O documento é o diário de uma professora polivalente que descreve suas experiências ensinando diversas disciplinas e lidando com os desafios de manter os alunos interessados e engajados. A professora já tentou vários métodos para envolver os alunos, mas frequentemente se decepciona com a falta de interesse deles. Apesar dos desafios, a professora continua tentando novas abordagens para inspirar os alunos a aprender.
Uma raposa pede ao Príncipezinho para ser seu amigo, explicando que a amizade requer tempo e esforço para ser cultivada. O Príncipezinho aprende que as amizades mais valiosas são aquelas construídas com pequenos momentos compartilhados de qualidade, não quantidade.
Uma raposa pede ao Príncipezinho para que ele a "cative", ou seja, crie laços de amizade com ela. A raposa explica que para criar esses laços, o Príncipezinho deve visitá-la diariamente na mesma hora, sentando cada vez mais perto. Desta forma, a raposa poderá se preparar para sua chegada e sentir felicidade.
Desenvolvimento web seguro cookies - Rodolfo StangherlinTchelinux
O documento apresenta Rodolfo Stangherlin e discute desenvolvimento web seguro, cookies, riscos à segurança, como JavaScript pode explorar cookies, a flag Httponly para minimizar riscos, a flag Secure para cookies só via HTTPS e a importância destas técnicas para segurança.
Global Mobile Payment Methods 2013_by yStats.comyStats.com
Hamburg-based secondary market research company yStats.com has released a new report titled “Global Mobile Payment Methods 2013”. The report indicates that the practice of using mobile devices such as smartphones and tablets in online as well as traditional retail commerce continues to see growing acceptance around the world.
A autora descreve como sua vida mudou positivamente após os 60 anos, contrariando suas expectativas iniciais. Ela agora desfruta de economia, sexualidade, sensualidade, amor, saúde, paz interior e projetos. A menopausa trouxe descanso e liberdade para realizar atividades que antes eram impossíveis quando criava os filhos.
A autora descreve como sua vida mudou positivamente após os 60 anos, contrariando suas expectativas iniciais. Ela agora desfruta de economia, sexualidade, sensualidade, amor, saúde, paz interior e projetos. A menopausa trouxe descanso e liberdade para realizar as atividades que sempre desejou.
Brincadeiras, brinquedos e jogos podem ser facilitadores da aprendizagem... m...Mira Benvenuto
Este documento discute a importância das brincadeiras, brinquedos e jogos na aprendizagem infantil. Ele apresenta:
1) Uma introdução sobre como as crianças têm sua expressão natural limitada na escola e como o lúdico pode ser um facilitador da aprendizagem.
2) A metodologia utilizada na pesquisa, incluindo questionários aplicados a professores e jogos aplicados a alunos.
3) Uma discussão sobre o conceito de criança e infância, como a criança passou a ser vista de forma
O documento discute sonhos e objetivos de vida, enfatizando a importância da aprendizagem e superação para alcançar esses sonhos. Ele incentiva os leitores a refletirem sobre como querem estar daqui a alguns anos e o que precisam fazer agora para chegar onde desejam. Também ressalta a necessidade de liderança pessoal e aproveitamento máximo dos momentos finais do curso.
Uma raposa pede ao Príncipezinho para ser seu amigo, explicando que a amizade requer tempo e esforço para ser cultivada. O Príncipezinho aprende que as amizades mais valiosas são aquelas construídas com pequenos momentos compartilhados de qualidade, não quantidade.
Uma raposa pede ao Príncipezinho para que ele a "cative", ou seja, crie laços de amizade com ela. A raposa explica que para criar esses laços, o Príncipezinho deve visitá-la diariamente na mesma hora, sentando cada vez mais perto. Desta forma, a raposa poderá se preparar para sua chegada e sentir felicidade.
Desenvolvimento web seguro cookies - Rodolfo StangherlinTchelinux
O documento apresenta Rodolfo Stangherlin e discute desenvolvimento web seguro, cookies, riscos à segurança, como JavaScript pode explorar cookies, a flag Httponly para minimizar riscos, a flag Secure para cookies só via HTTPS e a importância destas técnicas para segurança.
