Este documento contém uma ficha de avaliação de desempenho para professores em cargos de gestão e coordenação. A ficha inclui fatores como qualidade do trabalho, aperfeiçoamento profissional, iniciativa, responsabilidade e espírito de equipa. Fornece uma graduação de 1 a 4 para cada fator com base no desempenho do professor.
O documento propõe um novo estatuto para o pessoal docente em Cabo Verde para racionalizar o sistema de ingresso e carreiras, melhorar a formação contínua dos professores, e estabelecer um novo sistema remuneratório. As principais alterações incluem novas regras para ingresso na carreira docente, reestruturação das carreiras em três grupos, e eliminação de alguns cargos e regras antigas.
Este boletim oficial contém vários despachos e avisos de várias instituições públicas, incluindo a Assembleia Nacional, o governo, o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação. Os despachos tratam de assuntos como licenças, aposentações, nomeações, transferências e contratos de funcionários públicos. Os avisos notificam funcionários sobre processos disciplinares em curso.
WCM 2009-TT15 SABESP-Matriz de Habilidades Pilar Educação e TreinamentoEXCELLENCE CONSULTING
O documento descreve o programa de manutenção produtiva total na Estação de Tratamento de Água de Cubatão, incluindo: 1) Breve histórico da ETA; 2) Objetivos do programa TPM na ETA; 3) Áreas e funcionários envolvidos no programa.
Este documento é uma autoavaliação de um estagiário sobre seu desempenho no estágio. Ele deve avaliar sua responsabilidade, atitude profissional, relação com a instituição, supervisão recebida e formação técnica em 6 aspectos. No final, o estagiário assina o documento para confirmar a avaliação.
Este documento é uma autoavaliação de um estagiário sobre seu desempenho no estágio. Ele deve avaliar sua responsabilidade, atitude profissional, relação com a instituição, supervisão recebida e formação técnica em 6 aspectos. No final, o estagiário assina o documento para confirmar a avaliação.
O documento discute a avaliação de desempenho de funcionários para melhorar o desempenho. Ele aborda problemas como desmotivação e falta de adequação às tarefas, e pergunta como a organização pode usar avaliação de desempenho para melhorar o desempenho dos funcionários. Ele também discute objetivos, métodos como escalas gráficas e incidentes críticos, e fornece exemplos de formulários de avaliação para coordenadores, assistentes administrativos e estagiários.
APOSTILA TGA - TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃOUniceuma
O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração (TGA) no curso de graduação em Administração da FUPAC - Fundação Presidente Antônio Carlos. O plano detalha o objetivo geral do curso, a ementa, bibliografia, métodos de avaliação e links para sites de apoio. O professor responsável é Cláudio de Almeida Fernandes.
O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração (TGA) no curso de graduação em Administração da FUPAC - Fundação Presidente Antônio Carlos. O plano detalha o objetivo geral do curso, a ementa, bibliografia, métodos de avaliação e lista os principais temas a serem abordados, incluindo as diferentes abordagens da teoria da administração.
O documento propõe um novo estatuto para o pessoal docente em Cabo Verde para racionalizar o sistema de ingresso e carreiras, melhorar a formação contínua dos professores, e estabelecer um novo sistema remuneratório. As principais alterações incluem novas regras para ingresso na carreira docente, reestruturação das carreiras em três grupos, e eliminação de alguns cargos e regras antigas.
Este boletim oficial contém vários despachos e avisos de várias instituições públicas, incluindo a Assembleia Nacional, o governo, o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação. Os despachos tratam de assuntos como licenças, aposentações, nomeações, transferências e contratos de funcionários públicos. Os avisos notificam funcionários sobre processos disciplinares em curso.
WCM 2009-TT15 SABESP-Matriz de Habilidades Pilar Educação e TreinamentoEXCELLENCE CONSULTING
O documento descreve o programa de manutenção produtiva total na Estação de Tratamento de Água de Cubatão, incluindo: 1) Breve histórico da ETA; 2) Objetivos do programa TPM na ETA; 3) Áreas e funcionários envolvidos no programa.
Este documento é uma autoavaliação de um estagiário sobre seu desempenho no estágio. Ele deve avaliar sua responsabilidade, atitude profissional, relação com a instituição, supervisão recebida e formação técnica em 6 aspectos. No final, o estagiário assina o documento para confirmar a avaliação.
Este documento é uma autoavaliação de um estagiário sobre seu desempenho no estágio. Ele deve avaliar sua responsabilidade, atitude profissional, relação com a instituição, supervisão recebida e formação técnica em 6 aspectos. No final, o estagiário assina o documento para confirmar a avaliação.
O documento discute a avaliação de desempenho de funcionários para melhorar o desempenho. Ele aborda problemas como desmotivação e falta de adequação às tarefas, e pergunta como a organização pode usar avaliação de desempenho para melhorar o desempenho dos funcionários. Ele também discute objetivos, métodos como escalas gráficas e incidentes críticos, e fornece exemplos de formulários de avaliação para coordenadores, assistentes administrativos e estagiários.
APOSTILA TGA - TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃOUniceuma
O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração (TGA) no curso de graduação em Administração da FUPAC - Fundação Presidente Antônio Carlos. O plano detalha o objetivo geral do curso, a ementa, bibliografia, métodos de avaliação e links para sites de apoio. O professor responsável é Cláudio de Almeida Fernandes.
O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Teoria Geral da Administração (TGA) no curso de graduação em Administração da FUPAC - Fundação Presidente Antônio Carlos. O plano detalha o objetivo geral do curso, a ementa, bibliografia, métodos de avaliação e lista os principais temas a serem abordados, incluindo as diferentes abordagens da teoria da administração.
