Experiência de plantas
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O documento descreve um experimento sobre a absorção de água em plantas. O experimento colocou cravos em copos com água limpa ou corada para observar a subida da água. O cravo na água corada mudou de cor nos dias seguintes, mostrando que a planta absorveu o corante da água. A conclusão é que as plantas absorvem água de baixo para cima.
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Narizinho leva Emília ao Dr. Caramujo para curar sua mudez. No entanto, as pílulas falantes foram roubadas e o único plano era usar a língua do Papagaio. Narizinho não permite isso e salva o Papagaio ao bater no Caranguejo. Finalmente, as pílulas são encontradas dentro de um sapo e Emília fala novamente, embora de forma confusa no início.
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Sequência didática a casa e seu dono (1)
O documento discute a organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas, que constituem um diferencial pedagógico que contribui para os objetivos de aprendizagem. A organização por sequências permite a consolidação de conhecimentos e novas aquisições de forma progressiva. O professor pode incluir diversas atividades em cada sequência para trabalhar um determinado conteúdo. A aprendizagem significativa por meio de sequências supõe um ensino sistemático que permite à criança explorar e reorganizar conceitos.
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Atividades e historinha do negrinho do pastoreio
Uma lenda brasileira sobre um menino negro que cuidava de gado e era muito querido por todos. Ele um dia salvou um bezerro perdido e foi recompensado com uma festa em sua homenagem. Sua gentileza e dedicação ao trabalho tornaram-no um exemplo a ser seguido.
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Este texto conta a história de um galo esperto que engana uma raposa. A raposa tenta enganar o galo dizendo que a guerra entre os animais acabou, mas o galo finge acreditar e diz que esperará por cachorros, fazendo a raposa fugir com medo. A moral é que a esperteza do galo foi maior que a da raposa.
Apostila de matemática_adaptada séries iniciais
Este documento é uma apostila de matemática com várias atividades numéricas para alunos do ensino fundamental. A apostila inclui exercícios de adição, subtração, identificação de números, leitura de algarismos, entre outros. As atividades são ilustradas com tabelas numéricas e gráficos para auxiliar na compreensão dos conceitos matemáticos.
Projeto de Leitura - "Maleta de leitura"
O documento descreve um projeto de mala de leitura para incentivar a leitura entre alunos e suas famílias. O projeto envolve alunos levando malas contendo livros e materiais de leitura para suas casas por uma semana para interagir com seus familiares. O documento detalha os objetivos, conteúdos, etapas e atividades do projeto, bem como respostas de questionários e depoimentos positivos de pais e alunos sobre a experiência.
água_cartaz_texto.pdf
O documento fornece materiais sobre o dia da água, incluindo um texto e imagens sobre o ciclo da água na natureza e suas utilidades para os seres humanos.
Geografia 2º ano
1) O documento apresenta quatro unidades didáticas de ensino de Geografia para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação.
2) As unidades abordam tópicos como direitos e deveres, a natureza, moradias, família e vizinhança.
3) As atividades proposta incluem pesquisas, debates, mapas, murais e apresentações para ensinar os alunos de forma interativa.
Diario escondido de serafina
Serafina encontra um esconderijo seguro para escrever seu diário. Ela fala sobre sua nova professora, Catarina, e um novo colega chamado Chiquinho que se mudou de outra escola. Serafina parece estar interessada no novo Chiquinho por causa de seu sorriso e olhos, e se pergunta se vai acabar gostando dele também.
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano
1) O teste avalia conceitos de ciências como fotossíntese, polinização e classificação de animais vertebrados e invertebrados.
2) As questões incluem identificar o processo de fotossíntese, polinização e características de animais vertebrados, além de associar imagens a conceitos como reflorestamento.
3) O documento fornece um teste com 5 questões objetivas para avaliar conhecimentos básicos de ciências.
Textos caixa alta (1)
O documento fala sobre picolés. Uma criança gosta de tomar picolé de abacaxi com seu pai todos os sábados.
MULHERES INCRÍVEIS - MALALA YOUSAFZAI
Malala was born in the city of Mingora in the Swat Valley region of Pakistan. She grew up loving books and learning at her father Ziauddin Yousafzai's school, where he worked as a teacher. When Malala was 10 years old, a group called the Taliban took control of the Swat Valley region and banned many things, including girls' education. Malala was saddened to see her school uniform and supplies unused in the corner as a result of this ban.