Global Mobile Payment Methods 2013_by yStats.comyStats.com
Hamburg-based secondary market research company yStats.com has released a new report titled “Global Mobile Payment Methods 2013”. The report indicates that the practice of using mobile devices such as smartphones and tablets in online as well as traditional retail commerce continues to see growing acceptance around the world.
A autora descreve como sua vida mudou positivamente após os 60 anos, contrariando suas expectativas iniciais. Ela agora desfruta de economia, sexualidade, sensualidade, amor, saúde, paz interior e projetos. A menopausa trouxe descanso e liberdade para realizar atividades que antes eram impossíveis quando criava os filhos.
A autora descreve como sua vida mudou positivamente após os 60 anos, contrariando suas expectativas iniciais. Ela agora desfruta de economia, sexualidade, sensualidade, amor, saúde, paz interior e projetos. A menopausa trouxe descanso e liberdade para realizar as atividades que sempre desejou.
Brincadeiras, brinquedos e jogos podem ser facilitadores da aprendizagem... m...Mira Benvenuto
Este documento discute a importância das brincadeiras, brinquedos e jogos na aprendizagem infantil. Ele apresenta:
1) Uma introdução sobre como as crianças têm sua expressão natural limitada na escola e como o lúdico pode ser um facilitador da aprendizagem.
2) A metodologia utilizada na pesquisa, incluindo questionários aplicados a professores e jogos aplicados a alunos.
3) Uma discussão sobre o conceito de criança e infância, como a criança passou a ser vista de forma
O documento discute sonhos e objetivos de vida, enfatizando a importância da aprendizagem e superação para alcançar esses sonhos. Ele incentiva os leitores a refletirem sobre como querem estar daqui a alguns anos e o que precisam fazer agora para chegar onde desejam. Também ressalta a necessidade de liderança pessoal e aproveitamento máximo dos momentos finais do curso.
O documento descreve as transformações vividas pela pessoa ao longo dos anos, desde brincar na infância até os estudos em pedagogia e especialização, destacando as mudanças tecnológicas como televisão, computadores, fitas cassetes e disquetes. A pessoa também ressalta a importância das relações humanas nessa jornada.
O documento descreve experiências de uma pessoa que teve câncer e como isso a fez apreciar mais a vida. Ela fala sobre como recebeu apoio de amigos e família durante o tratamento e como isso a ajudou a se recuperar. A pessoa também diz que agora tem uma nova perspectiva sobre a vida e valoriza mais cada momento.
ORIENTAÇÕES SOBRE O TRABALHO AVALIATIVO
PROJETO INTERDISCIPLINAR:
MINHA IDENTIDADE
TEMA: QUEM EU SOU 2?
(fazer digitado e encadernado, ou copiar em um caderno e decorá-lo.
Este portfólio descreverá quem eu
sou e quem eu quero ser. Aqui estão
expostas as minhas ideias, opiniões,
motivações, experiências, reflexões,
aspirações e visões de mundo. Através
deste portfólio espero relembrar o meu
passado, conhecer melhor o meu
presente para projetar o meu futuro.
OBJETIVOS: (Exemplo)
Proporcionar momentos de reflexão
e de autoconhecimento para uma
maior compreensão sobre minha
trajetória até aqui e descobrir quais
são os meus propósitos de vida.
Conhecer a mim mesmo, meus
pensamentos e sentimentos, de uma
forma mais intensa e real
O documento discute a importância das dinâmicas de grupo e oferece exemplos. Em três frases:
As dinâmicas de grupo são exercícios lúdicos que fortalecem laços sociais e promovem o desenvolvimento pessoal através de experiências compartilhadas. Elas também ajudam a diagnosticar e melhorar o trabalho em equipe. O documento fornece exemplos de dinâmicas e discute como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos como empresas e escolas.
O documento discute a importância de viver intensamente e fazer a diferença, deixando um legado para a família. O autor fala sobre sua vida e como se tornou um empreendedor digital, trabalhando como internet marketer para promover produtos online e ter mais liberdade. Ele convida o leitor a se juntar a este estilo de vida.
