Os alunos identificaram problemas de erosão do solo e encharcamento na escola e propuseram soluções como instalar manchas verdes e bambus para absorver água e reter o solo, ajudando a resolver os problemas de forma ecológica.
A natureza da escola por uma escola horta azeitona videiraPedro Phalesia
Os alunos da escola valorizaram os recursos naturais locais para solucionar problemas concretos, como a colheita de azeitonas, trabalhos no horto, preparação e tempero de azeitonas, poda de videiras e restauro e instalação de ninhos artificiais para aves. O projeto recebeu o Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012.
O projeto propõe valorizar os recursos naturais e locais para resolver problemas, foi selecionado na 10a edição do Prêmio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012, e classificado no 3o nível na fase de concurso de ideias.
O documento discute um projeto escolar que valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas, como o uso de joaninhas para controlar pulgões em plantas de fava. O projeto recebeu um prêmio da Fundação Ilídio Pinho por promover a ciência na escola.
O documento descreve um projeto escolar que (1) valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, (2) inclui o cultivo de uma horta escolar com sistema de rega e preparação de canteiros, e (3) é supervisionado por uma professora e seus alunos.
A natureza da escola por uma escola da naturezaPedro Phalesia
O projeto propõe valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas, candidatando-se ao Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho. A turma PIEF-2012 explorará como uma abordagem baseada na natureza pode melhorar o ensino.
Os alunos abordaram problemas de erosão do solo e encharcamento na escola. Eles debateram soluções como instalar manchas verdes e bambus para combater a erosão com técnicas ecológicas, como folhagem para amortecer a chuva e raízes para segurar o solo.
Este documento descreve um projeto de uma escola que visa valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, como o desenvolvimento de uma horta pedagógica supervisionada pela professora Ana Sousa, mostrando as etapas de evolução do sistema de rega, preparação do terreno e limpeza para o transplante de couves.
A natureza da escola por uma escola da natureza 11 12 vidigueiraPedro Phalesia
Este projeto visa melhorar os recursos naturais e o espaço recreativo de uma escola através da participação dos alunos. Os alunos irão limpar e manter um olival e vinha, criar jardins para prevenir erosão, construir uma horta e sistemas de armazenamento de água, e demarcar e equipar o espaço recreativo para promover a biodiversidade local.
A natureza da escola por uma escola horta azeitona videiraPedro Phalesia
Os alunos da escola valorizaram os recursos naturais locais para solucionar problemas concretos, como a colheita de azeitonas, trabalhos no horto, preparação e tempero de azeitonas, poda de videiras e restauro e instalação de ninhos artificiais para aves. O projeto recebeu o Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012.
O projeto propõe valorizar os recursos naturais e locais para resolver problemas, foi selecionado na 10a edição do Prêmio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho em 2012, e classificado no 3o nível na fase de concurso de ideias.
O documento discute um projeto escolar que valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas, como o uso de joaninhas para controlar pulgões em plantas de fava. O projeto recebeu um prêmio da Fundação Ilídio Pinho por promover a ciência na escola.
O documento descreve um projeto escolar que (1) valoriza os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, (2) inclui o cultivo de uma horta escolar com sistema de rega e preparação de canteiros, e (3) é supervisionado por uma professora e seus alunos.
A natureza da escola por uma escola da naturezaPedro Phalesia
O projeto propõe valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas, candidatando-se ao Prémio "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho. A turma PIEF-2012 explorará como uma abordagem baseada na natureza pode melhorar o ensino.
Os alunos abordaram problemas de erosão do solo e encharcamento na escola. Eles debateram soluções como instalar manchas verdes e bambus para combater a erosão com técnicas ecológicas, como folhagem para amortecer a chuva e raízes para segurar o solo.
Este documento descreve um projeto de uma escola que visa valorizar os recursos naturais locais para resolver problemas práticos, como o desenvolvimento de uma horta pedagógica supervisionada pela professora Ana Sousa, mostrando as etapas de evolução do sistema de rega, preparação do terreno e limpeza para o transplante de couves.
A natureza da escola por uma escola da natureza 11 12 vidigueiraPedro Phalesia
Este projeto visa melhorar os recursos naturais e o espaço recreativo de uma escola através da participação dos alunos. Os alunos irão limpar e manter um olival e vinha, criar jardins para prevenir erosão, construir uma horta e sistemas de armazenamento de água, e demarcar e equipar o espaço recreativo para promover a biodiversidade local.
