O documento fala sobre a importância de manter a escola limpa através da reciclagem correta no ecoponto e não deixar lixo no chão. A escola continua a ser reconhecida por seus esforços em criar um ambiente melhor para todos.
O documento descreve a primeira escola verde da América Latina, que será inaugurada no Rio de Janeiro. A escola contará com painéis solares, área para reciclagem, reaproveitamento de água da chuva e uso de pen-drives ao invés de cadernos. Além disso, a escola terá estrutura adaptada para alunos com necessidades especiais e incentivará o uso de bicicletas e veículos de baixa emissão.
O documento discute a educação ambiental e como ela é importante para conscientizar as gerações futuras sobre a preservação do meio ambiente. Ele também aborda os impactos ambientais como o lixo, desmatamento e poluição, e como diminuir esses impactos por meio da conscientização, reflorestamento e processos de despoluição.
O documento descreve as atividades ambientais realizadas pelo Agrupamento de Escolas de Vidigueira para a candidatura ao Prémio Eco-Escola, incluindo a reutilização de materiais, monitorização de linhas de água, hortas, campanhas de sensibilização, dias temáticos, separação de resíduos e visitas a centrais de energia renovável.
No âmbito do Projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI, que se encontra em curso nas turmas de 3º ano da escola sede de agrupamento, realizou-se nos passados dias 12 e 13 de março, em Bruxelas, o 2º Workshop Future Classroom Scenarios, promovido pela European Schoolnet e Samsung.
Este Workshop decorreu num ambiente de aprendizagem inovador denominado Future Classroom Lab, na sede da European Schoolnet (consulte fotos).
Este Workshop foi o segundo do Programa de Desenvolvimento Profissional da Samsung concebido para professores que trabalham com equipamentos digitais em sala de aula. Contou com a participação de professores de vários países europeus: Áustria, Croácia, Letónia, Espanha, Itália, Polónia, Portugal e Sérvia. Os participantes portugueses foram professores das três escolas integradas no projeto: Fátima Ralha (AE de Vidigueira), Paula Valamatos Reis (AE de Ponte Sôr) e Nídia Raimundo Rega (AE de Vendas Novas) e o professor da Universidade de Évora pertencente à equipa de acompanhamento do Projeto, Rui Gonçalo Espadeiro.
No seu decurso os professores participantes tomaram conhecimento de um conjunto de recursos e ferramentas digitais que lhes permitirão desenvolver atividades inovadoras nas aulas através do uso das tecnologias, pretendendo-se que as disseminem aos restantes colegas de trabalho. Nele foram apresentados os trabalhos que estão a ser desenvolvidos no âmbito do cenário educativo Conheces a tua terra?, delineado no 1º workshop. Este cenário está a ser desenvolvido pelas três escolas integradas no projeto e pretende aliar o uso das tecnologias à apropriação de conhecimentos mais aprofundados sobre o local onde vivem, através de contato direto com o meio ambiente envolvente e lugares de interesse do ponto de vista histórico, arquitectónico, cultural e gastronómico, entre outras possíveis áreas. (consulte apresentação do trabalho desenvolvido pelo nosso agrupamento).
Este documento descreve um programa ambiental implementado na Escola Básica Santo António para promover ações em prol do meio ambiente. O programa Eco-Escolas já está na escola há 3 anos e recebeu o prêmio "bandeira verde" por seu trabalho. O documento incentiva os alunos a participarem do conselho Eco-Escolas, cumprirem o código ambiental da escola e promoverem a reciclagem.
1) O documento discute a importância da educação ambiental na educação infantil, focando na redução, reutilização e reciclagem.
2) Os objetivos são preservar o meio ambiente e promover a educação ambiental nas escolas.
