Este documento discute as normas éticas e referências bibliográficas que devem ser seguidas na realização de trabalhos acadêmicos no ensino superior. Apresenta regras sobre citações, referências e plágio, enfatizando a importância de indicar sempre as fontes consultadas. Também fornece exemplos de como citar e referenciar diferentes tipos de fontes, como artigos acadêmicos e documentos online.
Die Hedge-Fonds, der Finanzmarkt und der freie MarktGute-banken.de
Oder: Worüber man wirklich mal hätte reden sollen...
Am 28.8.11 geschah es: Für einen leider viel zu kurzen Moment blitzte die Möglichkeit einer wirklich interessanten Diskussion über den Finanzmarkt auf: In seinem Artikel „Hedge-Fonds suchen nach Orientierung“ bretterte das Handelsblatt mal so richtig rein – die bisher getragene Maske der gesellschaftlichen oder gar finanzwirtschaftlichen Vernunft störte offenbar nur noch. Denn jetzt gings es ans Eingemachte: Die „Freiheit der Marktteilnehmer“ wird als Argument ins Spiel gebracht – und sinnlos demontiert. Und das geht folgendermaßen…Diskussion über den Finanzmarkt auf
Lotusphere 2012 - What's new in IBM Connections IBM Danmark
The document discusses upcoming changes and enhancements to IBM Connections. Key points include:
- IBM Connections will continue to evolve the social platform with new services and deeper integration.
- Enhanced communities will provide richer collaboration experiences for teams.
- There will be a focus on building social customer communities to increase loyalty and revenue.
- Social Everywhere remains a key strategy to accelerate value by enabling collaboration anywhere.
The document summarizes a new book from the Reputation Institute about building alignment within organizations. It discusses alignment as balancing company interests with stakeholder demands. Getting employees aligned around strategy requires four phases - knowing the strategy, revealing support and resistance, creating an action plan, and tracking progress. A tool called the RepTrak Alignment Monitor is used to measure alignment and identify which employee groups are aligned and which need more focus. Key performance indicators are also introduced to track alignment goals over time.
Maximise productivity through dynamic, virtual technology (IBM Websphere)IBM Danmark
Lær hvordan IBM WebSphere Software kan hjælpe din virksomhed med at blive klar til at håndtere fremtidige ændringer og med sin dynamiske og virtuelle teknologi kan understøtte procesoptimering og gøre organisationen mere agil.
Læs mere her: bit.ly/softwaredagwebsphere1
The document announces a social media conference in London on November 1st that will explore integrating traditional and digital media. It will discuss why combining press and digital is important, as well as the benefits like reaching more people, saving budget costs, and improving effectiveness and careers. Several session topics are listed around social analytics, prioritizing communications activities, breaking away from traditional models, full picture reporting, and a study on pesticide exposure impacting bees.
Los alumnos de 1o de ESO visitaron la biblioteca municipal de Posada de Llanera en noviembre de 2015 como parte de una actividad del departamento de lengua.
1. O documento discute a importância da revisão de textos no ensino da produção escrita.
2. A revisão permite que os alunos aprendam sobre escrita e linguagem escrita ao tematizarem conteúdos.
3. O documento descreve estratégias de revisão usadas por crianças, como modificações locais que afetam níveis mais amplos do texto de forma recursiva.
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
1) O documento discute como construir uma escola inclusiva que valorize as diferenças entre os alunos.
2) O autor defende uma pedagogia diferenciada baseada nos princípios de Piaget que desenvolva competências relacionais nos professores.
3) As competências relacionais permitiriam aos professores mobilizarem-se e mobilizarem outros para a aprendizagem na escola inclusiva.
Die Hedge-Fonds, der Finanzmarkt und der freie MarktGute-banken.de
Oder: Worüber man wirklich mal hätte reden sollen...
Am 28.8.11 geschah es: Für einen leider viel zu kurzen Moment blitzte die Möglichkeit einer wirklich interessanten Diskussion über den Finanzmarkt auf: In seinem Artikel „Hedge-Fonds suchen nach Orientierung“ bretterte das Handelsblatt mal so richtig rein – die bisher getragene Maske der gesellschaftlichen oder gar finanzwirtschaftlichen Vernunft störte offenbar nur noch. Denn jetzt gings es ans Eingemachte: Die „Freiheit der Marktteilnehmer“ wird als Argument ins Spiel gebracht – und sinnlos demontiert. Und das geht folgendermaßen…Diskussion über den Finanzmarkt auf
Lotusphere 2012 - What's new in IBM Connections IBM Danmark
The document discusses upcoming changes and enhancements to IBM Connections. Key points include:
- IBM Connections will continue to evolve the social platform with new services and deeper integration.