A escola está localizada dentro de um parque ecológico de 30 mil metros quadrados inaugurado em 2004. Muitos alunos não conhecem a riqueza da fauna e flora do parque. O documento propõe atividades para promover a conscientização ecológica dos estudantes e uma parceria entre a escola e o parque, com visitas monitoradas e estudos do ecossistema.
O documento descreve um projeto de escolas marinhas do Sal em que alunos de várias turmas construíram fornos solares nas aulas de Ciências Naturais, Educação Tecnológica e Ciências do Ambiente. O projeto visava mostrar como a energia solar pode apoiar uma globalização mais sustentável.
O documento discute a reciclagem do papel para alunos do 1o ano, com o objetivo de ensinar sobre a invenção e fabricação do papel em quatro horas, incluindo assistir e comentar um vídeo sobre o tópico.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 4o ano sobre bonecos ecológicos feitos de meias para ensinar sobre a importância da água para o crescimento das plantas. Os alunos fizeram bonecos usando alpiste ou painço dentro de meias e os cuidaram, vendo como o alpiste "crescia" quando molhado.
O documento discute o uso do álcool e da gasolina como combustíveis, comparando seus aspectos ambientais e econômicos. Ele propõe atividades como pesquisa, debate e produção de artigos para que os alunos desenvolvam argumentos sobre o tema. Também aborda conceitos como energia renovável, transformação de energia e combustão química.
- O plano de ação visa promover políticas ambientais na escola através de projetos como a educação para a cidadania ecológica, a recolha seletiva de lixo e a compostagem.
- Pretende-se sensibilizar alunos e funcionários para hábitos sustentáveis como a reutilização de materiais e a separação correta do lixo orgânico.
- Um dos objetivos é caracterizar os rios locais e sensibilizar para a proteção dos ecossistemas ribeirinhos.
O projeto "Plantando o presente para colher o futuro" promove a educação ambiental na Escola Estadual Prof. Lourival Gomes Machado, onde professores e alunos plantam mudas de árvores nativas para preservar o meio ambiente. Os alunos do 6o ao 9o ano recebem orientações sobre a importância das árvores e como plantá-las corretamente. Diversas espécies como pau-brasil, ipê-roxo e pata-de-vaca são cultivadas pelos estudantes.
Este projeto de 10 dias visa ensinar estudantes do 4o ano sobre preservação ambiental através de atividades práticas como plantio, visita a estação de tratamento de água, teatro com materiais reciclados e coleta seletiva de lixo. O projeto aborda tópicos como importância da água e do meio ambiente, reciclagem, desmatamento e como cada um pode fazer a diferença.
Banner do projeto Degradação do meio ambiente: Destino do lixo de Dianópolisliliandno
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola realizou palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
Este projeto visa promover a conscientização ambiental entre alunos e a comunidade escolar através da implantação de "Ecotécnicas" como horta, compostagem e coleta seletiva. As atividades serão desenvolvidas por alunos de diferentes séries e incluem a construção de uma horta irrigada pela captação da água da chuva e a produção de painéis e maquetes sobre temas ambientais.
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola realizou palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola deu palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
O documento resume projetos realizados por alunos da escola Marquês de Tamandaré relacionados ao meio ambiente e a semana do meio ambiente, incluindo plantio de mudas, aulas práticas e exposições sobre conservação ambiental.
Os alunos da 3a série fizeram um projeto sobre o meio ambiente onde investigaram o tema, discutiram soluções para problemas ambientais e criaram cartazes com dicas para cuidar do meio ambiente. Eles também estudaram a poluição da água em aulas de ciências.
Este projeto visa conscientizar alunos do 2o ano sobre a importância do meio ambiente através de 3 aulas que abordam recursos naturais, interferência humana e formas de preservação, envolvendo diversas disciplinas. As atividades incluem pesquisas, debates, músicas e produção de mensagens sobre cuidados com o meio ambiente.
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...SimoneHelenDrumond
O documento descreve um projeto de educação ambiental implementado no Centro Educacional Santa Teresinha. O projeto trabalhou temas como preservação do meio ambiente, reciclagem, e conscientização ambiental por meio de atividades interdisciplinares, palestras, debates e produções dos alunos. O objetivo era formar cidadãos conscientes capazes de tomar decisões que promovam o bem-estar da sociedade e do meio ambiente.
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do seu projeto Eco-Escolas para 2010-2011. As atividades incluíram a plantação de árvores, exposições sobre biodiversidade, construção de habitats naturais, cuidados com animais, visitas de estudo sobre a água e resíduos, e iniciativas para promover a sustentabilidade na escola. O objetivo era sensibilizar a comunidade escolar para a importância de preservar o meio ambiente.