3) A metodologia inclui visitas a aterros sanitários e empresas de saneamento, atividades de separação de lixo, e passeios a empresas de reciclagem.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido na Escola Municipal André Zenere em 2012. O projeto tinha como objetivo ensinar os alunos dos 1o e 4o anos sobre a importância da reciclagem e reutilização por meio de atividades práticas como a produção de brinquedos com materiais recicláveis. As atividades incluíam contar histórias, jogos, oficinas de pintura e discussões sobre como os hábitos dos alunos poderiam contribuir para um meio ambiente mais sustentável.
Este documento descreve os projetos ambientais da Escola E.B. 2,3 de Rio Tinto para o ano letivo de 2016/2017, incluindo a renovação do galardão Bandeira Verde Eco-Escolas. Contém instruções sobre como os alunos podem contribuir com a recolha seletiva de resíduos como óleo usado, pilhas, equipamentos elétricos, tampinhas, rolhas de cortiça e embalagens.
O documento descreve a primeira escola verde da América Latina, que será inaugurada no Rio de Janeiro. A escola contará com painéis solares, área para reciclagem, reaproveitamento de água da chuva e uso de pen-drives ao invés de cadernos. Além disso, a escola terá estrutura adaptada para alunos com necessidades especiais e incentivará o uso de bicicletas e veículos de baixa emissão.
O documento discute a educação ambiental e como ela é importante para conscientizar as gerações futuras sobre a preservação do meio ambiente. Ele também aborda os impactos ambientais como o lixo, desmatamento e poluição, e como diminuir esses impactos por meio da conscientização, reflorestamento e processos de despoluição.
O documento descreve as atividades ambientais realizadas pelo Agrupamento de Escolas de Vidigueira para a candidatura ao Prémio Eco-Escola, incluindo a reutilização de materiais, monitorização de linhas de água, hortas, campanhas de sensibilização, dias temáticos, separação de resíduos e visitas a centrais de energia renovável.
No âmbito do Projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI, que se encontra em curso nas turmas de 3º ano da escola sede de agrupamento, realizou-se nos passados dias 12 e 13 de março, em Bruxelas, o 2º Workshop Future Classroom Scenarios, promovido pela European Schoolnet e Samsung.
Este Workshop decorreu num ambiente de aprendizagem inovador denominado Future Classroom Lab, na sede da European Schoolnet (consulte fotos).
Este Workshop foi o segundo do Programa de Desenvolvimento Profissional da Samsung concebido para professores que trabalham com equipamentos digitais em sala de aula. Contou com a participação de professores de vários países europeus: Áustria, Croácia, Letónia, Espanha, Itália, Polónia, Portugal e Sérvia. Os participantes portugueses foram professores das três escolas integradas no projeto: Fátima Ralha (AE de Vidigueira), Paula Valamatos Reis (AE de Ponte Sôr) e Nídia Raimundo Rega (AE de Vendas Novas) e o professor da Universidade de Évora pertencente à equipa de acompanhamento do Projeto, Rui Gonçalo Espadeiro.
No seu decurso os professores participantes tomaram conhecimento de um conjunto de recursos e ferramentas digitais que lhes permitirão desenvolver atividades inovadoras nas aulas através do uso das tecnologias, pretendendo-se que as disseminem aos restantes colegas de trabalho. Nele foram apresentados os trabalhos que estão a ser desenvolvidos no âmbito do cenário educativo Conheces a tua terra?, delineado no 1º workshop. Este cenário está a ser desenvolvido pelas três escolas integradas no projeto e pretende aliar o uso das tecnologias à apropriação de conhecimentos mais aprofundados sobre o local onde vivem, através de contato direto com o meio ambiente envolvente e lugares de interesse do ponto de vista histórico, arquitectónico, cultural e gastronómico, entre outras possíveis áreas. (consulte apresentação do trabalho desenvolvido pelo nosso agrupamento).
Este documento descreve um programa ambiental implementado na Escola Básica Santo António para promover ações em prol do meio ambiente. O programa Eco-Escolas já está na escola há 3 anos e recebeu o prêmio "bandeira verde" por seu trabalho. O documento incentiva os alunos a participarem do conselho Eco-Escolas, cumprirem o código ambiental da escola e promoverem a reciclagem.
