O documento discute a importância da educação e da tecnologia na sociedade moderna. Aborda como as novas tecnologias estão transformando os currículos, a gestão e as metodologias educacionais. Também ressalta a responsabilidade dos professores em construírem uma prática reflexiva que utilize a tecnologia de forma a renovar o processo de ensino-aprendizagem.
O documento descreve a experiência de um homem mais velho em explorar um tablet pela primeira vez. Ele fica impressionado com a facilidade de uso e acesso à informação que o dispositivo fornece. Ao longo do texto, ele aprende a configurar a internet, instalar aplicativos e interagir com o tablet, percebendo seu potencial educacional.
Este texto conta a história de Oswaldo, um homem mais velho que tenta entender e comprar novos dispositivos tecnológicos como pendrives e celulares. Ele tem dificuldade em acompanhar os novos termos e funções como "Bluetooth", "gigas" e "USB". No final, Oswaldo percebe como a tecnologia moderna muda rápido demais para que ele consiga acompanhar.
O documento discute a importância da memória e os prejuízos causados pelo esquecimento. Apresenta estudos que estimam em bilhões de dólares por ano os prejuízos econômicos causados por distrações e esquecimentos. Relata também histórias incríveis de esquecimentos que custaram caro, como esquecer de pagar impostos ou de comparecer a uma audiência, gerando multas de centenas de milhares de reais. Conclui que o valor de uma boa memória vai além do financeiro, podendo
O documento descreve o que são chuvas ácidas, suas causas principais que são emissões humanas de enxofre e nitrogênio, e seus efeitos prejudiciais nas plantas, animais, solos, edifícios históricos e saúde humana. Também apresenta medidas para reduzir a ocorrência de chuvas ácidas.
Este documento descreve o que são chuvas ácidas, suas causas e consequências. As chuvas ácidas têm um nível de pH muito elevado devido à poluição atmosférica por gases como enxofre e óxido de nitrogênio liberados por veículos e indústrias. Isso causa danos a ecossistemas, saúde humana e estruturas como edifícios. Reduzir emissões e usar energias limpas pode ajudar a melhorar a qualidade do ar e reduzir as chuvas ácidas.
O documento discute os impactos da poluição no meio ambiente, incluindo as três principais formas de poluição (ar, água e solo). Também aborda as causas e consequências da poluição do ar, como o aquecimento global, chuvas ácidas e redução da camada de ozônio.
O aquecimento global é o aumento progressivo da temperatura da Terra nos últimos 150 anos, causado principalmente por emissões de gases de efeito estufa como resultado da queima de combustíveis fósseis e desmatamento. Isso tem provocado o derretimento de geleiras, aumento do nível do mar, eventos climáticos extremos e ameaça a extinção de muitas espécies. Reduzir emissões, preservar florestas e usar energia renovável pode ajudar a evitar piores impactos.
O documento discute as evidências do aquecimento global e mudanças climáticas, incluindo o aumento das temperaturas globais, derretimento de geleiras, eventos climáticos extremos e impactos na agricultura, biodiversidade e nível do mar. Também aborda o Protocolo de Kyoto e mecanismos para reduzir emissões de gases do efeito estufa.
O documento descreve a experiência de um homem mais velho em explorar um tablet pela primeira vez. Ele fica impressionado com a facilidade de uso e acesso à informação que o dispositivo fornece. Ao longo do texto, ele aprende a configurar a internet, instalar aplicativos e interagir com o tablet, percebendo seu potencial educacional.
Este texto conta a história de Oswaldo, um homem mais velho que tenta entender e comprar novos dispositivos tecnológicos como pendrives e celulares. Ele tem dificuldade em acompanhar os novos termos e funções como "Bluetooth", "gigas" e "USB". No final, Oswaldo percebe como a tecnologia moderna muda rápido demais para que ele consiga acompanhar.
O documento discute a importância da memória e os prejuízos causados pelo esquecimento. Apresenta estudos que estimam em bilhões de dólares por ano os prejuízos econômicos causados por distrações e esquecimentos. Relata também histórias incríveis de esquecimentos que custaram caro, como esquecer de pagar impostos ou de comparecer a uma audiência, gerando multas de centenas de milhares de reais. Conclui que o valor de uma boa memória vai além do financeiro, podendo
O documento descreve o que são chuvas ácidas, suas causas principais que são emissões humanas de enxofre e nitrogênio, e seus efeitos prejudiciais nas plantas, animais, solos, edifícios históricos e saúde humana. Também apresenta medidas para reduzir a ocorrência de chuvas ácidas.