O documento descreve um plano de aula sobre educação ambiental e coleta de lixo na escola. As atividades incluem explicar sobre reciclagem e compostagem, construir um buraco de compostagem, e organizar a remoção de folhagens no pátio para prevenir o acúmulo de lixo. A avaliação será baseada nas observações dos alunos durante as atividades práticas e discussões em sala de aula.
O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola para comemorar o dia do meio ambiente, que incluiu estimular alunos a manterem a escola limpa e preservarem recursos, e culminou em uma gincana com dinâmicas e atividades sobre conscientização ambiental.
O documento discute a importância da preservação do meio ambiente e sugere atividades educacionais para alunos da escola abordarem o tema de forma interdisciplinar, despertando consciência ecológica. As atividades incluem observações da natureza, plantio de sementes, coleta e análise de folhas, e debates sobre poluição e reciclagem.
O relatório descreve as atividades de um projeto de ciências naturais sobre praias realizado por uma aluna do 7o ano. A aluna estudou as características geológicas das praias, realizou trabalhos individuais sobre vulcões e sismicidade, e participou de experiências em grupo sobre areia e calcário. Ela teve dificuldades em estudar para os testes devido à grande quantidade de material, mas aprendeu que as praias são formadas por sedimentos acumulados ao longo do tempo.
A escola está localizada dentro de um parque ecológico de 30 mil metros quadrados inaugurado em 2004. Muitos alunos não conhecem a riqueza da fauna e flora do parque. O documento propõe atividades para promover a conscientização ecológica dos estudantes e uma parceria entre a escola e o parque, com visitas monitoradas e estudos do ecossistema.
O documento descreve um projeto de escolas marinhas do Sal em que alunos de várias turmas construíram fornos solares nas aulas de Ciências Naturais, Educação Tecnológica e Ciências do Ambiente. O projeto visava mostrar como a energia solar pode apoiar uma globalização mais sustentável.
O documento discute a reciclagem do papel para alunos do 1o ano, com o objetivo de ensinar sobre a invenção e fabricação do papel em quatro horas, incluindo assistir e comentar um vídeo sobre o tópico.
O documento descreve um projeto realizado por alunos do 4o ano sobre bonecos ecológicos feitos de meias para ensinar sobre a importância da água para o crescimento das plantas. Os alunos fizeram bonecos usando alpiste ou painço dentro de meias e os cuidaram, vendo como o alpiste "crescia" quando molhado.
O documento discute o uso do álcool e da gasolina como combustíveis, comparando seus aspectos ambientais e econômicos. Ele propõe atividades como pesquisa, debate e produção de artigos para que os alunos desenvolvam argumentos sobre o tema. Também aborda conceitos como energia renovável, transformação de energia e combustão química.
- O plano de ação visa promover políticas ambientais na escola através de projetos como a educação para a cidadania ecológica, a recolha seletiva de lixo e a compostagem.
- Pretende-se sensibilizar alunos e funcionários para hábitos sustentáveis como a reutilização de materiais e a separação correta do lixo orgânico.
- Um dos objetivos é caracterizar os rios locais e sensibilizar para a proteção dos ecossistemas ribeirinhos.
O projeto "Plantando o presente para colher o futuro" promove a educação ambiental na Escola Estadual Prof. Lourival Gomes Machado, onde professores e alunos plantam mudas de árvores nativas para preservar o meio ambiente. Os alunos do 6o ao 9o ano recebem orientações sobre a importância das árvores e como plantá-las corretamente. Diversas espécies como pau-brasil, ipê-roxo e pata-de-vaca são cultivadas pelos estudantes.
Este projeto de 10 dias visa ensinar estudantes do 4o ano sobre preservação ambiental através de atividades práticas como plantio, visita a estação de tratamento de água, teatro com materiais reciclados e coleta seletiva de lixo. O projeto aborda tópicos como importância da água e do meio ambiente, reciclagem, desmatamento e como cada um pode fazer a diferença.
Banner do projeto Degradação do meio ambiente: Destino do lixo de Dianópolisliliandno
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola realizou palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
Este projeto visa promover a conscientização ambiental entre alunos e a comunidade escolar através da implantação de "Ecotécnicas" como horta, compostagem e coleta seletiva. As atividades serão desenvolvidas por alunos de diferentes séries e incluem a construção de uma horta irrigada pela captação da água da chuva e a produção de painéis e maquetes sobre temas ambientais.