Gabarito: Interpretação de texto: A pequena coruja – 2º ou 3º ano – Com respo...
Gabarito: Interpretação de texto: A pequena coruja – 2º ou 3º ano – Com respo...Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
O Senhor Coruja organizou uma festa para comemorar o nascimento de seu novo bisneto. O bebê já apresentava uma grande testa, sinal de que se tornaria um sábio como seu antepassado. O Senhor Coruja exibiu orgulhosamente o herdeiro para os convidados.Frases para ordenar menino maluquinho
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Perfil turma pnaic
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O texto diz que o amor é mais exigente que a lei porque enquanto a lei só exige o cumprimento de deveres mínimos, o amor pede que tratemos os outros com compaixão, generosidade e cuidado além do que é estritamente requerido.
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Experiências com plantas
As crianças do jardim de infância realizaram experiências com plantas de favas e couve em diferentes ambientes como copos de vidro, caixas e terra. Eles observaram o crescimento das plantas ao longo de várias semanas, mediram seu tamanho e notaram características como raízes e folhas. Algumas plantas murcharam por falta de água.
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Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
Este documento descreve um projeto de ensino experimental das ciências no 1o ciclo do ensino básico. O projeto tem como objetivos promover o gosto pelas ciências nos alunos através de experiências, desenvolver competências científicas como o pensamento crítico e a observação, e contribuir para a melhoria do sucesso escolar. O projeto será implementado por professores de várias escolas e inclui atividades experimentais em diferentes temas científicos.
Como se alimentam as plantas
As plantas produzem seu próprio alimento através do processo de fotossíntese, usando água, sais minerais, clorofila e luz solar. A fotossíntese produz glicose e amido, que são armazenados nas plantas e usados como reserva quando as condições não são favoráveis para a fotossíntese.
Aula sobre Germinação - 4° Ano
O documento descreve uma aula sobre germinação para alunos de 4o ano. Ele inclui o plano de aula, com objetivos, desenvolvimento e avaliação. A atividade prática proposta é plantar sementes de feijão em copos para observar o processo de germinação.
Protocolos experimentais
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Observa as fases da germinação do feijão e pinta
O documento descreve o processo de germinação de feijão e pinta em 3 fases: 1) a semente absorve água e incha, 2) rompe a casca e sai a pluma, 3) as folhas se desenvolvem e a planta cresce.
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As atividades extraclasse de ciências incluíram observação de figuras que representam as etapas de germinação de uma semente de feijão, identificação das partes que apareceram no feijãozinho e resolução de operações matemáticas para completar uma frase sobre os nutrientes e solo necessários para uma boa germinação.
Manual de atividades práticas
Este manual apresenta 26 experimentos químicos realizados com materiais alternativos por alunos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual do Ceará. Os experimentos abordam tópicos como fatores que afetam a velocidade de reações, identificação de elementos em materiais do cotidiano e separação de misturas através de técnicas como cromatografia.
As plantas-Como se alimentam ?
O documento descreve como as plantas se alimentam através da fotossíntese, um processo realizado nas folhas que converte a matéria mineral em matéria orgânica usando luz solar, água e dióxido de carbono. A planta absorve água e sais minerais pela raiz e os transporta pela seiva bruta para as folhas, onde a fotossíntese produz a seiva elaborada contendo alimentos. Quando há excesso de alimento, a planta armazena sob a forma de amido, lípidos, açucares
Influência da Luz
A luz do sol é essencial para a vida na Terra, permitindo que as plantas realizem a fotossíntese para produzir oxigênio e alimento. A luz influencia o crescimento e desenvolvimento das plantas, bem como seus comportamentos como a floração. Ela também afeta os padrões diários e comportamentos de animais, como migração e reprodução.
Sementes germinacao
Este documento fornece um guia didático para professores sobre o tema da germinação e crescimento de plantas. O guia inclui cinco atividades experimentais para explorar os fatores que influenciam a germinação e o crescimento, como a diversidade de sementes, a água, a luz e condições ambientais. O guia visa apoiar o ensino experimental das ciências no 1o ciclo do ensino básico.
