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Este documento discute a resistência de alguns professores em usar tecnologia nas escolas, apesar de reconhecerem sua importância. Ele também lista recursos tecnológicos comuns nas escolas, como computadores, filmadoras e caixas de som, e argumenta que esses recursos auxiliam educadores e tornam a aprendizagem dos alunos mais prazerosa e dinâmica.
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O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TICs) podem ser aplicadas em diferentes aulas para melhorar o aprendizado dos alunos. Ele fornece exemplos de como ferramentas como microscópios, multimídia, imagens e acesso à internet podem ser usados em aulas de literatura, línguas, ciências sociais e outras matérias. Professores relatam que as TICs interessam mais os alunos e levam a resultados melhores, desde que sejam usadas de forma produtiva.
Pesquisa de campo
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação em uma escola pública municipal no interior de Alagoas. Ele detalha as tecnologias disponíveis na escola, como computadores, impressoras e televisão, e onde e como elas são utilizadas, principalmente por professores e em salas de aula. O documento conclui que as tecnologias estão presentes, mas são usadas de forma limitada e esporádica, sem um programa desenvolvido para incentivar seu uso pelos alunos.
Slide da pesquisa de campo
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias na educação escolar. Ele apresenta os objetivos, metodologia e resultados da pesquisa realizada em uma escola privada em Maceió que observou quais tecnologias são utilizadas, como são usadas e quais são as principais dificuldades encontradas. A conclusão é que as tecnologias são importantes para a educação, apesar dos problemas, mas que a escola pesquisada enfrenta desafios no uso pleno das tecnologias disponíveis.
Slide pesquisa de_campo_2
Este documento resume uma pesquisa de campo sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) em uma escola estadual. A pesquisa observou como TICs como computadores, impressoras e projetores são utilizados por professores, alunos e funcionários, e os benefícios que proporcionam. A conclusão é que a escola tem bom equipamento tecnológico, mas ele não é totalmente aproveitado por falta de profissionais qualificados.
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O documento descreve uma pesquisa realizada na escola EPM "Vila Bethânia" sobre o uso de tecnologias no ensino. A pesquisa entrevistou 4 professores e concluiu que as tecnologias como texto digital, multimídia, imagem e vídeo são usadas pelos professores, mas geralmente colocam os alunos em uma postura passiva de receptor da informação.
Apresentação projeto tic 2
Este documento descreve um projeto para ensinar 12 alunos com dificuldades de aprendizagem usando tecnologias de informação e comunicação. O projeto visa despertar o interesse dos alunos na aprendizagem, compreender a importância do computador no mundo moderno e estimular o uso de sites educativos. As atividades ocorrerão duas horas por semana usando ferramentas como jogos educativos, vídeos e sites para melhorar a alfabetização dos alunos.
Slaides das tecnologias em minha escola
O documento descreve as tecnologias usadas na escola do autor para apoiar o aprendizado dos alunos, incluindo computadores, internet, televisão e projetores. Essas tecnologias fornecem informações precisas e enriquecedoras em sala de aula de acordo com as necessidades dos alunos, desde que os professores agendem o acesso com antecedência.
Oficina de equipamentos tecnológicos
Este documento propõe uma oficina para coordenadores escolares sobre o uso de equipamentos tecnológicos como ferramentas pedagógicas. A oficina ensinará habilidades de manuseio de recursos como TV, projetor multimídia e pendrive para que os coordenadores possam utilizá-los em suas aulas. A avaliação verificará se o objetivo de capacitar os coordenadores no uso dos equipamentos foi alcançado.
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Pesquisa de campo
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação em uma escola pública municipal no interior de Alagoas. Ele detalha as tecnologias disponíveis na escola, como computadores, impressoras e televisão, e onde e como elas são utilizadas, principalmente por professores e em salas de aula. O documento conclui que as tecnologias estão presentes, mas são usadas de forma limitada e esporádica, sem um programa desenvolvido para incentivar seu uso pelos alunos.
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Este documento descreve um projeto para ensinar 12 alunos com dificuldades de aprendizagem usando tecnologias de informação e comunicação. O projeto visa despertar o interesse dos alunos na aprendizagem, compreender a importância do computador no mundo moderno e estimular o uso de sites educativos. As atividades ocorrerão duas horas por semana usando ferramentas como jogos educativos, vídeos e sites para melhorar a alfabetização dos alunos.
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O documento descreve as tecnologias usadas na escola do autor para apoiar o aprendizado dos alunos, incluindo computadores, internet, televisão e projetores. Essas tecnologias fornecem informações precisas e enriquecedoras em sala de aula de acordo com as necessidades dos alunos, desde que os professores agendem o acesso com antecedência.