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola realizou palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o armazenamento e destino do lixo em suas casas. Eles também pesquisaram online sobre os impactos negativos do lixo e do efeito estufa. A escola deu palestras para sensibilizar sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento de boas atitudes em relação ao meio ambiente.
O documento resume projetos realizados por alunos da escola Marquês de Tamandaré relacionados ao meio ambiente e a semana do meio ambiente, incluindo plantio de mudas, aulas práticas e exposições sobre conservação ambiental.
Os alunos da 3a série fizeram um projeto sobre o meio ambiente onde investigaram o tema, discutiram soluções para problemas ambientais e criaram cartazes com dicas para cuidar do meio ambiente. Eles também estudaram a poluição da água em aulas de ciências.
Este projeto visa conscientizar alunos do 2o ano sobre a importância do meio ambiente através de 3 aulas que abordam recursos naturais, interferência humana e formas de preservação, envolvendo diversas disciplinas. As atividades incluem pesquisas, debates, músicas e produção de mensagens sobre cuidados com o meio ambiente.
3º trimestre especialista - meio ambiente (bolsa dia das mães) por simone ...SimoneHelenDrumond
O documento descreve um projeto de educação ambiental implementado no Centro Educacional Santa Teresinha. O projeto trabalhou temas como preservação do meio ambiente, reciclagem, e conscientização ambiental por meio de atividades interdisciplinares, palestras, debates e produções dos alunos. O objetivo era formar cidadãos conscientes capazes de tomar decisões que promovam o bem-estar da sociedade e do meio ambiente.
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do seu projeto Eco-Escolas para 2010-2011. As atividades incluíram a plantação de árvores, exposições sobre biodiversidade, construção de habitats naturais, cuidados com animais, visitas de estudo sobre a água e resíduos, e iniciativas para promover a sustentabilidade na escola. O objetivo era sensibilizar a comunidade escolar para a importância de preservar o meio ambiente.
O documento descreve um plano de aula sobre educação ambiental e coleta de lixo na escola. As atividades incluem explicar sobre reciclagem e compostagem, construir um buraco de compostagem, e organizar a remoção de folhagens no pátio para prevenir o acúmulo de lixo. A avaliação será baseada nas observações dos alunos durante as atividades práticas e discussões em sala de aula.
O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola para comemorar o dia do meio ambiente, que incluiu estimular alunos a manterem a escola limpa e preservarem recursos, e culminou em uma gincana com dinâmicas e atividades sobre conscientização ambiental.
O documento discute a importância da preservação do meio ambiente e sugere atividades educacionais para alunos da escola abordarem o tema de forma interdisciplinar, despertando consciência ecológica. As atividades incluem observações da natureza, plantio de sementes, coleta e análise de folhas, e debates sobre poluição e reciclagem.
O relatório descreve as atividades de um projeto de ciências naturais sobre praias realizado por uma aluna do 7o ano. A aluna estudou as características geológicas das praias, realizou trabalhos individuais sobre vulcões e sismicidade, e participou de experiências em grupo sobre areia e calcário. Ela teve dificuldades em estudar para os testes devido à grande quantidade de material, mas aprendeu que as praias são formadas por sedimentos acumulados ao longo do tempo.
O relatório descreve as atividades de um projeto de ciências naturais sobre praias realizado por uma aluna do 7o ano. A aluna estudou as características geológicas das praias, incluindo sedimentos, rochas sedimentares e vulcânicas. Ela também elaborou trabalhos individuais sobre a Ilha da Madeira e sismicidade em Portugal.
Os alunos da 6a série da Escola Estadual Senador Saldanha Derzi participaram de um projeto sobre meio ambiente no qual leram textos sobre o assunto, plantaram mudas de árvores e desenvolveram atividades online sobre preservação ambiental. Eles também produziram trabalhos expostos na escola como a Declaração Universal dos Direitos das Plantas.
Este projeto visa aumentar a arborização nos arredores da Escola Cândido de Marco-Pólo através de atividades com alunos de 3o, 4o e 5o ano sobre respeito ao próximo e ao meio ambiente, utilizando recursos digitais e passeios educativos. As crianças produziram cartazes e no encerramento plantaram mudas de árvore, recebendo também palestras sobre destinação correta de agrotóxicos. O resultado será divulgado na comunidade escolar em novembro.