Estruturação de Cargos, Salários e CarreirasPOSICIONAL.COM
1) O documento discute a importância de estruturar cargos e salários em uma organização de forma consistente, utilizando métodos quantitativos como o método posicional.
2) O método posicional é apresentado como a solução mais moderna e científica para estruturar cargos e salários, identificando a prática salarial de uma organização de forma rápida e de baixo custo.
3) A estrutura de remuneração posicional encoraja a iniciativa e criatividade dos funcionários e recompensa contribuições
O documento discute treinamento e desenvolvimento de pessoal. Aborda conceitos de treinamento, objetivos específicos e genéricos, o fluxo do processo de treinamento incluindo diagnóstico, programação, execução e avaliação, e estudos de caso sobre controle de grupos de treinandos e desenvolvimento gerencial.
Este trabalho apresenta uma nova abordagem para a prática de lições aprendidas em gestão de projetos, com o objetivo de torná-la uma fonte de melhoria contínua para as organizações. É proposta uma metodologia que inclui novas ferramentas como manuais para gestores e reuniões, checklists e um sistema para registro das lições, de forma a facilitar o processo de aprendizagem entre projetos. A cultura do erro também é abordada, defendendo que seu entendimento como oportunidade é essencial para o sucesso dessa prática.
Este trabalho apresenta um sistema de informação para controle de estoques desenvolvido para uma loja de materiais de construção chamada Socopisos. O objetivo foi implementar controles de estoque que não existiam anteriormente para melhorar a organização dos processos da empresa, reduzir itens faltantes e manter estoques enxutos, ganhando em competitividade. O sistema foi desenvolvido com base nos procedimentos diários da empresa para auxiliar nas rotinas e tomadas de decisões. Os resultados mostraram ganhos de agilidade no atendimento aos clientes e nos processos internos
O documento apresenta sete desafios enfrentados por trabalhadores do conhecimento: operação e administração, projetos e tarefas, conhecimento e comunidade, mudança e inovação, liderança e pessoas, tecnologias de informação e comunicação. O autor propõe que esses sete desafios devem ser considerados para que trabalhadores do conhecimento sejam eficientes e eficazes.
1. O documento apresenta um tutorial básico para o uso do software Microsoft Project 2000, com o objetivo de auxiliar aqueles que estão utilizando o programa pela primeira vez.
2. É abordado os fundamentos básicos de gerenciamento de projetos para melhor entendimento do software, assim como as principais funcionalidades e ferramentas do MS Project 2000.
3. O tutorial ensina passo a passo a criação de um projeto no MS Project desde a abertura de um novo arquivo, definição do escopo, estrutura, recursos, até o acompanhamento do projeto
Este documento discute o Tableau de Bord (Balanced Scorecard), um instrumento de gestão que fornece uma visão geral do desempenho de uma organização através de métricas financeiras e não financeiras. Ele também aborda a Auditoria de Recursos Humanos, que analisa as políticas e práticas de pessoal de uma organização para melhorá-las.
Este documento discute introdução a projetos. Ele define projetos e descreve as responsabilidades dos profissionais de projetos. Também explica o processo de elaboração de projetos, incluindo identificação, descrição do problema, objetivos, metas, métodos e recursos. Finalmente, discute a estrutura da gerência de projetos, incluindo funções como planejamento, organização, motivação e direção.
Este documento discute dois enunciados gerais sobre o trabalho articulado entre a biblioteca escolar e outros departamentos e a produção de instrumentos de apoio. A atividade propõe distinguir enunciados gerais de específicos e aponta fragilidades nos enunciados originais por serem muito vagos. Sugere alterações para torná-los mais claros e operacionais.
O documento apresenta um curso sobre informática educativa utilizando o software Winplot. O curso terá dois encontros abordando o programa, funções explícitas, equações e atividades complementares avaliadas por relatórios em vez de notas.
O documento fornece uma ferramenta de autoavaliação para empreendedores avaliarem a gestão de produção e operações de suas empresas em 3 frases ou menos.
Com a finalidade de apresentar os fatores cruciais para a implantação da maturidade no gerenciamento de projetos, a pesquisa visa demonstrar uma maneira de realizar uma escolha consciente, escolha essa, que permita adotar um sistema de gestão pautado em conceitos diretamente ligados a capacidade de inovação e a administração do conhecimento. Por fim propõe um modelo para o diagnóstico das práticas de gestão seguidas, analisando os aspectos diretamente ligados a cultura e à estrutura organizacional adotada, para permitir alcançar a maturidade organizacional.
Este documento fornece instruções e materiais para um curso de Planejamento de Negócios, incluindo: (1) o programa do curso com objetivos, metodologia e cronograma; (2) um guia para elaborar planos de negócios com detalhes sobre cada seção; e (3) estudos de caso e exercícios complementares para os alunos aplicarem os conceitos aprendidos.
Este documento é uma avaliação de desempenho de um instrutor de treinamento em uma lanchonete. A avaliação cobre vários aspectos como aparência pessoal, preparação para treinamentos, condução de treinamentos inicias, comunicação e liderança. O instrutor é avaliado em 29 itens diferentes e recebe feedback sobre pontos positivos e áreas que precisam ser melhoradas.
Bernardo leite - Implantação de Avaliação de Desempenho CMC RH 2013Bernardo Leite Moreira
O documento discute a avaliação de desempenho de funcionários, incluindo objetivos, métodos e cuidados no processo. É enfatizado que a avaliação deve focar no desenvolvimento dos funcionários e não em punições. Também são discutidos tópicos como percepção, feedback e como os resultados podem ser usados para melhorar o negócio.