1) O documento discute a importância da educação ambiental na educação infantil, focando na redução, reutilização e reciclagem.
2) Os objetivos são preservar o meio ambiente e promover a educação ambiental nas escolas.
3) A metodologia inclui visitas a aterros sanitários e empresas de saneamento, atividades de separação de lixo, e passeios a empresas de reciclagem.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido na Escola Municipal André Zenere em 2012. O projeto tinha como objetivo ensinar os alunos dos 1o e 4o anos sobre a importância da reciclagem e reutilização por meio de atividades práticas como a produção de brinquedos com materiais recicláveis. As atividades incluíam contar histórias, jogos, oficinas de pintura e discussões sobre como os hábitos dos alunos poderiam contribuir para um meio ambiente mais sustentável.
Este documento descreve os projetos ambientais da Escola E.B. 2,3 de Rio Tinto para o ano letivo de 2016/2017, incluindo a renovação do galardão Bandeira Verde Eco-Escolas. Contém instruções sobre como os alunos podem contribuir com a recolha seletiva de resíduos como óleo usado, pilhas, equipamentos elétricos, tampinhas, rolhas de cortiça e embalagens.
Um olhar ambiental na escola polivalenteJayan Duarte
O documento descreve os desafios ambientais enfrentados por uma escola polivalente, incluindo lixo da construção, coleta seletiva inadequada de lixo, alunos que jogam lixo no chão, e a necessidade de educação ambiental. Apesar disso, a escola mantém a limpeza e busca novas possibilidades sustentáveis.
Um olhar ambiental na escola olivalenteJayan Duarte
O documento descreve os desafios ambientais enfrentados por uma escola polivalente, incluindo lixo da construção, coleta seletiva inadequada de lixo, alunos que jogam lixo no chão, e a necessidade de educação ambiental. Apesar disso, a escola permanece limpa com esforços de limpeza.
Este documento discute a importância da gestão correta de resíduos sólidos nas escolas. Os alunos serão treinados para separar o lixo reciclável do não reciclável e ensinar outros sobre a necessidade de reciclar. Uma campanha de conscientização será desenvolvida para encorajar comportamentos sustentáveis. Ao final, os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre a importância de manter os locais limpos.
Este documento descreve o programa Eco-Escolas de 2009/2010 em uma escola, incluindo seus temas de trabalho sobre água, resíduos, energia, floresta e biodiversidade. Ele fornece diretrizes para economizar recursos como água, energia e papel, além de promover a separação e reciclagem de resíduos. O documento também lista atividades e concursos relacionados ao programa que serão realizados na escola.
A poluição está aumentando nas ruas e também dentro das salas de aula da escola, com lixo como papéis e pontas de lápis jogados no chão. As funcionárias da limpeza removem dois sacos de lixo por dia das salas. A reportagem pede que alunos e funcionários coloquem o lixo nos seus devidos lugares para reduzir a poluição.
Este projeto visa promover a educação ambiental na escola através da conscientização dos alunos e funcionários sobre a importância da limpeza e preservação do espaço escolar. Serão realizadas palestras, mutirões de limpeza, coleta seletiva de lixo e oficinas para envolver a comunidade escolar na causa ambiental de forma prática e interdisciplinar. Espera-se com isso melhorar a higiene da escola e conscientizar sobre a preservação do meio ambiente de forma mais ampla.
