1) As figuras A e B representam as trocas gasosas entre seres vivos e o meio ambiente, com a planta a realizar fotossíntese, respiração e transpiração, fornecendo oxigénio e absorvendo dióxido de carbono e água. 2) As plantas contribuem para a renovação do ar através da fotossíntese e tornam o clima mais ameno através da transpiração. 3) O documento aborda a reprodução humana, desde as características sex

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Ficha de avaliação sumativa 4A
Observa as figuras A e B, que representam as trocas gasosas entre alguns seres vivos e
o meio.
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GRUPO I – Importância das trocas gasosas na qualidade do ar
Dióxido de carbono
Oxigénio Vapor de
água
A
Dióxido
de
carbono
Oxigénio
Vapor de
água
B
1.1. Faz corresponder as letras da coluna I com os números da coluna II.
Coluna I Coluna II
A – Apenas o ser vivo A.
B – Apenas o ser vivo B.
C – Os seres vivos A e B.
1 – Realiza respiração celular.
2 – Durante o dia, realiza a fotossíntese, a respiração celular
e a transpiração.
3 – Fornece oxigénio ao meio ambiente.
4 – Não consegue realizar fotossíntese.
5 – Tem clorofila.
6 – Liberta dióxido de carbono.
7 – Absorve água pelas raízes e liberta vapor de água pelos
estomas.
1.2. Justifica a seguinte afirmação:
“As plantas contribuem para a renovação do ar e tornam o clima mais ameno.”
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Fichas de avaliação sumativa
As plantas têm uma grande importância para o ser humano. As figuras seguintes repre-
sentam algumas utilizações das plantas.
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3.1. Indica quais destes produtos correspondem a utilizações das plantas:
a) na indústria farmacêutica;
b) na alimentação;
c) na indústria do papel;
d) na indústria têxtil.
3.2. Indica uma planta utilizada:
a) na produção de medicamentos;
b) na produção do papel;
c) na obtenção de resina.
A B
C
D
F
G H
E
Imagem microscópica
A figura seguinte representa uma estrutura
presente na epiderme das folhas e dos caules.
2.1. Identifica a estrutura representada na figura.
2.2. Explica a importância desta estrutura para as
plantas.
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Ficha de avaliação sumativa 4A
1.1. Que designação é dada às características sexuais que nascem connosco?
1.2. De acordo com as figuras, a partir de que idade se torna possível distinguir os sexos
com base em outras características físicas?
1.3. Como se chamam os carateres sexuais que surgem a partir da puberdade?
1.4. Preenche a tabela seguinte com alguns dos carateres sexuais que surgem na puberdade.
Género Masculino Feminino
Carateres
sexuais
1.5. Na puberdade, surgem evidências do início do funcionamento dos sistemas reprodu-
tores.
1.5.1. Indica o acontecimento que mostra que o sistema reprodutor de uma rapariga co-
meçou a sua atividade.
1.5.2. Indica o acontecimento que mostra que o sistema reprodutor masculino iniciou a
produção de espermatozoides.
GRUPO II – Reprodução humana
Observa as figuras seguintes que representam as
alterações ocorridas no corpo dos rapazes e das
raparigas ao longo do crescimento.
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➜
➜
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Fichas de avaliação sumativa
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As figuras A e B ilustram o sistema reprodutor humano. As figuras C e D mostram o
desenvolvimento embrionário e fetal no útero materno.
2
II
Y
Z
I
X
III
1
3
2
3.1. Que cuidados deverá a mulher ter durante a sua gravidez?
3.2. Ao nascer, é muito importante o primeiro choro do bebé. Porquê?
3.3. Explica de que forma a amamentação pode proteger o bebé contra doenças.
3.4. Refere 5 cuidados básicos que deve ter com uma criança pequena.
A
C
D
B
2.1. Legenda os números das figuras A e B.
2.2. Identifica os processos assinalados pelos números romanos I, II e III da figura C.
2.3. Indica o número do órgão onde ocorre:
a) a produção de espermatozoides; b) a produção de óvulos; c) a fecundação.
2.4. Legenda as letras X, Y e Z da figura C e os números 1, 2 e 3 da figura D.
A figura seguinte ilustra uma etapa final do nascimento e cuidados essenciais nos pri-
meiros anos de vida.
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