- Enhanced communities will provide richer collaboration experiences for teams.
- There will be a focus on building social customer communities to increase loyalty and revenue.
- Social Everywhere remains a key strategy to accelerate value by enabling collaboration anywhere.
The document summarizes a new book from the Reputation Institute about building alignment within organizations. It discusses alignment as balancing company interests with stakeholder demands. Getting employees aligned around strategy requires four phases - knowing the strategy, revealing support and resistance, creating an action plan, and tracking progress. A tool called the RepTrak Alignment Monitor is used to measure alignment and identify which employee groups are aligned and which need more focus. Key performance indicators are also introduced to track alignment goals over time.
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The document announces a social media conference in London on November 1st that will explore integrating traditional and digital media. It will discuss why combining press and digital is important, as well as the benefits like reaching more people, saving budget costs, and improving effectiveness and careers. Several session topics are listed around social analytics, prioritizing communications activities, breaking away from traditional models, full picture reporting, and a study on pesticide exposure impacting bees.
Los alumnos de 1o de ESO visitaron la biblioteca municipal de Posada de Llanera en noviembre de 2015 como parte de una actividad del departamento de lengua.
1. O documento discute a importância da revisão de textos no ensino da produção escrita.
2. A revisão permite que os alunos aprendam sobre escrita e linguagem escrita ao tematizarem conteúdos.
3. O documento descreve estratégias de revisão usadas por crianças, como modificações locais que afetam níveis mais amplos do texto de forma recursiva.
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
1) O documento discute como construir uma escola inclusiva que valorize as diferenças entre os alunos.
2) O autor defende uma pedagogia diferenciada baseada nos princípios de Piaget que desenvolva competências relacionais nos professores.
3) As competências relacionais permitiriam aos professores mobilizarem-se e mobilizarem outros para a aprendizagem na escola inclusiva.
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
1) O documento discute como construir uma escola inclusiva que valorize as diferenças entre os alunos.
2) O autor defende uma pedagogia diferenciada baseada nos princípios de Piaget que desenvolva competências relacionais nos professores.
3) As competências relacionais permitiriam aos professores mobilizarem-se e mobilizarem outros para a aprendizagem na escola inclusiva.
Este documento apresenta o modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar para a comunidade. A biblioteca deve assumir um novo papel e avaliar-se a si própria para melhorar o seu impacto nos alunos. O workshop informará os professores sobre o modelo, como será aplicado durante quatro anos, e como podem participar no processo para tornar a biblioteca mais central na escola.
Este documento resume dois artigos sobre ambientes pessoais de aprendizagem (PLEs). O primeiro artigo discute como os PLEs promovem uma aprendizagem ativa, construtiva e colaborativa baseada na teoria conectivista. O segundo artigo analisa como o projeto Sapo Campus na Universidade de Aveiro utiliza serviços da Web 2.0 para apoiar PLEs e melhorar os resultados educacionais. Ambos os artigos enfatizam a importância de os processos educacionais se adaptarem aos PLEs para desenvolver aprendizagens significativas.
O documento discute pressupostos didáticos para a elaboração de material para educação a distância. Aprendizagem significativa deve levar em conta o contexto do aluno e envolver sua experiência de vida. O material deve estimular discussões que valorizem os saberes dos alunos e os convidem a participar ativamente na construção do conhecimento.
O documento discute a educação a distância como uma nova perspectiva para a formação de educadores. Apresenta dois projetos de educação a distância que visam a aprendizagem colaborativa e o construcionismo contextualizado, permitindo que os alunos construam conhecimento de forma flexível e significativa. Defende que a educação a distância pode contribuir para a formação inicial e continuada de educadores se respeitar os ritmos individuais de aprendizagem e valorizar a construção colaborativa do conhecimento.
Este documento apresenta o modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar e o plano para a sua implementação. Pretende-se informar a comunidade escolar sobre o novo papel da biblioteca e conquistar apoio para aplicar o modelo, melhorando assim o seu impacto na aprendizagem. O workshop será realizado no Conselho Pedagógico e abordará a pertinência da auto-avaliação, o modelo proposto e como será aplicado ao longo de quatro anos, analisando um domínio por ano.