Este documento descreve o que são chuvas ácidas, suas causas e consequências. As chuvas ácidas têm um nível de pH muito elevado devido à poluição atmosférica por gases como enxofre e óxido de nitrogênio liberados por veículos e indústrias. Isso causa danos a ecossistemas, saúde humana e estruturas como edifícios. Reduzir emissões e usar energias limpas pode ajudar a melhorar a qualidade do ar e reduzir as chuvas ácidas.
O documento discute os impactos da poluição no meio ambiente, incluindo as três principais formas de poluição (ar, água e solo). Também aborda as causas e consequências da poluição do ar, como o aquecimento global, chuvas ácidas e redução da camada de ozônio.
O aquecimento global é o aumento progressivo da temperatura da Terra nos últimos 150 anos, causado principalmente por emissões de gases de efeito estufa como resultado da queima de combustíveis fósseis e desmatamento. Isso tem provocado o derretimento de geleiras, aumento do nível do mar, eventos climáticos extremos e ameaça a extinção de muitas espécies. Reduzir emissões, preservar florestas e usar energia renovável pode ajudar a evitar piores impactos.
O documento discute as evidências do aquecimento global e mudanças climáticas, incluindo o aumento das temperaturas globais, derretimento de geleiras, eventos climáticos extremos e impactos na agricultura, biodiversidade e nível do mar. Também aborda o Protocolo de Kyoto e mecanismos para reduzir emissões de gases do efeito estufa.
Este documento discute os desafios enfrentados pelos professores da geração analógica diante das novas gerações digitais e das transformações trazidas pelas novas tecnologias para o mundo da escola. O texto reflete sobre como as gerações digitais se relacionam de forma diferente com a informação e as tecnologias, enquanto os professores se sentem muitas vezes estranhos nesse novo mundo digital. Finalmente, aborda a necessidade dos professores irem além de se adaptarem às novas tecnologias e se tornarem
O documento apresenta 11 argumentos a favor da utilização de computadores na educação infantil e juvenil. Os principais argumentos são que computadores melhoram o rendimento escolar, ensinam habilidades importantes para o futuro e oferecem novas formas de aprendizado interativo e engajador.
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação de crianças. Apresenta argumentos de que computadores podem acelerar o desenvolvimento intelectual das crianças, mas também podem prejudicar seu desenvolvimento psicológico ao forçá-las a amadurecer rápido demais. No final, conclui que crianças devem ser crianças e que o uso precoce de computadores pode causar problemas psicológicos no futuro.
O documento discute os efeitos das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no cérebro e na aprendizagem. Ele explora como as TIC podem potencializar a aprendizagem em rede, mas também destaca os riscos do uso excessivo, como a dificuldade de reflexão profunda. As descobertas das neurociências mostram que o uso moderado das TIC pode melhorar a atividade cerebral, mas o uso intenso pode prejudicar habilidades sociais e de tomada de decisão.
Apresentação sobre Educação e tecnologias criada em 2009. Resgatando a história recente sobre o uso de novas tecnologias na escola a partir de formações realizadas por mim entre os anos 2002 e hoje (2017).
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...Elizete Matos
O documento discute a necessidade de reinventar a escola para atender às demandas da Sociedade da Informação. A escola ideal promoveria o desenvolvimento humano com o uso de tecnologias como ferramentas de aprendizagem colaborativa.
O documento discute como a capacidade humana de lidar com a complexidade demográfica está diretamente relacionada à estrutura de governança das sociedades e organizações. Quanto maior for o aumento populacional, mais sofisticada deve ser a governança para administrar os desafios dessa maior complexidade. Da mesma forma, períodos de crise ocorrem quando os governantes perdem capacidade de lidar com os problemas atuais.