Experiencias plantas
La primera experiencia examinó cómo las plantas responden a la luz al colocar una planta en una caja oscura. La planta se pudrió sin luz. La segunda experiencia exploró cómo las plantas necesitan aire al colocar una planta en un frasco cerrado, formándose gotas en la planta y creciendo mal sin ventilación adecuada. Las experiencias demostraron que las plantas necesitan tanto la luz como el aire para crecer de manera saludable.
Influencia da luz na germinação e desenvolvimento das plantas
Este documento fornece instruções para um experimento sobre como a luz afeta o crescimento de plantas. Ele explica como dividir um pacote de leite em duas seções iguais para plantar sementes de feijão ou alpista em cada lado, tapar uma das seções com cartão para bloquear a luz, regar as sementes, e observar como elas se desenvolvem em condições de luz e escuridão.
Experiencias 1ano
Este documento apresenta 8 experiências realizadas no 1o ano sobre processos químicos como destilação, pontos de fusão, testes de chama, indicadores ácido-base e desidratação de açúcar. As experiências visam demonstrar esses processos de forma prática e observável.
Plantas (Alimentação)
O documento explica como as plantas realizam a fotossíntese para produzir seu próprio alimento, necessitando de água e sais minerais absorvidos pelo solo através das raízes. A água e sais minerais formam a seiva bruta, que circula pela planta e é usada nas folhas para a fotossíntese, produzindo açúcares que formam a seiva elaborada. Quando há excesso de alimento, as plantas armazenam reservas para períodos de escassez.
2015 07a-19s-ep-02
O documento fornece instruções para atividades extraclasse de língua portuguesa sobre um livro lido na biblioteca. Os alunos devem responder perguntas sobre o nome do livro, autor, personagens principais, ilustrar sua parte favorita e sugerir um título alternativo, além de opinar se gostaram ou não da história.
Relatório de Fototropismo....
Este documento descreve um experimento sobre a influência da luz no desenvolvimento das plantas. Três grupos de plantas são colocados em condições diferentes de exposição à luz: um grupo recebe luz direta, outro recebe luz indireta e outro não recebe luz. Os resultados são registrados periodicamente para determinar se a luz afeta o crescimento das plantas e se elas exibem fototropismo.
Unidade 04 germinação das sementes
O documento discute as etapas do processo de germinação de sementes, incluindo a embebição, processo bioquímico preparatório e crescimento do embrião. A embebição envolve a absorção de água e liberação de exsudatos. O processo bioquímico preparatório inclui a respiração, digestão de reservas e translocação de nutrientes. O crescimento do embrião marca o início do desenvolvimento da plântula.
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O documento descreve os principais fatores ambientais que afetam o crescimento das plantas, incluindo a luz, temperatura, disponibilidade de água, gases e características do solo. A luz é o fator mais importante e afeta processos como a fotossíntese através de sua qualidade, direção e quantidade. A temperatura influencia o crescimento se estiver muito alta ou baixa, e a disponibilidade de água também é essencial.
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Isometrias
O documento discute três tipos de isometrias em geometria: translação, reflexão e rotação. Uma translação mantém distâncias e ângulos ao mover uma figura para outra posição no plano. Uma reflexão mantém propriedades ao refletir uma figura sobre uma reta. Uma rotação mantém propriedades ao girar uma figura em torno de um ponto. Exemplos de cada transformação são dados.
Francisco e gonçalo
Pitágoras foi um grande matemático grego que fundou uma escola de pensamento denominada pitagórica. Ele acreditava que os números eram a base do universo e da harmonia cósmica. Pitágoras também fez descobertas importantes em geometria, como o teorema de Pitágoras sobre triângulos retângulos.
Microscópio (2)
O documento descreve os tipos de microscópios, incluindo microscópios ópticos que usam luz e lentes para ampliar imagens e microscópios eletrônicos que usam feixes de elétrons. A história do microscópio é traçada desde sua invenção no século 16 até os avanços de Antonie van Leeuwenhoek, que usou microscópios de lente única para observar células e micróbios pela primeira vez.