Este documento resume as atividades realizadas pela Escola Luís Madureira no âmbito do Projeto Eco-Escolas durante o ano letivo de 2020-2021. As atividades incluíram a participação em desafios sobre economia circular, separação de resíduos, água, ar e biodiversidade. Alunos de todos os níveis de ensino participaram em atividades de sensibilização e projetos sobre sustentabilidade.
O documento discute um projeto em uma escola municipal para ensinar crianças a cuidar melhor do espaço físico da escola e do meio ambiente. O projeto visa identificar problemas como lixo deixado pelo chão, educar os alunos sobre reciclagem e poluição, e culminar na produção de um livro sobre o tema.
O documento apresenta o plano de ação de uma escola para o ano letivo de 2010/11. Os temas abordados são água, resíduos, energia, biodiversidade e espaços exteriores. O plano descreve objetivos, atividades e avaliações para cada tema, com foco em sensibilizar a comunidade escolar para a importância da sustentabilidade e preservação ambiental.
Semelhante a Erosão solo vidigueira elsa cn 5 a (20)
Armadilhas escondidas apresentação exposição 20 abril (1)Pedro Phalesia
O projeto visa promover o turismo acessível através de vários ateliês e atividades para estudantes. Inclui workshops sobre acessibilidade, fotografia e deficiência, uma visita de estudo a um museu acessível, um concurso de fotografia e uma viagem de prémio para os vencedores. Pretende sensibilizar os alunos para as necessidades das pessoas com mobilidade reduzida e identificar barreiras ao turismo.
No âmbito do Projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI, que se encontra em curso nas turmas de 3º ano da escola sede de agrupamento, realizou-se nos passados dias 12 e 13 de março, em Bruxelas, o 2º Workshop Future Classroom Scenarios, promovido pela European Schoolnet e Samsung.
Este Workshop decorreu num ambiente de aprendizagem inovador denominado Future Classroom Lab, na sede da European Schoolnet (consulte fotos).
Este Workshop foi o segundo do Programa de Desenvolvimento Profissional da Samsung concebido para professores que trabalham com equipamentos digitais em sala de aula. Contou com a participação de professores de vários países europeus: Áustria, Croácia, Letónia, Espanha, Itália, Polónia, Portugal e Sérvia. Os participantes portugueses foram professores das três escolas integradas no projeto: Fátima Ralha (AE de Vidigueira), Paula Valamatos Reis (AE de Ponte Sôr) e Nídia Raimundo Rega (AE de Vendas Novas) e o professor da Universidade de Évora pertencente à equipa de acompanhamento do Projeto, Rui Gonçalo Espadeiro.
No seu decurso os professores participantes tomaram conhecimento de um conjunto de recursos e ferramentas digitais que lhes permitirão desenvolver atividades inovadoras nas aulas através do uso das tecnologias, pretendendo-se que as disseminem aos restantes colegas de trabalho. Nele foram apresentados os trabalhos que estão a ser desenvolvidos no âmbito do cenário educativo Conheces a tua terra?, delineado no 1º workshop. Este cenário está a ser desenvolvido pelas três escolas integradas no projeto e pretende aliar o uso das tecnologias à apropriação de conhecimentos mais aprofundados sobre o local onde vivem, através de contato direto com o meio ambiente envolvente e lugares de interesse do ponto de vista histórico, arquitectónico, cultural e gastronómico, entre outras possíveis áreas. (consulte apresentação do trabalho desenvolvido pelo nosso agrupamento).
Este documento apresenta o quadro de mérito de três ciclos de uma escola, listando os alunos com melhores desempenhos e incluindo breves citações desses alunos sobre o que significa fazer parte do quadro de mérito. Os alunos destacam a importância do esforço, do trabalho duro e do bom comportamento para obter bons resultados.
O documento descreve as atividades ambientais realizadas pelo Agrupamento de Escolas de Vidigueira para a candidatura ao Prémio Eco-Escola, incluindo a reutilização de materiais, monitorização de linhas de água, hortas, campanhas de sensibilização, dias temáticos, separação de resíduos e visitas a centrais de energia renovável.
O documento descreve como alunos de uma escola portuguesa ganharam um projeto de melhoria patrocinado pela Ikea para transformar uma antiga ludoteca em uma nova sala de convívio. Os alunos projetaram as mudanças, compraram os itens necessários com o prêmio e agora desfrutam de um espaço mais confortável e inspirador para atividades diversas.
