Este documento apresenta um estudo de caso sobre o mapeamento de riscos de uma escola pública. A metodologia envolveu a observação criteriosa de cada setor da escola para identificar possíveis riscos físicos, químicos, biológicos, ergonômicos e mecânicos. Os riscos detectados foram representados em um mapa utilizando círculos de diferentes tamanhos e cores de acordo com sua gravidade e tipo. O mapa de riscos tem como objetivo fornecer informações sobre os perigos existentes na escola e orient
Relatório de Estágio - Técnico em Segurança do Trabalho - ModeloPedro Lisboa
Modelo de Relatório de Estágio do curso Técnico em Segurança do Trabalho da Escola CEFAP em Sete Lagoas-MG, no qual fui orientador na elaboração do relatório.
Tst relatório de conclusão de estágio atualizadoMARIA DORA
Este relatório descreve as atividades realizadas durante um estágio de 600 horas em segurança do trabalho na obra de construção Spring Park. As principais atividades incluíram auxiliar em treinamentos sobre normas de segurança, organizar documentos, inspecionar a obra para identificar riscos, verificar equipamentos, aplicar normas internas e preencher formulários de EPIs. O estágio permitiu aplicar os conhecimentos técnicos adquiridos no curso e preparar a estudante para o mercado de trabalho.
1) A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.
2) A CIPA é composta por representantes dos empregados e empregador, e atua para prevenir acidentes e doenças apenas na empresa onde está constituída.
3) Os principais riscos ambientais incluem riscos físicos, químicos,
O documento discute a percepção de riscos no ambiente de trabalho e como melhorá-la. Ele explica que o sucesso de uma equipe depende da percepção de riscos de cada colaborador e lista os principais fatores que afetam negativamente essa percepção, como ignorar procedimentos de segurança. O documento também fornece dicas sobre como cada funcionário pode evoluir sua percepção de riscos por meio de treinamento, atitude e avaliação constante das tarefas.
[1] O documento descreve um Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) para uma empresa de aluguel de máquinas e equipamentos para a construção civil, [2] O PGR visa identificar e controlar riscos ambientais nos setores de produção e mineração da empresa, incluindo riscos físicos, químicos, biológicos e ergonômicos, [3] O documento fornece detalhes sobre os riscos identificados em cada setor, como ruído, poeira, vibrações, calor e probabilidade de acident
A palestra aborda noções para prevenção de acidentes de trabalho, definindo o que são acidentes de trabalho e suas causas, como comportamento e condições inseguras. O objetivo é promover a conscientização dos trabalhadores sobre a importância da prevenção de acidentes por meio de vídeos e exercícios que identificam riscos ambientais e comportamentais.
O documento descreve o que é a Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), seu objetivo de observar condições de risco no ambiente de trabalho e promover a saúde dos trabalhadores. Detalha os processos eleitorais para escolha dos membros da CIPA e suas responsabilidades de investigar acidentes e seguir normas de segurança.
O documento discute a importância da segurança e higiene no trabalho. Define acidentes de trabalho e doenças profissionais e explica como condições de trabalho inseguras e insalubres podem levar a esses problemas e reduzir a produtividade das empresas.
Relatório de Estágio - Técnico em Segurança do Trabalho - ModeloPedro Lisboa
Modelo de Relatório de Estágio do curso Técnico em Segurança do Trabalho da Escola CEFAP em Sete Lagoas-MG, no qual fui orientador na elaboração do relatório.
Tst relatório de conclusão de estágio atualizadoMARIA DORA
Este relatório descreve as atividades realizadas durante um estágio de 600 horas em segurança do trabalho na obra de construção Spring Park. As principais atividades incluíram auxiliar em treinamentos sobre normas de segurança, organizar documentos, inspecionar a obra para identificar riscos, verificar equipamentos, aplicar normas internas e preencher formulários de EPIs. O estágio permitiu aplicar os conhecimentos técnicos adquiridos no curso e preparar a estudante para o mercado de trabalho.
1) A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.
2) A CIPA é composta por representantes dos empregados e empregador, e atua para prevenir acidentes e doenças apenas na empresa onde está constituída.
3) Os principais riscos ambientais incluem riscos físicos, químicos,
O documento discute a percepção de riscos no ambiente de trabalho e como melhorá-la. Ele explica que o sucesso de uma equipe depende da percepção de riscos de cada colaborador e lista os principais fatores que afetam negativamente essa percepção, como ignorar procedimentos de segurança. O documento também fornece dicas sobre como cada funcionário pode evoluir sua percepção de riscos por meio de treinamento, atitude e avaliação constante das tarefas.
[1] O documento descreve um Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) para uma empresa de aluguel de máquinas e equipamentos para a construção civil, [2] O PGR visa identificar e controlar riscos ambientais nos setores de produção e mineração da empresa, incluindo riscos físicos, químicos, biológicos e ergonômicos, [3] O documento fornece detalhes sobre os riscos identificados em cada setor, como ruído, poeira, vibrações, calor e probabilidade de acident
A palestra aborda noções para prevenção de acidentes de trabalho, definindo o que são acidentes de trabalho e suas causas, como comportamento e condições inseguras. O objetivo é promover a conscientização dos trabalhadores sobre a importância da prevenção de acidentes por meio de vídeos e exercícios que identificam riscos ambientais e comportamentais.
O documento descreve o que é a Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), seu objetivo de observar condições de risco no ambiente de trabalho e promover a saúde dos trabalhadores. Detalha os processos eleitorais para escolha dos membros da CIPA e suas responsabilidades de investigar acidentes e seguir normas de segurança.
O documento discute a importância da segurança e higiene no trabalho. Define acidentes de trabalho e doenças profissionais e explica como condições de trabalho inseguras e insalubres podem levar a esses problemas e reduzir a produtividade das empresas.
1. O documento descreve as atividades realizadas durante um estágio de 400 horas na empresa Astral Saúde Ambiental, incluindo análises sobre equipamentos de proteção individual, materiais químicos, ergonomia e segurança no trabalho.
2. A empresa Astral Saúde Ambiental atua no controle de pragas urbanas e o estágio permitiu avaliar diversos aspectos relacionados à segurança e saúde dos funcionários.
3. Foram realizadas vistorias, avaliações de riscos, análises ergonômicas e de
Este documento resume um estudo sobre o gerenciamento de riscos ocupacionais de acordo com a Norma Regulamentadora no 01. Ele apresenta os principais pontos sobre identificação de riscos, avaliação de riscos e implementação de um Programa de Gerenciamento de Riscos nas organizações.
