Um pouco sobre a vida e ideiais de John Dewey, trabalho para o curso de Pedagogia - UEN(CEDERJ) - Matéria : Didática

1. John Dewey
O filósofo que
priorizou a prática.

2. Vida :
Nasceu em 1859 :
em Burlington, uma pequena
cidade de Vermont, EUA .
Infância :
educação desinteressante e
desestimulante na escola, o que
foi compensado pela formação
em casa.
Formação :
Ingressou na Universidade de Vermont aos 15
anos, após iniciou sua carreira no magistério.
Em 1884, terminou seu doutorado em Filosofia
defendendo uma tese sobre a psicologia de
Kant, combinada com teoria da evolução de
Darwin e a filosofia de Hegel.
Vida Profissional :
Interesse em pedagogia :
Nasceu da observação de que a
escola continuava, orientada
por valores tradicionais, e não
incorporava as descobertas da
psicologia e dosavanços
tecnologicos.
Em 1952, morreu com os
seus 93 anos.
Foi professor secundário durante três anos.
Depois tornou-se professor da Universidade
de Minnesota. O filósofo escreveu sobre arte,
religião, moral, teoria do conhecimento,
psicologia, política, filosofia e educação.

3. “Aprender? Certamente mas,
primeiro, viver e aprender
pela vida, na vida.”
John Dewey

4. Pragmatismo:
Avaliação de ideias com
base em sua utilidade e
eficácia na solução de
problemas práticos.
Experiência:
Sendo a base do
aprendizado, enfatiza a
importância da interação ativa
dos alunos com o mundo ao seu
redor.
Filosofia da Tecnologia:
A tecnologia deveria ser
utilizada para promover os
ideais democráticos da
educação, capacitando os
alunos a participar
ativamente na sociedade
em evolução.
Democracia e Educação:
As escolas devem ser espaços
onde os alunos aprendem a
colaborar, resolver conflitos e
se envolver ativamente na
sociedade, moldando cidadãos
democráticos.
Os
Conceitos
de
Dewey

5. Pragmatismo:
Para Dewey, a verdade e o valor de uma
ideia devem ser avaliados com base em sua
utilidade e eficácia na resolução de
problemas reais. Ele argumentava que as
ideias não devem ser vistas como
abstrações distantes, mas sim como
ferramentas práticas para lidar com os
desafios da vida cotidiana.

6. Dewey valorizava a experiência como fonte
fundamental de aprendizagem e conhecimento. Ele
acreditava que o aprendizado significativo ocorre
quando os alunos se envolvem ativamente com o
mundo ao seu redor, experimentando e refletindo
sobre suas experiências.
Experiência:

7. Filosofia da Tecnologia:
Dewey acreditava que a tecnologia deveria ser
utilizada de forma a melhorar a qualidade de vida das
pessoas e promover o bem-estar social, enquanto
mantém um equilíbrio com os valores democráticos e
os interesses coletivos da comunidade.

8. Democracia e Educação:
Dewey acreditava que a educação desempenha um
papel crucial na formação de cidadãos democráticos.
Ele argumentava que as escolas deveriam ser
laboratórios de democracia, onde os alunos
aprendem a colaborar, resolver conflitos de forma
construtiva e participar ativamente na vida cívica..

9. Educação progressiva
Divisão de
tarefas
Estimula a cooperação e
o espírito social
Atividades
manuais
abrangem problemas
concretos a serem
resolvidos
Trabalho
desenvolve o espírito de
comunidade
Agentes
ativos
Cidadãos com espírito de
iniciativa,a independência,
autonomia e o autogoverno.
crescimento progressivo e permanente de nossa vida na medida em que
aumentamos o conteúdo da nossa experiência e o controle sobre ela.
.

10. Base para a
Escola Nova
Dewey foi uma influência central
na Escola Nova, um movimento
educacional que buscava uma
abordagem mais progressista e
centrada no aluno, enfatizando a
aprendizagem ativa e a
experiência prática como
elementos-chave do processo
educacional.

11. Influência no
Brasil
John Dewey
As ideias de John Dewey
teveram impacto no
Brasil, com abordagens
pedagógicas centradas no
aluno e na aprendizagem
experiencial.

12. Escola Nova no Brasil :
O movimento da Escola
Nova teve início durante
a década de 1920,
consolidando-se entre os
educadores nos anos de
1930.

13. “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a
preparação para a vida, é a própria vida.”
Objetivos:
Instaurar princípios da ação,
solidariedade e cooperação
social, excluindo o ensino
tradicional que se mantinha
individualista .
“Educação universal “:
Concepção democrática de educação para todos e em
propostas inspiradas pelo filósofo John Dewey , que
contribuiu para a democrátização e para acelerar as
reformas culturais e sociais de maior envergadura no
Brasil.

14. Escola
Nova
Movimento
no Brasil
Pode-se admitir que a reforma
de 1928 tenha sido um
movimento ideológico de grande
envergadura.
Pragmatismo
Os integrantes do movimento se
apropriaram do Pragmatismo
Deweyano para configurar um conceito
de democracia e educação que servisse
de base aos seus projetos políticos e
pedagógicos.
Plano
Político-educacional
Ideal de liberdade e de igualdade
de oportunidades para todos em
matéria de educação, sendo essa a
finalidade da Escola Nova no
Brasil.
Fernando de
Azevedo
Promoveu o movimento da Escola
Nova no Distrito Federal, que teve
seu auge em 1928. Foi um dos
redatores do Manifesto Dos
Pioneiros da Escola Nova , lançado
em 1932.

15. “A educação Nova (...) tem, por objeto, organizar
e desenvolver os meios de ação durável com o fim
de dirigir o desenvolvimento natural e integral do
ser humano em cada uma das etapas de seu
crescimento, de acordo com uma certa concepção de
mundo"
Trecho do manifesto pela Escola Nova

16. “O método pedagógico da escola
proposto por Dewey, incorpora a ciência
ao se deparar com os problemas,
elaborando hipóteses e levantando
idéias. Para ele, o trabalho científico é
democrático pois às verdades científicas
são contestáveis, podendo mudar.”

17. “ Se ensinarmos as crianças
de hoje como ensinamos às
de ontem, roubamos delas, o
amanhã.”
John Dewey

18. Fontes:
CARVALHO, Viviane Batista. As influências do pensamento de John Dewey no cenário educacional brasileiro.
Revista Redescrições – Revista On Line do Gt de Pragmatismo, São Paulo, p. 58-77, mar. 2011.
FERRARI, Márcio. John Dewey, o pensador que pôs a prática em foco. Disponível em:
https://www.construirnoticias.com.br/john-dewey-o-pensador-que-pos-a-pratica-em-foco/. Acesso em: 05 mar.
2024.
SCHMIDT, Ireneu Aloisio. John Dewey e a Educação Para uma Sociedade Democrática. Contexto & Educação:
Educação, República e Democracia, Goiás, v. 82, n. 24, p. 135-154, maio 2013.
AZEVEDO, F. A Renovação e unificação do sistema
educativo. São Paulo: Melhoramentos, 1958.
TEIXEIRA , Anísio. Ciência e a arte de educar.. Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, v.33, n75,
p.14-27, 1959

19. Alunas:
Carolina Barreto
Cinthia B. Nascimento
Natalia Alves da Silva