Apresentação dia internacional da deficiência 2013Pedro Phalesia
O documento discute o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, celebrando a igualdade de direitos e oportunidades para pessoas com deficiência. Reconhece que cerca de 1 em cada 10 europeus têm alguma deficiência e que em Portugal esse número é de 1 milhão. O objetivo é promover a compreensão e mobilizar esforços para a dignidade e bem-estar das pessoas com deficiência.
1) O documento discute a geodiversidade e complexo histórico-geográfico do concelho de Vidigueira, destacando a falha geológica entre a zona sul e a serra de Mendro e Portel.
2) Apresenta as diáclases, ou fraturas na rocha granítica que permitem a circulação de água e raízes, acelerando a alteração das rochas.
3) Explica a origem das "marmitas de gigante" como irregularidades nas rochas dos leitos de rios que retêm seix
Alunos e diretores de turma saem de sala de aula equipados com luvas e sacos para separação de resíduos para realizar uma eco-recolha na escola, procurando por resíduos esquecidos e esvaziando mini ecopontos. Em seguida, colocam os resíduos recolhidos nos ecopontos da parte de trás da escola. O documento convida os leitores a participarem de futuras eco-recolhas.
A mensagem encoraja as pessoas a trocar itens como tinteiros e papel por alimentos, sugerindo que a reutilização e troca de bens pode ajudar a vencer desafios.
O documento fala sobre a importância de manter a escola limpa através da reciclagem correta no ecoponto e não deixar lixo no chão. A escola continua a ser reconhecida por seus esforços em criar um ambiente melhor para todos.
O agrupamento de escolas de Vidigueira promove uma horta pedagógica para produção de alimentos biológicos locais e técnicas de agricultura sustentável, bem como um programa de transição para a vida ativa para estudantes com necessidades educativas especiais.
As atividades da oficina incluem: 1) temperar chocolate e estabilizar cristais de manteiga de cacau; 2) elaborar queijo fresco coagulando proteínas do leite com ácido cítrico; 3) fabricar iogurtes cultivando bactérias que produzem ácido lático para coalhar o leite.
Crianças de uma escola infantil, com a ajuda da comunidade local, plantaram diferentes ervas aromáticas para criar um "Jardim dos Aromas". Eles prepararam a terra, plantaram sementes e dividiram as áreas de plantio com pedras para ajudar as plantas a crescerem.
Este documento descreve um projeto de monitorização de ninhos artificiais para aves insectívoras numa escola portuguesa, com os objetivos de fixar estas aves na escola e áreas arborizadas e acompanhar o seu ciclo reprodutivo. O projeto envolveu a instalação de 21 caixas-ninhos, a monitorização destes encontrou 1 ninho ocupado por um casal de chapim-real com 8 ovos e 100% de sucesso de eclosão.
As crianças plantaram sementes de girassol e observaram seu crescimento ao longo de 8 dias. Elas também receberam girinos e acompanharam sua transformação em sapos ao longo de vários dias.
O documento descreve as atividades realizadas por uma sala de jardim-de-infância sobre o tema da água, incluindo experiências, passeios educativos e a criação de uma horta. As crianças aprenderam sobre a importância da água, poluição, ciclo da água e criação de animais como girinos e bichos-da-seda.
As crianças da sala 3 do Jardim de Infância de Vidigueira criaram "A Leira dos Odores", plantando diferentes plantas aromáticas e ornamentais que os pais trouxeram. Elas cavaram a terra, plantaram as ervas e flores, regaram as plantas e removeram as ervas daninhas à medida que cresciam, tudo com grande entusiasmo no seu novo projeto de jardinagem.
1. “A Natureza da Escola por uma Escola da Natureza”
por Nome de utilizador
Tema: valorizar os recursos naturais e locais para a
solução de problemas concretos.
Prémio “Ciência na Escola” – Fundação Ilídio Pinho 2012
10ª edição – Projeto selecionado na fase de concurso de ideias – 3º Escalão
2. Na disciplina de Ciências da Natureza os alunos de 5º ano
abordaram o problema do ravinamento do solo junto à
passadeira da escola.
5. A instalação de manchas verdes surgiu como uma das soluções.
A folhagem amortece o impacto da chuva sobre o solo e as suas
raízes seguram também as partículas de solo.
6. Outro problema detetado foi o encharcamento periódico de
uma zona do recreio. A instalação de uma mancha de Bambus irá
tentar absorver parte da água acumulada no local, uma vez que
desenvolve um forte conjunto de raízes, a partir do qual surgem
novos rebentos.
Alunos do 7º ano preparando uma caldeira para bambus