Este documento apresenta o Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) de uma empresa, com o objetivo de estabelecer diretrizes para a prevenção de riscos ocupacionais. O PGR descreve a identificação da empresa, o regime de trabalho, as responsabilidades dos envolvidos e os termos e definições relacionados à segurança e saúde no trabalho. A empresa se compromete a dar continuidade ao programa, reavaliando-o anualmente.
Relatório de estágio curricular do curso técnico em segurança do trabalhoFIRE SUL PROTECTION
1. O relatório descreve as atividades de estágio de um estudante de segurança do trabalho na empresa Construtora Norberto Odebrecht S/A.
2. Durante o estágio, o estudante acompanhou e participou de diversas atividades relacionadas à saúde e segurança como controle de EPIs, reuniões, documentação e treinamentos.
3. O estudante também observou trabalhos como escavação, solda, terraplanagem e içamento para verificar o cumprimento de normas de segurança.
Acidente de trabalho - Causas, Consequências e Prevenção.Jonas B. Larrosa
Acidente de trabalho é definido como qualquer evento não intencional relacionado ao trabalho que cause danos à saúde do trabalhador, como lesões ou problemas de saúde temporários ou permanentes. Os principais tipos são acidentes típicos durante o trabalho, acidentes no trajeto para o trabalho, doenças profissionais e doenças relacionadas às condições de trabalho. As consequências podem incluir sofrimento, incapacidade temporária ou permanente, e impactos financeiros para o trabalhador, empresa e sociedade.
As Normas Regulamentadoras (NRs) são um conjunto de requisitos sobre segurança e saúde no trabalho que empresas devem seguir. Elas são elaboradas por uma comissão tripartite e estabelecem diretrizes sobre diversos riscos ocupacionais. Atualmente existem 36 NRs aprovadas pelo Ministério do Trabalho.
O documento discute a prevenção de acidentes de trabalho, definindo acidente de trabalho e apresentando considerações sobre o tema. Também aborda fatores que comprometem a segurança no trabalho, causas comuns de acidentes, efeitos negativos de acidentes e a importância da prevenção, que depende de condições seguras e da conscientização de todos.
[1] O documento apresenta as regras e procedimentos de segurança a serem seguidos por visitantes na empresa Mash para sua proteção e conforto. [2] Em caso de emergência, os visitantes devem ligar para os números de emergência informados ou procurar o ambulatório e seguir as instruções dos brigadistas. [3] O documento também descreve o plano de abandono da área em situações de emergência, incluindo ações a serem tomadas e locais de encontro.
O documento discute percepção e como ela influencia o comportamento humano. A percepção varia entre indivíduos e é afetada por fatores internos como aprendizagem e personalidade e fatores externos como intensidade e tamanho de estímulos. A interpretação da percepção também é influenciada por conjuntos perceptuais, atribuição, efeito halo e estereótipos. Compreender a percepção é importante para entender e influenciar o comportamento.
Os cinco certificados apresentam informações semelhantes: 1) certificam que cinco indivíduos concluíram com aproveitamento um curso de treinamento em máquinas e equipamentos de acordo com a NR12; 2) o curso teve duração de 08 horas e foi realizado em 20 de setembro de 2019; 3) o responsável técnico foi Marcos Rodrigues.
Entender o que é acidente do trabalho e quais os fatores que influenciam na sua ocorrência e fator fundamental na prevenção de acidentes, este slide poderá oferece uma pesperctiva destes conceitos basedo na Lei 8.213/91 e NBR 14.280 da ABNT.
O documento discute a importância da prevenção de acidentes e doenças no trabalho. Apresenta definições de acidente de trabalho e doenças ocupacionais e como eles afetam negativamente empresas e trabalhadores. Também descreve a comunicação de acidente de trabalho e como programas de prevenção, treinamento, motivação e controle podem reduzir riscos e criar uma cultura de segurança no ambiente de trabalho.
Nesta apresentação, e possível saber os motivos dos canteiros de obra no Brasil serem perigosos, quais são os riscos que acontecem nas obras devido o descumprimento das normas regulamentadoras e dados estatísticos referentes aos acidentes na construção civil.
Agradeço por verificarem meu conteúdo!
1. O documento apresenta princípios e metodologia para garantir a segurança no projeto de máquinas, incluindo apreciação e redução de riscos.
2. É descrito o processo de identificação de perigos, estimativa e avaliação de riscos durante o ciclo de vida da máquina para eliminar perigos ou reduzir riscos.
3. São fornecidas orientações sobre documentação e verificação do processo de apreciação e redução de riscos.
O documento apresenta as principais regras de segurança para operação de empilhadeiras, incluindo a necessidade de treinamento e habilitação do operador, os procedimentos corretos de inspeção, condução e manuseio de cargas, e a regulamentação legal aplicável à atividade.
O documento resume a primeira reunião da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) da empresa Brasil Empreendimentos em Pouso Alegre para o período de 2013-2014. Os tópicos discutidos incluem a criação de um Comitê de Segurança e Saúde do Trabalho, a data para o Sipat e procedimentos para emergências, iluminação, uso de coletes refletivos e manutenção de extintores de incêndio.
O documento fornece diretrizes sobre permissão para trabalho (PT), definindo conceitos como emissor, executante e validade. Também descreve classes de equipamentos, recomendações de segurança e responsabilidades associadas à emissão e execução de PTs.
O documento descreve o processo de mapeamento de riscos em ambientes de trabalho. O mapa de riscos representa graficamente os riscos existentes por meio de círculos de cores e tamanhos diferentes e deve ser elaborado anualmente pela CIPA após consultar os trabalhadores. O objetivo é conscientizar sobre os riscos e reduzir acidentes.
1. Acidentes no trajeto entre casa e trabalho são considerados acidentes de trabalho segundo a lei. Fatores como agressões pessoais ou intoxicações não são considerados acidentes de trabalho.
2. O documento explica os tipos de acidentes de trabalho: incapacitantes, sérios, com danos materiais, leves e de trajeto.
3. O CAT é um documento importante pois registra acidentes e doenças ocupacionais para dar assistência aos trabalhadores e estatísticas à Previdência Social.
Medidas para prevenção de acidentes no trabalhoThaysa Brito
O documento discute medidas para prevenção de acidentes no trabalho, enfatizando a importância da conscientização dos trabalhadores, da aplicação de medidas de segurança coletivas e individuais, e dos custos dos acidentes para trabalhadores e empresas.