Um olhar ambiental na escola polivalenteJayan Duarte
O documento descreve problemas ambientais e de limpeza na Escola Polivalente, incluindo entulho da construção, coleta seletiva de lixo inadequada, alunos que jogam lixo no chão, e esforços para melhorar a educação ambiental e sustentabilidade, como o laboratório de ciências trabalhando em produtos sustentáveis.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve os esforços de um agrupamento escolar em Portugal para se tornar uma "eco-escola" através da reciclagem de vários materiais, incluindo papel, equipamentos elétricos e eletrônicos, plástico, vidro, tampas de plástico, tinteiros, toners e pilhas. Ele lista os itens que são coletados para reciclagem e onde são colocados até serem coletados por empresas de reciclagem locais. O documento pede a colaboração de todos para continuar a política dos
Este projeto visa estimular a consciência ambiental entre alunos, funcionários e vizinhos da escola através de cartazes, folders, peças teatrais e limpezas para conscientizar sobre a importância de manter a escola e seu entorno limpos.
Este documento resume as atividades relacionadas com o meio ambiente realizadas na Escola Secundária de Vendas Novas. A escola recebeu o galardão Bandeira Verde pelo seu trabalho no programa Eco-Escolas. A escola também aderiu aos programas "Pilhão vai à Escola" sobre reciclagem de pilhas e "Tinteiros com Valor" sobre reciclagem de cartuchos de tinta. Alunos participaram em uma conferência sobre eficiência energética e energias renováveis.
O documento discute a importância da gestão correta dos resíduos sólidos nas escolas. Ele propõe que os alunos se dividam em equipes para conscientizar os colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar através de uma campanha de sensibilização. O processo envolveria a distribuição de lixeiras seletivas, formação de grupos para recolha separada de lixo reciclável e não reciclável e uma avaliação final.
O documento discute a importância da gestão correta dos resíduos sólidos nas escolas. Ele propõe que os alunos se dividam em equipes para conscientizar os colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar através de uma campanha de sensibilização. O processo envolveria a distribuição de lixeiras seletivas, formação de grupos para recolha separada de lixo reciclável e não reciclável e avaliação dos resultados.
Atividades e Projetos | Eco-Escolas 2016/17Elias Garcia
Este documento descreve as atividades realizadas no projeto Eco-Escolas da escola durante o ano letivo de 2016/2017, com o objetivo de proteger o meio ambiente e promover a sustentabilidade. As atividades incluíram a recolha seletiva de resíduos, projetos relacionados com a água e espaços verdes, horta ecológica, alimentação saudável, e embaixadores ambientais. O projeto contou com a participação de alunos, professores e parcerias com outras entidades.
Este documento descreve trabalhos desenvolvidos por alunos do 8o ano sob a orientação da professora Isabel Galvão no âmbito do desafio lançado pela ABAE para editar pacotes de açúcar celebrando 15 anos do Programa Eco-Escolas. Cada escola podia submeter 12 trabalhos e estes foram os selecionados.
Este documento discute a importância da gestão correta de resíduos sólidos nas escolas. Os alunos serão divididos em equipes para conscientizar seus colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar. O processo envolverá a separação e coleta seletiva de resíduos, bem como uma campanha de conscientização para promover hábitos mais sustentáveis.
Armadilhas escondidas apresentação exposição 20 abril (1)Pedro Phalesia
O projeto visa promover o turismo acessível através de vários ateliês e atividades para estudantes. Inclui workshops sobre acessibilidade, fotografia e deficiência, uma visita de estudo a um museu acessível, um concurso de fotografia e uma viagem de prémio para os vencedores. Pretende sensibilizar os alunos para as necessidades das pessoas com mobilidade reduzida e identificar barreiras ao turismo.
Este documento apresenta o quadro de mérito de três ciclos de uma escola, listando os alunos com melhores desempenhos e incluindo breves citações desses alunos sobre o que significa fazer parte do quadro de mérito. Os alunos destacam a importância do esforço, do trabalho duro e do bom comportamento para obter bons resultados.
Um olhar ambiental na escola polivalenteJayan Duarte
O documento descreve os desafios ambientais enfrentados por uma escola polivalente, incluindo lixo da construção, coleta seletiva inadequada de lixo, alunos que jogam lixo no chão, e a necessidade de educação ambiental. Apesar disso, a escola mantém a limpeza e busca novas possibilidades sustentáveis.