O documento discute os conceitos de autenticidade e sinceridade. Apresenta dois textos que refletem sobre quem somos em meio aos diferentes papéis que representamos e sobre como lidar com dias bons e ruins. Defende a importância de seguir princípios internos e ter delicadeza ao falar sobre realidades difíceis.
O documento discute como estimular o cérebro para prevenir o declínio da memória associado ao envelhecimento. Sugere que a falta de memória de curto prazo não é causada pela idade em si, mas sim pela redução das conexões neuronais devido à falta de estímulo. Recomenda exercícios para estimular o cérebro de forma imprevisível e sair da rotina, o que aumenta a produção de neurotrofinas e fortalece as conexões cerebrais.
Este documento é a autobiografia de Sílvia Fernandes, onde ela descreve sua vida e origens em Lisboa, sua educação católica, e como várias figuras influenciaram seu desenvolvimento pessoal e profissional ao longo dos anos. Sílvia reflete sobre como se vê a si mesma e como os outros a veem, caracterizando-se como uma pessoa energética, empenhada e que gosta de estudar.
A palestra discute estratégias de motivação e superação pessoal, abordando temas como pessoas, mundo, circunstâncias e como criar oportunidades. A palestrante, M. Cristina Prey, fala sobre sua jornada após um acidente que a deixou paraplégica e como usou o esporte para superação, citando a importância do trabalho em equipe.
Este documento descreve várias dinâmicas de grupo, incluindo trocar sapatos com outros participantes para entender perspectivas diferentes, formar uma "teia da amizade" através de apresentações em grupo, e imaginar a si mesmo daqui a dez anos para discutir metas de vida.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos lapsos de memória ocasionais são normais após os 30 anos, mas que a perda contínua de memória pode ser evitada estimulando o cérebro diariamente com novas atividades. O documento fornece vários exercícios simples para estimular o cérebro, como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para tarefas diárias.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos ocasionais são normais, mas que a rotina reduz a produção de neurotrofinas, que alimentam as conexões cerebrais. Recomenda exercícios como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro de forma imprevisível.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos ocasionais são normais, mas que a rotina reduz a produção de neurotrofinas, que alimentam as conexões cerebrais. Recomenda exercícios como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro de forma imprevisível.
Este documento discute como pequenos esquecimentos comuns com a idade não são necessariamente indicativos de problemas de memória. Ao invés, sugere que a falta de estimulação do cérebro devido à rotina diária pode levar à redução das conexões neurais. Recomenda várias atividades para estimular o cérebro de forma nova e imprevisível, como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante, que podem ajudar a aumentar a produção de neurotrofinas e melhorar a memória.
O documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir o declínio da memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que o cérebro pode continuar produzindo neurotrofinas e mantendo conexões neurais através de atividades novas, inesperadas e não rotineiras. O texto fornece exemplos de exercícios mentais simples como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir o declínio da memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que o exercício mental pode ajudar a produzir neurotrofinas e manter as conexões neurais. O documento fornece vários exercícios simples como tomar banho de olhos fechados ou mudar rotinas diárias para estimular o cérebro.
O documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que exercitar o cérebro com novas atividades pode ajudar a produzir neurotrofinas e manter as conexões cerebrais. O documento então lista vários exercícios mentais como trocar rotas, usar a mão não dominante e aprender habilidades novas.
O documento fornece dicas e métodos para quebra-gelos em reuniões e oficinas virtuais, com o objetivo de reduzir o estresse, aproximar as pessoas e abrir a mente. Algumas sugestões incluem usar ferramentas como Mentimeter e Google Apresentações para dinâmicas de check-in, estabelecer relações de confiança por meio de escuta profunda, e adaptar os quebra-gelos ao conteúdo e participantes.
1) O documento discute a inércia e a primeira lei de Newton.
2) A inércia é a propriedade de um corpo manter seu estado de movimento ou repouso na ausência de forças externas.
3) A primeira lei de Newton estabelece que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele.
1) O documento discute a primeira lei de Newton sobre inércia, que estabelece que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele.