Apresentação da monografia para conclusão do curso de Pós Graduação em Gerenciamento e Otimização da Manufatura da Faculdade SENAI de Sorocaba-SP, onde um programa de Comportamento Seguro foi implantado por um prazo determinado em uma escola profissionalizante, com o objetivo de capacitar os jovens a identificarem riscos a sua segurança. O programa atende os solicitações da Agência Europeia para Segurança e Saúde no Trabalho, EU-OSHA, que faz um apelo para que a segurança e saúde no trabalho seja implantada nos currículos escolares, visando reduzir os milhares de acidentes de trabalho com os jovens que entram no mercado de trabalho, o programa implantado durante um semestre, se mostrou eficaz em envolver os alunos com o tema segurança e produzir nos mesmos uma visão prevencionista e um comportamento ativo na prevenção de acidentes de trabalho.
Este documento descreve uma experiência de capacitação em biossegurança e meio ambiente realizada pela Fundação Oswaldo Cruz para seus funcionários. O curso teve duração de 60 horas divididas em três módulos e contou com a participação de 14 profissionais. O estudo avaliou os resultados do curso nos níveis de reação e aprendizagem dos alunos e concluiu que as estratégias utilizadas possibilitaram a assimilação do conhecimento sobre biossegurança.
1. O documento descreve as atividades realizadas durante um estágio de 400 horas na empresa Astral Saúde Ambiental, incluindo análises sobre equipamentos de proteção individual, materiais químicos, ergonomia e segurança no trabalho.
2. A empresa Astral Saúde Ambiental atua no controle de pragas urbanas e o estágio permitiu avaliar diversos aspectos relacionados à segurança e saúde dos funcionários.
3. Foram realizadas vistorias, avaliações de riscos, análises ergonômicas e de
Este documento resume um estudo sobre o gerenciamento de riscos ocupacionais de acordo com a Norma Regulamentadora no 01. Ele apresenta os principais pontos sobre identificação de riscos, avaliação de riscos e implementação de um Programa de Gerenciamento de Riscos nas organizações.
Este documento apresenta o Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) de uma empresa, com o objetivo de estabelecer diretrizes para a prevenção de riscos ocupacionais. O PGR descreve a identificação da empresa, o regime de trabalho, as responsabilidades dos envolvidos e os termos e definições relacionados à segurança e saúde no trabalho. A empresa se compromete a dar continuidade ao programa, reavaliando-o anualmente.
Relatório de estágio curricular do curso técnico em segurança do trabalhoFIRE SUL PROTECTION
1. O relatório descreve as atividades de estágio de um estudante de segurança do trabalho na empresa Construtora Norberto Odebrecht S/A.
2. Durante o estágio, o estudante acompanhou e participou de diversas atividades relacionadas à saúde e segurança como controle de EPIs, reuniões, documentação e treinamentos.
3. O estudante também observou trabalhos como escavação, solda, terraplanagem e içamento para verificar o cumprimento de normas de segurança.
Acidente de trabalho - Causas, Consequências e Prevenção.Jonas B. Larrosa
Acidente de trabalho é definido como qualquer evento não intencional relacionado ao trabalho que cause danos à saúde do trabalhador, como lesões ou problemas de saúde temporários ou permanentes. Os principais tipos são acidentes típicos durante o trabalho, acidentes no trajeto para o trabalho, doenças profissionais e doenças relacionadas às condições de trabalho. As consequências podem incluir sofrimento, incapacidade temporária ou permanente, e impactos financeiros para o trabalhador, empresa e sociedade.
As Normas Regulamentadoras (NRs) são um conjunto de requisitos sobre segurança e saúde no trabalho que empresas devem seguir. Elas são elaboradas por uma comissão tripartite e estabelecem diretrizes sobre diversos riscos ocupacionais. Atualmente existem 36 NRs aprovadas pelo Ministério do Trabalho.
O documento discute a prevenção de acidentes de trabalho, definindo acidente de trabalho e apresentando considerações sobre o tema. Também aborda fatores que comprometem a segurança no trabalho, causas comuns de acidentes, efeitos negativos de acidentes e a importância da prevenção, que depende de condições seguras e da conscientização de todos.
[1] O documento apresenta as regras e procedimentos de segurança a serem seguidos por visitantes na empresa Mash para sua proteção e conforto. [2] Em caso de emergência, os visitantes devem ligar para os números de emergência informados ou procurar o ambulatório e seguir as instruções dos brigadistas. [3] O documento também descreve o plano de abandono da área em situações de emergência, incluindo ações a serem tomadas e locais de encontro.
O documento discute percepção e como ela influencia o comportamento humano. A percepção varia entre indivíduos e é afetada por fatores internos como aprendizagem e personalidade e fatores externos como intensidade e tamanho de estímulos. A interpretação da percepção também é influenciada por conjuntos perceptuais, atribuição, efeito halo e estereótipos. Compreender a percepção é importante para entender e influenciar o comportamento.
Os cinco certificados apresentam informações semelhantes: 1) certificam que cinco indivíduos concluíram com aproveitamento um curso de treinamento em máquinas e equipamentos de acordo com a NR12; 2) o curso teve duração de 08 horas e foi realizado em 20 de setembro de 2019; 3) o responsável técnico foi Marcos Rodrigues.
Entender o que é acidente do trabalho e quais os fatores que influenciam na sua ocorrência e fator fundamental na prevenção de acidentes, este slide poderá oferece uma pesperctiva destes conceitos basedo na Lei 8.213/91 e NBR 14.280 da ABNT.
O documento discute a importância da prevenção de acidentes e doenças no trabalho. Apresenta definições de acidente de trabalho e doenças ocupacionais e como eles afetam negativamente empresas e trabalhadores. Também descreve a comunicação de acidente de trabalho e como programas de prevenção, treinamento, motivação e controle podem reduzir riscos e criar uma cultura de segurança no ambiente de trabalho.
Nesta apresentação, e possível saber os motivos dos canteiros de obra no Brasil serem perigosos, quais são os riscos que acontecem nas obras devido o descumprimento das normas regulamentadoras e dados estatísticos referentes aos acidentes na construção civil.
Agradeço por verificarem meu conteúdo!
1. O documento apresenta princípios e metodologia para garantir a segurança no projeto de máquinas, incluindo apreciação e redução de riscos.
2. É descrito o processo de identificação de perigos, estimativa e avaliação de riscos durante o ciclo de vida da máquina para eliminar perigos ou reduzir riscos.
