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Fichasavaliacaopessoaldocente[1]
- 1. Mod. I a) _____________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________ FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE NOME _______________________________________________________________________ CARGO__________________________ REFERÊNCIA _________ ESCALÃO ____________ PERIODO A QUE SE REFERE A AVALIAÇÃO _____________________________________ _____________________________________________________________________________ a) Ministério b) Concelho c) Designação do Estabelecimento de Ensino
- 2. PONTUAÇÃO DOS FACTORES Qualidade do processo de ensino-prendizagem _________________ Aperfeiçoamento profissional ___________________________________ Inovação pedagógica _________________________________________ Responsabilidade_______________________________________________ Relações humanas no trabalho _________________________________ Actividades não lectivas ________________________________________ Pontuação total __________________________________ Avaliação de desempenho de ___________________ Apreciação Geral (Comentários do avaliador) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ NOME _______________________________________________________________________ FUNÇÃO ____________________________________________________________________ DATA________________________________________________________________________ O avaliador, _______________________________ ENTREVISTA COM O AVALIADO _______________________________________________ CONCORDÂNCIA COM A AVALIAÇÃO CONCORDO NÃO CONCORDO O avaliado, _______________________________
- 3. HOMOLOGANTE NOME _______________________________________________________________________ FUNÇÃO ____________________________________________________________________ DATA________________________________________________________________________ Comentários _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ O homologante, _______________________________
- 4. FACTORES OU INDICADORESDE AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES E ANIMADORES DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM EXERCÍCIO DE FUNÇÕES DOCENTES (FICHA MOD. 1) Factores Coeficiente 1ª Graduação 2ª Graduação 3ª Graduação 4ª Graduação 1.Qualidade do processo ensino – Actividades com Actividades sem Actividades bem Actividades de aprendizagem: alguns erros, quer erros, mas que executadas: excelente qua- de leccionação, exigem planos de aulas lidade, muito bem Avalia a actividade lectiva, tendo em quer relativos a aperfeiçoamentos bem elaborados; organizadas e conta: a pertinência dos objectivos e materiais elabo- de pormenor, materiais con- executadas. das estratégias; a qualidade dos planos rados (planos de tendo em vista a cretizadores bem Trabalho que de aula e animação comunitária e dos 3.0 aula, fichas de qualidade do organizados, sem chama a atenção materiais didácticos; o cumprimento avaliação e ensino aprendi- deficiências que pela sua dos programas curriculares e o domínio materiais concre- zagem que se chamem a perfeição e rigor de conhecimentos cientifico – tizadores), exigindo pretende. atenção. de execução metodológicos. acompanhamento e correcções fre- quentes. 5 10 15 20 2. Aperfeiçoamento profissional. Mostra pouco Mostra algum Revela interesse Revela interesse interesse em interesse em em aumentar os metódico e Avalia o interesse demonstrado em adquirir novos aumentar os seus seus conhe- sistemático em melhorar os conhecimentos conhecimentos e conhecimentos e cimentos e em melhorar os profissionais e facilidade de se ajustar revela na prática aperfeiçoar o seu aperfeiçoar o seu conhecimentos às novas exigências e situações 1.0 resistência à trabalho, embora trabalho. Adapta- profissionais e a relacionadas com a função. mudança. Não hesite perante se bem às novas qualidade do consegue ultra- situações menos exigências e a trabalho. A sua passar a rotina frequentes. situações pouco adaptação à frequentes. mudança é excepcional 5 10 15 20 3. Inovação pedagógica: Não se esforça por Esforça-se por Esforça-se por Destacado desenvolver ou desenvolver ou desenvolver ou empenhamento Avalia a contribuição do docente na criar novos criar novos criar novos em desenvolver e criação e implementação de métodos e métodos, estudos e métodos, estudos métodos, estudos criar métodos, técnicas educativas e na realização de trabalhos de e trabalhos de e trabalhos de estudos e tra- estudos e trabalhos de investigação de investigação investigação, investigação, balhos de inves- 1.0 natureza pedagógica. embora os apresentando tigação. As resultados nem sugestões soluções apre- sempre sejam normalmente sentadas são adequados ou adequadas e sempre ade- oportunos. oportunas. quadas e opor- tunas. 