O documento discute as funções sintáticas do grupo verbal, incluindo complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, predicativo do sujeito e predicativo do complemento direto. Fornece exemplos e exercícios para identificar cada função.
O documento fornece informações sobre a poesia trovadoresca medieval portuguesa. Apresenta três modalidades desta poesia - Cantiga de Amigo, Cantiga de Amor e Cantiga de Escárnio e Maldizer - e explica que a Cantiga de Amigo é a mais antiga. Também aborda a transição da lírica para a prosa medieval e as primeiras tentativas de prosa literária nos conventos.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
O documento discute a formação de palavras em português. Explica que palavras podem ser simples ou complexas, e que palavras complexas são formadas por derivação ou composição. A derivação envolve afixação de prefixos ou sufixos a radicais, enquanto a composição envolve a associação de duas ou mais bases. O documento também fornece exemplos destes processos.
O documento discute as principais funções sintáticas em português, incluindo: 1) o grupo nominal sujeito, 2) o predicado, 3) as funções internas ao grupo verbal como complemento direto e indireto, e 4) as funções internas ao grupo nominal como modificador.
1) O documento descreve os tempos verbais simples e compostos no português.
2) São listados os tempos verbais no modo indicativo, conjuntivo e condicional em suas formas simples e compostas.
3) Há um exercício para identificar os tempos verbais em um texto.
O documento discute os tipos de orações subordinadas. Existem orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais. As orações subordinadas podem ser temporais, finais, causais, comparativas, consecutivas, concessivas ou condicionais dependendo da função que desempenham na oração principal.
O documento descreve as principais funções sintáticas ao nível da frase, do grupo verbal e do grupo nominal, definindo cada uma e fornecendo exemplos ilustrativos, como sujeito, predicado, complemento direto, predicativo do sujeito, modificador do nome e modificador restritivo do nome.
O documento descreve as principais funções sintáticas ao nível da frase, do grupo verbal, nominal e adjetival. Discorre sobre funções como sujeito, predicado, complementos diretos e indiretos, modificadores e outros.
O documento fornece informações sobre a poesia trovadoresca medieval portuguesa. Apresenta três modalidades desta poesia - Cantiga de Amigo, Cantiga de Amor e Cantiga de Escárnio e Maldizer - e explica que a Cantiga de Amigo é a mais antiga. Também aborda a transição da lírica para a prosa medieval e as primeiras tentativas de prosa literária nos conventos.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
O documento discute a formação de palavras em português. Explica que palavras podem ser simples ou complexas, e que palavras complexas são formadas por derivação ou composição. A derivação envolve afixação de prefixos ou sufixos a radicais, enquanto a composição envolve a associação de duas ou mais bases. O documento também fornece exemplos destes processos.
O documento discute as principais funções sintáticas em português, incluindo: 1) o grupo nominal sujeito, 2) o predicado, 3) as funções internas ao grupo verbal como complemento direto e indireto, e 4) as funções internas ao grupo nominal como modificador.
1) O documento descreve os tempos verbais simples e compostos no português.
2) São listados os tempos verbais no modo indicativo, conjuntivo e condicional em suas formas simples e compostas.
3) Há um exercício para identificar os tempos verbais em um texto.
O documento discute os tipos de orações subordinadas. Existem orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais. As orações subordinadas podem ser temporais, finais, causais, comparativas, consecutivas, concessivas ou condicionais dependendo da função que desempenham na oração principal.
O documento descreve as principais funções sintáticas ao nível da frase, do grupo verbal e do grupo nominal, definindo cada uma e fornecendo exemplos ilustrativos, como sujeito, predicado, complemento direto, predicativo do sujeito, modificador do nome e modificador restritivo do nome.
O documento descreve as principais funções sintáticas ao nível da frase, do grupo verbal, nominal e adjetival. Discorre sobre funções como sujeito, predicado, complementos diretos e indiretos, modificadores e outros.
Este documento descreve os tipos principais de orações em português:
1) Orações coordenadas, que podem ser copulativas, adversativas, disjuntivas ou conclusivas;
2) Orações subordinadas, que podem ser substantivas como as completivas ou relativas, ou adjetivas como as explicativas ou restritivas;
3) Orações subordinadas adverbiais, que expressam relações como causa, finalidade, tempo, concessão, condição ou comparação.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Este documento contém 18 frases curtas com diferentes estruturas gramaticais. As frases descrevem pequenas ações e interações entre pessoas, lugares e objetos para exemplificar conceitos gramaticais como sujeito, predicado, objetos diretos e indiretos.
1) O documento discute os diferentes tipos de modificadores em português: modificadores do grupo verbal, modificadores de frase, e modificadores de nome.
2) Os modificadores do grupo verbal não são selecionados pelo verbo e fazem parte do predicado. Os modificadores de frase modificam a frase inteira.