3. São fornecidas orientações sobre documentação e verificação do processo de apreciação e redução de riscos.
O documento apresenta as principais regras de segurança para operação de empilhadeiras, incluindo a necessidade de treinamento e habilitação do operador, os procedimentos corretos de inspeção, condução e manuseio de cargas, e a regulamentação legal aplicável à atividade.
O documento resume a primeira reunião da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) da empresa Brasil Empreendimentos em Pouso Alegre para o período de 2013-2014. Os tópicos discutidos incluem a criação de um Comitê de Segurança e Saúde do Trabalho, a data para o Sipat e procedimentos para emergências, iluminação, uso de coletes refletivos e manutenção de extintores de incêndio.
O documento fornece diretrizes sobre permissão para trabalho (PT), definindo conceitos como emissor, executante e validade. Também descreve classes de equipamentos, recomendações de segurança e responsabilidades associadas à emissão e execução de PTs.
O documento descreve o processo de mapeamento de riscos em ambientes de trabalho. O mapa de riscos representa graficamente os riscos existentes por meio de círculos de cores e tamanhos diferentes e deve ser elaborado anualmente pela CIPA após consultar os trabalhadores. O objetivo é conscientizar sobre os riscos e reduzir acidentes.
1. Acidentes no trajeto entre casa e trabalho são considerados acidentes de trabalho segundo a lei. Fatores como agressões pessoais ou intoxicações não são considerados acidentes de trabalho.
2. O documento explica os tipos de acidentes de trabalho: incapacitantes, sérios, com danos materiais, leves e de trajeto.
3. O CAT é um documento importante pois registra acidentes e doenças ocupacionais para dar assistência aos trabalhadores e estatísticas à Previdência Social.
Medidas para prevenção de acidentes no trabalhoThaysa Brito
O documento discute medidas para prevenção de acidentes no trabalho, enfatizando a importância da conscientização dos trabalhadores, da aplicação de medidas de segurança coletivas e individuais, e dos custos dos acidentes para trabalhadores e empresas.
Apresentação da monografia para conclusão do curso de Pós Graduação em Gerenciamento e Otimização da Manufatura da Faculdade SENAI de Sorocaba-SP, onde um programa de Comportamento Seguro foi implantado por um prazo determinado em uma escola profissionalizante, com o objetivo de capacitar os jovens a identificarem riscos a sua segurança. O programa atende os solicitações da Agência Europeia para Segurança e Saúde no Trabalho, EU-OSHA, que faz um apelo para que a segurança e saúde no trabalho seja implantada nos currículos escolares, visando reduzir os milhares de acidentes de trabalho com os jovens que entram no mercado de trabalho, o programa implantado durante um semestre, se mostrou eficaz em envolver os alunos com o tema segurança e produzir nos mesmos uma visão prevencionista e um comportamento ativo na prevenção de acidentes de trabalho.
Este documento descreve uma experiência de capacitação em biossegurança e meio ambiente realizada pela Fundação Oswaldo Cruz para seus funcionários. O curso teve duração de 60 horas divididas em três módulos e contou com a participação de 14 profissionais. O estudo avaliou os resultados do curso nos níveis de reação e aprendizagem dos alunos e concluiu que as estratégias utilizadas possibilitaram a assimilação do conhecimento sobre biossegurança.
A REDUÇÃO DOS RISCOS DE DESASTRES COMEÇA NA ESCOLA: ESTUDO DE CASO EM CAMPOS ...Maria José Brollo
O documento descreve um curso sobre percepção de riscos geológicos oferecido a professores em Campos do Jordão, SP. O curso ensinou sobre mapeamento de áreas de risco, conceitos de perigo, vulnerabilidade e risco, e incluiu atividades de campo e gabinete. Seu objetivo foi preparar professores para ensinar estudantes sobre prevenção de desastres naturais.
PROGRAMA NACIONAL DE SAÚDE ESCOLAR-segurança, higiene e saúde (1).pdfLilaEstudante
Este documento fornece diretrizes para a avaliação das condições de segurança, higiene e saúde dos estabelecimentos de educação e ensino em Portugal. Estabelece um formulário para realizar essa avaliação, cobrindo aspectos como instalações, equipamentos, água e resíduos. A avaliação é importante para garantir um ambiente escolar seguro e promover a saúde da comunidade escolar.
O documento descreve o Programa Saúde na Escola (PSE) no estado, apresentando seu histórico, objetivos, componentes, materiais, interfaces entre saúde e educação e sistema de monitoramento. O PSE tem como objetivo promover a saúde dos estudantes e articular ações entre educação e saúde.
1. O documento discute o projeto Saúde na Escola em Jacinto Machado, que orienta alunos sobre prevenção de doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti, apesar de o município ser livre da dengue, chikungunya e zika no momento.
2. Também relata sobre uma palestra em Sombrio sobre plantas medicinais e seu uso na medicina alternativa em unidades de saúde da família.
3. Fornece informações sobre o monitoramento da qualidade das praias catarinenses durante o verão.
1) O documento descreve um projeto para desenvolver cartilhas educativas sobre prevenção de acidentes domésticos direcionadas a crianças e adolescentes em escolas.
2) O objetivo é ensinar crianças e adolescentes sobre segurança no dia-a-dia para incentivar atitudes preventivas e reduzir acidentes.
3) As cartilhas abordarão diferentes temas como quedas, queimaduras e intoxicações e serão distribuídas em escolas para uso em aulas sobre segurança.
O documento descreve uma dissertação de mestrado sobre a eficácia social das normas de acessibilidade para pessoas com deficiência no ambiente universitário. A dissertação analisa o conhecimento das normas de acessibilidade entre integrantes da comunidade universitária e propõe a criação de um manual online para aumentar o conhecimento sobre a legislação e promover a ampliação da acessibilidade no ambiente universitário.
Este documento apresenta o levantamento dos riscos ambientais e a necessidade de implementação da CIPATR e SESTR em uma fazenda de ensino e pesquisa. Foram identificados diversos riscos nos locais de trabalho, como máquinas e equipamentos sem proteção, condições estruturais precárias e armazenamento indevido de produtos. Muitas não conformidades com a NR 31 foram encontradas. Além disso, os servidores estão expostos a diferentes riscos dependendo do setor, e alguns já sofreram acidentes no trabalho. Recomenda-
16184 texto do artigo-209209235809-1-10-20210605revistas - UEPG
O documento discute as experiências de professoras da educação infantil durante o distanciamento social imposto pela pandemia de Covid-19. As professoras repensaram suas práticas para apoiar as crianças e famílias, desenvolvendo o projeto "Acolhimento e Exploração do Mundo na Infância" para ser realizado em casa. O projeto busca promover atividades que articulem as experiências das crianças com conhecimentos culturais, respeitando as diretrizes da educação infantil.
