Este documento descreve uma atividade desenvolvida na Biblioteca Escolar para formar utilizadores. A atividade tem como objetivos explorar o espaço da biblioteca, escolher obras para ler ao longo do ano e criar uma biblioteca de turma. Os alunos irão selecionar livros para leitura doméstica a partir do acervo da biblioteca. A atividade será avaliada através de comentários em aula e estatísticas sobre o número de livros selecionados.

1. REFERENCIAL (ÁREA A): Literacia da Leitura
NÍVEL DE ENSINO:2.º ciclo
ATIVIDADE: f o r ma ç ã o d e u t i l i z a d o r e s d a B E
ENQUADRAMENTO: At i v i d a d e d e s e n v o l v i d a e m
a r t i c u l a ç ã o c o m a d i s c i p l i n a d e
P o r t u g u ê s
ESCOLA: Básica n.º1 de Alvito
TURMA: 5.ºA
DOCENTE: Marisa Filipe
PB: Luisa Fadista
Aprendizagens
associadas
ao trabalho
da biblioteca
escolar
Conhecimentos/Capacidades
A. Literacia da leitura
2 - E s c o l h e l e i t u r a s , d e a c o r d o c o m o s s e u s
i n t e r e s s e s , n e c e s s i d a de s e c o m p e t ê n c ia s l e i t o r a s
a d e q u a d a s a e s t e c i c l o .
7 . D e s e n v o l v e h á b i t o s d e l e i t u r a .
8 . P r o c u r a i n f o r m aç ã o e a p l i c a - a a n o v a s
s i t u a ç õ es , d e a c o r d o c o m n e c e s s i d a d es p e s s o a i s
o u d e a p r e n d i z a g e m .
Atitudes e valores:
A. Literacia da leitura
1 . D e m o n s tr a c u r i o s i d ad e .
5 . R e s p e i ta d i f e r e n t e s o p i n i õ e s .
6 . R e c o n h ec e a i m p o r t â n c i a d a i n f o r m a ç ão .
9 . Va l o r i z a o u s o d a b i b l i o t e c a e d o s s e u s
r e c u r s o s
Conteúdos
curriculares
T e x t o l i t e r á r i o e m p r o s a e e m v e r s o ( i n c l u i n d o
p r o s a p o é t i c a e v e r s o l i v r e ) .
Objetivos da
atividade
A. Literacia da leitura
 E x p l o r a r / c o n he c e r o e s p a ç o d a B i b l i o t e c a
E s c o l a r
 E s c o l h er d e o b r a s p a r a l e r a o l o n g o d o a n o
 C r i a r a b i b l i o t e c a d e t u r m a .

2. Estratégias/
tarefas
Desenvolvimento:
 D i v u l g a ç ã o , p e l a B E , d a i n i c i a t i v a : L e r é F i x e ,
( c o n s e l ho p e d a g ó g i c o , r e u n i ã o d e e q u i p a d a
B E , e t c . )
 E x p l i c a ç ã o d e t a l h a d a d a i n i c i a t i v a a o s a l u n o s
p e l a p r o f e s s o ra d e P o r t u g u ê s , r e a l ç a n d o a
i m p o r t â n c i a d a l e i t u r a a u t ó n o m a c o m o f o r m a de
d e s e n v o l v e r a s s u a s c o m p e t ên c i a s e o b t e r
m e l h o r e s r e s u l t a d o s .
 S e l e ç ã o p r é v i a , p e l a s p r o f e s s o ra s , d o s l i v r o s
q u e v ã o s e r u t i l i z a d o s n e s t a i n i c i a t i v a , d e
e n t r e o s c o n j u n t o s d o P NL , p o d e n d o c o i n c i d i r
o u n ã o , c o m o s t í t u l o s a t r a b a l h a r e m l e i t u r a
o r i e n t a d a n a s a l a d e a u l a .
 F a z e r u m a e x p o s i ç ã o d o s l i v r o s n a b i b l i o t e c a
e s c o l a r .
 O s a l u n o s r e q u i s i t a m o s l i v r o s p a r a l e i t u r a
d o m i c i l i ár i a .
Duração D u a s s e s s õ e s n o i n í c i o d o 1 . º p e r í o d o
Recursos Ac e r v o e m f o r m a t o l i v r o d a s e c ç ã o d e l i t e r a t u r a
d a B E
Avaliação
Indicadores de desempenho
 In t e r e s s e e e m p e n h o n a a t i v i d a d e
Instrumentos de avaliação
 C o m e n t á r i o s n a s a l a d e a u l a
 E s t a t í s t i c a ( n ú m e r o d e l i v r o s s e l e c i o n a d o s ).