O documento discute os desafios da educação inclusiva de surdos no Brasil, com relatos de dificuldades de alunos surdos em classes mistas com ouvintes, devido à falta de infraestrutura adequada e dificuldade em acompanhar o ritmo das aulas. Especialistas defendem que separar surdos e ouvintes não é a melhor alternativa, e que é preciso compreender a cultura surda e a língua brasileira de sinais para promover a aprendizagem de todos.