A humanidade aprendeu ao longo da história que é necessário prevenir acidentes e tragédias por meio do conhecimento adquirido com erros e acertos. Grandes avanços tecnológicos trouxeram benefícios, mas também riscos, e desastres em larga escala contribuíram para que sociedades entendessem a importância da prevenção de acidentes.
O documento discute a importância da educação ambiental e como ela pode ser abordada no ensino de ciências e química. Ele argumenta que a educação ambiental deve se concentrar no cotidiano do aluno e nos problemas reais da comunidade. Além disso, propõe abordar tópicos como agrotóxicos e meio ambiente para ensinar conceitos científicos de forma relevante para a vida dos estudantes.
PLano de curso do 3 ano do Estado de Minas Gerais na área de Ciências da Natureza: Biologia, química e Física do Ensino Médio. Curriculo Referência do Estado de Minas Gerais, de acordo com a BNCC.
O documento discute os riscos ambientais encontrados na escola Erasmo Braga, identificando riscos biológicos, físicos, químicos, de acidentes e ergonômicos. Foi realizada uma vistoria para mapear esses riscos e sugerir ações para promover a saúde ambiental e minimizar os riscos encontrados, como a limpeza da área de lazer e melhorias nas condições da cozinha.
1) O documento discute as concepções de alunos da Escola Afonso Arinos sobre doenças transmitidas por insetos como moscas, baratas e formigas.
2) Os alunos acreditam que a presença de insetos na escola indica risco de transmissão de doenças e destacam a importância da higienização do ambiente escolar.
3) Os resultados mostraram que os alunos necessitam de mais informações sobre os modos de transmissão de doenças por insetos e suas formas de prevenção.
Vamos acabar com_o_trabalho_infantil_12 de junho_2012DenizecomZ
O documento fornece informações sobre trabalho infantil no Brasil e no mundo. Em 3 frases:
1) Ainda existem 215 milhões de crianças vítimas de trabalho infantil no mundo, sendo que metade está em piores formas.
2) No Brasil, o trabalho infantil tem diminuído lentamente, mas o índice ainda é elevado, com 4,3 milhões de trabalhadores entre 5 e 17 anos em 2009.
3) O combate ao trabalho infantil requer mudança cultural, melhoria da educação, denúncias, e plano integrado
Este documento apresenta o Plano de Prevenção e Emergência da Escola Básica 2,3 C Álvaro Velho. O plano caracteriza o espaço escolar, identifica riscos internos e externos, e estabelece medidas de prevenção e procedimentos de emergência, incluindo a organização de equipas de segurança e instruções para alunos, professores e funcionários. O objetivo é dotar a escola de um nível de segurança eficaz e limitar as consequências de possíveis acidentes.
Este documento discute a educação ambiental no Brasil e em universidades. Ele descreve os princípios da educação ambiental estabelecidos na Declaração de Estocolmo de 1972 e a Conferência de Tbilisi de 1977. Também discute os desafios de implementar a educação ambiental no Brasil e o papel das universidades em promover a pesquisa interdisciplinar e formar profissionais para lidar com questões ambientais.
O documento relata as atividades realizadas pela UNIFACS em abril e maio de 2017, incluindo a participação de estudantes em competições internacionais de robótica e empreendedorismo, a realização de projetos de extensão e a capacitação de feirantes e moradores da comunidade.
O documento descreve um curso de formação em educação ambiental para professores que tem como objetivo promover escolas sustentáveis. O curso ensina técnicas ambientais como reutilização da água da chuva, compostagem e reciclagem. Cursistas relataram projetos em escolas como a fabricação de sabão com óleo usado e produção de itens de papelão para promover uma comunidade escolar sustentável. O curso visa mudanças de hábitos na comunidade escolar para beneficiar a sociedade.
Semelhante a Estudo de caso : mapa de risco escola pública (20)
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Se você possui smartphone há mais de 10 anos, talvez não tenha percebido que, no início da onda da
instalação de aplicativos para celulares, quando era instalado um novo aplicativo, ele não perguntava se
podia ter acesso às suas fotos, e-mails, lista de contatos, localização, informações de outros aplicativos
instalados, etc. Isso não significa que agora todos pedem autorização de tudo, mas percebe-se que os
próprios sistemas operacionais (atualmente conhecidos como Android da Google ou IOS da Apple) têm
aumentado a camada de segurança quando algum aplicativo tenta acessar os seus dados, abrindo uma
janela e solicitando sua autorização.
CASTRO, Sílvio. Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2024.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e assinale a que descreve corretamente.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
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Grau TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO I - LEGISLAÇÃO APLICADA À SAÚDE E SEGUR...
Estudo de caso : mapa de risco escola pública
1. MAPA DE RISCO DE UMA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE
CASO
Jacy Carvalho do Nascimento1
– jacycnto@gmail.com UNIFEI
Milady Renata Apolinário da Silva2
- miladyapolinario@hotmail.com
RESUMO: O presente trabalho foi realizado com o objetivo de se fazer uma análise
criteriosa das instalações de uma escola pública, observando-se a movimentação das
pessoas, a fim de se verificar a possibilidade de ocorrência ou não de algum tipo de acidente
e também, o seu grau de risco.
A metodologia utilizada foi baseada na observação criteriosa gradativa e repetitiva
de cada setor da escola. Assim, foram observados: o estacionamento, os portões de entrada e
saída, a cozinha, o bebedouro, o refeitório, a cantina, o laboratório de ciências, o consultório
odontológico, as escadas, o corredor, a sala dos professores, a sala de vídeo, os banheiros, o
almoxarifado, as salas de aula, a biblioteca, a secretaria, o pátio interno, o laboratório de
informática, o quintal de hortaliças, a sala da diretoria, a área vegetada externa e as quadras
de esportes.
Na definição do tamanho dos círculos, foi considerada a possibilidade de ocorrência
de acidente e, no caso de confirmação, foi analisada a gravidade do mesmo e a sua
consequência para o acidentado. Assim, acidente leve, foi representado por um circulo
pequeno, acidente de proporções médias, por um círculo médio e acidentes de proporções
elevadas, por um círculo grande. Os círculos foram representados por cores ou seja, riscos
físicos pela cor verde, risco químico pela cor vermelha, risco biológico pela cor marrom,
risco ergonômico pela cor amarela e risco mecânico pela cor azul. Após seguir os
procedimentos supracitados, o Mapa de Risco foi elaborado.
