O documento fornece instruções para realizar testes de funcionamento na calculadora financeira HP-12C. Descreve os passos para realizar dois testes automáticos que verificam o funcionamento correto dos botões e visor da calculadora.
Este documento apresenta um curso de formação específica para o uso da calculadora financeira HP-12C na gestão de vendas de veículos automotores. O curso tem como objetivo principal formar gestores nos conhecimentos específicos da HP-12C para atividades no setor automobilístico. O documento inclui exercícios passo a passo para testar o funcionamento da calculadora e mudar configurações como número de casas decimais e separador decimal.
O documento descreve as cinco etapas básicas da programação: 1) Identificação de um problema do mundo real, 2) Confecção do algoritmo, 3) Teste do algoritmo, 4) Confecção do programa de computador, 5) Execução do programa no computador. A professora explica cada etapa e fornece exemplos para ilustrar o processo de programação.
O documento discute a história da calculadora e seu uso em sala de aula. Começa descrevendo as origens da calculadora desde o ábaco chinês até as primeiras máquinas mecânicas e eletrônicas. Também apresenta propostas de atividades de cálculo mental e como trabalhar esse tema em sala de classe para complementar o uso da calculadora.
El documento describe el cálculo mental como un conjunto de procedimientos para obtener resultados exactos o aproximados sin seguir un algoritmo preestablecido. Explica que el cálculo mental debería enseñarse desde primaria para estimular diversas estrategias de resolución. También diferencia el cálculo mental del algoritmo y propone actividades como juegos y registros escritos para desarrollarlo en el aula de manera sistemática y contextualizada.
O documento apresenta um curso sobre o uso da calculadora financeira HP 12C, dividido em três unidades. A primeira unidade ensina sobre as funções básicas da calculadora. A segunda unidade trata de introdução à matemática financeira, com seções sobre juros, descontos, taxas e séries de pagamentos. A terceira unidade aborda temas avançados como amortização e valor presente líquido.
Este documento apresenta um curso sobre o uso básico da calculadora financeira HP 12C, abordando seus principais recursos e funções para realizar cálculos simples e financeiros. O curso está organizado em 3 unidades que ensinam a operar a calculadora, introduzem conceitos de Matemática Financeira e mostram aplicações destes conceitos.
Este documento apresenta um curso de formação específica para o uso da calculadora financeira HP-12C na gestão de vendas de veículos automotores. O curso tem como objetivo principal formar gestores nos conhecimentos específicos da HP-12C para atividades no setor automobilístico. O documento inclui exercícios passo a passo para testar o funcionamento da calculadora e mudar configurações como número de casas decimais e separador decimal.
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O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento sustentável, destacando que a educação é essencial para promover mudanças de comportamento necessárias para enfrentar os desafios ambientais, sociais e econômicos. A educação para o desenvolvimento sustentável deve ser integrada em todos os níveis educacionais para capacitar as pessoas a tomar decisões informadas e responsáveis sobre questões complexas relacionadas ao meio ambiente e desenvolvimento.
O documento discute a renovação da história política a partir da década de 1980, caracterizada por uma ampliação do conceito de político para além do Estado. O autor defende que o político não deve ser visto como um domínio isolado, mas sim como algo que se comunica com a maioria dos outros domínios e não tem margens definidas.
Este seminário discutirá conceitos e problemas relacionados ao estudo da política, como poder, intelectuais e elites, a partir de diferentes abordagens teóricas. Analisará a emergência da Nova História Política e debaterá questões sobre relações de poder e história das elites. Também introduzirá o estudo dos intelectuais e suas relações com a sociedade e o poder.
1. O documento é uma tese de doutorado sobre as posições políticas de Jean-Paul Sartre em relação ao Terceiro Mundo entre 1947 e 1979.
2. A tese analisa como o contexto histórico da época influenciou as visões políticas de Sartre, especialmente no que se refere à descolonização e emergência dos países do Terceiro Mundo.
3. Os principais temas abordados são as posições de Sartre sobre a Guerra da Argélia, a Revolução Cubana e a Guerra do Vietnã
Este documento apresenta o cronograma de aulas de uma disciplina sobre história política e intelectuais. A primeira aula fará uma introdução ao plano da disciplina. As aulas subsequentes abordarão diversos temas como o conceito de política, a nova história política, as relações de poder na Idade Média, a história das elites, o que são intelectuais e a história dos intelectuais. As últimas aulas serão dedicadas à apresentação e debate dos projetos de pesquisa dos alunos.