O documento descreve os princípios e metodologia do Kaizen, uma filosofia japonesa de melhoria contínua que envolve todos os níveis da organização. O Kaizen prega que pequenas melhorias diárias nos processos podem levar a grandes ganhos de longo prazo. Ele incentiva a identificação de problemas, a medição do processo atual, a análise das causas e a implementação de melhorias de forma contínua e colaborativa.
Ficha de trabalho nº10 exercicios atendimento - imagemLeonor Alves
Este documento fornece informações sobre o cargo de atendedor e sobre atendimento personalizado. [1] Descreve as principais tarefas e requisitos para ser um atendedor bem como a formação necessária. [2] Explora atitudes que contribuem para um atendimento personalizado através de simulações e discussões em grupo. [3] Conclui definindo atendimento personalizado como tratando os clientes da maneira como gostaríamos de ser tratados.
O documento fornece informações sobre um programa de formação em Lean Experts oferecido pela Profitability Engineers, incluindo três módulos focados em diferentes ferramentas e conceitos Lean. O programa visa capacitar os participantes a liderar transformações Lean nas empresas através do desenvolvimento de habilidades práticas.
Qualidade Manual Pedagogico Joao Jose Saraiva Da Fonsecaguest8096
"Escrever ou falar sobre Qualidade é, ao mesmo tempo, difícil e apaixonante. Difícil, porque a própria palavra Qualidade é frequentemente utilizada com sentidos bem diversos. Apaixonante, porque se trata de uma palavra que se aplica a tudo, desde a própria vida, passando pelos produtos e serviços que todos compramos, até à gestão das próprias empresas onde trabalhamos. A característica mais importante de uma organização já não é a sua estrutura organizacional, mas a sua cultura. De facto, a estrutura faz parte do mito da máquina empresarial, com as suas tarefas fragmentadas e repetitivas, os seus mecanismos de comando e de controlo. Num mundo cada vez mais instável, marcado pelo conceito da globalização e o maior enfoque centralizado na satisfação do cliente, as empresas precisam de uma cultura que valorize o esforço contínuo, a imaginação e o espírito de equipa. O envolvimento total é uma condição para a Qualidade Global. Ela não é apenas responsabilidade dos sectores técnicos ou de produção, mas de todos e de cada um na organização, com particular incidência nos seus dirigentes, cujo líder principal é fiel depositário dos valores da organização. A certificação de Sistemas da Qualidade baseados em pressupostos normativos deve ser encarada como o primeiro passo na implementação de um sistema TQM – Total Quality Management. Já não é suficiente cumprir os actuais requisitos normativos. É cada vez mais necessário implementar ciclos integrados e sistemáticos de revisão e melhoria, que conduzam à satisfação do cliente e a uma maior competitividade. Há que alterar os comportamentos e adoptar a nova filosofia de gestão."
O documento apresenta um roteiro de entrevista comportamental para recrutamento e seleção, com foco em competências. Ele lista habilidades gerais e gerenciais, com perguntas para avaliar cada competência. O entrevistador deve avaliar como o candidato lida com situações desafiadoras no trabalho, resolvendo problemas, tomando decisões, lidando com pessoas e gerenciando equipes.
1) O documento lista vários despachos e deliberações de órgãos governamentais que nomeiam, aposentam e concedem licenças a funcionários públicos.
2) Inclui também avisos sobre processos disciplinares e rectificações a publicações anteriores.
3) Aprova planos de actividade e orçamentos para os municípios do Maio e São Filipe.
Este documento resume três resoluções e três decretos regulamentares aprovados pela Assembleia Nacional e Conselho de Ministros de Cabo Verde. A Resolução no 51/VIII/2012 aprova um acordo de parceria entre a União Europeia e países africanos. As outras duas resoluções criam uma comissão para elaborar o regimento da Assembleia Nacional. Os decretos regulamentares conferem estatuto de órgão estatístico delegado a três instituições governamentais.
Estruturação de Cargos, Salários e CarreirasPOSICIONAL.COM
1) O documento discute a importância de estruturar cargos e salários em uma organização de forma consistente, utilizando métodos quantitativos como o método posicional.
2) O método posicional é apresentado como a solução mais moderna e científica para estruturar cargos e salários, identificando a prática salarial de uma organização de forma rápida e de baixo custo.
3) A estrutura de remuneração posicional encoraja a iniciativa e criatividade dos funcionários e recompensa contribuições
O documento discute treinamento e desenvolvimento de pessoal. Aborda conceitos de treinamento, objetivos específicos e genéricos, o fluxo do processo de treinamento incluindo diagnóstico, programação, execução e avaliação, e estudos de caso sobre controle de grupos de treinandos e desenvolvimento gerencial.
Este trabalho apresenta uma nova abordagem para a prática de lições aprendidas em gestão de projetos, com o objetivo de torná-la uma fonte de melhoria contínua para as organizações. É proposta uma metodologia que inclui novas ferramentas como manuais para gestores e reuniões, checklists e um sistema para registro das lições, de forma a facilitar o processo de aprendizagem entre projetos. A cultura do erro também é abordada, defendendo que seu entendimento como oportunidade é essencial para o sucesso dessa prática.