Plantas carnívoras
As plantas carnívoras atraem pequenos animais como insetos usando cores vivas e odores, e possuem adaptações como folhas colantes ou "jaulas" para capturar e digerir a presa, obtendo nutrientes em solos pobres. Existem mais de 500 espécies em climas quentes e úmidos de florestas tropicais a tundras geladas.
Apresentação1 (2)
O documento lista flores como um tópico e inclui uma imagem de flores. Foi produzido por Patrícia Machado da 6a série para uma tarefa escolar.
Plantas carnivoras
O documento descreve a história e características das plantas carnívoras. As plantas carnívoras foram descobertas no século XVIII e desde então mais de 600 espécies foram estudadas. Essas plantas usam armadilhas nas folhas com glândulas digestivas para capturar e digerir presas pequenas para obter nutrientes, embora ainda realizem fotossíntese como outras plantas.
Trabalho do bernardo e do mario 5º e
O documento descreve o ciclo de vida do bicho-da-seda, desde o ovo até a fase adulta de borboleta. Explica que as lagartas se alimentam de folhas de amoreira e produzem seda para construir seus casulos, onde se transformam em borboletas. Também fornece detalhes sobre a história e uso da seda na China e Europa.
As plantas carnívoras
As plantas carnívoras comem insetos como moscas, abelhas e formigas. Para cuidar delas, deve-se evitar sol direto e excesso de água, alimentando-a apenas quando totalmente aberta para poupar sua energia.
Diana doina 5 f
O documento descreve a origem e história dos bichos-da-seda na China há cerca de 3.000 anos atrás e seu uso na sericicultura para produção de seda. Detalha o ciclo de vida dos bichos-da-seda, desde o nascimento como larvas até a fase adulta como borboletas e a produção de casulos de seda.
Bichos da seda
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Micróbios são seres vivos microscópicos que incluem bactérias, fungos e vírus. Eles se desenvolvem em diversos ambientes e alguns são parasitas que dependem de células hospedeiras. Bactérias, fungos unicelulares e protozoários são considerados micróbios.
Trabalho final comunicação interpessoal
O documento discute as políticas de comunicação da União Europeia e em Portugal no contexto da sociedade da informação. Aborda a evolução das políticas de comunicação da UE desde a sua criação até à atualidade, com foco no Livro Branco de 2006. Também analisa o uso das TIC em Portugal e os desafios da comunicação do atual governo português.
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Relatório da palha
Este documento descreve um experimento para observar seres vivos sob um microscópio ótico utilizando uma infusão de água e salsa e também observando células de cebola. O documento lista os materiais necessários e as etapas do experimento, que incluem deixar a mistura de água e salsa por uma semana, colocar gotas da infusão em lâminas para observação no microscópio, e também retirar células de cebola para análise.
Circulação de água e sais minerais nas plantas
Flores foram colocadas em água limpa e água com corante azul. Após alguns dias, o corante foi observado subindo pelos caules das flores na água corante, mostrando que a água e sais minerais circulam pelas plantas.
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Experiência de plantas
- 1. TRABALHO DE CIÊNCIAS: “EXPERIÊNCIA COM PLANTAS”
- 2. MATERIAIS 2 cravos brancos 2 recipientes(copos) Água Medidor Corante Tesoura Papel autocolante Caneta Máquina fotográfica
- 4. PROCEDIMENTO Primeiro colei o papel autocolante nos copos com as letras A e B.O copo A é o copo que tinha só água e o B é o copo que tinha água e corante. Depois cortei a ponta dos caules em forma diagonal e coloquei água nos copos. Num dos copos pus só água e no outro pus água com corante. Nos dias seguintes vi isto!
- 5. 1º DIA
- 6. 2º DIA
- 7. 3º DIA
- 8. 4º DIA
- 9. 5º DIA
- 10. OBSERVAÇÕES O cravo A não sofreu nenhuma alteração nos dias de experiência. O B mudou de cor por causa do corante que levou na água. Não mudou em mais nenhum dia de cor. Ao fim de 5/6 dias começaram ambos os cravos a murchar.
- 11. CONCLUSÃO EU CONCLUI QUE AS PLANTAS ABSORVEM A ÁGUA DE BAIXO PARA CIMA.
- 12. Fim Trabalho realizado por: Miguel Afonso Nº15 6ºG