O presente documento, insere-se no âmbito da UC, Processos Pedagógicos em E-learning, do Mestrado em Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta, pretendendo apresentar uma bibliografia anotada sobre “ Personal Learning Environments”- Ambientes de Aprendizagem Pessoais- e Aprendizagem pessoal / Personalizada. A bibliografia anotada, começa por citar um artigo que descreve e apresenta as diferenças entre aprendizagem pessoal e aprendizagem personalizada, já que a compreensão destes dois conceitos é fundamental para perceber os Ambientes de Aprendizagem Pessoais - “Personal Learrning Environments”. Posteriormente, é citado um artigo, que explica o que são os “Personal Learrning Environments”, apresentando também os requisitos e especificações, a ter em linha de conta no processo de criação de um Ambiente de Aprendizagem Pessoal.
A importância da metodologia científica para estudantes no contexto universit...Alex Dos Santos
1. O documento discute a importância do conhecimento da metodologia científica para estudantes universitários. 2. Ele analisa o nível de conhecimento de estudantes sobre metodologia antes e depois de ingressarem na universidade. 3. O artigo defende que tanto estudantes quanto professores devem usar pesquisa para construir conhecimento cientifico de forma significativa.
A importância da metodologia científica para estudantes no contexto universit...Alex Robson
1. O documento discute a importância do conhecimento da metodologia científica para estudantes universitários. 2. Ele analisa o nível de conhecimento de estudantes sobre metodologia antes e depois de ingressarem na universidade. 3. Também aborda as competências necessárias de professores universitários para ensinar em tempos de avanços tecnológicos.
Este documento discute questões polêmicas sobre a relação entre pesquisa acadêmica e a prática dos professores de línguas. Apresenta sínteses de cinco modalidades de pesquisa qualitativa e seus métodos de coleta de dados, que podem atenuar a polêmica ou estabelecer conexões entre pesquisa e prática pedagógica. Defende que a relação entre pesquisador e professor deve ser emancipatória, evitando dependências e promovendo a reflexão e autonomia dos professores.
Este documento discute o papel do educador na sociedade atual. Apresenta os seguintes pontos: 1) A formação do educador e a profissão docente estão passando por uma crise devido às mudanças sociais e tecnológicas; 2) As novas tecnologias não substituem o papel do educador, mas devem ser integradas à prática pedagógica de forma crítica; 3) O educador precisa acompanhar as transformações sociais e se preparar para usar novas metodologias de ensino.
O documento propõe um projeto de ensino envolvendo o estudo de literatura brasileira e cinema. Os alunos devem elaborar um projeto que inclua um movimento literário, obra literária e filme que dialoguem com questões sociais, seguindo um formulário com título, objetivos, justificativa e procedimentos.
O documento propõe um projeto de ensino envolvendo o estudo de literatura brasileira e cinema. Os alunos devem elaborar um projeto que inclua um movimento literário, obra literária e filme que dialoguem com questões sociais, seguindo um formulário com título, objetivos, justificativa e procedimentos.
1) Este documento descreve um módulo de formação sobre como ver e ouvir o mundo através de diferentes meios.
2) O objetivo é despertar o interesse pelos problemas atuais e promover uma análise crítica da produção e veiculação de informações.
3) As atividades sugeridas incluem análises de jornais, debates sobre como a mídia retrata eventos, e pesquisas sobre problemas globais e locais.
O documento discute dez variáveis importantes que influenciam os resultados do trabalho pedagógico, com foco na alfabetização. As variáveis incluem a concepção de ensino e aprendizagem do professor, a crença do aluno em sua capacidade de aprender, e o contexto escolar em que ocorrem as situações de ensino e aprendizagem. O documento argumenta que uma prática pedagógica eficaz depende do conhecimento do professor sobre como os alunos aprendem e sobre os conteúdos ensinados.
Este documento discute como a pesquisa mostra que bibliotecários escolares que ensinam contribuem para melhores resultados de aprendizagem dos alunos. Também identifica desafios para bibliotecários escolares garantirem que a biblioteca esteja centralizada nos objetivos educacionais da escola. Finalmente, fornece estratégias para bibliotecários se envolverem mais efetivamente com ensino e aprendizagem.