Este trabalho apresenta um sistema de informação para controle de estoques desenvolvido para uma loja de materiais de construção chamada Socopisos. O objetivo foi implementar controles de estoque que não existiam anteriormente para melhorar a organização dos processos da empresa, reduzir itens faltantes e manter estoques enxutos, ganhando em competitividade. O sistema foi desenvolvido com base nos procedimentos diários da empresa para auxiliar nas rotinas e tomadas de decisões. Os resultados mostraram ganhos de agilidade no atendimento aos clientes e nos processos internos
O documento apresenta sete desafios enfrentados por trabalhadores do conhecimento: operação e administração, projetos e tarefas, conhecimento e comunidade, mudança e inovação, liderança e pessoas, tecnologias de informação e comunicação. O autor propõe que esses sete desafios devem ser considerados para que trabalhadores do conhecimento sejam eficientes e eficazes.
1. O documento apresenta um tutorial básico para o uso do software Microsoft Project 2000, com o objetivo de auxiliar aqueles que estão utilizando o programa pela primeira vez.
2. É abordado os fundamentos básicos de gerenciamento de projetos para melhor entendimento do software, assim como as principais funcionalidades e ferramentas do MS Project 2000.
3. O tutorial ensina passo a passo a criação de um projeto no MS Project desde a abertura de um novo arquivo, definição do escopo, estrutura, recursos, até o acompanhamento do projeto
Este documento discute o Tableau de Bord (Balanced Scorecard), um instrumento de gestão que fornece uma visão geral do desempenho de uma organização através de métricas financeiras e não financeiras. Ele também aborda a Auditoria de Recursos Humanos, que analisa as políticas e práticas de pessoal de uma organização para melhorá-las.
Este documento discute introdução a projetos. Ele define projetos e descreve as responsabilidades dos profissionais de projetos. Também explica o processo de elaboração de projetos, incluindo identificação, descrição do problema, objetivos, metas, métodos e recursos. Finalmente, discute a estrutura da gerência de projetos, incluindo funções como planejamento, organização, motivação e direção.
Este documento discute dois enunciados gerais sobre o trabalho articulado entre a biblioteca escolar e outros departamentos e a produção de instrumentos de apoio. A atividade propõe distinguir enunciados gerais de específicos e aponta fragilidades nos enunciados originais por serem muito vagos. Sugere alterações para torná-los mais claros e operacionais.
O documento apresenta um curso sobre informática educativa utilizando o software Winplot. O curso terá dois encontros abordando o programa, funções explícitas, equações e atividades complementares avaliadas por relatórios em vez de notas.
O documento fornece uma ferramenta de autoavaliação para empreendedores avaliarem a gestão de produção e operações de suas empresas em 3 frases ou menos.
Com a finalidade de apresentar os fatores cruciais para a implantação da maturidade no gerenciamento de projetos, a pesquisa visa demonstrar uma maneira de realizar uma escolha consciente, escolha essa, que permita adotar um sistema de gestão pautado em conceitos diretamente ligados a capacidade de inovação e a administração do conhecimento. Por fim propõe um modelo para o diagnóstico das práticas de gestão seguidas, analisando os aspectos diretamente ligados a cultura e à estrutura organizacional adotada, para permitir alcançar a maturidade organizacional.
Este documento fornece instruções e materiais para um curso de Planejamento de Negócios, incluindo: (1) o programa do curso com objetivos, metodologia e cronograma; (2) um guia para elaborar planos de negócios com detalhes sobre cada seção; e (3) estudos de caso e exercícios complementares para os alunos aplicarem os conceitos aprendidos.
Este documento é uma avaliação de desempenho de um instrutor de treinamento em uma lanchonete. A avaliação cobre vários aspectos como aparência pessoal, preparação para treinamentos, condução de treinamentos inicias, comunicação e liderança. O instrutor é avaliado em 29 itens diferentes e recebe feedback sobre pontos positivos e áreas que precisam ser melhoradas.
Bernardo leite - Implantação de Avaliação de Desempenho CMC RH 2013Bernardo Leite Moreira
O documento discute a avaliação de desempenho de funcionários, incluindo objetivos, métodos e cuidados no processo. É enfatizado que a avaliação deve focar no desenvolvimento dos funcionários e não em punições. Também são discutidos tópicos como percepção, feedback e como os resultados podem ser usados para melhorar o negócio.
O documento descreve os princípios e metodologia do Kaizen, uma filosofia japonesa de melhoria contínua que envolve todos os níveis da organização. O Kaizen prega que pequenas melhorias diárias nos processos podem levar a grandes ganhos de longo prazo. Ele incentiva a identificação de problemas, a medição do processo atual, a análise das causas e a implementação de melhorias de forma contínua e colaborativa.
Ficha de trabalho nº10 exercicios atendimento - imagemLeonor Alves
Este documento fornece informações sobre o cargo de atendedor e sobre atendimento personalizado. [1] Descreve as principais tarefas e requisitos para ser um atendedor bem como a formação necessária. [2] Explora atitudes que contribuem para um atendimento personalizado através de simulações e discussões em grupo. [3] Conclui definindo atendimento personalizado como tratando os clientes da maneira como gostaríamos de ser tratados.
O documento fornece informações sobre um programa de formação em Lean Experts oferecido pela Profitability Engineers, incluindo três módulos focados em diferentes ferramentas e conceitos Lean. O programa visa capacitar os participantes a liderar transformações Lean nas empresas através do desenvolvimento de habilidades práticas.