Um olhar ambiental na escola olivalenteJayan Duarte
O documento descreve os desafios ambientais enfrentados por uma escola polivalente, incluindo lixo da construção, coleta seletiva inadequada de lixo, alunos que jogam lixo no chão, e a necessidade de educação ambiental. Apesar disso, a escola permanece limpa com esforços de limpeza.
Este documento discute a importância da gestão correta de resíduos sólidos nas escolas. Os alunos serão treinados para separar o lixo reciclável do não reciclável e ensinar outros sobre a necessidade de reciclar. Uma campanha de conscientização será desenvolvida para encorajar comportamentos sustentáveis. Ao final, os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre a importância de manter os locais limpos.
Este documento descreve o programa Eco-Escolas de 2009/2010 em uma escola, incluindo seus temas de trabalho sobre água, resíduos, energia, floresta e biodiversidade. Ele fornece diretrizes para economizar recursos como água, energia e papel, além de promover a separação e reciclagem de resíduos. O documento também lista atividades e concursos relacionados ao programa que serão realizados na escola.
A poluição está aumentando nas ruas e também dentro das salas de aula da escola, com lixo como papéis e pontas de lápis jogados no chão. As funcionárias da limpeza removem dois sacos de lixo por dia das salas. A reportagem pede que alunos e funcionários coloquem o lixo nos seus devidos lugares para reduzir a poluição.
Este projeto visa promover a educação ambiental na escola através da conscientização dos alunos e funcionários sobre a importância da limpeza e preservação do espaço escolar. Serão realizadas palestras, mutirões de limpeza, coleta seletiva de lixo e oficinas para envolver a comunidade escolar na causa ambiental de forma prática e interdisciplinar. Espera-se com isso melhorar a higiene da escola e conscientizar sobre a preservação do meio ambiente de forma mais ampla.
Um olhar ambiental na escola polivalenteJayan Duarte
O documento descreve problemas ambientais e de limpeza na Escola Polivalente, incluindo entulho da construção, coleta seletiva de lixo inadequada, alunos que jogam lixo no chão, e esforços para melhorar a educação ambiental e sustentabilidade, como o laboratório de ciências trabalhando em produtos sustentáveis.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve uma aula sobre educação ambiental e coleta seletiva. O objetivo é ensinar estudantes sobre a importância da preservação ambiental através de atividades como observação do lixo na escola, vídeos educativos, um jogo online e ensinando os colegas. As atividades serão registradas em diários e a avaliação inclui observações orais e participação dos estudantes.
Este documento descreve os esforços de um agrupamento escolar em Portugal para se tornar uma "eco-escola" através da reciclagem de vários materiais, incluindo papel, equipamentos elétricos e eletrônicos, plástico, vidro, tampas de plástico, tinteiros, toners e pilhas. Ele lista os itens que são coletados para reciclagem e onde são colocados até serem coletados por empresas de reciclagem locais. O documento pede a colaboração de todos para continuar a política dos
Este projeto visa estimular a consciência ambiental entre alunos, funcionários e vizinhos da escola através de cartazes, folders, peças teatrais e limpezas para conscientizar sobre a importância de manter a escola e seu entorno limpos.
Este documento resume as atividades relacionadas com o meio ambiente realizadas na Escola Secundária de Vendas Novas. A escola recebeu o galardão Bandeira Verde pelo seu trabalho no programa Eco-Escolas. A escola também aderiu aos programas "Pilhão vai à Escola" sobre reciclagem de pilhas e "Tinteiros com Valor" sobre reciclagem de cartuchos de tinta. Alunos participaram em uma conferência sobre eficiência energética e energias renováveis.
O documento discute a importância da gestão correta dos resíduos sólidos nas escolas. Ele propõe que os alunos se dividam em equipes para conscientizar os colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar através de uma campanha de sensibilização. O processo envolveria a distribuição de lixeiras seletivas, formação de grupos para recolha separada de lixo reciclável e não reciclável e uma avaliação final.