Este documento discute como a pesquisa mostra que bibliotecários escolares que ensinam contribuem para melhores resultados de aprendizagem dos alunos. Estudos grandes mostram que bibliotecas bem geridas estão ligadas a desempenho acadêmico mais alto, enquanto estudos menores examinam como alunos usam informação em contextos específicos. A pesquisa sugere que ensinar habilidades de alfabetização informacional melhora aprendizagem, atitudes e leitura.
1. O documento discute a necessidade de despertar o interesse à aprendizagem significativa em alunos do 3o ano do ensino médio que se mostraram desinteressados no processo de aprendizagem.
2. O objetivo é planejar aulas com metodologias diferenciadas para envolver os alunos em atividades que considerem fatos do contexto e despertar o interesse pelo aprendizado.
3. A revisão da literatura aborda a importância do ensino contextualizado, da mediação do professor e de atividades que tornem
Este documento discute vários modelos de ensino e aprendizagem, incluindo o modelo ecológico, o modelo de investigação em grupo, o modelo de instrução direta, o modelo de resolução de problemas e o modelo de questionamento jurisprudente. Ele também fornece exemplos de como esses modelos podem ser aplicados em diferentes níveis de ensino e áreas do currículo. Finalmente, discute como a educação deve preparar os estudantes para serem pesquisadores ao longo da vida.
Sintese2 A Be Desafios E Oportunidades No Contexto De Mudanca Drealg Turma 2Ana Cristina Matias
O documento discute práticas e modelos de avaliação em bibliotecas escolares. Os objetivos da sessão foram entender a estrutura e conceitos do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e os fatores críticos de sucesso para sua aplicação. Os participantes analisaram criticamente o modelo ou planejaram um workshop sobre o modelo. A maioria enfatizou o valor pedagógico do modelo e seu papel em melhorar os serviços e aprendizagem dos alunos.
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
1) O documento discute como construir uma escola inclusiva que valorize as diferenças entre os alunos.
2) O autor defende uma pedagogia diferenciada baseada nos princípios de Piaget que desenvolva competências relacionais nos professores.
3) As competências relacionais permitiriam aos professores mobilizarem-se e mobilizarem outros para a aprendizagem na escola inclusiva.
Este documento apresenta o modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar para a comunidade. A biblioteca deve assumir um novo papel e avaliar-se a si própria para melhorar o seu impacto nos alunos. O workshop informará os professores sobre o modelo, como será aplicado durante quatro anos, e como podem participar no processo para tornar a biblioteca mais central na escola.
Este documento resume dois artigos sobre ambientes pessoais de aprendizagem (PLEs). O primeiro artigo discute como os PLEs promovem uma aprendizagem ativa, construtiva e colaborativa baseada na teoria conectivista. O segundo artigo analisa como o projeto Sapo Campus na Universidade de Aveiro utiliza serviços da Web 2.0 para apoiar PLEs e melhorar os resultados educacionais. Ambos os artigos enfatizam a importância de os processos educacionais se adaptarem aos PLEs para desenvolver aprendizagens significativas.
O documento discute pressupostos didáticos para a elaboração de material para educação a distância. Aprendizagem significativa deve levar em conta o contexto do aluno e envolver sua experiência de vida. O material deve estimular discussões que valorizem os saberes dos alunos e os convidem a participar ativamente na construção do conhecimento.
O documento discute a educação a distância como uma nova perspectiva para a formação de educadores. Apresenta dois projetos de educação a distância que visam a aprendizagem colaborativa e o construcionismo contextualizado, permitindo que os alunos construam conhecimento de forma flexível e significativa. Defende que a educação a distância pode contribuir para a formação inicial e continuada de educadores se respeitar os ritmos individuais de aprendizagem e valorizar a construção colaborativa do conhecimento.
Este documento apresenta o modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar e o plano para a sua implementação. Pretende-se informar a comunidade escolar sobre o novo papel da biblioteca e conquistar apoio para aplicar o modelo, melhorando assim o seu impacto na aprendizagem. O workshop será realizado no Conselho Pedagógico e abordará a pertinência da auto-avaliação, o modelo proposto e como será aplicado ao longo de quatro anos, analisando um domínio por ano.