Qualidade Manual Pedagogico Joao Jose Saraiva Da Fonsecaguest8096
"Escrever ou falar sobre Qualidade é, ao mesmo tempo, difícil e apaixonante. Difícil, porque a própria palavra Qualidade é frequentemente utilizada com sentidos bem diversos. Apaixonante, porque se trata de uma palavra que se aplica a tudo, desde a própria vida, passando pelos produtos e serviços que todos compramos, até à gestão das próprias empresas onde trabalhamos. A característica mais importante de uma organização já não é a sua estrutura organizacional, mas a sua cultura. De facto, a estrutura faz parte do mito da máquina empresarial, com as suas tarefas fragmentadas e repetitivas, os seus mecanismos de comando e de controlo. Num mundo cada vez mais instável, marcado pelo conceito da globalização e o maior enfoque centralizado na satisfação do cliente, as empresas precisam de uma cultura que valorize o esforço contínuo, a imaginação e o espírito de equipa. O envolvimento total é uma condição para a Qualidade Global. Ela não é apenas responsabilidade dos sectores técnicos ou de produção, mas de todos e de cada um na organização, com particular incidência nos seus dirigentes, cujo líder principal é fiel depositário dos valores da organização. A certificação de Sistemas da Qualidade baseados em pressupostos normativos deve ser encarada como o primeiro passo na implementação de um sistema TQM – Total Quality Management. Já não é suficiente cumprir os actuais requisitos normativos. É cada vez mais necessário implementar ciclos integrados e sistemáticos de revisão e melhoria, que conduzam à satisfação do cliente e a uma maior competitividade. Há que alterar os comportamentos e adoptar a nova filosofia de gestão."
O documento apresenta um roteiro de entrevista comportamental para recrutamento e seleção, com foco em competências. Ele lista habilidades gerais e gerenciais, com perguntas para avaliar cada competência. O entrevistador deve avaliar como o candidato lida com situações desafiadoras no trabalho, resolvendo problemas, tomando decisões, lidando com pessoas e gerenciando equipes.
Semelhante a Fichasavaliacaopessoaldocente[1] (20)
1) O documento lista vários despachos e deliberações de órgãos governamentais que nomeiam, aposentam e concedem licenças a funcionários públicos.
2) Inclui também avisos sobre processos disciplinares e rectificações a publicações anteriores.
3) Aprova planos de actividade e orçamentos para os municípios do Maio e São Filipe.
Este documento resume três resoluções e três decretos regulamentares aprovados pela Assembleia Nacional e Conselho de Ministros de Cabo Verde. A Resolução no 51/VIII/2012 aprova um acordo de parceria entre a União Europeia e países africanos. As outras duas resoluções criam uma comissão para elaborar o regimento da Assembleia Nacional. Os decretos regulamentares conferem estatuto de órgão estatístico delegado a três instituições governamentais.
Este documento é um boletim oficial que contém vários extractos de decretos, despachos e deliberações de órgãos governamentais de Cabo Verde. Reconhece várias associações como pessoas coletivas públicas, nomeia funcionários públicos, concede licenças sem vencimento e atribui estatutos de utilidade turística.
Este documento descreve três decretos regulamentares e resoluções do Conselho de Ministros de Cabo Verde:
1) Decreto-Regulamentar no 6/2012 estabelece o regime jurídico para o Registo Aeronáutico Nacional.
2) Resolução no 26/2012 autoriza um aval para garantir o contrato de leasing dos Transportes Aéreos de Cabo Verde.
3) Resolução no 27/2012 autoriza a Fundação Cabo-verdiana de Acção Social Escolar a adquirir feijão e frango para cantinas escolares
Este documento contém vários extractos de despachos nomeando e aposentando funcionários públicos de diferentes ministérios e autarquias em Cabo Verde. Também inclui a rectificação de algumas resoluções anteriores.
1) O documento é um boletim oficial da República de Cabo Verde que contém resoluções da Assembleia Nacional e decretos do governo.
2) Uma resolução aprova uma convenção fiscal entre Cabo Verde e Macau para evitar a dupla tributação de impostos sobre rendimentos.
3) Outros decretos criam um grupo de trabalho para proteção de infraestruturas críticas e autorizam a alteração do nome de uma rádio comunitária.
O documento resume vários decretos e deliberações oficiais, incluindo:
1) A reforma de dois coronéis da reserva e a nomeação de uma diretora de serviços de segurança rodoviária.
2) A progressão na carreira de funcionários municipais em Santa Cruz.
3) A lista de classificação final de um concurso interno para oficiais ajudantes em registos, notariado e identificação.
Este documento contém três resumos:
1) Apresenta resoluções da Assembleia Nacional e do Conselho de Ministros sobre aprovação de contas do Estado, suspensão de mandatos de deputados e aprovação do Programa Mudar para Competir.
2) Detalha substituições de deputados na Assembleia Nacional devido a pedidos de suspensão temporária de mandatos.
3) Explica que o Programa Mudar para Competir tem como objetivo racionalizar estruturas públicas, simplificar procedimentos administrativos e melhorar o ambiente de
O documento contém vários decretos e resoluções do governo de Cabo Verde, incluindo:
1) A nomeação de um novo diretor nacional da polícia nacional.
2) A promoção de vários professores em escolas secundárias.
3) A concessão de licença ilimitada a um funcionário do Instituto Nacional de Meteorologia e Geofísica.
O documento contém três resoluções do Conselho de Ministros: 1) dar por finda a comissão de serviço do Director Nacional da Polícia Nacional, 2) nomear novo Director Nacional da Polícia Nacional, 3) vários despachos de promoção de funcionários públicos em diferentes ministérios.
Este documento contém três resoluções do Conselho de Ministros que nomeiam e transferem funcionários públicos para cargos no Ministério das Infraestruturas e Economia Marítima e no Ministério da Saúde, bem como duas retificações de despachos do Primeiro-Ministro.