3) Existem dois tipos de modificadores de nome: restritivos, que restringem o significado do nome, e apositivos, separados por vírgula.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O diretor financeiro recomenda demitir funcionários para economizar em folha de pagamento ou negociar reduções salariais para evitar demissões.
1) O documento explica a diferença entre frases ativas e passivas.
2) Uma frase ativa tem o sujeito como agente da ação, enquanto uma frase passiva tem o sujeito sofrendo a ação.
3) O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas, movendo o objeto direto para sujeito e adicionando verbo auxiliar "ser" mais particípio.
Este documento resume as principais classes e subclasses de palavras da língua portuguesa, incluindo nomes, advérbios, verbos, pronomes, determinantes, preposições e conjunções. Fornece exemplos de cada classe e subclasse e explica suas funções sintáticas.
Este manual apresenta um simulador de testes para o 10o ano de Português. Inclui unidades sobre poesia trovadoresca, Fernão Lopes, Gil Vicente, Luís de Camões, Os Lusíadas e uma história trágico-marítima. Cada unidade combina conteúdos literários, gramáticos, de oralidade, escrita e leitura, com exercícios e avaliações. O manual visa preparar os alunos para os exames nacionais de Português.
A cantiga descreve o diálogo entre uma donzela angustiada e as flores, onde a donzela pergunta sobre o paradeiro e estado do seu amigo. As flores tranquilizam-na, assegurando que o amigo está bem e cumprirá a promessa de se encontrar com ela. Ao longo da cantiga, a donzela expressa sua ansiedade através de frases exclamativas e do refrão "Ai Deus, e u é?".
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
O documento descreve os principais processos fonológicos de inserção, supressão e alteração de segmentos que ocorrem na evolução das línguas românicas a partir do latim, tais como prótese, epêntese, aférese, assimilação, ditongação e palatalização.
O documento explica a diferença entre determinantes possessivos e pronomes possessivos em frases. Determinantes possessivos vêm antes de nomes, enquanto pronomes possessivos referem-se a nomes antecedentes. Exemplos ilustram quando "seu", "minha", e "teu" são determinantes versus quando são pronomes.
Este documento classifica os verbos em três categorias principais: 1) Verbos principais que podem ser intransitivos, transitivos diretos, indiretos ou ambos, 2) Verbos copulativos que selecionam um sujeito e um predicativo do sujeito, e 3) Verbos auxiliares que ocorrem com um verbo principal para formar um complexo verbal e não determinam o sujeito ou complementos.
O documento descreve o texto de opinião como um texto argumentativo que expressa o ponto de vista do autor sobre um determinado assunto, utilizando argumentos para convencer o leitor. Ele explica a estrutura do texto de opinião, incluindo título, introdução, corpo, conclusão, e características como uso do presente do indicativo e expressões de opinião. Por fim, propõe uma tarefa de redação de uma crítica sobre um livro, filme ou álbum seguindo as etapas de planificação e revisão.
1) Os alunos aprenderam sobre pronominalização, substituindo complementos diretos e indiretos por pronomes nas frases.
2) Eles determinaram se afirmações sobre os valores gramaticais dos pronomes nas frases estavam corretas ou não.
3) Os alunos identificaram tipos de sujeito e distinguiram entre pronomes e artigos definidos nas frases.
Este documento descreve o predicativo do complemento direto, que é um elemento que qualifica o complemento direto de certos verbos transitivos. Ele fornece exemplos de verbos que requerem um predicativo do complemento direto e exemplos de frases com esse elemento. Também explica que na voz passiva, o predicativo do complemento direto passa a ser o predicativo do sujeito.
Este documento fornece exercícios de revisão sobre orações subordinadas. No primeiro exercício, os alunos devem sublinhar e classificar diferentes tipos de orações subordinadas em frases dadas. No segundo exercício, os alunos devem ligar orações independentes através de relações de subordinação. No terceiro exercício, os alunos devem identificar orações relativas restritivas e explicativas.
O documento apresenta três cantigas de amor medievais portuguesas. A primeira descreve um homem sofrendo por amor não correspondido e incapaz de vingança. A segunda critica os trovadores provençais por apenas cantarem no verão. A terceira é uma prece onde o homem suplica a Deus para ver sua amada senhora ou dar-lhe a morte.
Verbos valor dos tempos e modos (blog9 10-11) (1) (1)João Ribeiro
Este documento descreve os valores dos modos e tempos verbais em português. Explica que o indicativo expressa a realidade e factos, enquanto o conjuntivo expressa possibilidade, dúvida e desejo. Detalha também os valores do presente, pretérito, futuro, condicional e imperativo.
