Ficha de avaliação de actividade em brancoInês Quirino
A atividade no Centro de Recursos Educativos de Rodrigues de Freitas foi realizada em 14 de março de 2012 para crianças de 5 anos do Jardim de Infância da Vitória. A atividade promoveu novas experiências educativas e desenvolveu a sensibilidade artística das crianças. A avaliação global da atividade pelo público-alvo foi boa e a continuidade da atividade no próximo ano é recomendada.
O documento apresenta o planejamento semanal de atividades não presenciais de um professor de Geografia para o ensino médio. As atividades irão abordar o tema "A geografia das indústrias" e incluem a leitura do material didático, visualização de vídeos, realização de exercícios e esclarecimento de dúvidas. O professor disponibilizará os recursos e dará orientações para que os alunos realizem as tarefas de forma autônoma ao longo da semana, com entrega dos
Fatores de Resistências às disciplinas onlineANATED
Apresentação de Alexandre Antunes Pereira Bastos e Michel Shpielman, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
O documento descreve os principais desafios enfrentados por estudantes do ensino superior no período pós-laboral, incluindo a maior carga de estudo, a necessidade de elaborar um horário próprio para estudar e a falta de suporte do corpo docente.
Desafios de estudar no ensino superior no periodo pos laboral .pptxEltonmagombe
Este documento descreve os desafios de estudar no ensino superior em Moçambique no período pós-laboral. Identifica três principais desafios: financeiro, devido à dificuldade em pagar propinas e materiais; fuso horário, que torna difícil cumprir horários de aula e estudar; e transporte, cuja falta dificulta a locomoção dos estudantes para as aulas.
O documento discute os desafios enfrentados por estudantes no ensino superior em regime pós-laboral, incluindo custos, horários de trabalho conflitantes, falta de transporte, adaptação ao novo estilo de vida, e equilibrar trabalho e estudos. Também destaca as oportunidades da vida universitária como autonomia, novas amizades, e atividades que podem ajudar financeiramente como bolsas e estágios.
[1] O documento discute os desafios do ensino universitário no Moçambique, incluindo a transformação curricular e implementação de novos métodos de ensino e aprendizagem. [2] Também cobre os métodos de estudo na universidade, como o método ativo e intuitivo, e dicas para organização do tempo de estudo e lidar com o estresse e dificuldades. [3] Por fim, descreve os desafios de estudar no ensino superior nos regimes laboral e pós-laboral.
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a formação de professores coordenadores de oficinas pedagógicas no contexto do Programa Ler e Escrever do governo do estado de São Paulo. O trabalho analisa o processo de formação destes professores, identificando que sua principal motivação está no reconhecimento profissional, e que a formação recebida os prepara principalmente para disseminar os conteúdos do programa, mas é insuficiente para interferir na qualidade do ensino nas escolas.
Ficha de avaliação de actividade em brancoInês Quirino
A atividade no Centro de Recursos Educativos de Rodrigues de Freitas foi realizada em 14 de março de 2012 para crianças de 5 anos do Jardim de Infância da Vitória. A atividade promoveu novas experiências educativas e desenvolveu a sensibilidade artística das crianças. A avaliação global da atividade pelo público-alvo foi boa e a continuidade da atividade no próximo ano é recomendada.
O documento apresenta o planejamento semanal de atividades não presenciais de um professor de Geografia para o ensino médio. As atividades irão abordar o tema "A geografia das indústrias" e incluem a leitura do material didático, visualização de vídeos, realização de exercícios e esclarecimento de dúvidas. O professor disponibilizará os recursos e dará orientações para que os alunos realizem as tarefas de forma autônoma ao longo da semana, com entrega dos
Fatores de Resistências às disciplinas onlineANATED
Apresentação de Alexandre Antunes Pereira Bastos e Michel Shpielman, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
O documento descreve os principais desafios enfrentados por estudantes do ensino superior no período pós-laboral, incluindo a maior carga de estudo, a necessidade de elaborar um horário próprio para estudar e a falta de suporte do corpo docente.
Desafios de estudar no ensino superior no periodo pos laboral .pptxEltonmagombe
Este documento descreve os desafios de estudar no ensino superior em Moçambique no período pós-laboral. Identifica três principais desafios: financeiro, devido à dificuldade em pagar propinas e materiais; fuso horário, que torna difícil cumprir horários de aula e estudar; e transporte, cuja falta dificulta a locomoção dos estudantes para as aulas.
O documento discute os desafios enfrentados por estudantes no ensino superior em regime pós-laboral, incluindo custos, horários de trabalho conflitantes, falta de transporte, adaptação ao novo estilo de vida, e equilibrar trabalho e estudos. Também destaca as oportunidades da vida universitária como autonomia, novas amizades, e atividades que podem ajudar financeiramente como bolsas e estágios.
[1] O documento discute os desafios do ensino universitário no Moçambique, incluindo a transformação curricular e implementação de novos métodos de ensino e aprendizagem. [2] Também cobre os métodos de estudo na universidade, como o método ativo e intuitivo, e dicas para organização do tempo de estudo e lidar com o estresse e dificuldades. [3] Por fim, descreve os desafios de estudar no ensino superior nos regimes laboral e pós-laboral.
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a formação de professores coordenadores de oficinas pedagógicas no contexto do Programa Ler e Escrever do governo do estado de São Paulo. O trabalho analisa o processo de formação destes professores, identificando que sua principal motivação está no reconhecimento profissional, e que a formação recebida os prepara principalmente para disseminar os conteúdos do programa, mas é insuficiente para interferir na qualidade do ensino nas escolas.
Este documento fornece diretrizes para o acolhimento não presencial de estudantes da Educação de Jovens e Adultos no estado de São Paulo durante a pandemia de Covid-19, incluindo sugestões de dinâmicas, avaliação diagnóstica e atividades para promover a motivação dos estudantes.
[1] O documento discute as causas da alta taxa de evasão nos cursos de educação a distância no Brasil com base em pesquisas. [2] As principais causas identificadas são financeiras, falta de tempo, dificuldade de adaptação ao método e obrigatoriedade de provas presenciais. [3] O texto propõe estratégias como pesquisas sobre evasão para avaliar ações e melhorar a qualidade dos cursos a distância.
1. O documento analisa os principais motivadores da evasão escolar entre alunos do ensino médio EJA.
2. Alunos do EJA enfrentam maiores dificuldades para realizar trabalhos escolares devido a suas responsabilidades diárias.
3. A pesquisa busca identificar as causas da alta taxa de evasão nessa modalidade de ensino, como a dificuldade de conciliar estudos e obrigações ou falta de motivação por parte da família e professores.
1. O documento discute os principais motivadores da evasão escolar entre alunos do ensino médio EJA (Educação para Jovens e Adultos).
2. Alunos do EJA enfrentam maiores dificuldades para realizar trabalhos escolares devido a suas responsabilidades diárias. Fatores como falta de motivação familiar também levam alguns alunos a desistirem dos estudos.
3. É importante desenvolver planos pedagógicos voltados especificamente para o EJA, levando em conta as experiências e aprendizados prév
Desemparedando a Educação Infantil: um processo formativo no estágio curricular revistas - UEPG
O documento descreve uma experiência de estágio em educação infantil que buscou "desemparedar" as crianças, ou seja, trazê-las para fora da sala de aula e religá-las com a natureza. O estágio enfrentou desafios como espaços externos limitados na escola e crianças com pouca exposição a elementos naturais. Com base no conceito de "desemparedamento", o estágio passou a levar as crianças para fora e explorar o pátio, visando melhorar seu contato com a natureza.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM pós pandemia.pptxBrunoVercosa1
O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos do ensino fundamental após a pandemia de COVID-19. Muitas escolas tiveram que fechar e adotar ensino remoto, deixando muitos alunos sem acesso à tecnologia ou internet. Isso aumentou as diferenças educacionais. Agora, professores precisam usar estratégias para recompor o aprendizado, como entender o que foi ensinado online e reforçar práticas presenciais, promovendo o acolhimento de alunos e profess
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM pós pandemia.pptxrico1231
O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos do ensino fundamental após a pandemia de COVID-19. Muitas crianças tiveram seu aprendizado prejudicado pela falta de acesso à educação remota de qualidade. Professores agora precisam usar estratégias para recompor o aprendizado, como entender o que foi ensinado online e reforçar práticas pedagógicas presenciais com foco no acolhimento dos alunos.
Este documento discute as estratégias de estudo adotadas por estudantes de cursos presenciais e a distância. Aponta que, embora sejam modalidades diferentes, os estudantes de cursos a distância tendem a adotar as mesmas estratégias dos cursos presenciais devido à falta de preparo dos professores e materiais para a modalidade a distância. Defende que estratégias específicas devem ser desenvolvidas para aproveitar as características do ensino a distância.
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de ferramentas de interação digital na sala de aula em duas escolas do Instituto Politécnico do Porto. A pesquisa analisou o impacto destas ferramentas no rendimento, assiduidade e comportamentos de estudo de 127 alunos em 3 disciplinas. Os resultados indicaram que os alunos mais participativos e assíduos tendem a ter melhores classificações finais.
O documento discute a importância da orientação vocacional para estudantes e as dificuldades enfrentadas. Muitos alunos têm dificuldade em escolher um curso por falta de maturidade ou informação adequada. As escolas portuguesas enfrentam desafios como falta de recursos para fornecer orientação de qualidade. É necessário mais apoio na tomada de decisões importantes que definirão o futuro dos estudantes.
A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ÂMBITO PIBID E A QUALIDADE NA FORMA...ProfessorPrincipiante
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência, PIBID é um programa do governo federal, gerenciado pela CAPES cujo objetivo geral é promover a inserção dos acadêmicos dos cursos de licenciatura em escolas públicas visando melhorar sua formação acadêmica e, assim contribuir com a qualidade de ensino das escolas da região. Por outro lado, a Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR campus de Paranavaí, localizada ao Noroeste do estado na região do Arenito Caiuá, tem o papel fundamental de contribuir com a formação profissional de professores das diversas áreas que atuam num raio de extensão de aproximadamente 150Km. É notório a importância social da UNESPAR campus de Paranavaí na produção do conhecimento da região. Isto porque, dos onze cursos de graduação oferecidos pela instituição, 7 são de licenciatura, todos participantes do PIBID: Letras, Matemática, Pedagogia, História, Geografia, Educação Física e Ciências Biológicas. Este último oferecido recentemente em substituição ao curso de Ciências - licenciatura plena.
O INÍCIO DE CARREIRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O ENSINO DA MA...ProfessorPrincipiante
Este documento discute os desafios enfrentados por professores iniciantes, especialmente no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Aponta que esses professores precisam de apoio de colegas e gestores, e que é necessário espaços de formação inicial e contínua para refletir sobre suas práticas e crenças. Além disso, analisa os saberes necessários para a docência, como conhecimento de conteúdo, pedagogia e currículo.
AS DIFICULDADES DO PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES PRINCIPIA...ProfessorPrincipiante
Importantes pesquisas têm sido realizadas nos últimos anos, especialmente, na Europa e Estados Unidos, sobre as dificuldades que os professores em início de carreira encontram no processo de inserção profissional. Vonk (1983) evidenciou os problemas que afetam os professores principiantes mostrando que eles se relacionam, com: a indisciplina dos alunos, conteúdo de ensino, organização de atividades dos alunos, participação e motivação destes. Veenman (1984), em seu estudo clássico, faz uma revisão de vários estudos em busca dos problemas de maior relevância que os professores principiantes sofrem no início da carreira
As principais dificuldades encontradas pelos estudantes que trabalhamMíria Alves Cirqueira
O documento discute as dificuldades enfrentadas por estudantes que trabalham e estudam. Estes alunos precisam estudar à noite para conciliar trabalho e estudos, o que resulta em uma dupla jornada exaustiva. Eles buscam nos cursos noturnos a possibilidade de melhorarem suas condições de vida através da qualificação profissional.
Formação em Contexto de Trabalho: Reflexões e debateAna Rita Costa
Este documento discute as opções de formação para alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), incluindo currículos adaptados, cursos profissionais e a transição para o emprego. Argumenta-se que os alunos com NEE devem ter acesso a currículos regulares ou específicos de acordo com suas capacidades, e que as escolas devem considerar cuidadosamente quais opções melhor atendem às necessidades individuais de cada aluno.
Este documento é uma dissertação de mestrado que analisa o estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia. O estudo observou estagiários, aplicou questionários e entrevistou professoras orientadoras para compreender como o estágio contribui para a formação dos futuros pedagogos. Concluiu que o estágio precisa ser repensado para melhor desenvolver a compreensão dos processos educativos.
O documento discute as melhores práticas de avaliação da aprendizagem no contexto da pandemia de Covid-19, com foco na avaliação formativa e diagnóstica para identificar lacunas de aprendizagem e apoiar o replanejamento pedagógico. Também aborda os desafios da retomada das aulas presenciais, como a necessidade de flexibilizar currículos diante das perdas de aprendizagem durante o ensino remoto.
Prática docentes vivenciadas no PIBID e sua infalência na formação de novos P...Renato Feliciano
O documento descreve as atividades realizadas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) na escola EREM – Agamenon Magalhães em São Caetano-PE. Várias atividades foram desenvolvidas com alunos, bolsistas e professores, incluindo experimentos de laboratório e visitas técnicas. Essas atividades tiveram um impacto positivo na formação dos participantes e incentivaram o ingresso na faculdade.
O documento descreve a reflexão de Vera Oliveira sobre sua aprendizagem e prática pedagógica. Ela realizou um teste VARK que mostrou que seu estilo de aprendizagem é visual, embora os outros estilos sejam semelhantes. Sua visão sobre educação mudou ao longo do tempo, e agora ela procura usar várias ferramentas e estratégias para atender aos diferentes estilos de aprendizagem de seus alunos e tornar o processo mais inclusivo.
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios...jenneferbarbosa21
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios para classificar todos os seres vivos em grupos, de acordo com as características fisiológicas, evolutivas, anatômicas e ecológicas.
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[1] O documento discute as causas da alta taxa de evasão nos cursos de educação a distância no Brasil com base em pesquisas. [2] As principais causas identificadas são financeiras, falta de tempo, dificuldade de adaptação ao método e obrigatoriedade de provas presenciais. [3] O texto propõe estratégias como pesquisas sobre evasão para avaliar ações e melhorar a qualidade dos cursos a distância.
1. O documento analisa os principais motivadores da evasão escolar entre alunos do ensino médio EJA.
2. Alunos do EJA enfrentam maiores dificuldades para realizar trabalhos escolares devido a suas responsabilidades diárias.
3. A pesquisa busca identificar as causas da alta taxa de evasão nessa modalidade de ensino, como a dificuldade de conciliar estudos e obrigações ou falta de motivação por parte da família e professores.
1. O documento discute os principais motivadores da evasão escolar entre alunos do ensino médio EJA (Educação para Jovens e Adultos).
2. Alunos do EJA enfrentam maiores dificuldades para realizar trabalhos escolares devido a suas responsabilidades diárias. Fatores como falta de motivação familiar também levam alguns alunos a desistirem dos estudos.
3. É importante desenvolver planos pedagógicos voltados especificamente para o EJA, levando em conta as experiências e aprendizados prév
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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM pós pandemia.pptxrico1231
O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos do ensino fundamental após a pandemia de COVID-19. Muitas crianças tiveram seu aprendizado prejudicado pela falta de acesso à educação remota de qualidade. Professores agora precisam usar estratégias para recompor o aprendizado, como entender o que foi ensinado online e reforçar práticas pedagógicas presenciais com foco no acolhimento dos alunos.
Este documento discute as estratégias de estudo adotadas por estudantes de cursos presenciais e a distância. Aponta que, embora sejam modalidades diferentes, os estudantes de cursos a distância tendem a adotar as mesmas estratégias dos cursos presenciais devido à falta de preparo dos professores e materiais para a modalidade a distância. Defende que estratégias específicas devem ser desenvolvidas para aproveitar as características do ensino a distância.
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O documento discute a importância da orientação vocacional para estudantes e as dificuldades enfrentadas. Muitos alunos têm dificuldade em escolher um curso por falta de maturidade ou informação adequada. As escolas portuguesas enfrentam desafios como falta de recursos para fornecer orientação de qualidade. É necessário mais apoio na tomada de decisões importantes que definirão o futuro dos estudantes.
A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ÂMBITO PIBID E A QUALIDADE NA FORMA...ProfessorPrincipiante
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência, PIBID é um programa do governo federal, gerenciado pela CAPES cujo objetivo geral é promover a inserção dos acadêmicos dos cursos de licenciatura em escolas públicas visando melhorar sua formação acadêmica e, assim contribuir com a qualidade de ensino das escolas da região. Por outro lado, a Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR campus de Paranavaí, localizada ao Noroeste do estado na região do Arenito Caiuá, tem o papel fundamental de contribuir com a formação profissional de professores das diversas áreas que atuam num raio de extensão de aproximadamente 150Km. É notório a importância social da UNESPAR campus de Paranavaí na produção do conhecimento da região. Isto porque, dos onze cursos de graduação oferecidos pela instituição, 7 são de licenciatura, todos participantes do PIBID: Letras, Matemática, Pedagogia, História, Geografia, Educação Física e Ciências Biológicas. Este último oferecido recentemente em substituição ao curso de Ciências - licenciatura plena.
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AS DIFICULDADES DO PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES PRINCIPIA...ProfessorPrincipiante
Importantes pesquisas têm sido realizadas nos últimos anos, especialmente, na Europa e Estados Unidos, sobre as dificuldades que os professores em início de carreira encontram no processo de inserção profissional. Vonk (1983) evidenciou os problemas que afetam os professores principiantes mostrando que eles se relacionam, com: a indisciplina dos alunos, conteúdo de ensino, organização de atividades dos alunos, participação e motivação destes. Veenman (1984), em seu estudo clássico, faz uma revisão de vários estudos em busca dos problemas de maior relevância que os professores principiantes sofrem no início da carreira
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O documento discute as dificuldades enfrentadas por estudantes que trabalham e estudam. Estes alunos precisam estudar à noite para conciliar trabalho e estudos, o que resulta em uma dupla jornada exaustiva. Eles buscam nos cursos noturnos a possibilidade de melhorarem suas condições de vida através da qualificação profissional.
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O documento discute as melhores práticas de avaliação da aprendizagem no contexto da pandemia de Covid-19, com foco na avaliação formativa e diagnóstica para identificar lacunas de aprendizagem e apoiar o replanejamento pedagógico. Também aborda os desafios da retomada das aulas presenciais, como a necessidade de flexibilizar currículos diante das perdas de aprendizagem durante o ensino remoto.
Prática docentes vivenciadas no PIBID e sua infalência na formação de novos P...Renato Feliciano
O documento descreve as atividades realizadas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) na escola EREM – Agamenon Magalhães em São Caetano-PE. Várias atividades foram desenvolvidas com alunos, bolsistas e professores, incluindo experimentos de laboratório e visitas técnicas. Essas atividades tiveram um impacto positivo na formação dos participantes e incentivaram o ingresso na faculdade.
O documento descreve a reflexão de Vera Oliveira sobre sua aprendizagem e prática pedagógica. Ela realizou um teste VARK que mostrou que seu estilo de aprendizagem é visual, embora os outros estilos sejam semelhantes. Sua visão sobre educação mudou ao longo do tempo, e agora ela procura usar várias ferramentas e estratégias para atender aos diferentes estilos de aprendizagem de seus alunos e tornar o processo mais inclusivo.
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EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso.
Cards das Espécies da Coleção-Carpoteca Temática Itinerante sediada no Labora...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso -Campus de Alta Floresta.
2. DESAFIOS DE ESTUDAR NO ENSINO
SUPERIOR
E NO REGIME LABORAL
Nem todos os alunos possuem tranquilidade financeira
durante o período de estudos no ensino superior, sendo
muitas vezes necessário exercer alguma actividade
durante o período de graduação afim de a aprimorar o
redimento financeiro.
Diante este desafio, há diversas oportunidades
principalmente no meio acadêmico. Há oportunidades
em conseguir bolsa de auxílio com projectos de iniciação
cientifica, monitora, estágio supervisionado no proprio
campus.
3. Uma das dificuldades é a falta de materias didacticos e
laboratórios.
As dificuldades começam logo pela falta de livros, tanto nas
universidades como nas livrarias.
Em casos de investigação, fazer investigação torna-se mais
dificil. Ainda mais quando o acesso a fontes é dificultado.
Uma das dificuldades é a falta de transporte, o que origina o
atraso a chegada a faculdade.
4. Lidar com prazos de entrega de trabalhos e relatórios
preparar-se para as frequências e exames
Trabalhar em grupo realizar apresentacoes de trabalhoes
Gerir o tempo (estudo, lazer e tabalho) e as finanças.
5. Preparar-se para a entrada no mercado de trabalho e construir
o seu projecto de vida
Gerir a vida e relaçães familiares.
Os valores dos materias didactos, apresentam custos elevados
Enchentes de trabalho
Salas apertadas,
Turmas lotadas, e assim, origina impossível compreenção da
materia.
Estabelecer novas relação com os colegas e professores
6. Os valores dos materias didactos, apresentam custos
elevados
Enchentes de trabalho
Salas apertadas,
Turmas lotadas, e assim, origina impossível
compreenção da materia.
Estabelecer novas relação com os colegas e professores