1) O documento é um boletim oficial que resume as atividades da Assembleia Nacional, Conselho de Ministros e outros órgãos governamentais.
2) O Conselho de Ministros aprovou um novo Estatuto da Inspecção Geral do Trabalho atualizando as suas atribuições e estrutura.
3) O Estatuto define as atribuições, autonomia e estrutura organizacional da Inspecção Geral do Trabalho para fiscalizar as condições de trabalho.
1) O documento lista vários despachos e deliberações de órgãos governamentais que nomeiam, aposentam e concedem licenças a funcionários públicos.
2) Inclui também avisos sobre processos disciplinares e rectificações a publicações anteriores.
3) Aprova planos de actividade e orçamentos para os municípios do Maio e São Filipe.
Este documento resume vários decretos e deliberações de órgãos governamentais que concedem aposentações, licenças, nomeações para cargos públicos e aprovação de contas e orçamentos.
Este documento estabelece um novo sistema de avaliação para o ensino secundário. O sistema inclui quatro modalidades de avaliação: diagnóstica, formativa, sumativa e aferida. Ele define critérios de classificação qualitativa e quantitativa para os alunos e requisitos para o registo e armazenamento de informações sobre o desempenho dos alunos.
Este documento estabelece o sistema de avaliação do ensino básico em Portugal. Define que a avaliação é organizada em três fases de dois anos cada e ocorre a cada trimestre. Descreve as diferentes modalidades de avaliação, incluindo diagnóstica, formativa, sumativa e aferida, e como cada uma é aplicada. Também especifica como a avaliação é registrada e quais são os seus efeitos na progressão dos alunos.
Este documento propõe atualizar o regime jurídico das férias, faltas e licenças dos funcionários e agentes da administração pública em Portugal, introduzindo várias medidas como: consagrar as férias como um direito e não uma licença; aumentar a licença de maternidade para 60 dias; criar novas licenças como para reabilitação profissional ou exercício de funções em organismos internacionais.
Este documento apresenta uma entrevista com a Ministra da Educação e Desporto de Cabo Verde sobre assuntos relacionados à classe docente no país. A ministra discute desafios como reclassificação, progressão na carreira e qualificações dos professores, e expressa gratidão aos professores por seu trabalho. O documento também inclui uma mensagem da ministra felicitando os professores pelo Dia do Professor Cabo-verdiano.
1) O documento estabelece o novo regime jurídico da Tesouraria do Estado em Cabo Verde.
2) O objetivo é modernizar os serviços da tesouraria para melhor gerir os fluxos de fundos públicos de forma integrada, eficiente e com qualidade.
3) A Direção Geral do Tesouro passa a ter um papel central na gestão dos fundos públicos e prestação de serviços financeiros ao Estado e instituições públicas.
1) O Conselho de Ministros concede tolerância de ponto na tarde de Quinta-feira Santa para funcionários públicos.
2) É republicado o Código do Mercado de Valores Mobiliários com novas regras para ofertas públicas e transparência do mercado.
3) São alterados artigos do Código das Empresas Comerciais sobre emissão de obrigações por sociedades comerciais.
1. Mod. I
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE
NOME _______________________________________________________________________
CARGO__________________________ REFERÊNCIA _________ ESCALÃO ____________
PERIODO A QUE SE REFERE A AVALIAÇÃO _____________________________________
_____________________________________________________________________________
a) Ministério
b) Concelho
c) Designação do Estabelecimento de Ensino
2. PONTUAÇÃO DOS FACTORES
Qualidade do processo de ensino-prendizagem _________________
Aperfeiçoamento profissional ___________________________________
Inovação pedagógica _________________________________________
Responsabilidade_______________________________________________
Relações humanas no trabalho _________________________________
Actividades não lectivas ________________________________________
Pontuação total __________________________________
Avaliação de desempenho de ___________________
Apreciação Geral
(Comentários do avaliador)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
NOME _______________________________________________________________________
FUNÇÃO ____________________________________________________________________
DATA________________________________________________________________________
O avaliador,
_______________________________
ENTREVISTA COM O AVALIADO _______________________________________________
CONCORDÂNCIA COM A AVALIAÇÃO
CONCORDO NÃO CONCORDO
O avaliado,
_______________________________
3. HOMOLOGANTE
NOME _______________________________________________________________________
FUNÇÃO ____________________________________________________________________
DATA________________________________________________________________________
Comentários
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
O homologante,
_______________________________
4. FACTORES OU INDICADORES DE AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES E ANIMADORES DE
EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM EXERCÍCIO DE FUNÇÕES DOCENTES (FICHA MOD. 1)
Factores Coeficiente 1ª Graduação 2ª Graduação 3ª Graduação 4ª Graduação
1.Qualidade do processo ensino – Actividades com Actividades sem Actividades bem Actividades de
aprendizagem: alguns erros, quer erros, mas que executadas: excelente qua-
de leccionação, exigem planos de aulas lidade, muito bem
Avalia a actividade lectiva, tendo em quer relativos a aperfeiçoamentos bem elaborados; organizadas e
conta: a pertinência dos objectivos e materiais elabo- de pormenor, materiais con- executadas.
das estratégias; a qualidade dos planos rados (planos de tendo em vista a cretizadores bem Trabalho que
de aula e animação comunitária e dos 3.0 aula, fichas de qualidade do organizados, sem chama a atenção
materiais didácticos; o cumprimento avaliação e ensino aprendi- deficiências que pela sua
dos programas curriculares e o domínio materiais concre- zagem que se chamem a perfeição e rigor
de conhecimentos cientifico – tizadores), exigindo pretende. atenção. de execução
metodológicos. acompanhamento e
correcções fre-
quentes.