2) O documento apresenta 10 questões sobre a primeira lei de Newton relacionadas a situações como descer de um ônibus em movimento, o uso de cintos de segurança e a queda de objetos.
3) As questões pedem para explicar esses fenômenos usando o conceito de inércia de acordo com a primeira lei de
O documento descreve as transformações vividas pela pessoa ao longo dos anos, desde brincar na infância até os estudos em pedagogia e especialização, destacando as mudanças tecnológicas como televisão, computadores, fitas cassetes e disquetes. A pessoa também ressalta a importância das relações humanas nessa jornada.
O documento descreve experiências de uma pessoa que teve câncer e como isso a fez apreciar mais a vida. Ela fala sobre como recebeu apoio de amigos e família durante o tratamento e como isso a ajudou a se recuperar. A pessoa também diz que agora tem uma nova perspectiva sobre a vida e valoriza mais cada momento.
ORIENTAÇÕES SOBRE O TRABALHO AVALIATIVO
PROJETO INTERDISCIPLINAR:
MINHA IDENTIDADE
TEMA: QUEM EU SOU 2?
(fazer digitado e encadernado, ou copiar em um caderno e decorá-lo.
Este portfólio descreverá quem eu
sou e quem eu quero ser. Aqui estão
expostas as minhas ideias, opiniões,
motivações, experiências, reflexões,
aspirações e visões de mundo. Através
deste portfólio espero relembrar o meu
passado, conhecer melhor o meu
presente para projetar o meu futuro.
OBJETIVOS: (Exemplo)
Proporcionar momentos de reflexão
e de autoconhecimento para uma
maior compreensão sobre minha
trajetória até aqui e descobrir quais
são os meus propósitos de vida.
Conhecer a mim mesmo, meus
pensamentos e sentimentos, de uma
forma mais intensa e real
O documento discute a importância das dinâmicas de grupo e oferece exemplos. Em três frases:
As dinâmicas de grupo são exercícios lúdicos que fortalecem laços sociais e promovem o desenvolvimento pessoal através de experiências compartilhadas. Elas também ajudam a diagnosticar e melhorar o trabalho em equipe. O documento fornece exemplos de dinâmicas e discute como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos como empresas e escolas.
O documento discute a importância de viver intensamente e fazer a diferença, deixando um legado para a família. O autor fala sobre sua vida e como se tornou um empreendedor digital, trabalhando como internet marketer para promover produtos online e ter mais liberdade. Ele convida o leitor a se juntar a este estilo de vida.
O documento discute os conceitos de autenticidade e sinceridade. Apresenta dois textos que refletem sobre quem somos em meio aos diferentes papéis que representamos e sobre como lidar com dias bons e ruins. Defende a importância de seguir princípios internos e ter delicadeza ao falar sobre realidades difíceis.
O documento discute como estimular o cérebro para prevenir o declínio da memória associado ao envelhecimento. Sugere que a falta de memória de curto prazo não é causada pela idade em si, mas sim pela redução das conexões neuronais devido à falta de estímulo. Recomenda exercícios para estimular o cérebro de forma imprevisível e sair da rotina, o que aumenta a produção de neurotrofinas e fortalece as conexões cerebrais.
Este documento é a autobiografia de Sílvia Fernandes, onde ela descreve sua vida e origens em Lisboa, sua educação católica, e como várias figuras influenciaram seu desenvolvimento pessoal e profissional ao longo dos anos. Sílvia reflete sobre como se vê a si mesma e como os outros a veem, caracterizando-se como uma pessoa energética, empenhada e que gosta de estudar.
A palestra discute estratégias de motivação e superação pessoal, abordando temas como pessoas, mundo, circunstâncias e como criar oportunidades. A palestrante, M. Cristina Prey, fala sobre sua jornada após um acidente que a deixou paraplégica e como usou o esporte para superação, citando a importância do trabalho em equipe.