Oficina de equipamentos tecnológicos
Este documento propõe uma oficina para coordenadores escolares sobre o uso de equipamentos tecnológicos como ferramentas pedagógicas. A oficina ensinará habilidades de manuseio de recursos como TV, projetor multimídia e pendrive para que os coordenadores possam utilizá-los em suas aulas. A avaliação verificará se o objetivo de capacitar os coordenadores no uso dos equipamentos foi alcançado.
Atividade4 edna
1) O documento discute o uso de tecnologias nas escolas da Secretaria Municipal de Educação (SME), incluindo mesas pedagógicas, projetos ProInfo Urbano e Rural, e telecentros.
2) É destacado que as tecnologias apoiam os professores e combatem a exclusão digital, e exemplos de benefícios incluem a autonomia e colaboração entre alunos.
3) Outras tecnologias discutidas incluem telessalas, inclusão digital, e uso de data shows e máquinas f
TecnófiloMauroFrancisco
O documento argumenta que as tecnologias como computadores e celulares devem ser usadas nas escolas como ferramentas educacionais. Apesar de desafios como custos e capacitação de professores, as tecnologias podem enriquecer a aprendizagem por meio de pesquisas na internet e jogos educativos. O autor defende que as escolas devem ajudar os alunos a usarem as tecnologias de forma crítica dado seu uso generalizado fora da escola.
Projeto NTM
Este documento propõe um projeto de formação continuada para professores sobre o uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O projeto visa capacitar professores no uso de recursos tecnológicos para tornar o ensino e a aprendizagem mais significativos. Serão realizadas atividades para apresentar tecnologias disponíveis, seu potencial pedagógico e como integrá-las em planos de aula de forma criativa e colaborativa.
ApresentaçãO Nte
O documento descreve a evolução da implementação de tecnologia educacional no estado de Santa Catarina entre as décadas de 1980 e 2007, incluindo a criação de Núcleos de Tecnologia Educacional e a instalação de salas de informática em várias escolas. Também lista alguns recursos tecnológicos disponíveis para educação além dos computadores e cita brevemente benefícios da tecnologia na escola.
Slide sobre Tecnologia na Educação
O documento discute a importância das tecnologias na educação para despertar interesse e criatividade nos alunos. Também apresenta desafios como ensinar alunos a ler novas linguagens digitais e usar tecnologias como ferramentas de ensino. Professoras precisam aprender mais sobre tecnologia para usá-la de forma significativa na construção do conhecimento.
Ativ1 4 anailzamxf
O documento discute como as tecnologias digitais estão influenciando a escrita, leitura e aprendizagem dos alunos. Os professores estão usando mais recursos digitais como slides e vídeos para tornar as aulas mais interessantes. A instituição onde a autora trabalha usa diversos recursos digitais de forma prazerosa e eficaz para enriquecer o ensino, como textos, vídeos, jogos e pesquisas na internet.
Celular
O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo como equipamentos como celulares podem ser ferramentas de aprendizagem. No entanto, seu uso em sala de aula também pode ser uma distração se não for devidamente orientado por professores. A UNESCO fornece recomendações para como integrar tecnologias móveis no ensino de forma positiva.
Power point do relatório da tic
1. Este trabalho analisa o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) em duas escolas públicas estaduais de Maceió, identificadas como Escola X e Escola Y.
2. Nas duas escolas, as TICs são usadas na direção e secretaria para elaboração de documentos, porém falta uso nas coordenações e salas dos professores. A Escola Y utiliza TICs em salas de aula e biblioteca, ao contrário da Escola X.
3. Apesar de fazerem parte da mesma rede de ensino,
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la no ensino.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola para o uso de tecnologia. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la nas aulas.
Tecnologia x aprendizagem
A tecnologia faz parte dos planos pedagógicos de muitas instituições de ensino e pode ser usada de diversas formas no processo de aprendizagem; a internet trouxe toda a complexidade do mundo tecnológico para dentro da escola, junto com possibilidades de conhecimento; a tecnologia não deve ser excluída da educação pois faz parte da vida dos alunos e pode despertar seu interesse.
Tecnologia x aprendizagem
A tecnologia faz parte dos planos pedagógicos de muitas instituições de ensino e pode ser usada de diversas formas no processo de aprendizagem. A internet trouxe para as escolas o acesso a conhecimento e informações que podem apoiar a aprendizagem, desde que utilizadas de forma a despertar o interesse dos alunos, que já estão familiarizados com a tecnologia em seu dia a dia.
1 4 viviane
O documento discute como a tecnologia revolucionou a educação de forma significativa, permitindo novas metodologias de ensino dinâmicas e de qualidade. A escola onde a autora trabalha usa várias tecnologias como pesquisa de textos, apresentações multimídia e páginas web para apoiar o aprendizado dos alunos. O documento também ressalta que os professores precisam ter domínio técnico das ferramentas ao mesmo tempo em que mantêm o foco no aspecto pedagógico.
Ativ4 elida
O documento apresenta um levantamento das tecnologias existentes na Escola EMEF "Angelo Recla" e como elas são utilizadas pelos professores. Foi realizada uma pesquisa com 7 professores sobre o uso das TICs, que mostrou que eles as empregam frequentemente como suporte nas aulas e que os alunos gostam quando são utilizadas. A TV/DVD ainda é a tecnologia mais usada, mas a escola oferece diversos recursos.
Slides do relatorio(1)
O documento discute as tecnologias existentes em uma escola estadual, incluindo um laboratório de informática com computadores e uma biblioteca com poucos computadores. A escola carece de internet e projetos, e os professores usam pouco as tecnologias disponíveis.
AvançOs TecnolóGicos Na EducaçãO
Os avanços tecnológicos são ferramentas essenciais para a educação. Professores com métodos ultrapassados não são mais aceitos, já que os alunos estão mais familiarizados com a tecnologia. É necessária uma escola moderna com professores qualificados para usar recursos tecnológicos de forma eficiente.
Atividade II: Educação do Futuro
1. Tecnófilo: Educação do Futuro XXI PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Igor Alves de Azevedo Prof. Simão Pedro P. Marinho
2. Com o alto desenvolvimento das tecnologias, o celular se tornou um aparelho capaz de auxiliar no desenvolvimento intelectual e cognitivo.
Nele temos diversos Apps super criativos que fornecem uma vasta gama de possibilidades e apoio nos conteúdos pedagógicos. Celular Durante as Aulas
3. Fácil imersão nos conteúdos escolares: Através de Apps desenvolvidas para o ensino, o aluno poderá ter uma educação lúdica e diversa, explorando vários campos de ensino.
Desenvolvimento Social: A fácil comunicação oferecida pelo celular, ajuda o aluno a diversificar sua interação social com outros colegas e com o professor. Comodidade na leitura de textos utilizados na aula: A biblioteca virtual possui inúmeros textos e livros e de fácil busca, tornado mais efetivo e barato o uso em sala de aula para todos os alunos.
4. Através da alta tecnologia e vasta possibilidade de interação, o celular pode auxiliar os alunos a participar mais das aulas, discutir as matérias com os colegas e adquirir mais independência e autonomia, deixando os alunos capazes de procurar e ler por conta própria o conteúdo das aulas. Celular e o estímulo na educação
5. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire
6. ALLAN, Luciana Maria. A proibição dos celulares na escola faz sentido?. Nota10. Disponivel em: http:// www.nota10.com.br/Artigos-detalhes-Nota10_publicações/1961/a_proibição_do_celular_nas_escolas_faz_sentido_. Acesso em 01 de Março de 2021
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da Escola? sim!. Planeta educação, 24/07/12. Disponivel em:
http:/ / acervo.plannetaeducação.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2229. Acesso em 01 de Março de 2021. Referencias
atividade2anitapereiradealmeida
O documento discute os benefícios do uso de celulares em salas de aula, como tornar as aulas mais interativas e auxiliar na pesquisa e aprendizagem dos alunos, desde que os professores sejam capacitados a usar as novas tecnologias de forma pedagógica. Também ressalta a importância de políticas públicas que promovam o uso educacional de equipamentos digitais nas escolas.
atividade2anitapereiradealmeida
O documento discute os benefícios do uso de celulares em salas de aula, como tornar as aulas mais interativas e permitir que os alunos pesquisem informações e desenvolvam projetos. Também ressalta a importância de capacitar professores para lidar com as novas tecnologias e valorizar os recursos digitais no ensino.
Povos pré colombianos
O documento descreve as principais características das civilizações Maias, Incas e Astecas pré-colombianas, incluindo sua organização política e social hierárquica, religião, economia baseada na agricultura e tributação, e influência nos impérios Incas e Astecas.
2014 maias, astecas e incas
Os Maias habitaram o sul do México, Panamá, Honduras entre 1800 a.C. e 1000 d.C., vivendo em cidades-Estado que nunca se uniram em um império. Sua sociedade era majoritariamente rural, produzindo milho e artesanato para comércio e pagamento de tributos às elites nas cidades. Secas prolongadas, esgotamento da terra e conflitos por terras férteis contribuíram para o declínio da civilização Maia.
Aula sobre povos pré colombianos
O documento descreve a civilização Inca que construiu um império na região andina do atual Peru entre os séculos XIII e XV. Os Incas eram originários do povo quíchua e gradualmente subjugaram outros povos da região de Cuzco, estabelecendo um poderoso império centralizado sob o comando absoluto do Sapa Inca. A economia inca se baseava na agricultura de milho, batata e outros cultivos, com cada aldeia tributando anualmente o império. Os incas também se destacaram como construtores, ergu
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O documento argumenta que as tecnologias como computadores e celulares devem ser usadas nas escolas como ferramentas educacionais. Apesar de desafios como custos e capacitação de professores, as tecnologias podem enriquecer a aprendizagem por meio de pesquisas na internet e jogos educativos. O autor defende que as escolas devem ajudar os alunos a usarem as tecnologias de forma crítica dado seu uso generalizado fora da escola.