As Cantigas de Amigo são canções portuguesas da Idade Média que expressam os sentimentos de amor de uma donzela por seu amado ausente. Geralmente possuem estrutura simples com refrão e paralelismo, e descrevem ambientes rurais e populares. Abordam temas como saudade, espera, alegria e sofrimento amoroso.
Este documento apresenta 5 questões sobre produtos e seus usos, anúncios publicitários, completar frases com palavras da lista, identificar se frases sobre um diálogo são verdadeiras ou falsas, e escrever frases com base em palavras dadas.
O documento apresenta diálogos cômicos entre um professor e seus alunos, onde estes demonstram criatividade ao responder perguntas de forma inusitada e sem relação com o assunto, gerando notas baixas. A intenção é proporcionar risos através de respostas espontâneas e descontraídas.
Este documento descreve os tipos principais de orações em português:
1) Orações coordenadas, que podem ser copulativas, adversativas, disjuntivas ou conclusivas;
2) Orações subordinadas, que podem ser substantivas como as completivas ou relativas, ou adjetivas como as explicativas ou restritivas;
3) Orações subordinadas adverbiais, que expressam relações como causa, finalidade, tempo, concessão, condição ou comparação.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Este documento contém 18 frases curtas com diferentes estruturas gramaticais. As frases descrevem pequenas ações e interações entre pessoas, lugares e objetos para exemplificar conceitos gramaticais como sujeito, predicado, objetos diretos e indiretos.
1) O documento discute os diferentes tipos de modificadores em português: modificadores do grupo verbal, modificadores de frase, e modificadores de nome.
2) Os modificadores do grupo verbal não são selecionados pelo verbo e fazem parte do predicado. Os modificadores de frase modificam a frase inteira.
3) Existem dois tipos de modificadores de nome: restritivos, que restringem o significado do nome, e apositivos, separados por vírgula.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O diretor financeiro recomenda demitir funcionários para economizar em folha de pagamento ou negociar reduções salariais para evitar demissões.
1) O documento explica a diferença entre frases ativas e passivas.
2) Uma frase ativa tem o sujeito como agente da ação, enquanto uma frase passiva tem o sujeito sofrendo a ação.
3) O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas, movendo o objeto direto para sujeito e adicionando verbo auxiliar "ser" mais particípio.
Este documento resume as principais classes e subclasses de palavras da língua portuguesa, incluindo nomes, advérbios, verbos, pronomes, determinantes, preposições e conjunções. Fornece exemplos de cada classe e subclasse e explica suas funções sintáticas.
Este manual apresenta um simulador de testes para o 10o ano de Português. Inclui unidades sobre poesia trovadoresca, Fernão Lopes, Gil Vicente, Luís de Camões, Os Lusíadas e uma história trágico-marítima. Cada unidade combina conteúdos literários, gramáticos, de oralidade, escrita e leitura, com exercícios e avaliações. O manual visa preparar os alunos para os exames nacionais de Português.
A cantiga descreve o diálogo entre uma donzela angustiada e as flores, onde a donzela pergunta sobre o paradeiro e estado do seu amigo. As flores tranquilizam-na, assegurando que o amigo está bem e cumprirá a promessa de se encontrar com ela. Ao longo da cantiga, a donzela expressa sua ansiedade através de frases exclamativas e do refrão "Ai Deus, e u é?".
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
O documento descreve os principais processos fonológicos de inserção, supressão e alteração de segmentos que ocorrem na evolução das línguas românicas a partir do latim, tais como prótese, epêntese, aférese, assimilação, ditongação e palatalização.
O documento explica a diferença entre determinantes possessivos e pronomes possessivos em frases. Determinantes possessivos vêm antes de nomes, enquanto pronomes possessivos referem-se a nomes antecedentes. Exemplos ilustram quando "seu", "minha", e "teu" são determinantes versus quando são pronomes.
Este documento classifica os verbos em três categorias principais: 1) Verbos principais que podem ser intransitivos, transitivos diretos, indiretos ou ambos, 2) Verbos copulativos que selecionam um sujeito e um predicativo do sujeito, e 3) Verbos auxiliares que ocorrem com um verbo principal para formar um complexo verbal e não determinam o sujeito ou complementos.
O documento descreve o texto de opinião como um texto argumentativo que expressa o ponto de vista do autor sobre um determinado assunto, utilizando argumentos para convencer o leitor. Ele explica a estrutura do texto de opinião, incluindo título, introdução, corpo, conclusão, e características como uso do presente do indicativo e expressões de opinião. Por fim, propõe uma tarefa de redação de uma crítica sobre um livro, filme ou álbum seguindo as etapas de planificação e revisão.
1) Os alunos aprenderam sobre pronominalização, substituindo complementos diretos e indiretos por pronomes nas frases.
2) Eles determinaram se afirmações sobre os valores gramaticais dos pronomes nas frases estavam corretas ou não.