Palavras-Chave: Riscos, Acidentes, Perigos, Segurança, Mapa.
1. INTRODUÇÃO
No mundo globalizado do presente século, apesar de todas as tecnologias disponíveis
para a humanidade, ainda existe um fator indesejado nas atividades laborais, que é o acidente
de trabalho. Na década de 1960, por exemplo, a Itália apresentava elevados índices de
acidentes de trabalho, o que levou os sindicatos a se unirem, com o objetivo de solucionarem
o problema. Assim, na década de 1970 surgiu o Mapa de Riscos Ambientais, que se espalhou
pelo mundo e chegou ao Brasil na década de 1980. (Ponzetto, 2010).
No Brasil, Mapa de Riscos é abordado pela Norma Regulamentadora de número 5 (NR-
5), que o define como sendo a representação gráfica do reconhecimento dos riscos de
acidentes existentes nos locais de trabalho, por meio de círculos de diferentes tamanhos e
cores, sendo que o seu objetivo é o de informar e orientar os trabalhadores e usuários em
relação á segurança. Depois de elaborado, o Mapa de Riscos deve ser colocado em local
visível e de maior movimentação das pessoas. (CAMPOS, 2000).
A Norma regulamentadora (NR- 5) estabelece também a obrigatoriedade da formação das
Comissões Internas de Prevenção de Acidentes- (CIPAS), as quais, possuem atribuição para
2. elaborarem o Mapa de Riscos, sob orientação do Serviço Especializado em Engenharia de
Segurança e Medicina do Trabalho- SESIVIT, conforme a (Portaria nº 25 de 29/12/1994-
MTE).
Outra Norma Regulamentadora, a de número 9- (NR-9), trata da elaboração do Mapa de
Riscos. Esta Norma estabelece a obrigatoriedade da elaboração e implementação do Programa
de Prevenção de Riscos Ambientais- PPRA, por parte de todos os empregadores e instituições
que admitam trabalhadores como empregados. Além da proteção ao meio ambiente e recursos
naturais. Ela tem o objetivo de preservar a integridade dos trabalhadores, pela antecipação,
reconhecimento, avaliação e controle da ocorrência de riscos ambientais ou que venham a
existir no ambiente de trabalho.
No Brasil, após a industrialização ocorrida principalmente na região sudeste, verificou-se
um considerável aumento no número de acidentes de trabalho. Em dados mais recentes, o País
registrou no ano de 2010 um total de 709.474 casos, passando para 711.164 em 2011. (INSS).
O artigo 19 da Lei nº 8.213 de 24 de Julho de 1991, define acidente de trabalho como
sendo aquele que ocorre pelo exercício do trabalho a serviço da empresa, ou pelo exercício do
trabalho do segurado especial, provocando lesão corporal ou perturbação funcional, de caráter
temporal ou permanente. São considerados acidentes de trabalho, o acidente ocorrido no
trajeto entre a residência e o local de trabalho do segurado, a doença profissional, assim
entendida como sendo a produzida ou desencadeada pelo exercício do trabalho peculiar a
determinada atividade e, a doença do trabalho adquirida ou desencadeada em função da
condições especiais em que o trabalho é realizado e com ele se relacione diretamente.
O presente trabalho aborda o Mapa de Riscos de uma Escola Pública, uma proposta
diferente, porque escola não faz parte do parque industrial das cidades. No entanto, vários
fatores têm contribuído para que se tenha mais zelo com o local onde o ensino e a
aprendizagem acontecem. Um desses fatores sem dúvida nenhuma é a segurança.
2. OBJETIVOS:
2.1 Objetivo geral
Elaborar o Mapa de Risco de Uma Escola Pública da cidade de Lavras MG.
2.2 Objetivos específicos
- Analisar criteriosamente as instalações da Escola Pública
- Indicar o grau dos possíveis riscos detectados
- Utilizar a tabela de riscos ambientais na elaboração do Mapa de Risco
- Utilizar a tabela de simbologia das cores e dos riscos
- Elaborar o Mapa de Risco
- Sugerir ajustes se necessário
- Oferecer sugestões que visem á segurança das pessoas no ambiente escolar
3. JUSTIFICATIVA
De acordo com Ávila; Minozzo (2006), sete mil crianças de 1 a 14 anos morrem por ano
no Brasil vítimas de acidentes, sendo que 20% desses acidentes acontecem nas escolas.
Afirmam também, que é comum haver acidentes com animais peçonhentos principalmente em
3. escolas da zona rural e, que de 50 a 70% dos acidentes, se devem a quedas. Os mesmos
autores também afirmam que no Brasil, os alunos passam até 30% do dia dentro da escola,
que os professores não são treinados para lidarem com situações que requerem primeiros
socorros, que medidas preventivas não fazem parte do currículo desses profissionais e, que
falta uma política de prevenção de acidentes dentro das escolas.
Segundo Martins e Andrade (2005), as crianças são muitas vezes vulneráveis a acidentes,
por causa da sua imaturidade e curiosidade, enquanto que para Liberal et ali (2005), os
acidentes com as crianças e adolescentes acontecem, devido a descuido pessoal, falta de jeito
ou inabilidade, não percepção dos riscos, cansaço, estresse, e desrespeito ás instruções do
professor.
Portanto, na escola muitas pessoas podem sofrer algum tipo de acidente, como acontece
normalmente em qualquer outro tipo de empresa, o que respalda a preocupação com a
segurança no ambiente escolar. Além disso, de acordo com a Constituição Brasileira de 1988,
escola tornou-se um direito de todos.
O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, em seu artigo quarto esclarece que é
dever da família, da comunidade e do poder público, assegurar a efetivação dos direitos no
que se refere á vida, á saúde, á alimentação e á educação. (BRASIL, 1990).
Em relação aos profissionais da educação, segundo a Confederação Nacional dos
Trabalhadores em Educação-(CNTE), em seu Jornal “Saúde do Professor” edição de número
3 em texto de João Bittar, de acordo com a pesquisa intitulada “Identidade Expropriada-
Retrato do Educador Brasileiro”, no ano de 2003, cerca de 22.6% dos professores pediram
afastamento por licenças médicas. As causas foram em sua maioria as mesmas: distúrbios
vocais, estresse, dor nas costas e esgotamento mental e físico. Segundo a mesma reportagem,
cada licença médica significa em média três meses fora da sala de aula, causando um
desfalque no sistema e um problema difícil de controlar.