5 10 15 20
2. Aperfeiçoamento profissional. Mostra pouco Mostra algum Revela interesse
Revela interesse
interesse em interesse em em aumentar os
metódico e
Avalia o interesse demonstrado em adquirir novos aumentar os seus seus conhe-
sistemático em
melhorar os conhecimentos conhecimentos e conhecimentos e cimentos e em
melhorar os
profissionais e facilidade de se ajustar revela na prática aperfeiçoar o seu aperfeiçoar o seu
conhecimentos
às novas exigências e situações 1.0 resistência à trabalho, embora trabalho. Adapta-
profissionais e a
relacionadas com a função. mudança. Não hesite perante se bem às novas
qualidade do
consegue ultra- situações menos exigências e a
trabalho. A sua
passar a rotina frequentes. situações pouco
adaptação à
frequentes.
mudança é
excepcional
5 10 15 20
3. Inovação pedagógica: Não se esforça por Esforça-se por Esforça-se por Destacado
desenvolver ou desenvolver ou desenvolver ou empenhamento
Avalia a contribuição do docente na criar novos criar novos criar novos em desenvolver e
criação e implementação de métodos e métodos, estudos e métodos, estudos métodos, estudos criar métodos,
técnicas educativas e na realização de trabalhos de e trabalhos de e trabalhos de estudos e tra-
estudos e trabalhos de investigação de investigação investigação, investigação, balhos de inves-
1.0
natureza pedagógica. embora os apresentando tigação. As
resultados nem sugestões soluções apre-
sempre sejam normalmente sentadas são
adequados ou adequadas e sempre ade-
oportunos. oportunas. quadas e opor-
tunas.
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4. Responsabilidade: É normalmente É normalmente É disciplinado e É muito discipli-
pouco cumpridor disciplinado e assume as res- nado e assume
Avalia o grau de observância das das normas disci- responsável, ponsabilidades plenamente as
normas disciplinares e de assunção plinares, faltando- inspirando no inerentes ao suas responsabi-
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das responsabilidades inerentes ao lhe a noção exacta entanto alguns cargo. lidades
cargo das res- cuidados nestes
ponsabilidades domínios
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5. Relações humanas no trabalho. Estabelece fracas Estabelece Estabelece boas Em qualquer
relações com os relações satisfa- relações com os situação sabe
Avalia a facilidade de estabelecer e alunos, pais, tórias com os alunos, pais, sempre esta-
manter boas relações com os alunos, encarregados de alunos, pais, encarregados de belecer óptimas
pais, encarregados de educação e toda educação e a encarregados de educação e a relações com os
a comunidade escolar comunidade educação e comunidade alunos, pais,
escolar. Pouco comunidade escolar. encarregados de
1.0 contribui para escolar. Contribui sempre educação e toda
existência de um Contribui algu- para manter um a comunidade
bom ambiente de mas vezes para a bom ambiente de escolar. A sua
trabalho. existência de um trabalho. maneira de ser e
bom ambiente de de estar incentiva
trabalho. sempre um bom
ambiente de
trabalho.
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6. Actividades não lectivas: Descura a reali- Dispensa alguma Boa participação Excelente parti-
zação das tarefas atenção à realiza- nas tarefas que cipação nas
Avalia o grau de empenhamento do que integram a ção das tarefas integram a tarefas da
docente na realização das tarefas que componente não não lectivas a componente não componente não
integram a componente não lectiva lectiva a que está que está obri- lectiva a que está lectiva a que está
2.0
(actividades de complemento curricular, obrigado. gado obrigado. obrigado.
ligação com a família e a comunidade,
reuniões de âmbito pedagógico, etc.),
nos termos do nº3 do art. 51º do
Estatuto do Pessoal Docente.
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5. Mod. II
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PROFESSORES
EM EXERCÍCIO DE CARGOS DE GESTÃO E DE COORDENAÇÃO
NOME _______________________________________________________________________
CARGO__________________________ REFERÊNCIA _________ ESCALÃO ____________
PERIODO A QUE SE REFERE A AVALIAÇÃO _____________________________________
_____________________________________________________________________________
a) Ministério
b) Concelho
c) Designação do Estabelecimento de Ensino
6. PONTUAÇÃO DOS FACTORES
Qualidade do trabalho _________________________________________
Aperfeiçoamento profissional ___________________________________
Iniciativa _______________________________________________________
Criatividade ____________________________________________________
Responsabilidade_______________________________________________
Relações humanas no trabalho _________________________________
Espírito de equipa ______________________________________________
Capacidade para dirigir ou coordenar __________________________
Pontuação total __________________________________ 0.0
Avaliação de desempenho de ____________________
Apreciação Geral
(Comentários do avaliador)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
NOME _______________________________________________________________________
FUNÇÃO ____________________________________________________________________
DATA________________________________________________________________________
O avaliador,
_______________________________
ENTREVISTA COM O AVALIADO _______________________________________________
CONCORDÂNCIA COM A AVALIAÇÃO
CONCORDO NÃO CONCORDO
O avaliado,
_______________________________
7. HOMOLOGANTE
NOME _______________________________________________________________________
FUNÇÃO ____________________________________________________________________
DATA________________________________________________________________________
Comentários
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
O homologante,
_______________________________
8. FACTORES OU INDICADORES DE AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES
EM EXERCÍCIO DE CARGOS DE GESTÃO (FICHA MOD.II)*
Factores Coeficiente 1ª Graduação 2ª Graduação 3ª Graduação 4ª Graduação
1. Qualidade de trabalho: Dá pouca atenção à Dá alguma atenção à Dá atenção à quali- Dá muita atenção à
Avalia a qualidade do qualidade do traba- qualidade do traba- dade do trabalho, qualidade do traba-
trabalho realizado com lho, contribuindo para lho, contribuindo para contribuindo para um lho, contribuindo para
vista ao desenvolvimento 1.5 um deficiente funcio- um normal funciona- bom funcionamento um excelente funcio-
global e equilibrado da sua namento da sua mento da sua uni- da sua unidade namento da sua
unidade orgânica. unidade orgânica. dade orgânica. orgânica. unidade orgânica
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2. Aperfeiçoamento Mostra pouco inte- Mostra algum inte- Revela interesse em Revela interesse
profissional. resse em adquirir resse em aumentar aumentar os seus metódico e sistemá-
Avalia o interesse demons- novos conhecimentos os seus conheci- conhecimentos e em tico em melhorar os
trado em melhorar os e revela na prática mentos e aperfeiçoar aperfeiçoar o seu conhecimentos pro-
conhecimentos profissio- 1.0 resistência à o seu trabalho, trabalho. Adapta-se fissionais e a quali-
nais e facilidade de se mudança. Não con- embora hesite bem a novas exigên- dade do trabalho. A
ajustar às novas exigências segue ultrapassar a perante situações cias e a situações sua adaptação à
e situações relacionadas rotina. menos frequentes. pouco frequentes. mudança é excepcio-
com a função. nal.