O documento discute como o uso de computadores na sala de aula pode melhorar o desempenho e a qualidade da educação, desenvolvendo habilidades cognitivas e capacidade de pensamento sistemático nas crianças, e preparando-as para o século XXI. Também lista maneiras de usar computadores na educação, como instrução programada e simulações.
O que siginfica se alfabetizar na era da informação?
Palestra de abertura da TechWeek 2017 – Semana de Informática do Instituto Federal do Acre*. 2017.
Esta atividade introduz os números binários, representando números usando apenas zeros e uns. As crianças recebem cartões com pontos e sem pontos para formar números binários de 0 a 31. Isso ensina como os computadores representam dados numericos e outros tipos de informação usando este sistema de numeração de base 2.
Influência das tecnologias da informação e comunicação 12Sônia Marques
O documento discute os possíveis efeitos do uso excessivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na saúde e nos relacionamentos das pessoas. Apresenta estudos que apontam tanto riscos como benefícios do uso das TICs e mostra os resultados de uma pesquisa realizada com a comunidade da Escola Neli Betemps sobre o uso dessas tecnologias. Conclui que é preciso saber usá-las de forma equilibrada para evitar danos.
O documento discute a educação para a geração digital e como os nativos digitais aprendem de forma diferente. A estrutura escolar é do século XIX enquanto os estudantes são do século XXI, então é preciso adaptar a educação às novas tecnologias. Professores precisam ser facilitadores do aprendizado ao invés de apenas transmissores de conteúdo, considerando que os nativos digitais aprendem compartilhando informações.
Este documento discute os perigos do uso excessivo da internet. Ele alerta que a internet pode levar as pessoas ao isolamento do mundo real, causar hiperatividade e déficit de atenção devido ao excesso de estímulos, e reduzir a capacidade de discernimento de informações. O autor argumenta que o tempo gasto online reduz a produtividade nos estudos e no trabalho.
[1] O documento discute a evolução da educação e como as novas tecnologias podem melhorar o sistema educacional. [2] No entanto, as escolas têm resistido à adoção dessas novas ferramentas e os alunos acabam aprendendo sobre multimídia por conta própria em lan houses e celulares. [3] O autor argumenta que as novas mídias podem democratizar o conhecimento se forem usadas de forma culturalmente apropriada pelos professores e escolas.
O documento descreve a experiência de um homem mais velho em explorar e aprender a usar um tablet pela primeira vez. Ele fica impressionado com a facilidade de uso após configurar o idioma e conectar-se à internet. Ao instalar aplicativos como Facebook, ele percebe como a tecnologia pode aproximar as pessoas e ajudá-lo a se comunicar com os outros.
Currículo do sistema de currículos lattes (maria de fátima de lima das chagas)Fatima Lima
Maria de Fátima de Lima das Chagas possui formação em Pedagogia, Mestrado em Ambiente Tecnologia e Sociedade, e especializações em Tecnologias em Educação e Psicopedagogia. Atualmente trabalha como professora formadora no Núcleo de Tecnologias do Município de Mossoró, ministrando cursos de formação continuada de professores.
Ofício circular nº 003 jornada de estudos SEMASC / BaraúnaFatima Lima
O documento descreve o calendário de atividades de encerramento do ano de 2014 da Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania de Baraúna, RN. O calendário inclui seminários sobre os programas e serviços da secretaria como o Cadastro Único, CRAS, CREAS e Programa do Leite, além de atividades de lazer com crianças, jovens e idosos atendidos pelo CRAS. Todas as atividades ocorrerão entre 5 e 20 de dezembro e tem o objetivo de avaliar as ações de 2014 e
Este documento discute os desafios enfrentados pelos professores da geração analógica diante das novas gerações digitais e das transformações trazidas pelas novas tecnologias para o mundo da escola. O texto reflete sobre como as gerações digitais se relacionam de forma diferente com a informação e as tecnologias, enquanto os professores se sentem muitas vezes estranhos nesse novo mundo digital. Finalmente, aborda a necessidade dos professores irem além de se adaptarem às novas tecnologias e se tornarem
O documento apresenta 11 argumentos a favor da utilização de computadores na educação infantil e juvenil. Os principais argumentos são que computadores melhoram o rendimento escolar, ensinam habilidades importantes para o futuro e oferecem novas formas de aprendizado interativo e engajador.