Este documento descreve várias dinâmicas de grupo, incluindo trocar sapatos com outros participantes para entender perspectivas diferentes, formar uma "teia da amizade" através de apresentações em grupo, e imaginar a si mesmo daqui a dez anos para discutir metas de vida.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos lapsos de memória ocasionais são normais após os 30 anos, mas que a perda contínua de memória pode ser evitada estimulando o cérebro diariamente com novas atividades. O documento fornece vários exercícios simples para estimular o cérebro, como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para tarefas diárias.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos ocasionais são normais, mas que a rotina reduz a produção de neurotrofinas, que alimentam as conexões cerebrais. Recomenda exercícios como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro de forma imprevisível.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado à medida que envelhecemos para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos ocasionais são normais, mas que a rotina reduz a produção de neurotrofinas, que alimentam as conexões cerebrais. Recomenda exercícios como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro de forma imprevisível.
Este documento discute como pequenos esquecimentos comuns com a idade não são necessariamente indicativos de problemas de memória. Ao invés, sugere que a falta de estimulação do cérebro devido à rotina diária pode levar à redução das conexões neurais. Recomenda várias atividades para estimular o cérebro de forma nova e imprevisível, como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante, que podem ajudar a aumentar a produção de neurotrofinas e melhorar a memória.
O documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir o declínio da memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que o cérebro pode continuar produzindo neurotrofinas e mantendo conexões neurais através de atividades novas, inesperadas e não rotineiras. O texto fornece exemplos de exercícios mentais simples como tomar banho de olhos fechados ou usar a mão não dominante para estimular o cérebro.
Este documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir o declínio da memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que o exercício mental pode ajudar a produzir neurotrofinas e manter as conexões neurais. O documento fornece vários exercícios simples como tomar banho de olhos fechados ou mudar rotinas diárias para estimular o cérebro.
O documento discute como manter o cérebro ativo e estimulado para prevenir a perda de memória. Ele explica que pequenos esquecimentos com a idade são normais, mas que exercitar o cérebro com novas atividades pode ajudar a produzir neurotrofinas e manter as conexões cerebrais. O documento então lista vários exercícios mentais como trocar rotas, usar a mão não dominante e aprender habilidades novas.
O documento fornece dicas e métodos para quebra-gelos em reuniões e oficinas virtuais, com o objetivo de reduzir o estresse, aproximar as pessoas e abrir a mente. Algumas sugestões incluem usar ferramentas como Mentimeter e Google Apresentações para dinâmicas de check-in, estabelecer relações de confiança por meio de escuta profunda, e adaptar os quebra-gelos ao conteúdo e participantes.
1) O documento discute a inércia e a primeira lei de Newton.
2) A inércia é a propriedade de um corpo manter seu estado de movimento ou repouso na ausência de forças externas.
3) A primeira lei de Newton estabelece que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele.
1) O documento discute a primeira lei de Newton sobre inércia, que estabelece que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele.
2) O documento apresenta 10 questões sobre a primeira lei de Newton relacionadas a situações como descer de um ônibus em movimento, o uso de cintos de segurança e a queda de objetos.
3) As questões pedem para explicar esses fenômenos usando o conceito de inércia de acordo com a primeira lei de
O documento discute a Terceira Lei de Newton sobre ação e reação. A lei estabelece que quando um corpo A exerce uma força sobre um corpo B, o corpo B exerce uma força igual e oposta sobre o corpo A. O documento fornece exemplos para ilustrar a lei e discute perguntas comuns sobre suas implicações.
O documento discute a segunda lei de Newton sobre força e aceleração. Ele fornece exemplos de cálculos de peso e massa em diferentes planetas e situações envolvendo múltiplas forças aplicadas a objetos. Exercícios são fornecidos para aplicar a segunda lei de Newton para determinar acelerações em sistemas sob a ação de forças combinadas.