3) Os alunos identificaram tipos de sujeito e distinguiram entre pronomes e artigos definidos nas frases.
Este documento descreve o predicativo do complemento direto, que é um elemento que qualifica o complemento direto de certos verbos transitivos. Ele fornece exemplos de verbos que requerem um predicativo do complemento direto e exemplos de frases com esse elemento. Também explica que na voz passiva, o predicativo do complemento direto passa a ser o predicativo do sujeito.
Este documento fornece exercícios de revisão sobre orações subordinadas. No primeiro exercício, os alunos devem sublinhar e classificar diferentes tipos de orações subordinadas em frases dadas. No segundo exercício, os alunos devem ligar orações independentes através de relações de subordinação. No terceiro exercício, os alunos devem identificar orações relativas restritivas e explicativas.
O documento apresenta três cantigas de amor medievais portuguesas. A primeira descreve um homem sofrendo por amor não correspondido e incapaz de vingança. A segunda critica os trovadores provençais por apenas cantarem no verão. A terceira é uma prece onde o homem suplica a Deus para ver sua amada senhora ou dar-lhe a morte.
Verbos valor dos tempos e modos (blog9 10-11) (1) (1)João Ribeiro
Este documento descreve os valores dos modos e tempos verbais em português. Explica que o indicativo expressa a realidade e factos, enquanto o conjuntivo expressa possibilidade, dúvida e desejo. Detalha também os valores do presente, pretérito, futuro, condicional e imperativo.
As Cantigas de Amigo são canções portuguesas da Idade Média que expressam os sentimentos de amor de uma donzela por seu amado ausente. Geralmente possuem estrutura simples com refrão e paralelismo, e descrevem ambientes rurais e populares. Abordam temas como saudade, espera, alegria e sofrimento amoroso.
Este documento apresenta 5 questões sobre produtos e seus usos, anúncios publicitários, completar frases com palavras da lista, identificar se frases sobre um diálogo são verdadeiras ou falsas, e escrever frases com base em palavras dadas.
O documento apresenta diálogos cômicos entre um professor e seus alunos, onde estes demonstram criatividade ao responder perguntas de forma inusitada e sem relação com o assunto, gerando notas baixas. A intenção é proporcionar risos através de respostas espontâneas e descontraídas.
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlostrapaula
1. O documento apresenta exercícios sobre complementos gramaticais e suas funções sintáticas.
2. Os alunos devem classificar frases com complementos oblíquos, diretos e indiretos, e preencher esquemas sobre suas funções.
3. São também apresentados verbos que selecionam complemento oblíquo para os alunos identificarem suas ocorrências.
O documento resume as atividades esportivas da escola EDIFORP, incluindo a rotação de esportes nas oficinas e jogos realizados pelas equipes SUB12 e SUB14 no fim de semana. Além disso, menciona o lançamento de um livro de um aluno e uma história infantil sobre um lobo e sete cabritinhos.
Este documento apresenta uma revisão de gramática portuguesa sobre os tempos verbais pretéritos. Inclui explicações sobre o pretérito perfeito, imperfeito e perfeito composto, com exemplos ilustrativos de cada um. Além disso, fornece exercícios práticos para aplicar os conceitos aprendidos.
O Pai Natal Verde conta a história de como o Pai Natal adoeceu e o Pai Natal Verde teve de o substituir na entrega dos presentes de Natal. No entanto, devido à sua falta de experiência, o Pai Natal Verde trocou todos os presentes, causando confusão. No final, recebe cartas de agradecimento por alguns dos presentes inesperados.
Os dois personagens conversam sobre passar o domingo de bode, mas melhorarem e irem ao cinema, onde chegaram atrasados e perderam parte do filme. Eles comentam sobre o filme e como já era tarde, um deles precisa descansar para o trabalho na segunda-feira.
Este documento descreve as atividades de uma turma de crianças pequenas ao longo do ano letivo. As crianças participam em várias atividades como música, dramatização, pintura, jogos, festas temáticas e passeios. O foco é no desenvolvimento das crianças através do brincar e da aprendizagem.
Bebeto é uma criança carente de afeto que pede ao pai que compre um amigo para ele, já que não tem irmãos. O pai responde de forma ríspida que não é possível fabricar um amigo. Bebeto sente-se rejeitado pela falta de atenção da mãe, que é pintora, e do pai.
O documento descreve uma conversa entre Virgínia e Nei sobre encontrar um fax perdido. Nei não consegue achar o fax e liga para Beth pedindo ajuda. Beth sugere procurar em uma pasta acordeão e Nei encontra o fax. Nei começa a espirrar e Virgínia sugere que ele vá para casa, descanse e tome algum analgésico.