A primeira parte do documento discute as páginas de 83 a 113. O conteúdo dessas páginas provavelmente fornece detalhes e informações sobre um determinado tópico ou projeto.
A seção aborda um tópico entre as páginas 60 e 83. Fornece detalhes sobre um assunto específico, mas não inclui informações suficientes para resumir adequadamente o conteúdo sem ler o documento completo.
O documento apresenta um resumo de um capítulo do livro "Identidade, Igualdade e Diferença: o olhar da história" que discute a obra da historiadora Michelle Perrot. O capítulo aborda 7 pontos principais sobre a análise de gênero na história: 1) o corpo como lugar de representação e poder; 2) a produção a partir da diferença; 3) os confrontos entre teoria e prática em relação à igualdade.
Este documento apresenta as instruções de formatação para uma dissertação de mestrado, incluindo especificações para elementos como capa, folha de rosto, sumário, introdução e referências. As normas tratam da formatação do texto, citações, notas de rodapé e margens a serem utilizadas.
O documento discute a política entre os Yanomamis. Apresenta que os Yanomamis fazem política através de uma organização sem estado, com hierarquia própria e economia comunal, baseada na abundância da natureza e modo de vida sustentável. Sua política é sustentável e sem propriedade privada ou trabalho assalariado.
O documento discute os conceitos de apropriação, prática e representação propostos por Roger Chartier para a história cultural. Segundo Ronaldo Vainfas, Chartier sugere estudar a cultura como prática e utilizar as categorias de representação e apropriação. A representação é vista como forma de ver algo ausente ou exibir uma presença.
Objetivo do ensaio: desvendar a origem da memória nas ciências humanas, mais especificamente na História e Antropologia, elencando alguns pontos da utilização da memória no campo da psicologia/psiquiatria. Relação entre Linguagem e Memória: a utilização da linguagem falada e/ou escrita torna-se uma forma de armazenamento da memória de cada indivíduo internamente. Contraponto da memória: amnésia (Esquecimento), que se configura como uma perturbação no indivíduo pela falta ou per
1. O documento discute o uso da gasolina como fonte de energia pela classe burguesa entre 1870-1935.
2. Ele busca responder três perguntas sobre os interesses, articulações e impactos da gasolina no estabelecimento de um modo de produção capitalista e sua estrutura social.
3. A hipótese é que a burguesia desenvolveu a gasolina para manter o controle das classes econômicas e definir práticas que consolidariam o capitalismo priorizando a produtividade sobre as condições dos trabalhadores.
O documento discute a competência narrativa e sua relação com a consciência histórica e moral. Ele apresenta quatro versões de uma narrativa para ilustrar como a competência narrativa se desenvolve e ajuda na compreensão moral e do passado. Também explora como a consciência histórica fornece um marco temporal e orientação para entender o presente à luz do passado.
Apresenta Thompson ao Procurar PENSAR NOVAS RELAÇÕES ENTRE BASE/SUPERESTRUTURA A PARTIR DA ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA da classe operária. Acaba usando do CULTURALISMO RELACIONADO COM AS ESTRUTURAS, no qual discordou dos estruturalistas, como Lévi-Strauss, Louis Althusser e com os funcionalistas, fincando suas raízes no que podemos chamar de MARXISMO CULTURALISTA.
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Este seminário discutirá conceitos e problemas relacionados ao estudo da política, como poder, intelectuais e elites, a partir de diferentes abordagens teóricas. Analisará a emergência da Nova História Política e debaterá questões sobre relações de poder e história das elites. Também introduzirá o estudo dos intelectuais e suas relações com a sociedade e o poder.
1. O documento é uma tese de doutorado sobre as posições políticas de Jean-Paul Sartre em relação ao Terceiro Mundo entre 1947 e 1979.
2. A tese analisa como o contexto histórico da época influenciou as visões políticas de Sartre, especialmente no que se refere à descolonização e emergência dos países do Terceiro Mundo.
