O documento discute o conceito de educação, sua etimologia e importância na sociedade contemporânea. A educação é definida como um processo de obtenção de conhecimento com o objetivo de gerar aprimoramento cognitivo. Além disso, destaca a necessidade de adaptação dos modelos educacionais às novas tecnologias e paradigmas pedagógicos modernos.

2. A EDUCAÇÃO E SEUS
ASPECTOS
O QUE É EDUCAÇÃO?

3. ETIMOLOGIA DE “EDUCAÇÃO”
• DO LATIM, “EDUCATĬO,ŌNIS”.
• EDUCAÇÃO É A FORMA NOMINALIZADA DO VERBO EDUCAR, DERIVADO DO LATIM
“EDUCARE”, QUE SIGNIFICA “EDUCAR, INSTRUIR” E “CRIAR”.
• A PALAVRA “EDUCARE” ADVÉM DE EX QUE SIGNIFICA “EXTERIOR” OU “FORA” E
DUCERE, QUE SIGNIFICA “GUIAR”, “INSTRUIR” OU “CONDUZIR”. A SÍNTESE DISSO,
EM LATIM, EXPRESSA A IDEIA DE “ORIENTAR PARA FORA”, ISTO É, ORIENTANDO O
INDIVÍDUO PARA COMPREENDER O QUE HÁ ALÉM DELE MESMO, CONHECENDO O
MUNDO, SEUS DIFERENTES ÂNGULOS E PECULIARIDADES.

4. CONCEITO DE EDUCAÇÃO
• A EDUCAÇÃO PODE SER CONCEITUADA COMO UM PROCESSO DE OBTENÇÃO DE
CONHECIMENTO, SENDO MEDIADO OU NÃO, E QUE POSSUI O INTUITO DE GERAR
UM APRIMORAMENTO COGNITIVO E INTELECTUAL EM DETERMINADO
INDIVÍDUO.
• A OBTENÇÃO DE CONHECIMENTO E O APRIMORAMENTO DAS CAPACIDADES
MENTAIS DO INDIVÍDUO REFLETEM DAS MAIS VARIADAS FORMAS NA SUA VIDA
COTIDIANA. TORNAM-SE FERRAMENTAS DE TRANSFORMAÇÕES DA REALIDADE,
TANTO EM ASPECTOS PESSOAIS/PARTICULARES QUANTO EM ASPECTOS GLOBAIS.

5. EDUCAÇÃO NA
CONTEMPORANEIDADE
IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARAA SOCIEDADE DO SÉCULO XXI.

6. EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE
• DEVIDO AO GRANDE AVANÇO TECNOLÓGICO EM CURTO ESPAÇO DE TEMPO, A
EDUCAÇÃO ENCONTRA-SE, MUITAS VEZES, DESANEXADA DO CONTEXTO MODERNO.
O MODELO TRADICIONAL DE EDUCAÇÃO NÃO SÓ DESCONSIDERA A PRESENÇA DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO, COMO TAMBÉM AINDA NÃO SE ADAPTOU
COMPLETAMENTE AOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS MODERNOS QUE VISAM
ESTABELECER O ALUNO COMO UM INDIVÍDUO QUE DESEMPENHA UM PAPEL ATIVO
NO PROCESSO EDUCATIVO E NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, OU SEJA, UM
INDIVÍDUO QUE NÃO SE MANTÉM COMO UM MERO RECEPTOR DE INFORMAÇÕES.

7. MUDANÇAS DE PARADIGMAS
• DIANTE DO ‘BOOM’ DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NO NOSSO SÉCULO
(XXI), A EDUCAÇÃO ENCONTRA-SE EM PROCESSO DE REINVENÇÃO E DE
ADAPTAÇÃO AOS PARADIGMAS MODERNOS, ONDE A INFORMAÇÃO É CADA VEZ
MAIS PLURAL E ACESSÍVEL. NESSE CONTEXTO, O MODELO ESCOLAR ARCAICO
TENDE A SE TORNAR POUCO ATRAENTE PARA O ALUNO.
• A ESCOLA POSSUI NÃO SÓ A TAREFA DE SE REINVENTAR, TORNANDO-SE
INTERESSANTE PARA O ALUNO, COMO TAMBÉM POSSUI A TAREFA DE INSTIGAR O
ALUNO A ELEVAR SUAS CAPACIDADES CRÍTICAS PARA DIRECIONÁ-LO COM
CLAREZA EM MEIO A ESTA NOVA REALIDADE.

8. EDUCAÇÃO: IMPACTOS E
OBJETIVOS
FINALIDADES DA EDUCAÇÃO.

9. A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO
• A FORMAÇÃO DE UM INDIVÍDUO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DEVE ESTAR
RELACIONADA AOS MAIS VARIADOS ASPECTOS DE SUA VIDA, DESDE OS
ASPECTOS PROFISSIONAIS/TÉCNICOS ATÉ OS ASPECTOS ÉTICOS, CULTURAIS E
HUMANISTAS.
• UMA VEZ QUE TIVERMOS UMA EDUCAÇÃO PLURAL E ÚTIL AOS MAIS VARIADOS
CONTEXTOS E PECULIARIDADES DA VIDA HUMANA, PODEMOS OBTER A
FORMAÇÃO DE UM INDIVÍDUO CONSCIENTE DE SEU PAPEL NA SOCIEDADE E
TAMBÉM DOTADO DE SENSO CRÍTICO PARA QUESTIONAR E TOMAR DECISÕES
AUTÔNOMAS EM SUA PRÓPRIA VIDA.

10. RESPONSABILIDADE SOCIAL
• É IMPORTANTE SALIENTAR QUE O PROCESSO EDUCACIONAL, EMBORA
NORMALMENTE SEJA ABORDADO E TRANSMITIDO POR INSTITUIÇÕES
ESCOLARES, NÃO É APENAS PAPEL DAS MESMAS. TODA SOCIEDADE PRECISA
TOMAR PARA SI A RESPONSABILIDADE DE ENGAJAR-SE NO APRIMORAMENTO DA
EDUCAÇÃO, DEBATENDO, FISCALIZANDO E PRODUZINDO BONS RESULTADOS EM
BENEFÍCIO DO INDIVÍDUO E DA SOCIEDADE COMO UM TODO.

11. REFLEXOS NA SOCIEDADE
• É IMPORTANTE SEMPRE TERMOS EM MENTE QUE A MANEIRA COMO UMA
SOCIEDADE SE COMPORTA E SE ORGANIZA DEPENDE DRAMATICAMENTE DOS
ARRANJOS EDUCACIONAIS QUE SÃO ESTABELECIDOS NAS MESMAS.
• EM SÍNTESE, A EDUCAÇÃO VISA AGREGAR NA CONSTRUÇÃO DE INDIVÍDUOS
APTOS A NÃO SÓ VIVER EM SOCIEDADE, COMO TAMBÉM APRIMORÁ-LA E
MODIFICA-LAATRAVÉS DO CONHECIMENTO QUE APRENDEU OU CONSTRUIU.

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A CONSTANTE BUSCA DA
(RE)CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL
DE NOSSOS ALUNOS.
• O PENSAR EDUCAÇÃO EM PAULO FREIRE.
• A SALA DE AULA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO SÉCULO 21.
• OBJETIVO DA EDUCAÇÃO E AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO
ESCOLAR.

13. INTEGRANTES DO GRUPO
• PATRICK DIAS DA SILVA
• FLAVIA COTTA HESPANHOL
• MAYARA MODESTO BRANDÃO
• NILVA FRATANE HENTZY FIGUEIRA
• CLAUDIA PEREIRA STELLET RIBEIRO