Este documento discute as três leis de Newton da dinâmica. A primeira lei de Newton estabelece o princípio da inércia, que afirma que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele. O documento também explica exemplos que ilustram a inércia, como um gato caindo em pé ou uma pessoa sendo jogada para frente ao bater em uma pedra. Finalmente, o documento incentiva o uso de hiperlinks, hipertexto e hipermídia para facilitar
Este documento discute as três leis de Newton da dinâmica. A primeira lei de Newton estabelece o princípio da inércia, que afirma que um corpo permanece em repouso ou movimento uniforme a menos que uma força externa atue sobre ele. O documento também explica exemplos que ilustram a inércia, como um gato caindo em pé ou o corpo sendo jogado para frente ao bater em uma pedra. Finalmente, o documento pergunta se o leitor entende a diferença entre hiperlink, hiper
A obesidade infantil aumentou cinco vezes nos últimos 20 anos no Brasil e agora atinge cerca de 10% das crianças brasileiras, levando a um aumento de casos de diabetes e problemas cardiovasculares. A obesidade é considerada uma das piores aquisições da civilização e é resultado da ingestão excessiva de energia a partir de influências culturais e hábitos familiares desde fases muito remotas da vida.
A obesidade infantil aumentou cinco vezes nos últimos 20 anos no Brasil e agora atinge cerca de 10% das crianças brasileiras, levando a um aumento de casos de diabetes e problemas cardiovasculares. A obesidade é considerada uma das piores aquisições da civilização e é resultado do consumo excessivo de energia, influenciado por fatores genéticos, culturais, familiares e metabólicos.
Os slides sobre higiene e saúde utilizaram hipertexto e hipermídia, incluindo palavras coloridas que são hiperlinks para textos e vídeos sobre o assunto. Os alunos devem prestar atenção ao ler o texto e clicar nas palavras coloridas para ver mais informações.
O documento discute a importância da higiene para a saúde, mencionando práticas de higiene pessoal e do ambiente. Transmite que doenças como disenteria, febre tifóide e verminoses podem ser transmitidas por moscas, ratos e baratas através de fezes, saliva e picadas. Reforça a necessidade de lavar as mãos, cuidar da alimentação, dormir bem e praticar esportes para a saúde física e mental.
O documento discute a importância da higiene para a saúde, mencionando práticas de higiene pessoal e do ambiente. Transmite que doenças como disenteria, febre tifóide e verminoses podem ser transmitidas por moscas, ratos e baratas através de fezes, saliva e picadas. Reforça a necessidade de lavar as mãos, cuidar da alimentação, dormir bem e praticar esportes para a saúde física e mental.
O documento é o diário de uma professora polivalente que descreve suas experiências ensinando diversas disciplinas e lidando com os desafios de manter os alunos interessados e engajados. A professora já tentou vários métodos para envolver os alunos, mas se sente frustrada com a falta de interesse deles em aprender. Apesar dos desafios, ela continua tentando novas abordagens para inspirar os alunos.
O documento descreve o sistema circulatório, incluindo que ele é formado pelo coração e vasos sanguíneos e pode ser aberto ou fechado, com o exemplo da minhoca tendo um sistema fechado.
Uma pesquisa mostrou que a maioria dos professores (52) não usa música em sala de aula, enquanto 33 usam e 15 usam as vezes. Outra planilha apresenta títulos animados sobre matemática.
5. A VIDA POLIVALENTE
Já corrigi provas, que me decepcionaram
Já briguei com alunos que só querem brincar
,
Já tomei café para espantar o sono,
Já entrei nos slideshare, tentando ser um
Professor 2.0...
6. Satisfaça as necessidades do
cliente
Descreva os principais atributos do produto
Relacione os atributos do produto às
necessidades do cliente
Já acreditei que pudesse mudar o
mundo....o mundo polivalente onde
Vivo maior parte de meu tempo,
Mas eles se recusam a querer
A P R E N D E R!!!
7. Já Passei horas em frente ao
espelho,
Perguntando-me; Onde errei?
E, fico a refletir sobre o que
Ensinei, o que aprendi, e o
Que eles nem ouviram...
studando,
á fiz curso de férias,
entando o equilíbrio...
E tudo isso pensando em
ma
Forma de fazê-los
aprender.
MAS...
8. Equipamento/ Potência Tempo W/H KW/H
TV 100w
5 h
Lâmpada 60w
4 h
Ferro 500w
0,5
Geladeira 500w
12 h
Lavadoura de roupas 500w
3
Chuveiro elétrico 1000w
1
9. JÁ FALEI DE ENERGIA ...
Energia consumida
Energia que deve ser economizada
Energia desperdiçada...A MINHA.