O presente documento, insere-se no âmbito da UC, Processos Pedagógicos em E-learning, do Mestrado em Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta, pretendendo apresentar uma bibliografia anotada sobre “ Personal Learning Environments”- Ambientes de Aprendizagem Pessoais- e Aprendizagem pessoal / Personalizada. A bibliografia anotada, começa por citar um artigo que descreve e apresenta as diferenças entre aprendizagem pessoal e aprendizagem personalizada, já que a compreensão destes dois conceitos é fundamental para perceber os Ambientes de Aprendizagem Pessoais - “Personal Learrning Environments”. Posteriormente, é citado um artigo, que explica o que são os “Personal Learrning Environments”, apresentando também os requisitos e especificações, a ter em linha de conta no processo de criação de um Ambiente de Aprendizagem Pessoal.
A importância da metodologia científica para estudantes no contexto universit...Alex Dos Santos
1. O documento discute a importância do conhecimento da metodologia científica para estudantes universitários. 2. Ele analisa o nível de conhecimento de estudantes sobre metodologia antes e depois de ingressarem na universidade. 3. O artigo defende que tanto estudantes quanto professores devem usar pesquisa para construir conhecimento cientifico de forma significativa.
A importância da metodologia científica para estudantes no contexto universit...Alex Robson
1. O documento discute a importância do conhecimento da metodologia científica para estudantes universitários. 2. Ele analisa o nível de conhecimento de estudantes sobre metodologia antes e depois de ingressarem na universidade. 3. Também aborda as competências necessárias de professores universitários para ensinar em tempos de avanços tecnológicos.
Este documento discute questões polêmicas sobre a relação entre pesquisa acadêmica e a prática dos professores de línguas. Apresenta sínteses de cinco modalidades de pesquisa qualitativa e seus métodos de coleta de dados, que podem atenuar a polêmica ou estabelecer conexões entre pesquisa e prática pedagógica. Defende que a relação entre pesquisador e professor deve ser emancipatória, evitando dependências e promovendo a reflexão e autonomia dos professores.
Este documento discute o papel do educador na sociedade atual. Apresenta os seguintes pontos: 1) A formação do educador e a profissão docente estão passando por uma crise devido às mudanças sociais e tecnológicas; 2) As novas tecnologias não substituem o papel do educador, mas devem ser integradas à prática pedagógica de forma crítica; 3) O educador precisa acompanhar as transformações sociais e se preparar para usar novas metodologias de ensino.
O documento propõe um projeto de ensino envolvendo o estudo de literatura brasileira e cinema. Os alunos devem elaborar um projeto que inclua um movimento literário, obra literária e filme que dialoguem com questões sociais, seguindo um formulário com título, objetivos, justificativa e procedimentos.
O documento propõe um projeto de ensino envolvendo o estudo de literatura brasileira e cinema. Os alunos devem elaborar um projeto que inclua um movimento literário, obra literária e filme que dialoguem com questões sociais, seguindo um formulário com título, objetivos, justificativa e procedimentos.
1) Este documento descreve um módulo de formação sobre como ver e ouvir o mundo através de diferentes meios.
2) O objetivo é despertar o interesse pelos problemas atuais e promover uma análise crítica da produção e veiculação de informações.
3) As atividades sugeridas incluem análises de jornais, debates sobre como a mídia retrata eventos, e pesquisas sobre problemas globais e locais.
O documento discute dez variáveis importantes que influenciam os resultados do trabalho pedagógico, com foco na alfabetização. As variáveis incluem a concepção de ensino e aprendizagem do professor, a crença do aluno em sua capacidade de aprender, e o contexto escolar em que ocorrem as situações de ensino e aprendizagem. O documento argumenta que uma prática pedagógica eficaz depende do conhecimento do professor sobre como os alunos aprendem e sobre os conteúdos ensinados.
Este documento discute como a pesquisa mostra que bibliotecários escolares que ensinam contribuem para melhores resultados de aprendizagem dos alunos. Também identifica desafios para bibliotecários escolares garantirem que a biblioteca esteja centralizada nos objetivos educacionais da escola. Finalmente, fornece estratégias para bibliotecários se envolverem mais efetivamente com ensino e aprendizagem.
Este documento discute como a pesquisa mostra que bibliotecários escolares que ensinam contribuem para melhores resultados de aprendizagem dos alunos. Estudos grandes mostram que bibliotecas bem geridas estão ligadas a desempenho acadêmico mais alto, enquanto estudos menores examinam como alunos usam informação em contextos específicos. A pesquisa sugere que ensinar habilidades de alfabetização informacional melhora aprendizagem, atitudes e leitura.
