O documento descreve cenas e locais de Lisboa mencionados no romance "Os Maias" de Eça de Queirós, incluindo o Chiado, São Pedro de Alcântara, o Teatro da Trindade, a Rua do Alecrim e o Largo de São Carlos.
Este documento fornece um resumo biográfico de Eça de Queiroz, incluindo detalhes sobre sua vida, educação e carreira, bem como uma lista de suas principais obras. Também inclui excertos de seus escritos e frases célebres atribuídas a ele. O objetivo do documento era apresentar o autor e sua extensa obra literária.
O documento descreve a obra do escritor português Eça de Queirós, listando seus principais livros e contos publicados entre 1845-1900. Resume suas características literárias como o realismo, a crítica social e os retratos da sociedade portuguesa da época.
1) Eça de Queirós foi um escritor português nascido em 1845 na Póvoa de Varzim. Estudou direito na Universidade de Coimbra.
2) Trabalhou como diplomata em Inglaterra, onde escreveu alguns de seus trabalhos mais importantes como Os Maias.
3) Definiu o Realismo como uma crítica da sociedade que analisa objetivamente a realidade para condenar o que é ruim nela.
O documento descreve o movimento literário do Realismo-Naturalismo em Portugal na segunda metade do século XIX. O Realismo focava na descrição realista da vida e da sociedade em oposição aos ideais românticos. O Naturalismo expandiu esses temas para incluir influências deterministas e a comparação do comportamento humano ao animal. Autores portugueses importantes desse período incluem Eça de Queirós, Antero de Quental e Oliveira Martins.
Eça de Queirós foi um escritor português do século XIX considerado o maior representante do realismo em Portugal. Nasceu em 1845 na Póvoa de Varzim e faleceu em 1900. Publicou várias obras notáveis como O Crime do Padre Amaro, O Primo Basílio e Os Maias que foram traduzidas para mais de 20 idiomas.
O realismo surgiu em Portugal na década de 1860 através da Questão Coimbrã. Os principais representantes foram Antero de Quental, Cesário Verde e Eça de Queirós. Eça de Queirós utilizou a técnica do determinismo e do impressionismo para criticar a burguesia e o clero em seus romances realistas.
O documento descreve cenas e locais de Lisboa mencionados no romance "Os Maias" de Eça de Queirós, incluindo o Chiado, São Pedro de Alcântara, o Teatro da Trindade, a Rua do Alecrim e o Largo de São Carlos.
Este documento fornece um resumo biográfico de Eça de Queiroz, incluindo detalhes sobre sua vida, educação e carreira, bem como uma lista de suas principais obras. Também inclui excertos de seus escritos e frases célebres atribuídas a ele. O objetivo do documento era apresentar o autor e sua extensa obra literária.
O documento descreve a obra do escritor português Eça de Queirós, listando seus principais livros e contos publicados entre 1845-1900. Resume suas características literárias como o realismo, a crítica social e os retratos da sociedade portuguesa da época.
1) Eça de Queirós foi um escritor português nascido em 1845 na Póvoa de Varzim. Estudou direito na Universidade de Coimbra.
2) Trabalhou como diplomata em Inglaterra, onde escreveu alguns de seus trabalhos mais importantes como Os Maias.
3) Definiu o Realismo como uma crítica da sociedade que analisa objetivamente a realidade para condenar o que é ruim nela.
O documento descreve o movimento literário do Realismo-Naturalismo em Portugal na segunda metade do século XIX. O Realismo focava na descrição realista da vida e da sociedade em oposição aos ideais românticos. O Naturalismo expandiu esses temas para incluir influências deterministas e a comparação do comportamento humano ao animal. Autores portugueses importantes desse período incluem Eça de Queirós, Antero de Quental e Oliveira Martins.
Eça de Queirós foi um escritor português do século XIX considerado o maior representante do realismo em Portugal. Nasceu em 1845 na Póvoa de Varzim e faleceu em 1900. Publicou várias obras notáveis como O Crime do Padre Amaro, O Primo Basílio e Os Maias que foram traduzidas para mais de 20 idiomas.