5 10 15 20 4. Responsabilidade: É normalmente É normalmente É disciplinado e É muito discipli- pouco cumpridor disciplinado e assume as res- nado e assume Avalia o grau de observância das das normas disci- responsável, ponsabilidades plenamente as normas disciplinares e de assunção plinares, faltando- inspirando no inerentes ao suas responsabi- 2.0 das responsabilidades inerentes ao lhe a noção exacta entanto alguns cargo. lidades cargo das res- cuidados nestes ponsabilidades domínios 5 10 15 20 5. Relações humanas no trabalho. Estabelece fracas Estabelece Estabelece boas Em qualquer relações com os relações satisfa- relações com os situação sabe Avalia a facilidade de estabelecer e alunos, pais, tórias com os alunos, pais, sempre esta- manter boas relações com os alunos, encarregados de alunos, pais, encarregados de belecer óptimas pais, encarregados de educação e toda educação e a encarregados de educação e a relações com os a comunidade escolar comunidade educação e comunidade alunos, pais, escolar. Pouco comunidade escolar. encarregados de 1.0 contribui para escolar. Contribui sempre educação e toda existência de um Contribui algu- para manter um a comunidade bom ambiente de mas vezes para a bom ambiente de escolar. A sua trabalho. existência de um trabalho. maneira de ser e bom ambiente de de estar incentiva trabalho. sempre um bom ambiente de trabalho. 5 10 15 20 6. Actividades não lectivas: Descura a reali- Dispensa alguma Boa participação Excelente parti- zação das tarefas atenção à realiza- nas tarefas que cipação nas Avalia o grau de empenhamento do que integram a ção das tarefas integram a tarefas da docente na realização das tarefas que componente não não lectivas a componente não componente não integram a componente não lectiva lectiva a que está que está obri- lectiva a que está lectiva a que está 2.0 (actividades de complemento curricular, obrigado. gado obrigado. obrigado. ligação com a família e a comunidade, reuniões de âmbito pedagógico, etc.), nos termos do nº3 do art. 51º do Estatuto do Pessoal Docente. 5 10 15 20
- 5. Mod. II a) _____________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________ c) _____________________________________________________________________ FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PROFESSORES EM EXERCÍCIO DE CARGOS DE GESTÃO E DE COORDENAÇÃO NOME _______________________________________________________________________ CARGO__________________________ REFERÊNCIA _________ ESCALÃO ____________ PERIODO A QUE SE REFERE A AVALIAÇÃO _____________________________________ _____________________________________________________________________________ a) Ministério b) Concelho c) Designação do Estabelecimento de Ensino
- 6. PONTUAÇÃO DOS FACTORES Qualidade do trabalho _________________________________________ Aperfeiçoamento profissional ___________________________________ Iniciativa _______________________________________________________ Criatividade ____________________________________________________ Responsabilidade_______________________________________________ Relações humanas no trabalho _________________________________ Espírito de equipa ______________________________________________ Capacidade para dirigir ou coordenar __________________________ Pontuação total __________________________________ 0.0 Avaliação de desempenho de ____________________ Apreciação Geral (Comentários do avaliador) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ NOME _______________________________________________________________________ FUNÇÃO ____________________________________________________________________ DATA________________________________________________________________________ O avaliador, _______________________________ ENTREVISTA COM O AVALIADO _______________________________________________ CONCORDÂNCIA COM A AVALIAÇÃO CONCORDO NÃO CONCORDO O avaliado, _______________________________
- 7. HOMOLOGANTE NOME _______________________________________________________________________ FUNÇÃO ____________________________________________________________________ DATA________________________________________________________________________ Comentários _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ O homologante, _______________________________