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação de crianças. Apresenta argumentos de que computadores podem acelerar o desenvolvimento intelectual das crianças, mas também podem prejudicar seu desenvolvimento psicológico ao forçá-las a amadurecer rápido demais. No final, conclui que crianças devem ser crianças e que o uso precoce de computadores pode causar problemas psicológicos no futuro.
O documento discute os efeitos das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no cérebro e na aprendizagem. Ele explora como as TIC podem potencializar a aprendizagem em rede, mas também destaca os riscos do uso excessivo, como a dificuldade de reflexão profunda. As descobertas das neurociências mostram que o uso moderado das TIC pode melhorar a atividade cerebral, mas o uso intenso pode prejudicar habilidades sociais e de tomada de decisão.
Apresentação sobre Educação e tecnologias criada em 2009. Resgatando a história recente sobre o uso de novas tecnologias na escola a partir de formações realizadas por mim entre os anos 2002 e hoje (2017).
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...Elizete Matos
O documento discute a necessidade de reinventar a escola para atender às demandas da Sociedade da Informação. A escola ideal promoveria o desenvolvimento humano com o uso de tecnologias como ferramentas de aprendizagem colaborativa.
O documento discute como a capacidade humana de lidar com a complexidade demográfica está diretamente relacionada à estrutura de governança das sociedades e organizações. Quanto maior for o aumento populacional, mais sofisticada deve ser a governança para administrar os desafios dessa maior complexidade. Da mesma forma, períodos de crise ocorrem quando os governantes perdem capacidade de lidar com os problemas atuais.
O documento discute como o uso de computadores na sala de aula pode melhorar o desempenho e a qualidade da educação, desenvolvendo habilidades cognitivas e capacidade de pensamento sistemático nas crianças, e preparando-as para o século XXI. Também lista maneiras de usar computadores na educação, como instrução programada e simulações.
O que siginfica se alfabetizar na era da informação?
Palestra de abertura da TechWeek 2017 – Semana de Informática do Instituto Federal do Acre*. 2017.
Esta atividade introduz os números binários, representando números usando apenas zeros e uns. As crianças recebem cartões com pontos e sem pontos para formar números binários de 0 a 31. Isso ensina como os computadores representam dados numericos e outros tipos de informação usando este sistema de numeração de base 2.
Influência das tecnologias da informação e comunicação 12Sônia Marques
O documento discute os possíveis efeitos do uso excessivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na saúde e nos relacionamentos das pessoas. Apresenta estudos que apontam tanto riscos como benefícios do uso das TICs e mostra os resultados de uma pesquisa realizada com a comunidade da Escola Neli Betemps sobre o uso dessas tecnologias. Conclui que é preciso saber usá-las de forma equilibrada para evitar danos.
O documento discute a educação para a geração digital e como os nativos digitais aprendem de forma diferente. A estrutura escolar é do século XIX enquanto os estudantes são do século XXI, então é preciso adaptar a educação às novas tecnologias. Professores precisam ser facilitadores do aprendizado ao invés de apenas transmissores de conteúdo, considerando que os nativos digitais aprendem compartilhando informações.
Este documento discute os perigos do uso excessivo da internet. Ele alerta que a internet pode levar as pessoas ao isolamento do mundo real, causar hiperatividade e déficit de atenção devido ao excesso de estímulos, e reduzir a capacidade de discernimento de informações. O autor argumenta que o tempo gasto online reduz a produtividade nos estudos e no trabalho.
[1] O documento discute a evolução da educação e como as novas tecnologias podem melhorar o sistema educacional. [2] No entanto, as escolas têm resistido à adoção dessas novas ferramentas e os alunos acabam aprendendo sobre multimídia por conta própria em lan houses e celulares. [3] O autor argumenta que as novas mídias podem democratizar o conhecimento se forem usadas de forma culturalmente apropriada pelos professores e escolas.
O documento descreve a experiência de um homem mais velho em explorar e aprender a usar um tablet pela primeira vez. Ele fica impressionado com a facilidade de uso após configurar o idioma e conectar-se à internet. Ao instalar aplicativos como Facebook, ele percebe como a tecnologia pode aproximar as pessoas e ajudá-lo a se comunicar com os outros.