O documento discute a importância da gestão correta dos resíduos sólidos nas escolas. Ele propõe que os alunos se dividam em equipes para conscientizar os colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar através de uma campanha de sensibilização. O processo envolveria a distribuição de lixeiras seletivas, formação de grupos para recolha separada de lixo reciclável e não reciclável e avaliação dos resultados.
Atividades e Projetos | Eco-Escolas 2016/17Elias Garcia
Este documento descreve as atividades realizadas no projeto Eco-Escolas da escola durante o ano letivo de 2016/2017, com o objetivo de proteger o meio ambiente e promover a sustentabilidade. As atividades incluíram a recolha seletiva de resíduos, projetos relacionados com a água e espaços verdes, horta ecológica, alimentação saudável, e embaixadores ambientais. O projeto contou com a participação de alunos, professores e parcerias com outras entidades.
Este documento descreve trabalhos desenvolvidos por alunos do 8o ano sob a orientação da professora Isabel Galvão no âmbito do desafio lançado pela ABAE para editar pacotes de açúcar celebrando 15 anos do Programa Eco-Escolas. Cada escola podia submeter 12 trabalhos e estes foram os selecionados.
Este documento discute a importância da gestão correta de resíduos sólidos nas escolas. Os alunos serão divididos em equipes para conscientizar seus colegas sobre a necessidade de reciclar o lixo jogado no recinto escolar. O processo envolverá a separação e coleta seletiva de resíduos, bem como uma campanha de conscientização para promover hábitos mais sustentáveis.
Armadilhas escondidas apresentação exposição 20 abril (1)Pedro Phalesia
O projeto visa promover o turismo acessível através de vários ateliês e atividades para estudantes. Inclui workshops sobre acessibilidade, fotografia e deficiência, uma visita de estudo a um museu acessível, um concurso de fotografia e uma viagem de prémio para os vencedores. Pretende sensibilizar os alunos para as necessidades das pessoas com mobilidade reduzida e identificar barreiras ao turismo.
Este documento apresenta o quadro de mérito de três ciclos de uma escola, listando os alunos com melhores desempenhos e incluindo breves citações desses alunos sobre o que significa fazer parte do quadro de mérito. Os alunos destacam a importância do esforço, do trabalho duro e do bom comportamento para obter bons resultados.
O documento descreve como alunos de uma escola portuguesa ganharam um projeto de melhoria patrocinado pela Ikea para transformar uma antiga ludoteca em uma nova sala de convívio. Os alunos projetaram as mudanças, compraram os itens necessários com o prêmio e agora desfrutam de um espaço mais confortável e inspirador para atividades diversas.
Apresentação dia internacional da deficiência 2013Pedro Phalesia
O documento discute o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, celebrando a igualdade de direitos e oportunidades para pessoas com deficiência. Reconhece que cerca de 1 em cada 10 europeus têm alguma deficiência e que em Portugal esse número é de 1 milhão. O objetivo é promover a compreensão e mobilizar esforços para a dignidade e bem-estar das pessoas com deficiência.
A natureza da escola por uma escola da natureza 11 12 vidigueiraPedro Phalesia
Este projeto visa melhorar os recursos naturais e o espaço recreativo de uma escola através da participação dos alunos. Os alunos irão limpar e manter um olival e vinha, criar jardins para prevenir erosão, construir uma horta e sistemas de armazenamento de água, e demarcar e equipar o espaço recreativo para promover a biodiversidade local.
1) O documento discute a geodiversidade e complexo histórico-geográfico do concelho de Vidigueira, destacando a falha geológica entre a zona sul e a serra de Mendro e Portel.
2) Apresenta as diáclases, ou fraturas na rocha granítica que permitem a circulação de água e raízes, acelerando a alteração das rochas.