De acordo com a Resolução nº 96 do Conselho Superior de Justiça do Trabalho aprovada
em sessão realizada em 24 de Março de 2012, uma das suas sete Diretrizes Fundamentais, que
fazem parte do Programa Trabalho Seguro é a de nº 3, que trata da “Educação para a
Prevenção”. Essa diretriz cita o desenvolvimento de ações educativas, pedagógicas e de
capacitação profissional em todos os níveis de ensino, diretamente a estudantes, profissionais
e empresários.
Prevenir acidentes em uma escola é zelar pela cidadania, conforme a Lei das Diretrizes e
Bases da Educação- LDB, 9.364, Art. 35. Além disso é um local frequentado por muitas
pessoas, tais como: professores, diretoria, serviçais e alunos, dentre outras e assim sendo, a
unidade escolar merece ser vista com muita atenção, porque presta um importante serviço á
sociedade e á comunidade onde está inserida.
O Mapa de Riscos visa á prevenção de acidentes pela detecção de possíveis fatores
propícios á ocorrência dos mesmos no ambiente de trabalho, o que implica em melhorar as
condições de segurança, conforto e comodidade das pessoas, para que as mesmas possam
desempenhar as suas funções com maior eficácia e aproveitamento.
4. METODOLOGIA
Inicialmente foi definida a escola do município de Lavras MG, onde o trabalho foi
realizado. Trata-se de uma escola pública que oferece Ensino Fundamental e Ensino Médio,
funcionando em três turnos: manhã, tarde e noite. A escola atende a aproximadamente 12
bairros e ocupa uma área estimada de 06 hectares. Possui no seu quadro de pessoal 71
servidores, sendo 40 professores, 12 funcionários dos serviços gerais, 05 auxiliares de
secretaria, 01 diretora, 02 vice - diretores e 02 supervisoras. Atualmente a escola conta com
864 alunos alocados nos três turnos.
4. Depois de escolher a escola e receber autorização da direção para efetuar o trabalho, foi
feito um croqui da unidade de ensino e posteriormente, foram feitas observações em cada
setor da mesma. Em seguida, foi usada a Tabela de Riscos Ambientais, a qual classifica os
riscos por cores, conforme pode ser visto na tabela 1 abaixo.
O passo seguinte foi usar a tabela de gravidade, a qual classifica os riscos em três tipos de
círculos, ou seja, risco grande é representado por um círculo grande, risco médio é
representado por um círculo médio e, risco pequeno é representado por um círculo pequeno.
Cada círculo representa um tipo de risco, o qual é expresso por um tamanho e por uma
cor, conforme descrito na Tabela 2, abaixo.
Sendo assim, as instalações da escola foram sendo observadas e ao se detectar algum tipo de
risco, fazia-se a representação do mesmo pela cor e também pelo tamanho do círculo, para
indicar o seu nível de gravidade, conforme descrito acima.
Dessa forma, foram observados o estacionamento, os portões de entrada e saída das
pessoas, a cozinha, o bebedouro, o refeitório, a cantina, o laboratório de ciências, o
consultório odontológico, a escada interna, o corredor, a sala dos professores, a sala de vídeo,
os banheiros, o almoxarifado, as salas de aula, a biblioteca, a secretaria, o pátio interno, o
laboratório de informática, o quintal de hortaliças, a sala da diretoria, a área vegetada externa
e as quadras de esporte e suas escadas. Conforme as observações realizadas, o mapa de risco
foi sendo elaborado, o que possibilitou o oferecimento de várias sugestões, visando a
segurança das pessoas naquela unidade de ensino.
3.1 Tabela de riscos ambientais
GRUPO 1
VERDE
GRUPO 2
VERMELHO
GRUPO 3
MARROM
GRUPO 4
AMARELO
GRUPO 5
AZUL
RISCOS
FÍSICOS
RISCOS
QUÍMICOS
RISCOS
BIOLÓGICOS
RISCOS
ERGONÔMICO
S
RISCOS DE
ACIDENTES
(MECÂNICOS)
Ruído Poeira Vírus
Esforço físico
intenso
Arranjo físico
Inadequado
Vibração Fumos Bactérias
Levantamento e
Transporte manual
de peso
Máquinas e
equipamentos
sem proteção
Radiações
ionizantes
Névoas Protozoários
Exigência de
postura
Inadequada
Ferramenta
inadequada ou
defeituosa
Radiações
Não-
ionizantes
Neblinas Fungos
Controle rígido de
produtividade
Iluminação
inadequada
Frio Gases Parasitas
Imposição de
ritmos excessivos
Eletricidades
Calor Vapores Bacilos
Trabalho em turno
e noturno
Probabilidade de
incêndio ou explosão
Pressões
anormais
Substância,
composto ou
produto
químico em
Jornadas de
trabalho
prolongadas
Armazenamento
inadequado
5. geral
Umidade
Monotonia e
repetitividade
Animais
peçonhentos
Outras situações
causadoras de
stress físico e/ou
psíquico
Outras situações de
risco que poderão
contribuir para a
ocorrência de
acidente
Tabela 1 Fonte: Norma Reguladora Nº9 (Brasil, 1994)
3.2 Simbologia das cores e dos círculos
Tabela 2 Fonte: Norma Reguladora nº9 (Brasil, 1994).
Na definição do tamanho dos círculos, foi considerada a possibilidade de ocorrência de
acidente e, no caso de confirmação, foi considerada a gravidade do mesmo, ou seja, qual seria
o nível de consequência para o acidentado. Assim, ás vezes se constatava que existia o risco
de acidente, mas que se por acaso acontecesse, não causaria danos consideráveis á pessoa.
Nesse caso, o risco seria representado no Mapa de Riscos, por um círculo pequeno,
podendo ser na cor verde, vermelha, marrom, amarela ou azul, conforme descrito
anteriormente.