Currículo do sistema de currículos lattes (maria de fátima de lima das chagas)Fatima Lima
Maria de Fátima de Lima das Chagas possui formação em Pedagogia, Mestrado em Ambiente Tecnologia e Sociedade, e especializações em Tecnologias em Educação e Psicopedagogia. Atualmente trabalha como professora formadora no Núcleo de Tecnologias do Município de Mossoró, ministrando cursos de formação continuada de professores.
Ofício circular nº 003 jornada de estudos SEMASC / BaraúnaFatima Lima
O documento descreve o calendário de atividades de encerramento do ano de 2014 da Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania de Baraúna, RN. O calendário inclui seminários sobre os programas e serviços da secretaria como o Cadastro Único, CRAS, CREAS e Programa do Leite, além de atividades de lazer com crianças, jovens e idosos atendidos pelo CRAS. Todas as atividades ocorrerão entre 5 e 20 de dezembro e tem o objetivo de avaliar as ações de 2014 e
Ofício circular nº 003 jornada de estudosFatima Lima
O documento descreve o calendário de atividades de encerramento do ano de 2014 da Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania de Baraúna, RN. O calendário inclui seminários sobre os programas e serviços da secretaria como o Cadastro Único, CRAS, CREAS e Programa do Leite, além de atividades de lazer com crianças, jovens e idosos atendidos pelo CRAS. Todos os funcionários da rede de assistência social são convidados a participar.
Ofício circular nº 003 jornada de estudos da SEMASC / BaraúnaFatima Lima
O documento descreve o calendário de atividades de encerramento do ano de 2014 da Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania de Baraúna, RN. O calendário inclui seminários sobre os programas e serviços da secretaria como o Cadastro Único, CRAS, CREAS e Programa do Leite, além de atividades de lazer com crianças, jovens e idosos atendidos pelo CRAS. Todas as atividades ocorrerão entre 5 e 20 de dezembro e tem o objetivo de avaliar as ações de 2014 e
Jornada de estudos da SEMASC / Baraúna - CREASFatima Lima
O CREAS fornece serviços especializados de assistência social como proteção e atendimento a famílias e indivíduos em risco, proteção social para pessoas com deficiência, idosos e suas famílias, abordagem social especializada e proteção a adolescentes cumprindo medidas socioeducativas. O CREAS constrói-se como referência no trabalho social especializado no Sistema Único de Assistência Social e articula-se com a rede de proteção.
O documento descreve o gênero narrativo "conto", dividido em dois subgêneros: o conto popular/tradicional e o conto literário. O conto literário se diferencia do popular por possuir datas, desfechos abertos, personagens com nomes e comportamentos complexos, e narradores subjetivos. O conto literário é mais elaborado que o popular e trata categorias narrativas de forma complexa.
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica. Apresenta o objetivo e objetivos específicos de um curso sobre blogs, incluindo discutir seu uso no contexto educacional e criar uma rede de blogs para troca de ideias. Também fornece detalhes sobre o que é um blog, seus benefícios e usos, e inclui atividades como visitar blogs exemplares e a página da própria escola.
Terca tarde - retomada língua portuguesa leituraFatima Lima
1. O documento descreve um curso para orientadores de estudo sobre retomada da língua portuguesa, com foco na leitura. 2. O objetivo é refletir sobre situações didáticas que propiciem o aprendizado da leitura. 3. A programação inclui leitura de texto, exposição sobre direitos de aprendizagem em leitura, vídeo sobre o tema e atividade em grupo sobre atividades de aprendizagem da leitura.
Terca manha - slide-retomada 2ª formaçãoFatima Lima
Este documento resume um curso para orientadores de estudo sobre a retomada da segunda formação. Ele inclui:
1) Uma discussão sobre experiências locais vividas durante a segunda formação;
2) A socialização de atividades enviadas durante a segunda formação, incluindo diagnósticos realizados e planejamento de aulas considerando os direitos de aprendizagem de estudantes.
O documento trata de um pacto nacional para alfabetização na idade certa, com menção a uma equipe pedagógica do Rio Grande do Norte e as estratégias "Tapetinho" e "Grupão Grupo Solto" para melhorar a alfabetização.