Este texto descreve uma entrevista fictícia com o Pai Natal. Nela, o Pai Natal fala sobre como prepara os presentes para as crianças de todo o mundo e sobre como consegue entregá-los numa única noite de Natal.
O documento conta três histórias curtas sobre crianças que aprendem lições ambientais. Na primeira, meninos limpam um rio poluído para ajudar os peixes. Na segunda, um menino quase se afoga surfando sozinho e aprende a ouvir os conselhos dos mais velhos. Na terceira, um menino desperdiça água e depois percebe a importância da conservação dos recursos hídricos.
O documento lista vários eventos culturais e atividades para crianças durante as férias de verão, incluindo espetáculos teatrais, concertos musicais, exposições, cinema, festivais e campos de férias com temáticas como ciência, desporto e oceano.
Semelhante a Funções sintáticas do grupo verbal (13)
Este documento fornece uma planificação de Português para alunos do 7o ano. Ele detalha os conhecimentos, capacidades, conteúdos e estratégias a serem ensinados em cada período, cobrindo compreensão oral, expressão oral, leitura, educação literária, gramática e escrita.
Este poema descreve uma grande tempestade que atinge a frota de Vasco da Gama em sua viagem para a Índia. A tripulação luta bravamente contra os ventos e ondas furiosas, temendo pela própria vida. Vasco da Gama ora a Deus por proteção. Ao nascer do dia, a tempestade começa a se acalmar graças à intervenção da deusa Vênus, que convence os ventos a se aquietarem. Ao avistarem terra, Vasco da Gama agradece a Deus por tê-los salvado.
Os poemas apresentam temas como a passagem do tempo e a mudança ("Retrato"), a essência da poesia ("Ser Poeta") e a urgência do amor ("Não posso adiar o amor" e "Urgentemente"). Os poemas descrevem pessoas e lugares como "MariaLisboa" e "MariaCampaniça" e refletem sobre a natureza das palavras ("As Palavras") e dos sonhos ("O Sonho").
O documento fala sobre sinais de pontuação e como usá-los corretamente na escrita. Ele lista os principais sinais de pontuação como ponto final, vírgula, ponto de interrogação e exclamação, e explica quando cada um deve ser usado. O documento também dá exemplos do uso correto da vírgula.
O documento fornece informações sobre a estrutura e elementos de uma notícia jornalística. Explica que o título deve ser curto e atraente para chamar a atenção do leitor, enquanto o lead deve responder às perguntas quem, o quê, quando e onde de forma concisa. O corpo fornece detalhes adicionais como causas e consequências do acontecimento.
1. O documento é sobre uma oficina de leitura para o 5o ano sobre lendas.
2. Ele descreve as metas e objetivos da oficina, incluindo ler diferentes tipos de textos e compreender seu significado.
3. Também fornece informações sobre as características das lendas, como sendo narrativas transmitidas oralmente misturando fatos e fantasia, e classifica diferentes tipos de lendas.
1. O documento discute funções sintáticas como sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e complemento oblíquo.
2. A professora Vanda Barreto explica cada uma destas funções e fornece exemplos para ilustrar como identificá-las.
3. Ela também discute predicativos do sujeito e predicativo do complemento direto.
O documento discute a formação de palavras em português. Apresenta exemplos de palavras simples e complexas, e explica como estas últimas podem ser formadas a partir de radicais ou de outras palavras. Também fornece exercícios para identificar radicais e formar novos termos através da composição.
Os bons não sempre têm recompensa e os maus não escapam sempre ao castigo.
Embora à primeira vista pareça que os desonestos saem beneficiados, a longo prazo isso não é verdade. Ser desonesto pode trazer vantagens momentâneas, mas trará sempre más consequências.
Agir com desonestidade significa viver na mentira e na desconfiança dos outros. As pessoas não querem estar próximas de quem as engana. Isso leva ao isolamento social. Além disso, é impossível construir relações duradouras e de confiança quando se age com
O documento discute conceitos fundamentais sobre linguagem e língua, incluindo as diferenças entre linguagem, língua verbal e língua. Também define conceitos como comunidade linguística, falante, competência linguística e variação linguística. Finalmente, apresenta as principais variedades da língua portuguesa e os fatores que influenciam a variação linguística.
O documento descreve um episódio do poema "Os Lusíadas" sobre a história de amor entre D. Pedro e Inês de Castro. Detalha as estâncias que abordam a saudade de Inês, sua condenação à morte, e execução. Também fornece informações sobre os argumentos usados por Inês para pedir clemência e sobre os recursos estilísticos empregados no poema para descrever esses eventos.
Este documento resume o episódio "Despedidas em Belém" dos Lusíadas de Camões. Narra a partida da frota portuguesa liderada por Vasco da Gama das praias de Belém em Lisboa, rumo à Índia. Descreve o estado de espírito ansioso mas destemido dos marinheiros e soldados, prontos para seguir Vasco da Gama nesta grande aventura. Também apresenta a tristeza da população que chora pela partida dos homens.