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3. Iniciativa: É incapaz de tomar Em certos casos, Toma iniciativa e Sempre toma inicia-
Avalia a facilidade de iniciativa, trabalhando toma iniciativa, mas quase sempre de tiva e resolve os
adoptar soluções para os apenas sob orienta- dificilmente consegue forma acertada problemas de uma
problemas, independente- 1.0 ção pormenorizada. concluir ou encontrar forma rápida e acer-
mente da intervenção soluções adequadas. tada
superior.
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4. Criatividade: Faz alguns esforços Esforça-se por criar e Esforça-se por criar e É muito criativo. As
Avalia o esforço demons- para criar novas desenvolver novas desenvolver novas metodologias e
trado para criar ou desen- metodologias e metodologias, e metodologias nor- estratégias utilizadas
volver novas metodologias estratégias, embora estratégias normal- malmente adequadas são sempre adequa-
e estratégias para superar os resultados nem mente adequadas e e oportunas. das e oportunas.
as dificuldades. 1.0 sempre sejam ade- oportunas.
quados.
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5. Responsabilidade: Dificilmente responde Responde algumas Responde às solicita- Responde pronta-
Avalia o grau de resposta às solicitações supe- vezes às solicitações ções superiores. É mente às solicitações
às solicitações superiores e riores. É normal- superiores. É cumpri- cumpridor das nor- superiores É muito
observância das normas 1.5 mente pouco cumpri- dor das normas mas disciplinares. cumpridor das nor-
disciplinares e das demais dor das normas disciplinares. mas disciplinares.
responsabilidades ineren- disciplinares
tes ao cargo.
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6 Espírito de equipa: Promove uma gestão Por vezes, promove Promove uma gestão Revela grande capa-
Avalia a facilidade de pro- pouco participada e uma gestão partici- participada e incen- cidade em promover
mover uma gestão partici- privilegia o trabalho pada e incentiva o tiva o trabalho em uma gestão partici-
pada e incentiva atitudes individualizado trabalho em equipa. equipa. pada e privilegia
1.0
de trabalho em equipa sempre o trabalho em
equipa.
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7.Capacidade para dirigir Normalmente, a A programação e a Programa, orienta e Programa, orienta e
ou coordenar: programação e a coordenação das controla as acções de controla as acções de
Avalia a capacidade para coordenação das acções são feitas de forma adequada, com modo excelente, com
planificar, orientar e con- acções não são forma satisfatória, bom aproveitamento óptimo aproveita-
trolar o trabalho, tendo em adequadas e os carecendo, no dos recursos exis- mento dos recursos
conta os recursos disponí- recursos existentes entanto, de melho- tentes existentes.
veis. 2.0 são deficientemente rias.
aproveitados
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8.Relações Humanas: Estabelece fracas Estabelece relações Estabelece boas Em qualquer situação
Avalia a facilidade de esta- relações com o pes- satisfatórias com o relações com o pes- sabe sempre esta-
belecer e manter boas soal docente, alunos, pessoal docente, soal docente, alunos, belecer óptimas
relações com o pessoal pais, encarregados alunos, pais encarre- pais, encarregados relações com os
docente e administrativo, de educação e gados da educação e de educação e a alunos, pais, encar-
os alunos, pais e encarre- comunidade escolar. a comunidade esco- comunidade escolar. regados de educação
gados de educação e toda Pouco contribui para lar. Contribui sempre Contribui sempre e toda a comunidade
a comunidade. existência de um bom para manter um bom para manter um bom escolar. A sua
1.0 ambiente de trabalho. ambiente de trabalho. ambiente de trabalho. maneira de ser e de
estar incentiva sem-
pre um bom ambiente
de trabalho.
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* Incluem-se os membros do Conselho Directivo do Ensino Secundário, os Gestores dos Pólos do EBI, os Coordenadores Pedagógicos do
EBI, os Coordenadores e Orientadores Pedagógicos da Alfabetização e Educação de Adultos.