O documento contém várias tabelas numéricas e de texto repetidas, incluindo sequências de números de 0 a 99, a palavra "SOLTO" repetida em linhas, e as palavras "AMARRADINHO" e "AMARRADÃO" repetidas em blocos.
1) O documento discute procedimentos operatórios e estratégias de resolução de problemas matemáticos.
2) Aborda duas dimensões do desenvolvimento de procedimentos operatórios: conceitual e procedimental.
3) Enfatiza a importância de compreender os problemas, interpretar corretamente os enunciados e mobilizar os conhecimentos matemáticos adequados para resolver problemas.
1) O documento apresenta a pauta de um curso para orientadores de estudo sobre resolução de problemas matemáticos. A pauta inclui tópicos como leitura, conceitos de algoritmos, elaboração de problemas e análise de estratégias de erro.
2) Os participantes irão elaborar problemas matemáticos, analisá-los em grupos e organizá-los em um álbum. Eles também irão praticar algoritmos tradicionais usando material didático e resolver situações-problema.
3) Como atividade
1. O documento discute estratégias para a resolução de problemas matemáticos no campo multiplicativo, distinguindo entre raciocínio aditivo e multiplicativo.
2. É apresentada uma exposição dialogada sobre as características do raciocínio multiplicativo e situações multiplicativas como comparação de razões, divisão por distribuição e formação de grupos.
3. Os participantes analisam situações-problema multiplicativas e as classificam de acordo com cinco tipos apresentados: comparação de razões, divisão por distribuição, formação
Este documento fornece orientações para os professores sobre operações matemáticas na resolução de problemas. Apresenta um breve resumo sobre Sérgio Capparelli e seu poema "Bicho Solto", seguido pelos objetivos gerais e específicos da aula, que incluem compreender conceitos aditivos e desenvolver estratégias de cálculo. Por fim, exemplifica diferentes tipos de situações-problema aditivas e orienta os professores a analisá-las e classificá-las.
O documento apresenta a pauta de uma reunião para orientadores de estudo sobre a construção do sistema de numeração decimal. A pauta inclui atividades em grupo sobre jogos e materiais manipuláveis para ensinar o sistema de numeração, como o tapete numérico e o quadro de valor. Também discute a importância do lúdico e dos jogos na aprendizagem do sistema de numeração decimal.
O documento descreve a biografia de Ludwig van Beethoven, incluindo sua educação musical difícil sob a tutela de seu pai alcoólatra, seus estudos iniciais com Mozart e Haydn, e o diagnóstico de surdez que recebeu em 1796, o que teve um grande impacto em sua vida e obra.
O documento discute um curso para orientadores de estudo sobre a construção do sistema de numeração decimal. A agenda inclui uma leitura, objetivos do caderno e do eixo de números e operações, relações entre o sistema de escrita alfabética e o sistema de numeração decimal, atividades práticas com o sistema de numeração decimal, e uma discussão sobre esse sistema.
O documento apresenta uma biografia da poetisa brasileira Cecília Meireles, destacando sua trajetória como uma das primeiras vozes femininas de grande expressão na literatura brasileira, com mais de 50 obras publicadas. Resume também alguns de seus principais livros e características de sua poesia, marcada pela musicalidade dos versos e sentimentos de perda e solidão.
O documento discute cartas de amor e a importância da solidão na leitura delas. Ele também contrasta cartas com telefonemas, argumentando que cartas permitem mais intimidade e reflexão. Finalmente, analisa cartas de amor trocadas entre Albert Einstein e Mileva Maric.