Camões propõe-se a cantar os feitos gloriosos dos portugueses nos Descobrimentos, desde os navegadores que atravessaram mares nunca antes navegados até os reis que expandiram a fé cristã e o Império português. Ele afirma que a poesia sobre os portugueses é mais digna do que aquela sobre heróis da Antiguidade como Ulisses, Eneias, Alexandre e Trajano.
1) Júpiter convoca os deuses no Olimpo para discutir o destino dos portugueses e sua missão de encontrar o caminho marítimo para a Índia;
2) Baco opõe-se inicialmente por temer perder influência, mas Vénus e Marte defendem os portugueses;
3) Apesar da confusão inicial, Júpiter toma a decisão final de ajudar os portugueses em sua importante missão.
O documento descreve o episódio do Adamastor em Os Lusíadas de Camões. Relata as características físicas ameaçadoras do gigante Adamastor e seu discurso profético de morte aos portugueses. Explica como Adamastor foi enganado por seu amor por Tétis e transformado em um penedo, ilustrando sua natureza tanto monstruosa quanto humana.
Neste excerto, a tempestade provocada por Baco ameaça os portugueses em alto-mar, mas Vénus intervém para acalmar os ventos através da sedução das ninfas, permitindo que os navegadores cheguem finalmente à Índia em segurança.
O documento discute a história de Portugal e a epopeia nacional "Os Lusíadas", escrita por Luís de Camões. Detalha os motivos que levaram os portugueses a expandirem seu comércio para além do continente europeu no século 15, incluindo a necessidade de recursos e a vontade de espalhar a fé cristã. Também resume a vida e obra de Camões, incluindo como ele escreveu partes do poema na Índia e sobreviveu a um naufrágio para salvar seu
Na proposição do poema, Camões propõe-se glorificar os feitos heroicos dos portugueses nos mares e terras descobertas, enaltecendo-os através do uso de figuras de estilo como a hipérbole, antonomásia e metonímia.
1) Júpiter convoca os deuses no Olimpo para discutir a missão dos portugueses de descobrir o caminho marítimo para a Índia; 2) Baco opõe-se por temer perder seu domínio no Oriente, mas Vénus defende os portugueses por sua semelhança com os romanos; 3) Após debates, Júpiter decide ajudar os portugueses em sua missão, encerrando o consílio dos deuses.
O documento descreve uma cena no mosteiro da Batalha em 1401, onde um arquiteto cego chamado Afonso Domingues está meditando. Dois frades estão discutindo sobre a possível visita do rei ao mosteiro para um evento. O prior fala com Afonso Domingues, reconhecendo sua contribuição para a construção do mosteiro.
2. Funções Sintáticas do Grupo Verbal
Complemento Direto (CD)
Complemento Indireto (CI)
Complemento Oblíquo (CO)
Complemento Agente da Passiva (CAP)
Predicativo do Sujeito (PS)
Predicativo do Complemento Direto (PCD)
Modificador do Grupo Verbal (MOD GV)
3. Complemento Direto
Sempre que possível, substitui os constituintes
sublinhados pelos pronomes pessoais “o”, “a”,
“os”, “as”:
. Aquele cientista inventou um brinquedo.
. Aquele cientista deu um brinquedo à filha.
. O André reencontrou uma velha amiga.
. O André ofereceu uma flor à velha amiga.
. Eles comeram os chocolates.
. Eles ofereceram chocolates ao avô.
. Tu lavas as mãos.
4. Complemento Direto
. Aquele cientista inventou-o.
. Aquele cientista deu um brinquedo-a.
. O André reencontrou-a.
. O André ofereceu uma flor-a.
. Eles comeram-nos.
. Eles ofereceram chocolates-os.
. Tu lava-las.
6. Complemento Direto
Tenta substituir os constituintes sublinhados pelos pronomes
“isto”, “isso”, “aquilo”:
. A minha mãe disse que o jantar estava pronto.
. É difícil que fiquemos quietos.
. É provável que o João chegue amanhã.
. Ela perguntou se podia abrir a janela.
. Eu espero que tenhas feito boa viagem.
. A Paula disse que não queria o seu retrato na exposição.
. Os turistas desejam conhecer a comida regional.
. Quero uma tosta.
. É difícil ficarmos quietos.
7. Complemento Direto
. A minha mãe disse aquilo.
. É difícil isso.
. É provável isso.
. Ela perguntou isto.
. Eu espero isso.
. A Paula disse aquilo.
. Os turistas desejam isso.
. Quero isso.
. É difícil isto.
Identifica os sujeitos em cada uma das frases.
