O documento discute o desenvolvimento de um aplicativo para gerar tabelas financeiras com qualquer taxa e período para ajudar estudantes com cálculos financeiros. O aplicativo foi criado para preencher a lacuna da disponibilidade limitada de tabelas em livros didáticos e é acessível em diversas plataformas, tendo alcançado mais de 5.500 usuários em vários países.

1. Forum 1
Disciplina de Tecnologia e Recursos
Educacionais Digitais no Ensino
Superior

2. Cálculos Financeiros
O desafio da prática

3. O problema
• Boa parte dos estudantes de graduação possuem dificuldade na
realização de cálculos matemáticos
• Muitos sequer lembrar como fazer um cálculo com percentuais ou uma simples
regra de três
• Devido ao uso intensivo de calculadoras e planilhas eletrônicas, muitos apresentam
ainda dificuldade em manipulações algébricas simples, não recordando sequer a
precedência das operações em uma fórmula
• Algumas vezes eles sabem realizar os cálculos com o auxílio de calculadoras
financeiras e/ou planilhas, mas aprenderam pelo método de repetição, ou seja, não
sabem explicar a razão de fazerem de uma determinada forma, nem tampouco
identificar erros
• A maioria das faculdades tenta suprir estas deficiências oferecendo cursos de
nivelamento em matemática

4. Necessidade de aprendizado
• Na área financeira é importante que os alunos não apenas saibam
realizar os cálculos, mas também entendam a sua lógica
• Apenas desta forma conseguirão tirar conclusões e localizar erros
• Eles precisam estar aptos a realizar os cálculos manualmente, através do
uso de tabelas financeiras, com calculadoras financeiras E planilhas de
cálculo
• Não basta conhecerem apenas um destes métodos, precisam conhecer todos
• Quando se tenta trabalhar com tabelas financeiras surge o problema da
disponibilidade delas

5. Disponibilidade das tabelas financeiras
• Livros: a maioria dos livros de matemática financeira fornece, como
anexos algumas tabelas financeiras
• Apenas com taxas inteiras (Ex.: 1%, 2%, 5%, 10%) e com poucos períodos (1 – 50)
• No passado existiam livros inteiras apenas de tabelas financeiras (o que
não se encontra mais em livrarias)
• Mesmo para estes, não era possível disponibilizar todas as taxas, nem para todos
períodos
• Esta carência limitava o tipo de exemplos que se podia utilizar em sala
de aula
• Distanciando os exemplos do mundo real, onde as taxas são fracionárias

6. A Solução
• Para solucionar este problema, foi desenvolvido um aplicativo gerador
de tabelas financeiras, para quaisquer taxas e/ou períodos
• O foco do aplicativo foi a praticidade e velocidade de resposta, não a
aparência
• Atualmente não podemos mais desconsiderar o uso de tecnologia na
sala de aula, por isso a introdução do aplicativo
• Também não é sempre que os alunos dispõe de computadores em sala,
portanto era importante que o aplicativo pudesse ser utilizado em
telefones celulares

7. O aplicativo
• Público alvo
• Alunos das disciplinas da área financeira do professor, em cursos de graduação e pós-
graduação
• Divulgação
• Comunicação direta da disponibilidade, pelo professor aos seus alunos, na aula
• Sem qualquer publicidade
• Disponibilidade
• 2013: Computadores e tablets com Windows 8
• 2014: Smartphones com Windows Phone, versão 8.1 ou superior
• 2015: Atualizado para Windows 10
• 2016: versão para Android

8. Dados de utilização (Usuários totais = 5.512)
43 0 0 0
246
44 35 0
672
1296
2840
704
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
Windows 8 Windows 8.1 Win Phone 8.1 Windows 10
2013 2014 2015

9. Distribuição dos usuários
96.8553 %
2.2013 %
0.6289 %
0.3145 %
País de origem
Brasil EUA Portugal Alemanha
0
20
40
60
80
100
120
Masculino Feminino
Faixa etária por sexo
-24 25-34 35-44 45 -

10. Telas do aplicativo: Inserção de dados
Computador Smartphone

11. Telas do aplicativo: Resultados

12. Conclusões
• O público atingido mostrou-se muito superior ao alvo, com usuários em
outros países inclusive
• A escalabilidade do aplicativo, sem qualquer forma de divulgação,
também superou em muito apenas aos alunos do professor