O meu gasto de energia não é medido e
Eles abusam, consomem-a todinha!!!
10. O MEDO
Explique os passos que precisam ser
tomados agora
Às vezes tenho medo de não conseguir
Ser uma professora POLIVALENTE,
Merecer todos os créditos que me dão
MAS NÃO DESISTO NUNCA!!!
11. Já falei de Biologia, anatomia, fisiologia,
Sexualidade, ciclo da vida,calor, mecânica – todos
os movimentos...mas eles só movimentam os olhos
em direção a prova do colega!!!
12. Já falei da vida,
Da importância da vida,
Do futuro,
Do possível sucesso,
Da realização pessoal...
Mas parece não fluir
O QUE FAZER????
13. Já recuperei, me decepcionei e quase
chorei...AVALIAÇÃO DE
RECUPERAÇÃO/POLIVALENTE
02-Um móvel percorre 15m em 2s e em seguida
percorre 15m em 3s .Determine
a)A velocidade média no primeiro trecho.
b)A velocidade média no segundo trecho.
c)A velocidade média durante o trajeto todo.
14. Já expliquei várias e várias vezes,
de muitos e muitos jeitos e...
Eles reclamam:
Professora , qual é a fórmula.
E eu passo a fórmula: Professora resolve a
primeira parte que eu não entendi...resolvo
a primeira parte...Professora, como faz o
restante...??????
27. • Às vezes dou risadas
• Para disfarçar a
vontade que eu tenho
de MATAR... A minha
fome!
• Fome de comer, fome
de aprender,fome de
ensinar...
28. • TÁ OLHANDO O
QUÊ??????
• SER PROFESSOR
• POLIVALENTE É
• TAREFA DIFÍCIL,
• .QUER TENTAR????
29. JÁ VIAJEI PARA CONHECER OUTRAS CULTURAS E ASSIM
MELHORAR MEU DESEPENHO, MAS...POR QUE INSISTE EM
NÃO QUERER APRENDER?
AEROPORTO DE BRASÍLIA...
PROFESSOR POLIVALENTE VIAJA.
30. Às vezes tiro um tempinho
para brincar com minha netinha
31. Eu já fiz careta para as maldades,
Para a desvalorização do professor,
Para as injustiças...
32. Já fiz exame em alunos que descobriram
Que seus pais não eram pais biológicos,
Já presenciei a felicidade de saberem
seu tipo sanguíneo
33. Como é bom ser criança!!!
Mas o problema é que nossas
crianças
Não querem ser crianças!
36. Eles acham que podem
tudo!
Brincam de qualquer coisa
para chamar a atenção.
37. Já tentei montar autódromo,
Já fiz pistas de corrida de bicicleta,
Tudo pra ver se eles entendem que
o que é espaço, tempo e calcular a
velocidade média.
38. Já aguentei até essa humilhação de
Estar falando, explicando,
Se debulhando em analogias,
Exemplos, conceitos e...ele dormindo!!!!
39. Às vezes temos que ser palhaços,
Fazer acrobacias, contar piadinhas,
Fazer tiradas...E eles gostam!!!
48. As crianças precisam de fantasia por
Mais tempo..parecem ter perdido o
Encanto, a luz, parecem não ter
esperança!!!
49. Já passiei de
jangada em
Fortaleza...
Já comi baião –de-
dois , mergulhei em
alto-mar, sem saber
nadar,quase
desloquei o braço
do jangadeiro para
me puxar...não
...não é isso que
termina com
eia...sou eu, que
quero te ensinar um
pouquinho do que
sei.
50. Já fiz clima de copa de
mundo, torci
Para o Dunga se daná,
Posei par os meninos
me fotografarem.
51.
52. Já fui
adolescente
como você,
Já tive
oportunidade de
fazer escolhas,
Já vivi o
suficiente para
perceber
Que algo errado
está
acontecendo
Com
vocês...Não
querem
aprender
nada!!!!!