1. O documento discute a necessidade de despertar o interesse à aprendizagem significativa em alunos do 3o ano do ensino médio que se mostraram desinteressados no processo de aprendizagem.
2. O objetivo é planejar aulas com metodologias diferenciadas para envolver os alunos em atividades que considerem fatos do contexto e despertar o interesse pelo aprendizado.
3. A revisão da literatura aborda a importância do ensino contextualizado, da mediação do professor e de atividades que tornem
Este documento discute vários modelos de ensino e aprendizagem, incluindo o modelo ecológico, o modelo de investigação em grupo, o modelo de instrução direta, o modelo de resolução de problemas e o modelo de questionamento jurisprudente. Ele também fornece exemplos de como esses modelos podem ser aplicados em diferentes níveis de ensino e áreas do currículo. Finalmente, discute como a educação deve preparar os estudantes para serem pesquisadores ao longo da vida.
Sintese2 A Be Desafios E Oportunidades No Contexto De Mudanca Drealg Turma 2Ana Cristina Matias
O documento discute práticas e modelos de avaliação em bibliotecas escolares. Os objetivos da sessão foram entender a estrutura e conceitos do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e os fatores críticos de sucesso para sua aplicação. Os participantes analisaram criticamente o modelo ou planejaram um workshop sobre o modelo. A maioria enfatizou o valor pedagógico do modelo e seu papel em melhorar os serviços e aprendizagem dos alunos.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. Módulo de Ambientação Online – Universidade Aberta 2008
________________________________________________________________________________
Questões Éticas e Referências Bibiográficas
Lúcia Amante
Alda Pereira
Universidade Aberta
Na realização de trabalhos académicos, especialmente ao nível do ensino superior,
existem algumas regras de ética que importa a todos os estudantes respeitar. Assim,
na comunidade académica, está instituído que sempre que alguém recorre a um texto
de outrem para fundamentar ou explorar um dado ponto de vista, deve sempre indicar
de forma explícita a fonte a que recorreu. Quer isto dizer que ao realizar um dado
trabalho, o aluno pode consultar bibliografia, seja ela em formato electrónico
recorrendo a suportes cd-rom e a pesquisas na internet, ou em suporte papel (livros ou
revistas da especialidade), mas deverá sempre indicar no seu trabalho todas as fontes
consultadas.
Estas normas de ética académica são cruciais na realização de qualquer trabalho no
ensino superior e quando não são respeitadas configuram as designadas situações de
plágio1, dando legitimidade ao professor para não considerar válido o trabalho
apresentado. É pois importante que o estudante as tenha sempre em consideração.
1
Não nos referimos aqui, naturalmente, às situações do chamado “copianço” de um trabalho ou parte dele, entre
colegas, por esse caso configurar um outro tipo de situação de desonestidade intelectual, indigna por parte de um
estudante adulto.
1
2. Módulo de Ambientação Online – Universidade Aberta 2008
________________________________________________________________________________
Quando na realização de um dado trabalho (resposta a uma
questão, comentário, crítica, análise de um texto ou situação, etc.) se exprime a ideia
de um dado autor mas a ideia é transmitida por palavras próprias não é necessário
recorrer a aspas mas deverá sempre ser referido no corpo do texto o autor ou autores
(apelido, ou 1º nome e apelido) e a data de edição da obra consultada, sendo
indicadas no final do trabalho a, ou as, referências bibliográficas integrais, por ordem
alfabética do apelido dos autores citados.
Ex:
Como assinala Miguel Zabalza (2001), o aluno da escola infantil é um sujeito global; esta
natureza global e integrada da criança pequena determina a forma holística pela qual aprende
e se desenvolve (Oliveira-Formosinho, 2002) e define um âmbito alargado de intervenção das
educadoras de infância. A criança é competente no sentido em que possui já um vasto
repertório de recursos linguísticos, comportamentais, vivenciais....
Bibliografia
Oliveira-Formosinho, J. (2002) – “O Desenvolvimento Profissional das Educadoras de Infância:
Entre os saberes e os afectos, entre a sala e o mundo”. In Encontros e Desencontros em
Educação Infantil, M. L. A. Machado (Org.), S. Paulo: Cortez Editora.
Zabalza, M. A. (2001) – Didáctica da Educação Infantil. Porto: Asa Editores.