Após seguir os procedimentos supracitados, o Mapa de Risco foi elaborado, de acordo
com as especificações já descritas, como se pode observar na figura 1 abaixo:
6. 4. O MAPA DE RISCOS DA ESCOLA
Legenda: ● Circulo pequeno
● Circulo Médio
●Circulo Grande
Legenda das cores:
●
VERDE Grupo 1 - Risco Físico
VERMELHO Grupo 2 – Risco Químico
MARROM Grupo 3 – Risco Biológico
AMARELO Grupo4 – Risco Ergonômico
AZUL Grupo 5 - Risco de Acidentes
7. 5. DISCUSSÃO
Na elaboração do Mapa de Riscos foi considerado que no estacionamento havia um
pequeno risco de acidente, devido á circulação de alunos, porque os alunos e professores
utilizam o mesmo portão. Nesse portão foi detectado um pequeno risco de acidente, porque os
alunos saem correndo e em grupo. Também um pequeno risco físico, devido á aglomeração e
ao ruído excessivo dos alunos; na cozinha, foi detectado um médio risco ergonômico, devido
ao peso das panelas, sendo que também foi detectado um médio risco de acidente, devido á
presença de vários botijões de gás e ao calor das grandes panelas.
No bebedouro constatou-se um pequeno risco biológico, pela possibilidade de
transmissão de gripe, por exemplo, o mesmo para o refeitório, que também apresentou um
pequeno risco de acidente, pelo manuseio de garfos pelos alunos. No laboratório de ciências
detectou-se pequeno risco de acidente, por causa do possível uso de fogo e de utensílios de
vidro, além de pequeno risco químico, pelo uso de alguns produtos químicos.
No consultório odontológico detectou-se médio risco biológico, pela possibilidade de
falha na esterilização dos instrumentos, médio risco de acidente por causa do motor usado nas
obturações e médio risco químico, por causa do uso de substâncias químicas, como
anestésicos por exemplo. Na escada interna e nas escadas externas, foi detectado um médio
risco de acidente pela falta de corrimãos, o que pode resultar em quedas.
Nos corredores e no pátio, detectou-se pequeno risco de acidente porque o piso não é
emborrachado e no pátio interno existe uma parte descoberta, que se molha quando chove,
podendo ocasionar quedas. Na sala dos professores, sala de vídeo, laboratório de informática
e sala da diretoria, detectou-se pequeno risco ergonômico, pela possibilidade de postura
inadequada, e também a possibilidade de problemas ergonômicos, devido ao peso dos
materiais carregados pelos professores.
Nos banheiros, observou-se médio risco biológico pela possibilidade de transmissão de
algum tipo de doença como a gripe por exemplo, e médio risco de acidentes, porque alguns
alunos sobem nos vasos o que pode fazer com que a louça se quebre. Nas salas de aula
detectou-se pequeno risco biológico, porque a aglomeração das pessoas pode facilitar a
transmissão de agentes patogênicos, médio risco ergonômico por causa da postura dos alunos
nas carteiras e médio risco físico, devido ao excesso de ruído o que pode prejudicar o aparelho
auditivo.
Na biblioteca foi detectado pequeno risco biológico, por causa da presença de muitos
livros antigos e pequeno risco ergonômico, porque alguns livros são pesados. No
almoxarifado, médio risco de acidente, médio risco biológico e médio risco ergonômico. No
quintal de hortaliças detectou-se médio risco de acidente, devido ao uso de ferramentas
cortantes e na área vegetada do pátio externo, médio risco de acidente, devido à possível
presença de animais peçonhentos.
Nas quadras, detectou-se pequeno risco biológico devido ao contato entre os atletas com
o suor e médio risco de acidente, devido á pratica das modalidades desportivas. Quanto ao
mobiliário, observou-se que o mesmo é antigo, principalmente as carteiras, que são
desconfortáveis e de tamanho padronizado, penalizando os alunos de estatura mais elevada e
os que porventura são obesos.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término do presente trabalho considera-se que fazer um Mapa de Risco da Escola
Pública foi interessante, porque as observações realizadas no âmbito daquela instituição de
ensino permitiram que se oferecesse uma série de sugestões à diretoria, todas elas visando á
segurança e á melhor comodidade daquela comunidade escolar. Por exemplo:
8. - Colocar os botijões de gás em uma área externa isolada
- Trocar o piso liso por outro mais aderente
- Trocar a fiação elétrica
- Construir rampa de acesso ao lado das escadas
- Adaptar uma sala e um banheiro para acesso de cadeirante
- Cercar o estacionamento para se evitar a circulação de alunos
- Substituir as carteiras das salas por modelos mais modernos
- Colocar corrimãos nas escadas, dentre outras.
Várias sugestões foram acatadas, e a escola passou por reformas. Os objetivos deste
trabalho foram satisfatoriamente alcançados, porque a escola foi vista de uma forma diferente,
com uma visão detalhista e observadora, o que culminou com a elaboração do Mapa de
Riscos. O trabalho de elaboração do Mapa demonstrou na prática, que pequenos detalhes
podem fazer grandes diferenças e, que no ambiente escolar, deve-se também preocupar com a
segurança, a fim de se evitar acidentes e propiciar um ambiente mais seguro e confortável,
não somente para proporcionar maior eficiência nas atividades didático-pedagógicas, mas
também para oferecer maior segurança, para todas as pessoas que frequentam as dependências
da escola.
REFERÊNCIAS
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PONZETTO G. Mapa de Riscos Ambientais, Editora LTR, 3ª Edição, 2010.
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www.receita.fazenda.gov.br/.../Decretos/.../decreto3048/LivroII.htm; acesso em 04 de março
de 2013
MAP OF RISK OF A PUBLIC SCHOOL: A CASE STUDY
ABSTRACT: This study was conducted with the aim of making a careful analysis of the
premises of a public school, observing the movement of people, in order to verify the
possibility of occurrence of some sort of accident and also your degree of risk.
The methodology was based on careful observation and gradual repetitive of each sector
of the school. So were observed: the parking, the gates of entry and exit, the kitchen, the
fountain, the cafeteria, canteen, science lab, the dental office, the stairs, the hallway, the staff
room, the room video, the bathrooms, the warehouse, the classrooms, the library, the office,
the courtyard, the computer lab, the backyard of vegetables, the boardroom, the vegetated
area outside and sports courts.
In defining the size of the circles was considered the possibility of accident and in case of
confirmation, we examined the severity thereof and their effect on the terrain. Thus, slight
accident, was represented by a small circle, crash medium proportions, with a circle medium
and high proportions of accidents by a large circle. The circles were represented by colors ie
green for physical hazards, chemical hazards by red, biohazard by brown color, ergonomic
risk by yellow and blue color by mechanical hazard. After following the above procedures,
the Risk Map was prepared.
Keywords: Risks, Accidents, Hazards, Safety Map.