O realismo surgiu em Portugal na década de 1860 através da Questão Coimbrã. Os principais representantes foram Antero de Quental, Cesário Verde e Eça de Queirós. Eça de Queirós utilizou a técnica do determinismo e do impressionismo para criticar a burguesia e o clero em seus romances realistas.
Os alunos da turma 1.3 expressaram suas opiniões sobre o escuro, com alguns comentando que sentem medo, não vêem nada ou veem estrelas no escuro, enquanto outros notam que quando fecham os olhos, apagam a luz ou fecha portas, fica escuro.
Os acrósticos contam histórias sobre gatos que brincam, têm medo do escuro ou encontram outros gatos no escuro. Um gato preto vê luzes estranhas e fala com outro gato amarelo. Outros gatos caçam ratos ou procuram suas mães no escuro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O lançamento está programado para o final deste ano com preço inicial sugerido de US$799.
O Espanta Pardais sonha em ir à Estrada Larga, mas só tem uma perna. A Menina Primavera ajuda-o a realizar seu sonho dando-lhe um ramo para usar como perna. Eles partem juntos, mas depois o Espanta Pardais acorda sozinho e triste. No entanto, acaba por encontrar um novo propósito.
O Espanta Pardais sonhava em viajar na Estrada Larga, mas só tinha uma perna. Um dia, ele conheceu a Menina Primavera que contou sobre a Estrada Larga. Embora cansado, o Espanta Pardais partiu com a Menina Primavera e o Pássaro Verde, mas eles se separaram. Anos depois, a perna do Espanta Pardais havia se transformado em uma figueira que deu frutos e abrigo.
O documento lista várias ações que as crianças podem tomar para serem amigos da Terra no Dia da Terra, incluindo separar embalagens, não jogar lixo no chão ou rio, fazer menos barulho, poupar água e energia, e tratar melhor os animais e a natureza.
O documento lista várias ações que as crianças podem tomar para serem amigos da Terra no Dia da Terra, incluindo separar embalagens, não jogar lixo no chão ou rio, fazer menos barulho, poupar água e energia, e tratar melhor os animais e a natureza.
A turma de alunos surdos apresentou a história "O Patinho Surdo" em Língua Gestual Portuguesa durante a Semana da Leitura. A história conta a história de um patinho surdo que se sente sozinho até encontrar outros patinhos surdos e aprender a língua gestual. A apresentação da história ajudou a transmitir a importância da língua gestual e da cultura surda.
Um grupo de alunos surdos apresentou durante a Semana da Leitura a história "O Patinho Surdo" em Língua Gestual Portuguesa. A história conta a história de um patinho que nasceu surdo e sentia-se só até encontrar outros patinhos surdos e aprender a língua gestual. A apresentação da história em língua gestual ajudou alunos surdos e ouvintes a compreender a importância da língua gestual para a cultura surda.
O poema descreve as diferentes cores que podem representar o amor, incluindo vermelho, amarelo, rosa, prateado, verde, laranja, azul, branco, castanho, negro, anil, violeta, cinzento e dourado. Cada cor é associada a objetos ou sentimentos relacionados para ilustrar as nuances do amor. No final, o poema pergunta a cor do amor.
Os alunos da turma 1.4 produziram textos ilustrando suas letras preferidas como um projeto para desenvolver suas habilidades de expressão escrita. Cada aluno escolheu livremente como apresentar o trabalho, usando materiais e disposições criativas com a ajuda de familiares. Os resultados mostraram que as famílias apoiaram entusiasticamente o projeto escolar.
O poema descreve uma velhinha caminhando lentamente pela rua, já tendo vivido sua vida e amores, e agora olhando para o céu enquanto seu espírito persevera ao fim de sua jornada.
O documento discute a importância de proteger as florestas e árvores para a sobrevivência do planeta. Ele fornece detalhes sobre o Dia da Árvore, ameaças como desmatamento, e ações que as pessoas podem tomar para ajudar a preservar as florestas, como reduzir o uso de papel.