53. Já fui professora de pré-escola, de ensino
fundamental I e II de ensino médio, de
faculdade, de Eja.. Já lecionei até Inglês!!!!
55. Mas, assim como a natureza não espera Gratidão ou
reconhecimento por tudo que Ela oferece à humanidade, também
Não devemos
ficar tristes quando não atingimos Todos os
nossos objetivos, pois, de alguma
Forma, alguma coisa ficou!
Faço parte deste meio,,,
vivo sem Esperar o que o
outro pode fazer por mim,
Simplesmente, corro atrás!!!
Faça o mesmo!
Notas do Editor
SE A VIDA MESORRI, NÃO VEJO PORQUE , NÃO RETRIBUÍ!!!
QUEM DISSE QUE AD GORDINHAS
NÃO SÃO MARAVILHOSAS??!!!
Já passei horas, estudando,
Fazendo outros cursos
E tudo isso pensando em uma
Forma de fazê-los aprender.
MAS...
EU TENTO, INVENTO...
EU BRINCO, APRENDO...
SOU TÃO FELIZ!!!!!
ÀS VEZES, FICO SÉRIA, DOU BRONCAS
CAPRICHADAS!!!
PARTICIPO DE REUNIÕES...
SOU ATENCIOSA...OBEDIENTE...
ESTUDIOSA E FUI SER PROFESSORA
POLIVALENTE!!!!
Já casei e tive quatro filhos...
ALGUMAS VEZES APAREÇO....
JÁ TIVE DIRETORES MAGROS, GORDOS E JABULANES
( O PENÚLTIMO)- ADORÁVEL!!!!
POLIVALENTE TAMBÉM TEM...
POLIVALENTE TIRA O SANGUE ,
AEROPORTO DE BRASÍLIA...PROFESSOR POLIVALENTE VIAJA.
Às vezes tiro um tempinho
para brincar com minha netinha
Eu já fiz careta para as maldades,
Para a desvalorização do professor,
Para as injustiças...
Já fiz exame em alunos que descobriram
Que seus pais não eram pais biológicos,
Já presenciei a felicidade de saberem seu tipo sanguíneo...
Como é bom ser criança!!!
Mas o problema é que nossas crianças
Não querem ser crianças!
O MEU SUCESSO DEPENDE DELES!
Chamar a atenção.
Já tentei montar autódromo,
Já fiz pistas de corrida de bicicleta,
Tudo pra ver se eles entendem que o
Que é espaço, tempo e calcular a velocidade média.
Já aguentei até essa humilhação de
Estar falando, explicando,
Se debulhando em analogias,
Exemplos, conceitos e...ele dormindo!!!!
Às vezes temos que ser palhaços,
Fazer acrobacias, contar piadinhas,
Fazer tiradas...E eles gostam!!!
Professor fica doente...GRIPE!!!1
ESPIRRA!!!
FILHOS!!!!
TUDO NA VIDA!!!
JÁ FIZ SEPAREAÇÃO DE SÓLIDO COM SÓLIDO,
JÁ MOSTREI QUE TUDO QUE EXISTE É MATÉRIA,
JÁ FALEI QUE TODOS TEMOS DIREITO A UMA EDUCAÇÃO
DE QUALIDADE.
FAMÍLIA! NOSSOS ALUNOS
PRECISAM DE NÓS!
UFLA -MG
ABRI OS BRAÇOS PARA A VIDA,
A VIDA QUE TENTO TE MOSTRAR.
As crianças precisam de fantasia por
Mais tempo..parecem ter perdido o
Encanto, a luz, parecem não ter esperança!!!
Já passiei de jangada em Fortaleza...
Já comi baião –de-dois,
Sempre na esperança de vôcê
Querer aprender um pouquinho
Do que sei.
Já fiz clima de copa de mundo, torci
Para o Dunga se daná,
Briguei com o baraulho das vanvuselhas
Já fui adolescente como você,
Já tive oportunidade de fazer escolhas,
Já vivi o suficiente para perceber
Que algo errado está acpntecendo
Com vocês...Não querem aprender nada!!!!!