identidades diferentes. Mesmo vivendo na mesma casa, sendo
filhos dos mesmos pais, irmão gêmeos possuem identidades diferentes porque
suas vivências são diferentes. Concebê-la como um processo significa
justamente isto: entender que a construção da identidade de uma pessoa só
acaba com a sua morte. À medida que ela passa por diferentes situações
(criança, jovem, adulto, filho, mãe, pai, avó, avô, aposentado, desempregado,
empregado, empregador, entre outras), vai incorporando diferentes papéis e
atitudes diante da vida, do mundo e de si mesma.
Papel e identidade
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9. O papel social é um conceito da Sociologia que, de maneira geral, determina a função dos indivíduos
na sociedade. O papel social agrupa um conjunto de comportamentos, normas, regras e deveres de
cada indivíduo na estrutura social, os quais determinarão diversos padrões sociais.
Nós somos muitos, por exemplo, uma MULHER, NEGRA, PROFESSORA, MÃE e SINDICALIZADA.
• Mulher
• Negra
• Professora
• Mãe
• Militante sindical
• Filha
• Irmã
• [...]
A interseccionalidade é pensada como uma categoria teórica que focaliza múltiplos sistemas de
opressão, em particular, articulando raça, gênero e classe.
Personas sociais
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10. Por que pode ser um problema a forma como eu me vejo não ser
igual à forma como os outros me veem?
Pergunta!
1 min.
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11. Eu me construo na relação com o OUTRO. Por meio da RELAÇÃO COM O OUTRO, ao me
DIFERENCIAR DESSE OUTRO, eu me percebo como eu e o outro se percebe em relação a mim.
É resultado das nossas interações, escolhas e história que continuamos construindo a nossa
identidade a cada nova experiência.
Identidade
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12. No período que vai do dia em que vocês nasceram até o dia de hoje, alguma
coisa mudou na vida de vocês? O quê? Vocês poderiam dar alguns
exemplos? Alguém aqui já mudou de casa? Alguém já mudou de escola?
Veio de outra cidade? Passou a frequentar uma igreja/religião diferente?
Conheceu novas pessoas? Fez viagens?
Pergunta!
1 min.
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13. Lembramos que nosso tempo aqui é curto, então levem suas dúvidas e seus debates para
além deste espaço!
Obrigada por participar ;
Até a próxima!!!
E aí, como foi a aula?
Avalie

14. Refletir sobre a importância do autoconhecimento.
Competências socioemocionais em foco:
autoconfiança, autoconhecimento e empatia.
Objetivo da aula

15. “Conhece-te a ti mesmo.”
Sócrates
Mensagem inicial

16. O que é autoconhecimento?
Imagens: PowerPoint
Chat
Caderno
1 min
Pra começo de conversa

17. Por que o autoconhecimento é importante?
Imagens: PowerPoint
1 min
Pra começo de conversa
Chat
Caderno

18. • Segundo a psicologia, autoconhecimento é a investigação e o conhecimento de
um indivíduo sobre si mesmo. E conhecer-se melhor faz com que você tenha
controle sobre suas ações, reações e emoções.
Elaborado pela professora para o CMSP.
Autoconhecimento

19. • O autoconhecimento faz com que não ajamos impulsivamente ou por pressões externas,
trazendo segurança para as nossas decisões.
Elaborado pela professora para o CMSP.
Autoconhecimento

20. Quem eu realmente sou?
• Vivemos em um mundo de aparências, no qual ter é mais importante que
• Vivemos na sociedade das imagens, em que a embalagem (o superficial)
interioridade.
Elaborado pela professora para o CMSP
Decifra-te
• Padronização/uniformização (moda, comportamento,
etc.).
• Nós nos escondemos do medo, da dor, da imperfeição,
enfim, daquilo que é inerente à natureza humana e
único em cada um de nós.

21. O autoconhecimento é importante em todas as fases da vida, mas na adolescência adquire
uma importância muito grande, pois contribui diretamente para nossas escolhas e decisões.
Autoconhecimento e adolescência
Elaborado pela professora para o CMSP.
Por exemplo: a primeira experiência amorosa/sexual; a escolha da
profissão; os amigos que continuarão após a escola; os novos amigos e
desafios que surgirão no começo da vida adulta etc.

22. • Aprender a lidar com inúmeras questões e responsabilidades.
• Aprender a construir e defender o próprio pensamento, de maneira a adquirir opinião
própria.
• Aumento dos questionamentos diante daquilo que é imposto pela sociedade e pela
família.
• Reconhecimento das fragilidades e potencialidades.
A construção da identidade
Elaborado pela professora para o CMSP.

23. Reflita a respeito das atitudes e escolhas que você fez recentemente e quais foram os
resultados. E seja honesto consigo!
Agora é a sua vez!
Elaborado pela professora para o CMSP.

24. Hoje, vamos conhecer um pouquinho dos sonhos e das realizações de Malala no vídeo: “Malala: o que
fez você ser a pessoa que você é?”.
O vídeo é de 2017 e nele a ativista fala:
“Eu sempre quis ter uma educação de qualidade, ir para uma boa universidade”.”
Fonte: ONU Brasil, Malala: o que os homens podem fazer para ajudas as meninas a ter acesso à educação?, 2017. Licença Creative Commons.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PcPJwNX0tSY>. Acesso em: 4 maio 2021.
Malala e Anne Frank
Aos 20 anos, Malala Yousafzai está para ter seu sonho realizado. Em breve, a
ativista dará início aos estudos em Oxford. A entrada no ensino superior é mais
uma vitória na história da paquistanesa, vítima de um atentado de terroristas que
não concordavam que ela e outras meninas frequentassem a escola.

25. https://www.youtube.com/watch?v=PcPJwNX0tSY.
Licença de atribuição Creative Commons (reutilização permitida)
Vídeo: ONU Brasil, Malala: o que os homens podem fazer para ajudar as meninas a ter acesso à educação?, 2017. Licença Creative Commons.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PcPJwNX0tSY>. Acesso em: 4 maio 2021.
Vídeo

26. https://www.youtube.com/watch?v=sgCiGU62Jq4
Licença de atribuição Creative Commons (reutilização permitida)
Vídeo: Anne Frank House, Anne and Jonathan/Anne Frank House, 2019. Licença Creative Commons.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=sgCiGU62Jq4>. Acesso em: 4 maio 2021.
Vídeo

27. Busquem histórias de outros(as) jovens que também mereçam ser contadas, sejam eles(as)
famosos(as) ou do círculo de convívio de vocês e compartilhem conosco.
Currículo em Ação, 2021. Caderno do Aluno, vol. 1, 3º série do Ensino Médio.
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28. Assinale a alternativa correta:
a) O autoconhecimento é importante, pois é a investigação
b) O autoconhecimento não envolve o questionamento
c) Não preciso de autoconhecimento, pois já sei tudo sobre
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
Atividade