O documento discute a importância de proteger as florestas e árvores para a sobrevivência do planeta. Ele fornece detalhes sobre o Dia da Árvore, ameaças como desmatamento excessivo, e ações simples que as pessoas podem tomar para ajudar a preservar as florestas, como reduzir o uso de papel.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma na biblioteca escolar durante o primeiro período letivo. A turma visitou a biblioteca duas vezes, onde alguns alunos usaram computadores e leram livros, e aprenderam as regras para arrumar e tratar os livros. Na segunda visita, os alunos pesquisaram livros em grupo e fizeram registos no computador. A professora também leu duas histórias de Natal para a turma.
O cão Tejo defende a quinta do furão e ajuda o Pai Natal a recuperar a sua rena perdida no Natal, ganhando como recompensa um osso e a gratidão do Pai Natal e dos outros animais.
Os alunos da turma 1.3 expressaram suas opiniões sobre o escuro, com alguns comentando que sentem medo, não vêem nada ou veem estrelas no escuro, enquanto outros notam que quando fecham os olhos, apagam a luz ou fecha portas, fica escuro.
Os acrósticos contam histórias sobre gatos que brincam, têm medo do escuro ou encontram outros gatos no escuro. Um gato preto vê luzes estranhas e fala com outro gato amarelo. Outros gatos caçam ratos ou procuram suas mães no escuro.
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O Espanta Pardais sonhava em viajar na Estrada Larga, mas só tinha uma perna. Um dia, ele conheceu a Menina Primavera que contou sobre a Estrada Larga. Embora cansado, o Espanta Pardais partiu com a Menina Primavera e o Pássaro Verde, mas eles se separaram. Anos depois, a perna do Espanta Pardais havia se transformado em uma figueira que deu frutos e abrigo.
O documento lista várias ações que as crianças podem tomar para serem amigos da Terra no Dia da Terra, incluindo separar embalagens, não jogar lixo no chão ou rio, fazer menos barulho, poupar água e energia, e tratar melhor os animais e a natureza.
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A turma de alunos surdos apresentou a história "O Patinho Surdo" em Língua Gestual Portuguesa durante a Semana da Leitura. A história conta a história de um patinho surdo que se sente sozinho até encontrar outros patinhos surdos e aprender a língua gestual. A apresentação da história ajudou a transmitir a importância da língua gestual e da cultura surda.
Um grupo de alunos surdos apresentou durante a Semana da Leitura a história "O Patinho Surdo" em Língua Gestual Portuguesa. A história conta a história de um patinho que nasceu surdo e sentia-se só até encontrar outros patinhos surdos e aprender a língua gestual. A apresentação da história em língua gestual ajudou alunos surdos e ouvintes a compreender a importância da língua gestual para a cultura surda.
O poema descreve as diferentes cores que podem representar o amor, incluindo vermelho, amarelo, rosa, prateado, verde, laranja, azul, branco, castanho, negro, anil, violeta, cinzento e dourado. Cada cor é associada a objetos ou sentimentos relacionados para ilustrar as nuances do amor. No final, o poema pergunta a cor do amor.
Os alunos da turma 1.4 produziram textos ilustrando suas letras preferidas como um projeto para desenvolver suas habilidades de expressão escrita. Cada aluno escolheu livremente como apresentar o trabalho, usando materiais e disposições criativas com a ajuda de familiares. Os resultados mostraram que as famílias apoiaram entusiasticamente o projeto escolar.
O poema descreve uma velhinha caminhando lentamente pela rua, já tendo vivido sua vida e amores, e agora olhando para o céu enquanto seu espírito persevera ao fim de sua jornada.
O documento discute a importância de proteger as florestas e árvores para a sobrevivência do planeta. Ele fornece detalhes sobre o Dia da Árvore, ameaças como desmatamento, e ações que as pessoas podem tomar para ajudar a preservar as florestas, como reduzir o uso de papel.
O documento discute a importância de proteger as florestas e árvores para a sobrevivência do planeta. Ele fornece detalhes sobre o Dia da Árvore, ameaças como desmatamento excessivo, e ações simples que as pessoas podem tomar para ajudar a preservar as florestas, como reduzir o uso de papel.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio