O documento apresenta um diálogo entre um professor e alunos em uma sala de aula. O professor faz perguntas aos alunos sobre seus nomes e papéis na turma para praticar conversação em outro idioma.

1. Diálogo 6
Diálogo da Aula do Maduah.com

2. Sobre
Vamos praticar nosso primeiro diálogo no curso! O primeiro de
muitos!
No Modúlo II o diálogo será algo muito comum e estaremos
utilizando o método input!
Basicamente Input é a entrada de informação, enquanto que o Output é a saída.
No caso da aprendizagem de idiomas, o Input é a habilidade de desenvolver a leitura e a escuta para internalizar o idioma.
Embora muitos digam que o mais importante seja falar e escrever no idioma, a prática destes sem uma boa base de leitura e escuta acaba
não sendo efetiva.
Maior prova disso são os cursos tradicionais, onde desde o primeiro dia o aluno é obrigado a escrever e falar.
Espera-se que com o conhecimento e aplicação das regras o aluno seja capaz de reproduzir perfeitamente o conteúdo.
Infelizmente idiomas não funcionam como uma equação matemática, muito pelo contrário, são ilógicos e não seguem rigorosamente um
padrão definido.
Decorar regras e seguir um script talvez sejam as piores formas de abordar um idioma. Não que a gramática não seja importante, mas
antes precisamos priorizar outras áreas.
Falar, ouvir, ler e escrever no idioma são habilidades tais como nadar, dirigir e jogar futebol.

3. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַ‫ה‬ : ‫לֹום‬ ָ‫‚ש‬
‫ים‬ ִ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬
‫אני‬‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫ה‬

4. ‫ים‬ ִ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬ ַּ‫:ה‬ ‫לֹום‬ ָ‫‚ש‬ ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬

5. ? ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַ‫ה‬: ‫י‬ ִ‫מ‬‫ת‬ ַּ‫א‬

6. ‫:שרה‬ ‫אני‬‫ה‬ ָ‫ר‬ ָ‫ש‬

7. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫ה‬ ָ‫ר‬ ָ‫‚ש‬ ‫ת‬ ַּ‫א‬‫ה‬ ָ‫מֹור‬ ? ‫י‬

8. ‫:שרה‬ ‫אני‬‫לא‬‫ה‬ ָ‫מֹור‬ . ‫אני‬
‫ה‬ ָ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬

9. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫‚שרה‬ ‫י‬ ִ‫מ‬‫יא‬ ִ‫ה‬ ? ‫י‬

10. ‫:שרה‬ ‫יא‬ ִ‫ה‬‫רּות‬ . ‫ַּם‬‫ג‬‫יא‬ ִ‫ה‬
‫ה‬ ָ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬

11. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫י‬ ִ‫מ‬‫ה‬ ָ‫ת‬ ַּ‫א‬ ? ‫י‬

12. ‫ן‬ ָ‫:ד‬ ‫אני‬‫ן‬ ָ‫ד‬ ‚ ‫אני‬‫תלמיד‬

13. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫:המורה‬ ‫‚דן‬ ‫י‬ ִ‫מ‬‫הּוא‬
? ‫י‬

14. ‫ן‬ ָ‫:ד‬ ‫הּוא‬‫ִד‬‫ו‬ ָ‫ד‬ ‚ ‫ַּם‬‫ג‬‫הּוא‬‫תלמיד‬

15. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫שרה‬‫ורות‬ ‚ ‫ן‬ ֶ‫ת‬ ַּ‫א‬
‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬‫ֹות‬ ? ‫י‬

16. ‫:תלמידות‬ ‫ֵּן‬‫כ‬‚ ‫נּו‬ ְ‫ַּח‬‫נ‬ ַּ‫א‬
‫תלמידות‬

17. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫דן‬‫ודוד‬ ‚ ‫ם‬ ֶ‫ת‬ ַּ‫א‬
ִִ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַּ‫ת‬‫ים‬ ? ‫י‬

18. ‫:תלמידים‬ ‫‚כן‬ ‫נּו‬ ְ‫ַּח‬‫נ‬ֳ‫א‬
‫.תלמידים‬

19. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫‚רות‬ ‫ה‬ ַּ‫מ‬‫ה‬ ָ‫ר‬ ָ‫ש‬
‫ִד‬‫ו‬ ָ‫ְד‬‫ו‬? ‫י‬

20. ‫:רות‬ ‫תלמידות‬

21. ‫ה‬ ֶ‫ּמֹור‬ ַּ‫:ה‬ ‫‚לא‬ ‫.רּות‬ ‫ם‬ ֵּ‫ה‬
‫?תלמידים‬ ‫י‬

22. MADUAH.COM/CURSOS