3. Os principais temas abordados são as posições de Sartre sobre a Guerra da Argélia, a Revolução Cubana e a Guerra do Vietnã
Este documento apresenta o cronograma de aulas de uma disciplina sobre história política e intelectuais. A primeira aula fará uma introdução ao plano da disciplina. As aulas subsequentes abordarão diversos temas como o conceito de política, a nova história política, as relações de poder na Idade Média, a história das elites, o que são intelectuais e a história dos intelectuais. As últimas aulas serão dedicadas à apresentação e debate dos projetos de pesquisa dos alunos.
A primeira parte do documento discute as páginas de 83 a 113. O conteúdo dessas páginas provavelmente fornece detalhes e informações sobre um determinado tópico ou projeto.
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O documento discute a política entre os Yanomamis. Apresenta que os Yanomamis fazem política através de uma organização sem estado, com hierarquia própria e economia comunal, baseada na abundância da natureza e modo de vida sustentável. Sua política é sustentável e sem propriedade privada ou trabalho assalariado.
O documento discute os conceitos de apropriação, prática e representação propostos por Roger Chartier para a história cultural. Segundo Ronaldo Vainfas, Chartier sugere estudar a cultura como prática e utilizar as categorias de representação e apropriação. A representação é vista como forma de ver algo ausente ou exibir uma presença.
Objetivo do ensaio: desvendar a origem da memória nas ciências humanas, mais especificamente na História e Antropologia, elencando alguns pontos da utilização da memória no campo da psicologia/psiquiatria. Relação entre Linguagem e Memória: a utilização da linguagem falada e/ou escrita torna-se uma forma de armazenamento da memória de cada indivíduo internamente. Contraponto da memória: amnésia (Esquecimento), que se configura como uma perturbação no indivíduo pela falta ou per
1. O documento discute o uso da gasolina como fonte de energia pela classe burguesa entre 1870-1935.
2. Ele busca responder três perguntas sobre os interesses, articulações e impactos da gasolina no estabelecimento de um modo de produção capitalista e sua estrutura social.
3. A hipótese é que a burguesia desenvolveu a gasolina para manter o controle das classes econômicas e definir práticas que consolidariam o capitalismo priorizando a produtividade sobre as condições dos trabalhadores.
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Apresenta Thompson ao Procurar PENSAR NOVAS RELAÇÕES ENTRE BASE/SUPERESTRUTURA A PARTIR DA ANÁLISE DA CONSCIÊNCIA da classe operária. Acaba usando do CULTURALISMO RELACIONADO COM AS ESTRUTURAS, no qual discordou dos estruturalistas, como Lévi-Strauss, Louis Althusser e com os funcionalistas, fincando suas raízes no que podemos chamar de MARXISMO CULTURALISTA.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
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Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
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5. Professor Especialista Ricardo Julio Jatahy Laub Jr.
Gestores
Gestor Profissional
•ObjetivodoCurso
–FormarGestoresnosconhecimentosespecíficosnautilizaçãodaHP12cdirecionadosparaatividadenosetorautomobilístico. CONHECIMENTOFORÇA QUE MOVE O FUTURO
44. 1ª etapacom a CALCULADORA DESLIGADAaperte a tecla
eSEGURE. Ligue a calculadora e solte a tecla . AUTOTESTE Nº 1EXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
45. 1ª etapacom a calculadora desligadaaperte a tecla
esegure. Ligue a calculadora e solte a tecla . AlgunsCaracteres[-‘-I]aparecerãonovisor,masnãosepreocupe,sigaenfrenteeapertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1EXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
46. 2ª etapada tecla até a tecla ...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1EXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
47. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla ...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1EXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
48. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla e a tecla...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
ATENÇÃO
Nessa etapa deve- se apertar a tecla
ENTEREXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
49. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla e a tecla...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
ATENÇÃO
Nessa etapa deve- se apertar a tecla
ENTER...Sóque...aperte
50. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla tecle
ATENÇÃO
Para a tecla...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1...Apósapertaratecla,durantea4ªetapa,aperteateclaenternapartedeCIMA...Datecla
51. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla tecle e
ATENÇÃO
Para a tecla...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1...Apósapertaratecla,durantea4ªetapa,aperteateclaenternapartedecima...EdepoisváatéateclarFinalizandoaetapa4.
52. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla tecle e
ATENÇÃO
Para a tecla...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1...Apósapertaratecla,durantea4ªetapa,aperteateclaenternapartedecima...EdepoisváatéateclarFINALIZANDOaetapa4.
53. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla
5ª etapada teclaaté a tecla ...econtinueapertandotodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
ATENÇÃO
Para a teclaEXERCÍCIO Nº 1
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
54. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla
5ª etapada teclaaté a teclaVisor irá surgir o nº 12...econtinueapertandotodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
ATENÇÃO
Para a tecla...Apósapertaratecla,durantea5ªetapa,aperteateclaenternapartedeBaixo...
55. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla
5ª etapada teclaaté a tecla e por fimVisor irá surgir o nº 12...econtinueapertandotodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
ATENÇÃO
Para a tecla...Apósapertaratecla,durantea5ªetapa,aperteateclaenternapartedeBaixo...EdepoisváatéateclarFINALIZANDOaetapa5.
56. 2ª etapada tecla até a tecla
3ª etapada teclaaté a tecla
4ª etapada teclaaté a tecla
5ª etapada teclaaté a tecla
ATENÇÃO
a tecla
deve ser
digitado
nas etapas
4 e 5. Visor Deverá surgir o nº 12...Agora,apertetodasasteclasnaseguinteordem: AUTOTESTE Nº 1
60. 1ª etapacom a CALCULADORA DESLIGADAaperte a tecla
eSEGURE. Ligue a calculadora e solte a tecla . AUTOTESTE Nº 2EXERCÍCIO Nº 2
HP-12C, Utilize a calculadora para acompanhar
82. ESCOLHA DO NÚMERO DE CASAS DECIMAIS
DIGITE2,428571435novisor=2,43
Clicknovisorapareceránocantoesquerdoembaixoaletra
Digiteonúmerocorrespondenteaonúmerosdecasasdecimaisquevocêdesejanovisoraparecerá
86. EXERCÍCIO Nº 3
HP-12C, faça o MUDE VIRGULA PARA PONTO. Utilize a calculadora para acompanhar
87. VÍRGULA OU PONTO COMO SEPARADOR
FIQUEPRESSIONANDOcomumdedoatecladoPONTOedêumtoquenateclaON(pressioneesolte).Pronto!
Paraalteraroseparadordecimaldacalculadora,depontoparavírgulaouvice- versa,adoteosseguintespassos,comacalculadoradesligada:
88. VÍRGULA OU PONTO COMO SEPARADOR
FIQUEPRESSIONANDOcomumdedoatecladoPONTOedêumtoquenateclaON(pressioneesolte).Pronto!
Paraalteraroseparadordecimaldacalculadora,depontoparavírgulaouvice- versa,adoteosseguintespassos,comacalculadoradesligada:
Estateclapermitequeacalculadoraopereemdoispadrõesdemoeda,oBRASILEIROEDÓLAR.Vamosconsideraroseguinteexemplo:
Padrão Brasileiro
R$ 1.450,25
Padrão Dólar
Padrão Dólar
Padrão Dólar
US$ 1,450.25
US$ 1,450.25
US$ 1,450.25
89. VÍRGULA OU PONTO COMO SEPARADOR
FIQUEPRESSIONANDOcomumdedoatecladoPONTOedêumtoquenateclaON(pressioneesolte).Pronto!
Paraalteraroseparadordecimaldacalculadora,depontoparavírgulaouvice- versa,adoteosseguintespassos,comaCALCULADORADESLIGADA:
90. VÍRGULA OU PONTO COMO SEPARADOR
FIQUEPRESSIONANDOcomumdedoatecladoPONTOedêumtoquenateclaON(PRESSIONEESOLTE).
Paraalteraroseparadordecimaldacalculadora,depontoparavírgulaouvice- versa,adoteosseguintespassos,comacalculadoradesligada:
91. VÍRGULA OU PONTO COMO SEPARADOR
FIQUEPRESSIONANDOcomumdedoatecladoPONTOedêumtoquenateclaON(PRESSIONEESOLTE).
PRONTO!