1. FRASES (GRANDES AUTORES)<br />“Feliz aquele que transfere o que<br />sabe e aprende o que ensina.” Cora Coralina<br />“A educação deve ser voltada para o amanhã que, por sinal, não aconhecemos, mas com certeza, ela será diferente da atual situação. Quem detém conhecimento detém poder. Quem detém conhecimento tecnológico detém ainda mais o poder” (Alvin Toffler:1998, p. 03).<br />[...]Um novo tempo, um novo espaço e outras maneiras de pensar e fazer educação são exigidos na sociedade da informação. O amplo acesso e o amplo uso das novas tecnologias condicionam a reorganização dos currículos, dos modos de gestão e das metodologias utilizadas na prática educacional[...] (KENSKI, 2003, p. 92).<br />Não basta o(a) professor (a) querer mudar. É preciso alimentar a sua vontade de estar construindo algo novo, de estar compartilhando os momentos de dúvidas, questionamentos e incertezas, de estar encorajando o seu processo de reconstrução de uma nova prática. Uma prática reflexiva na qual a tecnologia possa ser utilizada a fim de reverter o processo educativo atual. [...] (SANTOS; RADTKE, 2005, p. 332).<br />A responsabilidade do mestre é imensa. Grande parte da eficácia de seu ensino depende da organicidade, coerência e flexibilidade de seu planejamento[...] (TURRA ET alii, 1995, p. 18-19).<br />quot;
A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.quot;
(Jean Piaget)<br />“A escola que queremos é aquela onde os educadores estão profundamente interessados na educação dos seus alunos. Para tanto, trabalham efetivamente para que seus educandos adquiram os legados culturais elaborados pela humanidade...” (LUCKESI, 1992, p.88).<br />“Só podemos ensinar até onde conseguimos aprender. E se temos tantas dificuldades em ensinar, entre outras coisas, é porque aprendemos pouco até agora. Se admitíssemos nossa ignorância quase total sobre tudo - tanto docentes como alunos - estaríamos mais abertos para o novo, para aprender. Mas ao pensar que sabemos muito, limitamos nosso foco, repetimos fórmulas, avançamos devagar.” http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm<br />FRASES DE INFORMÁTICA (PARA RIR)<br />-Troco 286 com monitor por um pacote de bolacha Maria. Volto diferença.<br />-Aperte Ctrl+Alt+Shift+Del no Windows e veja o que acontece.<br />-Windows? WINDOWS?!? Hahahahahehehehihihihohoho.<br />-Sexo na Net: online, offline, online, offline...<br />-Se cair no pé e machucar é HARDWARE, se não machucar, é SOFTWARE.<br />-Novo filme do agente secreto preferido... 007 Control-Alt-Del.<br />-Falem mal, mas falem do Windows!<br />-Mouser drive não encontrado. Bater no gato (s/n)?<br />-Eu sou um computador: computadores nunca cometem herros.<br />-Sou anomalista de sistemas e trabalho na MicroSofre!<br />-Aconteça o que acontecer, não babe no teclado.<br />-A primeira conta telefônica após o modem, a gente nunca esquece :(<br />-Aperte Ctrl+Alt+Del para teste de memória.<br />- :-) :-) :-) :-) :-) :-) :-) :-) |-) (Sempre tem um querendo aparecer!)<br />-Pirataria, eu?!? Não, apenas faço transferência de tecnologia...<br />-Não existe nada que CTRL+ALT+DEL não resolva!<br />-Sou um garoto de programas - faço computação!,.<br />-PCI: Pagou Caro Imbecil!<br />-BIOS : Burro, Ignorante Operando o Sistema.<br />-Está escrito quot;
insira o disco 3quot;
, mas só couberam 2 no drive..<br />-Se continuar dando pau no seu programa, vamos fazer uma fogueira!<br />-Eu csnoigo digtiar 300 palvras pro seugdno!<br />-Se a EMBRATEL lhe oferecer flores, isto é IMPULSO!!!<br />-Previna-se contra os vírus - ferva seu computador antes de usar!<br />-Pressione qualquer tecla para continuar... Onde está a QUALQUER TECLA ?¿?<br />-CCE: Conserta, conserta, estraga.<br />-Computador é que nem carroça: sempre tem um burro na frente.<br />-A diferença entre o Bill Gates e o Batman é que o Batman consegue derrotar o Pingüim.<br />-Se chefe fosse arquivo, teria a extensão .fdp.<br />-Se seu Windows não trava, reclame com a Microsoft.<br />-Enquanto você lê esta frase, o Bill Gates está ganhando mais 1 milhão de dólares.