- 8. FACTORES OU INDICADORESDE AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES EM EXERCÍCIO DE CARGOS DE GESTÃO (FICHA MOD.II)* Factores Coeficiente 1ª Graduação 2ª Graduação 3ª Graduação 4ª Graduação 1. Qualidade de trabalho: Dá pouca atenção à Dá alguma atenção à Dá atenção à quali- Dá muita atenção à Avalia a qualidade do qualidade do traba- qualidade do traba- dade do trabalho, qualidade do traba- trabalho realizado com lho, contribuindo para lho, contribuindo para contribuindo para um lho, contribuindo para vista ao desenvolvimento 1.5 um deficiente funcio- um normal funciona- bom funcionamento um excelente funcio- global e equilibrado da sua namento da sua mento da sua uni- da sua unidade namento da sua unidade orgânica. unidade orgânica. dade orgânica. orgânica. unidade orgânica 5 10 15 20 2. Aperfeiçoamento Mostra pouco inte- Mostra algum inte- Revela interesse em Revela interesse profissional. resse em adquirir resse em aumentar aumentar os seus metódico e sistemá- Avalia o interesse demons- novos conhecimentos os seus conheci- conhecimentos e em tico em melhorar os trado em melhorar os e revela na prática mentos e aperfeiçoar aperfeiçoar o seu conhecimentos pro- conhecimentos profissio- 1.0 resistência à o seu trabalho, trabalho. Adapta-se fissionais e a quali- nais e facilidade de se mudança. Não con- embora hesite bem a novas exigên- dade do trabalho. A ajustar às novas exigências segue ultrapassar a perante situações cias e a situações sua adaptação à e situações relacionadas rotina. menos frequentes. pouco frequentes. mudança é excepcio- com a função. nal. 5 10 15 20 3. Iniciativa: É incapaz de tomar Em certos casos, Toma iniciativa e Sempre toma inicia- Avalia a facilidade de iniciativa, trabalhando toma iniciativa, mas quase sempre de tiva e resolve os adoptar soluções para os apenas sob orienta- dificilmente consegue forma acertada problemas de uma problemas, independente- 1.0 ção pormenorizada. concluir ou encontrar forma rápida e acer- mente da intervenção soluções adequadas. tada superior. 5 10 15 20 4. Criatividade: Faz alguns esforços Esforça-se por criar e Esforça-se por criar e É muito criativo. As Avalia o esforço demons- para criar novas desenvolver novas desenvolver novas metodologias e trado para criar ou desen- metodologias e metodologias, e metodologias nor- estratégias utilizadas volver novas metodologias estratégias, embora estratégias normal- malmente adequadas são sempre adequa- e estratégias para superar os resultados nem mente adequadas e e oportunas. das e oportunas. as dificuldades. 1.0 sempre sejam ade- oportunas. quados. 5 10 15 20 5. Responsabilidade: Dificilmente responde Responde algumas Responde às solicita- Responde pronta- Avalia o grau de resposta às solicitações supe- vezes às solicitações ções superiores. É mente às solicitações às solicitações superiores e riores. É normal- superiores. É cumpri- cumpridor das nor- superiores É muito observância das normas 1.5 mente pouco cumpri- dor das normas mas disciplinares. cumpridor das nor- disciplinares e das demais dor das normas disciplinares. mas disciplinares. responsabilidades ineren- disciplinares tes ao cargo. 5 10 15 20 6 Espírito de equipa: Promove uma gestão Por vezes, promove Promove uma gestão Revela grande capa- Avalia a facilidade de pro- pouco participada e uma gestão partici- participada e incen- cidade em promover mover uma gestão partici- privilegia o trabalho pada e incentiva o tiva o trabalho em uma gestão partici- pada e incentiva atitudes individualizado trabalho em equipa. equipa. pada e privilegia 1.0 de trabalho em equipa sempre o trabalho em equipa. 5 10 15 20 7.Capacidade para dirigir Normalmente, a A programação e a Programa, orienta e Programa, orienta e ou coordenar: programação e a coordenação das controla as acções de controla as acções de Avalia a capacidade para coordenação das acções são feitas de forma adequada, com modo excelente, com planificar, orientar e con- acções não são forma satisfatória, bom aproveitamento óptimo aproveita- trolar o trabalho, tendo em adequadas e os carecendo, no dos recursos exis- mento dos recursos conta os recursos disponí- recursos existentes entanto, de melho- tentes existentes. veis. 2.0 são deficientemente rias. aproveitados 5 10 15 20 8.Relações Humanas: Estabelece fracas Estabelece relações Estabelece boas Em qualquer situação Avalia a facilidade de esta- relações com o pes- satisfatórias com o relações com o pes- sabe sempre esta- belecer e manter boas soal docente, alunos, pessoal docente, soal docente, alunos, belecer óptimas relações com o pessoal pais, encarregados alunos, pais encarre- pais, encarregados relações com os docente e administrativo, de educação e gados da educação e de educação e a alunos, pais, encar- os alunos, pais e encarre- comunidade escolar. a comunidade esco- comunidade escolar. regados de educação gados de educação e toda Pouco contribui para lar. Contribui sempre Contribui sempre e toda a comunidade a comunidade. existência de um bom para manter um bom para manter um bom escolar. A sua 1.0 ambiente de trabalho. ambiente de trabalho. ambiente de trabalho. maneira de ser e de estar incentiva sem- pre um bom ambiente de trabalho. 5 10 15 20 * Incluem-se os membros do Conselho Directivo do Ensino Secundário, os Gestores dos Pólos do EBI, os Coordenadores Pedagógicos do EBI, os Coordenadores e Orientadores Pedagógicos da Alfabetização e Educação de Adultos.