O documento instrui os leitores a instalar aplicativos como Kahoot!, Socrative e Quizizz nos seus dispositivos móveis para participar em sessões de formação online interativas com avaliação baseada em jogos.
Criação de Recursos Educativos on-line:
- kahoot!
- Socrative
- Quizizz
- Videoconferência zoom
- Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
- Ferramentas de Avaliação remota. Dúvidas e soluções
- Microsoft forms
- Google forms
- Exercicios de aplicação nas três plataformas: kahoot!, Socrative, Quizizz.
O documento fornece instruções sobre como usar ferramentas educacionais online como Kahoot!, Socrative e Quizizz para avaliação e engajamento de estudantes, incluindo links e códigos para acessar demonstrações dessas ferramentas.
Opções da videoconferência zoom úteis
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em jogos (gamificação)
Ferramentas online baseadas em jogos
nearpod: Criação de recursos educativos online
- O documento discute técnicas de avaliação formativa para sessões de formação online, incluindo questionários e gamificação com ferramentas como Kahoot! e Nearpod.
Sumário:
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos
Kahoot!
Nearpod, Quizizz,
O documento descreve uma sessão de formação sobre promoção da leitura e escrita utilizando tecnologias educativas. A sessão inclui um webinar de 3 horas e sessões práticas de 2 horas para apresentar aplicações como Padlet, Storyjumper e Nearpod para apoiar a compreensão textual, escrita criativa e avaliação.
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Avaliação para sessões de formação online:
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos:
Kahoot!
nearpod
Criação de Recursos Educativos on-line:
- kahoot!
- Socrative
- Quizizz
- Videoconferência zoom
- Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
- Ferramentas de Avaliação remota. Dúvidas e soluções
- Microsoft forms
- Google forms
- Exercicios de aplicação nas três plataformas: kahoot!, Socrative, Quizizz.
O documento fornece instruções sobre como usar ferramentas educacionais online como Kahoot!, Socrative e Quizizz para avaliação e engajamento de estudantes, incluindo links e códigos para acessar demonstrações dessas ferramentas.
Opções da videoconferência zoom úteis
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em jogos (gamificação)
Ferramentas online baseadas em jogos
nearpod: Criação de recursos educativos online
- O documento discute técnicas de avaliação formativa para sessões de formação online, incluindo questionários e gamificação com ferramentas como Kahoot! e Nearpod.
Sumário:
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos
Kahoot!
Nearpod, Quizizz,
O documento descreve uma sessão de formação sobre promoção da leitura e escrita utilizando tecnologias educativas. A sessão inclui um webinar de 3 horas e sessões práticas de 2 horas para apresentar aplicações como Padlet, Storyjumper e Nearpod para apoiar a compreensão textual, escrita criativa e avaliação.
Aspetos gerais dos novos tempos
Aula invertida e gamificação
Avaliação para sessões de formação online:
Avaliação formativa baseada em questionários
Avaliação formativa baseada em gamificação
Ferramentas online para avaliação baseada em jogos:
Kahoot!
nearpod
Este documento fornece diretrizes para criar recursos educacionais digitais simples usando software livre. Ele discute técnicas de aprendizagem ativa como aprendizagem baseada em projetos e gamificação. Também recomenda vários aplicativos e sites para criar conteúdo interativo, histórias digitais, jogos educacionais e colaboração online.
Creation of Quality Digital
Technology-Based Language Teaching Sources
2. How to create simple e-learning based teaching and learning resources using free software
The teacher that use a digital technology, built a citizen
O documento apresenta os resultados da análise SWOT de um projeto para promover a leitura e a escrita em escolas portuguesas. O projeto capacitou professores entre 2018-2021 e usou testes para avaliar competências de leitura e escrita. A análise SWOT identificou pontos fortes como o desenvolvimento profissional dos professores, e fraquezas como falta de tempo e equipamentos. O projeto teve impacto positivo apesar de desafios como a pandemia.
O documento discute vários aspectos da cidadania digital e da sociedade digital, incluindo:
1) Os nove elementos essenciais da cidadania digital como acesso, comunicação, segurança entre outros;
2) A importância da educação para o uso apropriado e responsável da tecnologia desde tenra idade;
3) Os riscos da internet como phishing, bullying e a necessidade de proteção dos dados pessoais.
1) O documento apresenta os resultados de um estudo sobre bullying e cyberbullying em tempos de pandemia.
2) Os resultados mostraram que durante a pandemia as situações de bullying diminuíram nas escolas, mas o cyberbullying aumentou ligeiramente.
3) Foram identificados os locais, tipos e motivos de bullying antes e durante a pandemia, assim como os sentimentos dos alunos sobre o regresso à escola.
Ar paper 800-innovation with augmented reality to erasmus studentsVitor Gonçalves
State of the art:
- Virtual Reality (VR)
- Augmented Reality (AR)
- Mix Reality (MR)
VR and AR apps
Example with Metaverse Studio
Example with Metaverse AR
Globalisation and the increasing use of technology
have greatly influenced how people work and interact
socially.
In today’s world being able to search for information
from various sources is essential to a person’s success.
The better and stronger an education a person has the
more qualified and prepared they are to evaluate
information and act on it.
(i) O documento discute metodologias ativas de aprendizagem como apostar no desenvolvimento de habilidades dos alunos.
(ii) A ferramenta Miro é apresentada como uma forma de promover o ensino digital, colaborativo e informal.
(iii) Exemplos de metodologias ativas incluem aprendizagem baseada em projetos, problemas, gamificação e sala de aula invertida.
El documento describe el proceso de co-creación con DEMOLA, incluyendo la creatividad, la innovación y metodologías activas de aprendizaje. Explica que DEMOLA se basa en el desarrollo de proyectos multidisciplinarios para abordar retos reales de la comunidad que requieren una variedad de habilidades y conocimientos. También presenta varias iniciativas de innovación formativa en el Instituto Politécnico de Bragança, como proyectos basados en problemas, aprendizaje basado en desafíos, e iniciat
O documento discute o passado, presente e futuro do secretariado no Instituto Politécnico de Bragança, incluindo a inovação formativa no ensino, programas de mobilidade internacional e pesquisa sobre gestão e secretariado.
- O documento discute a transição digital, tecnologias digitais e cidadania digital, abordando os desafios e riscos da "caixa de Pandora digital", como cyberbullying.
- Iniciativas para minimizar o cyberbullying incluem um jogo online e reportar comportamentos de bullying nas tecnologias.
- Também discute competências digitais como leitura, escrita, realidade virtual e aumentada, avaliação online e plataformas de aprendizagem.
O documento discute as humanidades digitais, metodologias ativas de aprendizagem e metodologias de pesquisa. Apresenta definições e exemplos dessas áreas, incluindo o uso de tecnologias digitais nas ciências humanas e novas abordagens de ensino como aprendizagem baseada em problemas.
O documento fornece instruções sobre como criar um curso MOOC na plataforma Udemy, incluindo como se tornar um instrutor, configurar as configurações do curso, adicionar conteúdo como vídeos e ferramentas recomendadas para criação de vídeos e apresentações.
O documento fornece instruções sobre como se registrar na plataforma Udemy e se inscrever em dois cursos online gratuitos: "MOOC sobre MOOCs e outras tecnologias educativas" e "STOPit: Bullying no 1o ciclo do ensino básico". Ele explica como criar uma conta, encontrar os cursos pelo URL, solicitar aceitação, e ter acesso aos materiais do curso após a inscrição.
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses), incluindo:
1) Diferentes tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC e plataformas como Coursera, edX e Udemy.
2) Opções de certificação em MOOCs como certificados de frequência e conclusão.
3) Referências adicionais sobre MOOCs e a experiência de construir um MOOC na plataforma Udemy.
Wednesday 23, 14:30 – 15:45. Virtual room 2
Chair: TBA
(F) Contributions of the SocialNEET project to the development of skills for active life
Um trabalho de Juliana Costa, Arlinda Semedo, Sofia Bergano e Vitor Gonçalves
Este documento descreve um estudo sobre um MOOC desenvolvido para professores do 1o ciclo do ensino básico sobre bullying. O estudo incluiu uma revisão sistemática da literatura sobre MOOCs de bullying e a avaliação de um MOOC criado pelos autores por um painel de especialistas. Os resultados mostraram que o MOOC foi bem avaliado pelos especialistas, mas poderia ser melhorado com mais diversidade de tarefas e vídeos mais envolventes. O estudo conclui que os MOOCs podem ser uma boa
O documento avalia uma aplicação educativa de realidade aumentada para o 2o ciclo do ensino básico sobre o surto de COVID-19. A aplicação foi desenvolvida usando a tecnologia Metaverse e avaliada por especialistas. Os resultados mostraram que a aplicação proporciona alta interatividade e envolvimento dos alunos, adequando-se bem ao público-alvo e nível de ensino. A maioria dos especialistas concordou que a aplicação pode contribuir para educar as crianças sobre o surto.
Este documento fornece diretrizes para criar recursos educacionais digitais simples usando software livre. Ele discute técnicas de aprendizagem ativa como aprendizagem baseada em projetos e gamificação. Também recomenda vários aplicativos e sites para criar conteúdo interativo, histórias digitais, jogos educacionais e colaboração online.
Creation of Quality Digital
Technology-Based Language Teaching Sources
2. How to create simple e-learning based teaching and learning resources using free software
The teacher that use a digital technology, built a citizen
O documento apresenta os resultados da análise SWOT de um projeto para promover a leitura e a escrita em escolas portuguesas. O projeto capacitou professores entre 2018-2021 e usou testes para avaliar competências de leitura e escrita. A análise SWOT identificou pontos fortes como o desenvolvimento profissional dos professores, e fraquezas como falta de tempo e equipamentos. O projeto teve impacto positivo apesar de desafios como a pandemia.
O documento discute vários aspectos da cidadania digital e da sociedade digital, incluindo:
1) Os nove elementos essenciais da cidadania digital como acesso, comunicação, segurança entre outros;
2) A importância da educação para o uso apropriado e responsável da tecnologia desde tenra idade;
3) Os riscos da internet como phishing, bullying e a necessidade de proteção dos dados pessoais.
1) O documento apresenta os resultados de um estudo sobre bullying e cyberbullying em tempos de pandemia.
2) Os resultados mostraram que durante a pandemia as situações de bullying diminuíram nas escolas, mas o cyberbullying aumentou ligeiramente.
3) Foram identificados os locais, tipos e motivos de bullying antes e durante a pandemia, assim como os sentimentos dos alunos sobre o regresso à escola.
Ar paper 800-innovation with augmented reality to erasmus studentsVitor Gonçalves
State of the art:
- Virtual Reality (VR)
- Augmented Reality (AR)
- Mix Reality (MR)
VR and AR apps
Example with Metaverse Studio
Example with Metaverse AR
Globalisation and the increasing use of technology
have greatly influenced how people work and interact
socially.
In today’s world being able to search for information
from various sources is essential to a person’s success.
The better and stronger an education a person has the
more qualified and prepared they are to evaluate
information and act on it.
(i) O documento discute metodologias ativas de aprendizagem como apostar no desenvolvimento de habilidades dos alunos.
(ii) A ferramenta Miro é apresentada como uma forma de promover o ensino digital, colaborativo e informal.
(iii) Exemplos de metodologias ativas incluem aprendizagem baseada em projetos, problemas, gamificação e sala de aula invertida.
El documento describe el proceso de co-creación con DEMOLA, incluyendo la creatividad, la innovación y metodologías activas de aprendizaje. Explica que DEMOLA se basa en el desarrollo de proyectos multidisciplinarios para abordar retos reales de la comunidad que requieren una variedad de habilidades y conocimientos. También presenta varias iniciativas de innovación formativa en el Instituto Politécnico de Bragança, como proyectos basados en problemas, aprendizaje basado en desafíos, e iniciat
O documento discute o passado, presente e futuro do secretariado no Instituto Politécnico de Bragança, incluindo a inovação formativa no ensino, programas de mobilidade internacional e pesquisa sobre gestão e secretariado.
- O documento discute a transição digital, tecnologias digitais e cidadania digital, abordando os desafios e riscos da "caixa de Pandora digital", como cyberbullying.
- Iniciativas para minimizar o cyberbullying incluem um jogo online e reportar comportamentos de bullying nas tecnologias.
- Também discute competências digitais como leitura, escrita, realidade virtual e aumentada, avaliação online e plataformas de aprendizagem.
O documento discute as humanidades digitais, metodologias ativas de aprendizagem e metodologias de pesquisa. Apresenta definições e exemplos dessas áreas, incluindo o uso de tecnologias digitais nas ciências humanas e novas abordagens de ensino como aprendizagem baseada em problemas.
O documento fornece instruções sobre como criar um curso MOOC na plataforma Udemy, incluindo como se tornar um instrutor, configurar as configurações do curso, adicionar conteúdo como vídeos e ferramentas recomendadas para criação de vídeos e apresentações.
O documento fornece instruções sobre como se registrar na plataforma Udemy e se inscrever em dois cursos online gratuitos: "MOOC sobre MOOCs e outras tecnologias educativas" e "STOPit: Bullying no 1o ciclo do ensino básico". Ele explica como criar uma conta, encontrar os cursos pelo URL, solicitar aceitação, e ter acesso aos materiais do curso após a inscrição.
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses), incluindo:
1) Diferentes tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC e plataformas como Coursera, edX e Udemy.
2) Opções de certificação em MOOCs como certificados de frequência e conclusão.
3) Referências adicionais sobre MOOCs e a experiência de construir um MOOC na plataforma Udemy.
Wednesday 23, 14:30 – 15:45. Virtual room 2
Chair: TBA
(F) Contributions of the SocialNEET project to the development of skills for active life
Um trabalho de Juliana Costa, Arlinda Semedo, Sofia Bergano e Vitor Gonçalves
Este documento descreve um estudo sobre um MOOC desenvolvido para professores do 1o ciclo do ensino básico sobre bullying. O estudo incluiu uma revisão sistemática da literatura sobre MOOCs de bullying e a avaliação de um MOOC criado pelos autores por um painel de especialistas. Os resultados mostraram que o MOOC foi bem avaliado pelos especialistas, mas poderia ser melhorado com mais diversidade de tarefas e vídeos mais envolventes. O estudo conclui que os MOOCs podem ser uma boa
O documento avalia uma aplicação educativa de realidade aumentada para o 2o ciclo do ensino básico sobre o surto de COVID-19. A aplicação foi desenvolvida usando a tecnologia Metaverse e avaliada por especialistas. Os resultados mostraram que a aplicação proporciona alta interatividade e envolvimento dos alunos, adequando-se bem ao público-alvo e nível de ensino. A maioria dos especialistas concordou que a aplicação pode contribuir para educar as crianças sobre o surto.
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
2. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
https://socrative.com/apps/
https://kahoot.com/schools-u/
https://quizizz.com/
Instalar a versão para dispositivos móveis
No caso do Socrative:Teacher e Student
Boa tarde,
Enquanto aguardamos pelo inicio da sessão, instale no seu telemóvel/smartphone as seguintes Apps:
kahoot! - Socrative - Quizizz
3. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Observação
(Videoconferência ou audioconferência,mas exigem tempo)
Métodos e técnicas orais
(Apresentação em vídeo ou videoconferência ou audioconferência)
Métodos e técnicas escritas
(Trabalhos (em vídeo), Fóruns de discussão ou murais (padlet.com), Pesquisa (Flipboard),e-Portfólio (sway),chat)
Avaliação online (por exemplo em línguas, garantimos a avaliação!?)
• Avaliação formativa e Testes online (tecnologias para criação de testes formativos online)
• Avaliação através do fórum de discussão e chat (e.g. writing)
• Orais por videoconferência (e.g. speaking & listening)
• Trabalhos ou Projetos
Complementar esta apresentação com: Aferir a aprendizagem da Leya Educação
https://www.leyaeducacao.com/_upload/repo/Webinar_LeyaEducacao_AvaliacaoOnline_20200413114728.pdf
4. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Aula Invertida GamificaçãoRecursos Educativos
Interativos
Avaliação
baseada
em jogos
5. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Google
Classoroom
Microsoft
Teams
6. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Forms - Questionários
26. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
https://forms.gle/oC8xbPd9kqzKAoA9A
27. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Ferramentas online Hoje…
nearpod
Pandemia COVID-19: mais funcionalidades
Kahoot! Quizizz
28. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Kahoot!: Play Kahoot! - Enter game PIN here!
PIN: 01229473
Quizizz: joinmyquiz.com
Pin: 6429030
Socrative: Socrative
Nome da sala: GESTAO3
Kahoot!
Quizizz
64. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Exemplo:
https://kahoot.it/challenge/02575987?challenge-id=e7dc611e-313c-4523-9738-3716ce6fe076_1589542908634
Ou usando a aplicação instalada no telemóvel - Game PIN: 02575987
69. CRIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS ON-LINE: KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ, etc.
Entrar como professor para criar/gerir Entrar como aluno para aprender jogando