.....
Quando é feita referência à ideia expressa por um autor recorrendo às
suas próprias palavras, torna-se então necessário que a transcrição exacta desse
texto seja colocada entre aspas e surja em itálico, preferencialmente destacando-se do
corpo do texto, sendo indicado o nome do autor, a data da obra em causa e o nº da
página de onde foi feita a citação.
2
3. Módulo de Ambientação Online – Universidade Aberta 2008
________________________________________________________________________________
Ex:
Autores como Nóvoa (1991) evidenciam a necessidade de uma formação que permita construir
uma nova profissionalidade docente. Uma formação que vise preparar profissionais capazes de
reflectir sobre a sua prática e na sua prática, capazes de se adaptarem à realidade efectiva que
se lhes depara e às situações novas, incertas e imprevisíveis, elaborando estratégias para
resolver os problemas com que se confrontam:
“Hoje em dia impõe-se como evidência a impossibilidade de conceber a educação
como um projecto «científico» ou «racional». A acção pedagógica realiza-se a partir de
uma pluralidade de valores e de crenças, de ideais e de situações, que é ilusório tentar
controlar a priori. A educação não encontra a sua razão de ser apenas no razoável,
mas também no trágico; a educação não é unicamente um acto racional, mas também
dramático.” (Nóvoa, 1991, p. 65)
Este autor assinala ainda a necessidade de uma pedagogia do processo ou uma pedagogia da
situação que reatribua aos actores educativos o seu papel central e que contrarie a separação
do trabalho pedagógico entre conceptores (especialistas) e executores (professores) ....
Bibliografia
Nóvoa, A. (1991) – “A Formação Contínua entre a Pessoa-Professor e a Organização Escola”
Inovação, 4 (1), p.63-76.
Quando a obra consultada tem dupla autoria são referidos os dois autores no corpo do
texto; se são mais do que dois autores, por norma, no corpo do texto, refere-se apenas
o primeiro autor seguido da expressão et al. Na referência bibliográfica final, deverão
então constar os nomes de todos os autores.
Ex:
A integração das novas tecnologias na formação de professores é considerada por vários
autores (Ponte et al. 2002) da maior importância. Ponte e Serrazina (1998) referem ainda
que.....
Bibliografia
Ponte, J. P. & Serrazina, L. (1998) – As Novas Tecnologias na Formação Inicial de
Professores. Lisboa: DAPP-Ministério da Educação
Ponte, J. P.; Oliveira, H. & Varandas, J. M. (2002) – “As Novas Tecnologias na Formação Inicial
de Professores: Análise de uma experiência”. In M. Fernandes; J. ª Gonçalves; M. Bolina; T.
Salvado & T. Vitorino (orgs.) O Particular e o Global no virar do Milénio: Actas do V Congresso
da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Lisboa: Edições Colibri e SPCE.
3
4. Módulo de Ambientação Online – Universidade Aberta 2008
________________________________________________________________________________
De referir ainda que quando os autores citados ou referidos foram
consultados em documentos online, para além da indicação do nome do autor e data
da obra no texto do trabalho, é norma na referência bibliográfica final ser indicado o
endereço do site que permite o acesso ao referido documento.
Ex:
A utilização de tecnologias da informação nas ecolas é apontada por Marchesi (2000), como
um factor de equidade .....
Bibliografia
Marchesi, A. (2000) – “¿Equidad en la Educación?”. In Revista Iberoamericana de Educación,
nº 23, OEI. http://www.campus-oei.org/revista/rie23a04.htm
A propósito da consulta e pesquisa de informação na Web, é conhecida a tendência
de recorrer ao fácil “copiar e colar” de extractos de texto produzidos por outros em
sites diversificados, sem qualquer indicação de autoria. Salienta-se que este
procedimento, facilmente detectável, não é aceitável nem legítimo, em especial ao
nível do ensino superior. Por outro lado alerta-se para o facto de a informação
disponibilizada em alguns sites não ser fidedigna e nem sempre se adequar ao rigor
exigido em trabalhos de natureza académica, sendo necessário algum cuidado na
selecção destas fontes de informação.
Questões adicionais sobre os procedimentos a adoptar pelos estudantes,
relativamente a estes aspectos na realização dos seus trabalhos, deverão ser
colocadas aos docentes das Unidades Curriculares no espaço da sua classe virtual.
4