<br />-Na era da informática, o castigo vem via internet.<br />-Aluno de informática não cola, faz backup<br />-Atenção, o vírus requer mais espaço para ser executado, por favor libere mais memória.<br />-A Microsoft apóia o aquecimento global para tentar acabar com os pingüins.<br />-O Universo por nos conhecido é apenas uma versão beta.<br />-O Natal das pessoas viciadas em computador é diferente. No dia 25 de Dezembro, o Papai Noel desce pelo cabo de rede, sai pela porta serial e diz: Feliz Natal, ROM, ROM, ROM!<br />-O problema do computador é o USB (Usuário Super Burro).<br />-Sogra.exe - Ocupa muito espaço e não serve pra nada.<br />- O que é pior, Sogra ou Windows?<br />-Não confunda modess com modem, o slot é diferente.<br />-Quem com vírus infecta, com vírus será infectado.<br />-Quem clica seus males multiplica.<br />-Meu computador não tem memória. Só uma vaga lembrança!<br />-Se a mensagem não estiver clara, aumente o brilho da tela.<br />-Quem nunca pirateou que atire o primeiro disco... que eu atiro uma cópia!<br />-Errar é humano, colocar a culpa no computador é mais humano ainda.<br />-Se o computador atrapalha os estudos, saia da escola.<br />-O Linux é meu pastor e nada me travará.<br />-Na informática nada se perde, nada se cria. Tudo se copia e depois se cola.<br />-Me identifico com o meu computador: legítimo, de boa qualidade, bonito, esperto e rápido.<br />-Meu computador é pancadão, se não bater, ele não funciona.<br />-Aquele que nunca perdeu um arquivo, que atire o primeiro disquete.<br />-A diferença entre um vírus e o Windows é que o vírus funciona.<br />-O Windows é tão lento, que não tem tempo de resposta, tem prazo de entrega.<br />-Não sei usar bem o computador, será que sou analfabyte?<br />-Contratar um hacker é fácil, difícil é depois que você o despediu!<br />-O Google é meu pastor e nada me faltará.<br />-Teclado não instalado, favor apertar a tecla ENTER.<br />-Todo mundo tem clientes, só analista de sistemas e traficante que tem usuários.<br />-O único vírus que meu computador não tem é gripe.<br />-O verdadeiro problema de seu computador está entre o monitor e a cadeira.<br />-Só Ctrl+S Salva.<br />-Achoqueminhabarradeespaçosestáquebrada!<br />-Devemos esquecer tudo de ruim deste mundo. O que é mesmo Windows?<br />-A informática nasceu para resolver os problemas que antes não existiam.<br />-Pra quem não sabe, Hardware é aquilo que você chuta e Software é aquilo que você xinga.<br />-Teclado não encontrado, aperte F1 para continuar.<br />-Abençoados sejam os pessimistas, pois eles fizeram backup!<br />-Pascal era um cientista de alto nível e o C++ também.<br />-Errar é humano, perdoar é um bug do sistema.<br />-Você percebe que esta usando o computador demais, quando uma mosca pousa na tela do computador e você tenta matar com a seta do mouse.<br />-Uma impressora disse para outra: Essa folha é sua ou é impressão minha.<br />-Há dois tipos de pessoas na informática. Os que perderam o HD e os que ainda vão perder.<br />-A verdadeira inclusão digital, é o exame de próstata.<br />-Fique tranquilo, você pode não estar preparado para a evolução digital, mas o computador está preparado para sua burrice natural.<br />-Será o Windows a praga dos sete discos da qual falava a Bíblia.doc?<br />-O Windows é a resposta para um pergunta que ninguém perguntou.<br />-Papel Higiênico e tempo de acesso acabam quando você mais precisa!<br />-Namorada é uma versão shareware, mulher é a versão registrada!<br />-Vamos fazer sopa de letrinhas: coloque seu teclado na água e... ops!<br />-Que a força esteja com você ou seu micro não funciona!<br />-Format C: /U Sim... Nãaaaaaaaaaaaaaaaaaao!<br />-Pode roubar tudo o que quiser... O computador naaaaão!<br />-Teclado é o hardware usado para inserir erros nos micros.<br />-Diga-me que computador tens e direi quem és.<br />-Nossa tive um pesadelo em binário: 01010101 11100010 01010101 00101010 10111011 11000011.<br />-Não preciso comer nem beber, tenho internet banda larga em casa.<br />-Se não fosse pelo C, estaríamos usando BASI, PASAL e OBOL.<br />