Paraalteraroseparadordecimaldacalculadora,depontoparavírgulaouvice- versa,adoteosseguintespassos,comacalculadoradesligada:
94. 1ª funçãodigitando números com Ponto Decimal
(após a escolha entre virgula e ponto, p/ uso do R$ ou U$)
Aperteasteclasdedígitosemsequênciacomoseestivesseescrevendoonúmeroemumpapel.Umpontodecimaldeveserdigitado(utilizandoatecladopontodecimal),porém,nãoseránecessárioseapartedecimalfor“0”(zero),comoporexemplo:R$100,00
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
95. Tecla
1ª funçãodigitando números com Ponto Decimal
(após a escolha entre virgula e ponto, p/ uso do R$ ou U$)
Aperteasteclasdedígitosemsequênciacomoseestivesseescrevendoonúmeroemumpapel.Umpontodecimaldeveserdigitado(utilizandoatecladopontodecimal),porém,nãoseránecessárioseapartedecimalfor“0”(zero),comoporexemplo:R$100,00
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
UTILIZAREMOS A TECLA
96. Tecla
1ª funçãodigitando números com Ponto Decimal
(após a escolha entre virgula e ponto, p/ uso do R$ ou U$)
Aperteasteclasdedígitosemsequênciacomoseestivesseescrevendoonúmeroemumpapel.Umpontodecimaldeveserdigitado(utilizandoatecladopontodecimal),porém,nãoseránecessárioseapartedecimalfor“0”(zero),comoporexemplo:R$100,00
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
97. Tecla
1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Uso do R$ ou U$)
Umpontodecimaldeveserdigitado(utilizandoatecladopontodecimal),p/ introduzirosdecimais...
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
98. Tecla
1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Uso do R$ ou U$)
Umpontodecimaldeveserdigitado(utilizandoatecladopontodecimal),p/ introduzirosdecimais...
Porém,nãoseránecessárioseapartedecimalfor“0”(zero),comoporexemplo: R$100,00
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
99. EXERCÍCIO Nº 4
HP-12C, faça O uso do PONTO DECIMAL. Utilize a calculadora para acompanhar
100. 1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Exemplo)
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.450,25
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
101. 1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Exemplo)
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.450,25
Digite na Máquina
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
1.450
102. 1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Exemplo)
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.450,25
Digite
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
1.450novisor=1.450
103. 1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Exemplo)
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.450,25
Digite
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
1.450no visor = 1.450 → P/ inserir o milhar e a centena.
104. 1ª funçãodigitando números com ponto decimal
(Exemplo)
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.450,25
DIGITAR UM NÚMERO DECIMAL
1.450novisor=1.450→Parainseriromilhareacentena.
APÓSNASEQUENCIA...
Tecledigite25novisor=,25comodecimal
107. DIGITAÇÃO DE NÚMEROS GRANDES
Comoomostradornãoexibemaisque10dígitosdeumnúmero, Númerosmaioresque9.999.999.999nãopodemserdigitadosporcompleto.Porém,podemserdigitadosseonúmeroforexpressoemformatode“notaçãocientífica”.
108. DIGITAÇÃO DE NÚMEROS GRANDES
Comoomostradornãoexibemaisque10dígitosdeumnúmero, Númerosmaioresque9.999.999.999nãopodemserdigitadosporcompleto.Porém,podemserdigitadosseonúmeroforexpressoemformatode“notaçãocientífica”.
Paradigitarumnúmeronomostrador,simplesmentedigiteamantissa,aperteEEX(digitaroexpoente),edigiteoexpoente. Seoexpoentefornegativo,aperteCHSdepoisdeapertarEEX
109. EXERCÍCIO Nº 5
HP-12C, faça introduzindoNº GRANDES. Utilize a calculadora para acompanhar
110. EXEMPLO Nº GRANDES
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.781.400.000.000,00
Digite na Máquina
Tecle1novisor=1,
111. EXEMPLO Nº GRANDES
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.781.400.000.000,00
Digite na Máquina
Tecle1novisor=1,→Tecle7814novisor1,7814,
espaço vazio e00.
112. EXEMPLO Nº GRANDES
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.781.400.000.000,00
Digite na Máquina
Tecle1novisor=1,→Tecle7814novisor1,7814,teclenovisor=1,7814espaçovazioe00→tecleonúmerodecasas=12→teclenovisor=1,78140012
Apartirdestemomentovcpodeiniciaroscálculos...Quelheinteressar.