8. Complemento Direto
. A minha mãe disse aquilo.
. É difícil isso.
. É provável isso.
. Ela perguntou isto.
. Eu espero isso.
. A Paula disse aquilo.
. Os turistas desejam isso.
. Quero isso. (Sujeito nulo subentendido)
. É difícil isto.
Vamos fazer mais um teste.
Coloca os pronomes no início das frases..
9. Complemento Direto
. Aquilo a minha mãe disse.
. Isso é difícil.
. Isso é provável.
. Isto ela perguntou.
. Isso eu espero.
. Aquilo a Paula disse.
. Isso os turistas desejam.
. Isso quero.
. Isto é difícil.
Vamos voltar às frases iniciais e identificar os CDs.
10. Complemento Direto
. A minha mãe disse que o jantar estava pronto.
. É difícil que fiquemos quietos.
. É provável que o João chegue amanhã.
. Ela perguntou se podia abrir a janela.
. Eu espero que tenhas feito boa viagem.
. A Paula disse que não queria o seu retrato na
exposição.
. Os turistas desejam conhecer a comida regional.
. Quero uma tosta.
. É difícil ficarmos quietos.
11. Complemento Direto
Pode ser:
. um GN
. uma oração substantiva completiva
Como reconhecemos o CD?
. GN – substituímo-lo por “o”, “a”, “os”, “as”;
. Oração Substantiva Completiva – substituímo-la
por “isto”, “isso”, “aquilo”, sempre em posição
pós-verbal e coocorrendo na mesma frase com um
sujeito.
12. Complemento Direto
Identifica os CDs e indica a sua constituição.
1. É certo que ele chega a horas.
2. Os ecologistas defendem que seja reduzida a
circulação automóvel.
3. Diz-se que a sorte dá muito trabalho.
4. O Afonso contou uma história à irmã.
5. Oferecemos aos professores algumas fotografias.
6. Comprei um bolo e comi-o logo.
7. Ofereci este DVD ao meu primo.
8. Ela vende muitas flores.
9. Afasta o lixo daqui.
10. Era bom que viesses mais cedo.
13. Complemento Direto
Correção:
1. É certo que ele chega a horas.
2. Os ecologistas defendem que seja reduzida a
circulação automóvel. (oração substantiva completiva)
3. Diz-se que a sorte dá muito trabalho. (oração
substantiva completiva)
4. O Afonso contou uma história à irmã. (GN)
5. Oferecemos aos professores algumas fotografias.
(GN)
6. Comprei um bolo e comi-o logo. (GN)/ (GN)
7. Ofereci este DVD ao meu primo. (GN)
8. Ela vende muitas flores. (GN)
9. Afasta o lixo daqui. (GN)
10. Era bom que viesses mais cedo.
14. CD/CI
o/a/os/as/ Gr. Frásico/
Frases isso/isto/aquilo
lhe/s
Oração
O pintor expôs os seus quadros.
Encontraram alguém.
A editora ofereceu livros aos alunos premiados.
Espero que ele melhore rapidamente.
Ele telefonou à mãe.
O João perguntou-me se a Maria estava melhor.
Telefono todos os dias à minha irmã.
15. CD/CI: correção
o/a/os/as/ Gr. Frásico/
Frases isso/isto/aquilo
lhe/s
Oração
O pintor expôs os seus quadros. expô-los GN
Encontraram alguém. encontraram-no GN
A editora ofereceu livros aos alunos premiados. ofereceu-lhes livros GP
Espero que ele melhore rapidamente. espero isso OR
Ele telefonou à mãe. telefonou-lhe GP
O João perguntou-me se a Maria estava melhor. perguntou-me isso OR
Telefono todos os dias à minha irmã. telefono-lhe todos os ... GP
Conclusões:
1. O CD é sempre um Grupo Nominal (substituível pelo pronome pessoal “o”,
“a”, “os”, “as”) ou uma oração substantiva completiva (substituível por
“isso”, “isto” ou “aquilo”.)
2. O CI é sempre um Grupo Preposicional (substituível pelos pronomes “me”,
“te”, “lhe”, “nos”, “vos” e “lhes”).
16. CI/CO
substitui por
Frases Gr. Frásico
lhe/lhes CI CO
Ele perdoou a todos.
O meu gato gosta de leite.
Escrevi um postal ao Nuno.
O Nuno mora ali.
Dei um chocolate à minha avó.
A minha avó mora longe.
Os turistas dirigiram-se para a Casa
da Música.
O museu situa-se ali.
A exposição prolongou-se por mais
um semana.
O Banco Alimentar necessita de
voluntários.