3) Explica a origem das "marmitas de gigante" como irregularidades nas rochas dos leitos de rios que retêm seix
Alunos e diretores de turma saem de sala de aula equipados com luvas e sacos para separação de resíduos para realizar uma eco-recolha na escola, procurando por resíduos esquecidos e esvaziando mini ecopontos. Em seguida, colocam os resíduos recolhidos nos ecopontos da parte de trás da escola. O documento convida os leitores a participarem de futuras eco-recolhas.
A natureza da escola por uma escola horta azeitona videiraPedro Phalesia
Os alunos da escola valorizaram os recursos naturais locais para solucionar problemas concretos, como a colheita de azeitonas, trabalhos no horto, preparação e tempero de azeitonas, poda de videiras e restauro e instalação de ninhos artificiais para aves. O projeto recebeu o Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012.
O projeto propõe valorizar os recursos naturais e locais para resolver problemas, foi selecionado na 10a edição do Prêmio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012, e classificado no 3o nível na fase de concurso de ideias.
O documento descreve um projeto escolar que (1) valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, (2) inclui o cultivo de uma horta escolar com sistema de rega e preparação de canteiros, e (3) é supervisionado por uma professora e seus alunos.
Os alunos identificaram problemas de erosão do solo e encharcamento na escola e propuseram soluções como instalar manchas verdes e bambus para absorver água e reter o solo, ajudando a resolver os problemas de forma ecológica.
O documento discute um projeto escolar que valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas, como o uso de joaninhas para controlar pulgões em plantas de fava. O projeto recebeu um prêmio da Fundação Ilídio Pinho por promover a ciência na escola.
Os alunos abordaram problemas de erosão do solo e encharcamento na escola. Eles debateram soluções como instalar manchas verdes e bambus para combater a erosão com técnicas ecológicas, como folhagem para amortecer a chuva e raízes para segurar o solo.
A mensagem encoraja as pessoas a trocar itens como tinteiros e papel por alimentos, sugerindo que a reutilização e troca de bens pode ajudar a vencer desafios.
Este documento descreve um projeto de uma escola que visa valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, como o desenvolvimento de uma horta pedagógica supervisionada pela professora Ana Sousa, mostrando as etapas de evolução do sistema de rega, preparação do terreno e limpeza para o transplante de couves.
A natureza da escola por uma escola da naturezaPedro Phalesia
O projeto propõe valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas, candidatando-se ao Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho. A turma PIEF-2012 explorará como uma abordagem baseada na natureza pode melhorar o ensino.
O agrupamento de escolas de Vidigueira promove uma horta pedagógica para produção de alimentos biológicos locais e técnicas de agricultura sustentável, bem como um programa de transição para a vida ativa para estudantes com necessidades educativas especiais.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. Não me trates mal.
Eu sou a tua casa!
LIXO É …
NO ECOPONTO!
Sabe + em http://ecoescolavidigueira.blogspot.com/
2. ATIVIDADE
ECO-RECOLHAS 2011/2012
A nossa escola continua a ser reconhecida
pela procura de um Ambiente melhor para
Todos, pelo que os nossos esforços não
podem diminuir.
ATRIBUIÇÃO
BANDEIRA ECO-ESCOLAS
3. RECORDAM-SE?
Dia 21 de Março de 2011 – Hastear da Bandeira Eco-Escola
4. ATIVIDADE
ECO-RECOLHAS 2011/2012
Estarmos num espaço novo carece de uma atenção
cada vez maior, não só pelas condições de
conforto, limpeza e segurança dos espaços escolares, mas
pela preservação e estima do espaço em si.
A ESCOLA
É NOSSA!
5. ATIVIDADE
ECO-RECOLHAS 2011/2012
A procura de solução
para os resíduos
esquecidos, espalhados
pelo chão do
recreio, fora dos
ecopontos ou de
qualquer recipiente de
lixo deve ser uma
LIXO NO
constante. CHÃO?
NÃO!