12 casas
113. EXEMPLO Nº GRANDES
Exemplo : Digitar o valor de R$ 1.781.400.000.000,00
Digite na Máquina
Tecle1novisor=1,→Tecle7814novisor1,7814,teclenovisor=1,7814espaçovazioe00→tecleonúmerodecasas=12→teclenovisor=1,78140012
A partir deste momento vc pode iniciar os cálculos... Que lhe interessar.
128. TROCAR O SINAL DE UM NÚMERO
Emdiversasoperaçõesnecessitaremostrocarosinaldeumnúmeroqueaparecenovisor.ParaissoexisteafunçãoCHS(changesignal).
Paratrocarosinaldeumnúmeroqueestejanovisor,bastapressionarafunçãoCHSqueosinalserátrocado.
129. EXERCÍCIO Nº 7
HP-12C, ZERANDO REGISTROS. Utilize a calculadora para acompanhar
130. LIMPAR O VISOR
UmsimplestoquenateclaCLxlimpaovisor.
ObservequeestaoperaçãosomenteapagaoVISOR,nãoafetandoosdemaisregistradoresdapilhaoperacional,nemosregistradoresfinanceiros,dearmazenamentoouosprogramas.
Clear X
131. LIMPAR O VISOR
UmsimplestoquenateclaCLxlimpaovisor.
ObservequeestaoperaçãosomenteapagaoVISOR,nãoafetandoosdemaisregistradoresdapilhaoperacional,nemosregistradoresfinanceiros,dearmazenamentoouosprogramas.
Clear X
132. LIMPAR OS REGISTRADORES FINANCEIROS
Paralimparsomenteosregistradoresfinanceiros,enumeradosacima,bastapressionarateclafseguidadasegundafunçãodateclaX<>Yqueestánacordourada:FIN
Notequeesteprocedimentonãolimpaovisor.Paraconfirmar(testar)seosregistradoresfinanceirosforamapagadospressionarRCLseguidodoregistradorfinanceirodesejado(n,i,PV,PMT,FV).
133. LIMPAR TODOS OS REGISTRADORES
Paralimpartodososregistradores,comexceçãodosprogramasintroduzidos, pressionarateclafeemseguidaCLx(acionaafunçãoREGqueestáemdouradologoacimadeCLx).
Clear REG => limpa todos os registradores, menos os programas.
134. LIMPAR PREFIXO
( f g STO RCL )
AsteclasfgSTOeRCLnãotêmfunçãosepressionadasisoladas.Por
issosãochamadasdePREFIXOS.
Sealgumadelasforpressionadaindevidamente,paraanularaoperação
bastapressionarfPREFIX(funçãoemdouradoacimadateclaENTER).
135. LIMPAR OS PROGRAMAS GRAVADOS
Asdiversasfunçõesdelimpezanãodesgravamosprogramasarmazenadosnacalculadora.Paralimparosprogramas,deve-seentrarnomododeprogramaçãoe,emseguida,executaraoperaçãodelimpeza.Paralimparosprogramasdigitar:
f P/R (para entrar no modo de programação)
f PRGM (para limpar os programas)
f P/R (para sair do modo de programação e retornar ao modo normal).
137. ARMAZENAR
(STORING = STO) UM NÚMERO EM UM REGISTRADOR
Amáquinapossui20registradoresdearmazenamentodedados,alémdosfinanceiros.Osregistradoressãoidentificadosporumnúmerode0a9ede.0a.9(pontozeroapontonove).
Paraarmazenarumnúmero,porexemplo,noregistrador.5,digitaronúmero,depoisENTEReemseguidaSTO.5porexemplo
138. LER O CONTEÚDO DE UM REGISTRADOR
ParaleroconteúdodeumdeterminadoregistradorpressionarRLCeonúmerodoregistrador.
Tendoarmazenadoumnúmeroemumregistrador,amáquinapodeseratédesligadaqueelepermaneceráarmazenado.Paralimparonúmeroarmazenadodeve-seutilizarafunçãofREG.
139. APAGAR O CONTEÚDO DE UM REGISTRADOR
ParaleroconteúdodeumdeterminadoregistradorpressionarRLCeonúmerodoregistrador.
Tendoarmazenadoumnúmeroemumregistrador,amáquinapodeseratédesligadaqueelepermaneceráarmazenado.Paralimparonúmeroarmazenadodeve-seutilizarafunçãofREG.