17. CI/CO: Correção
substitui por
Frases Gr. Frásico
lhe/lhes
CI CO
Ele perdoou a todos. GP perdoou-lhes X
O meu gato gosta de leite. GP gosta-lhe X
Escrevi um postal ao Nuno. escrevi-lhe um
GP postal X
O Nuno mora ali. G Adv mora-lhe X
Dei um chocolate à minha avó. dei-lhe um
GP chocolate X
A minha avó vive longe. G Adv vive-lhe X
Os turistas dirigiram-se para a Casa dirigiram-se-
GP lhes X
da Música.
O museu situa-se ali. G Adv situa-se-lhes X
A exposição prolongou-se por mais prolongou-se-
GP lhes X
um semana.
O Banco Alimentar necessita de
GP necessita-lhes X
voluntários.
18. Conclusões:
1. O CI é sempre um Grupo Preposicional
(substituível pelos pronomes “me”, “te”, “lhe”, “nos”,
“vos” e “lhes”).
2. O CO pode ser um Grupo Adverbial ou um Grupo
Preposicional (não substituível pelos pronomes “me”,
“te”, “lhe”, “nos”, “vos” e “lhes”).
19. Identifica a função sintática dos constituintes destacados
nas frases.
1. Encontrei o meu primo e abracei-o.
2. Nós gostamos muito de cinema.
3. O caçador apanhou duas perdizes.
4. Telefono todos os dias à minha avó.
5. No seu aniversário ofereci-lhe rosas.
6. Felizmente, a maioria das pessoas recicla o lixo.
7. Tenho uma prima que mora na Madeira.
8. Já terminaste o teste, Manuel?
9. O Sebastião pratica judo.
10. Os meus tios moram em Londres.
11. Este livro agradou-me.
12. Os pássaros sujaram o chão.
20. Predicativo do Sujeito
• Função sintática desempenhada pelo constituinte
selecionado por um verbo copulativo que predica
algo sobre o sujeito.
▫ A égua parece cansada.
• Quem parece cansada? A égua. (sujeito da frase)
• Verbos Copulativos: ser, estar, parecer, andar,
continuar, ficar, permanecer, tornar-se,...
21. Predicativo do Sujeito
• O Predicativo do Sujeito pode ser:
▫ um GN
A Ana é minha prima.
▫ um GAdj
O jantar foi fantástico.
▫ um GP
A aceitação das condições era do interesse de todos.
▫ um Gadv
Ela está bem.
22. Predicativo do Sujeito / CD / CO
1. O caçador chamou o cão.
2. Rex continuava desaparecido.
3. O João ficou triste.
4. Ele adorava aquele cão.
5. No dia seguinte, Rex voltou para casa.
6. O cão estava bem.
7. A Maria cantou bem.
23. Predicativo do CD
• Função sintática desempenhada pelo constituinte
selecionado por um verbo transitivo-predicativo,
que predica algo sobre o CD.
▫ A turma escolheu a Sofia delegada.
• Quem escolheu a turma? A Sofia. (CD da frase)
• Verbos transitivo-predicativos:
achar, crer, considerar, encontrar, estimar, julgar,
tratar, eleger, nomear, fazer, proclamar...
24. Predicativo do CD
• Pode ser:
▫ um GN
Todos consideram o João um amigo extraordinário.
▫ um GAdj
A Maria acha o exercício fácil.
▫ um GP
A Ana escolheu o livro sem pensar.
25. Predicativo do CD
• Identifica o complemento direto e o predicativo do
complemento direto em cada uma das frases
seguintes:
1. As crianças tornam a vida mais feliz.
2. Todos julgam o suspeito responsável pelo crime.
3. Os sócios elegeram o Sr. Silva presidente da
associação.
4. Considero a tua atitude reprovável.
5. O tribunal declarou o casamento válido.
6. O povo denominou Afonso Henriques O
Conquistador.
7. Classificaria este livro o melhor do ano.
• Identifica os verbos transitivos-predicativos
utilizados nas frases anteriores.
26. Predicativo do CD
• Transforma as frases apresentadas numa frase com
complemento direto e predicativo do complemento
direto, como no exemplo.
• Exemplo: Os adeptos acharam que o jogo foi muito
emocionante.
Os adeptos acharam o jogo muito
emocionante.
1. Os alunos consideraram que a prova foi difícil.
2. O João acha que a professora Teresa é uma óptima
professora.
3. A Maria julgou que a amiga estava doente.
4. O presidente declarou que a proposta era ilegal.
5. Todos acharam que a festa foi um sucesso.
27. Predicativo! Do Sujeito ou do CD?
• Classifique, conforme o código.
• (a) Predicativo do sujeito
(b) Predicativo do complemento direto
•( ) Otelo estava furioso.
( ) A nota deixou triste a aluna.
( ) Nomeou-o ministro.
( ) Acho a tua atitude imperdoável.
( ) As noite chegaram frias.
( ) Consideravam-no um excelente jogador.