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Este documento propõe um projeto de formação continuada para professores sobre o uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O projeto visa capacitar professores no uso de recursos tecnológicos para tornar o ensino e a aprendizagem mais significativos. Serão realizadas atividades para apresentar tecnologias disponíveis, seu potencial pedagógico e como integrá-las em planos de aula de forma criativa e colaborativa.
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O documento discute a importância das tecnologias na educação para despertar interesse e criatividade nos alunos. Também apresenta desafios como ensinar alunos a ler novas linguagens digitais e usar tecnologias como ferramentas de ensino. Professoras precisam aprender mais sobre tecnologia para usá-la de forma significativa na construção do conhecimento.
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O documento discute como as tecnologias digitais estão influenciando a escrita, leitura e aprendizagem dos alunos. Os professores estão usando mais recursos digitais como slides e vídeos para tornar as aulas mais interessantes. A instituição onde a autora trabalha usa diversos recursos digitais de forma prazerosa e eficaz para enriquecer o ensino, como textos, vídeos, jogos e pesquisas na internet.
Celular
O documento discute o uso de tecnologias na educação, incluindo como equipamentos como celulares podem ser ferramentas de aprendizagem. No entanto, seu uso em sala de aula também pode ser uma distração se não for devidamente orientado por professores. A UNESCO fornece recomendações para como integrar tecnologias móveis no ensino de forma positiva.
Power point do relatório da tic
1. Este trabalho analisa o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) em duas escolas públicas estaduais de Maceió, identificadas como Escola X e Escola Y.
2. Nas duas escolas, as TICs são usadas na direção e secretaria para elaboração de documentos, porém falta uso nas coordenações e salas dos professores. A Escola Y utiliza TICs em salas de aula e biblioteca, ao contrário da Escola X.
3. Apesar de fazerem parte da mesma rede de ensino,
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la no ensino.
Zenilda e lucia
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologia na Escola Roberto Moreira. A pesquisa entrevistou 16 professores sobre o uso de recursos tecnológicos nas aulas, a participação dos alunos e o apoio da escola para o uso de tecnologia. Os professores reconhecem que precisam aprender mais sobre tecnologia, mas estão interessados em integrá-la nas aulas.
Tecnologia x aprendizagem
A tecnologia faz parte dos planos pedagógicos de muitas instituições de ensino e pode ser usada de diversas formas no processo de aprendizagem; a internet trouxe toda a complexidade do mundo tecnológico para dentro da escola, junto com possibilidades de conhecimento; a tecnologia não deve ser excluída da educação pois faz parte da vida dos alunos e pode despertar seu interesse.
Tecnologia x aprendizagem
A tecnologia faz parte dos planos pedagógicos de muitas instituições de ensino e pode ser usada de diversas formas no processo de aprendizagem. A internet trouxe para as escolas o acesso a conhecimento e informações que podem apoiar a aprendizagem, desde que utilizadas de forma a despertar o interesse dos alunos, que já estão familiarizados com a tecnologia em seu dia a dia.
1 4 viviane
O documento discute como a tecnologia revolucionou a educação de forma significativa, permitindo novas metodologias de ensino dinâmicas e de qualidade. A escola onde a autora trabalha usa várias tecnologias como pesquisa de textos, apresentações multimídia e páginas web para apoiar o aprendizado dos alunos. O documento também ressalta que os professores precisam ter domínio técnico das ferramentas ao mesmo tempo em que mantêm o foco no aspecto pedagógico.
Ativ4 elida
O documento apresenta um levantamento das tecnologias existentes na Escola EMEF "Angelo Recla" e como elas são utilizadas pelos professores. Foi realizada uma pesquisa com 7 professores sobre o uso das TICs, que mostrou que eles as empregam frequentemente como suporte nas aulas e que os alunos gostam quando são utilizadas. A TV/DVD ainda é a tecnologia mais usada, mas a escola oferece diversos recursos.
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Atividade II: Educação do Futuro
1. Tecnófilo: Educação do Futuro XXI PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Igor Alves de Azevedo Prof. Simão Pedro P. Marinho
2. Com o alto desenvolvimento das tecnologias, o celular se tornou um aparelho capaz de auxiliar no desenvolvimento intelectual e cognitivo.
Nele temos diversos Apps super criativos que fornecem uma vasta gama de possibilidades e apoio nos conteúdos pedagógicos. Celular Durante as Aulas
3. Fácil imersão nos conteúdos escolares: Através de Apps desenvolvidas para o ensino, o aluno poderá ter uma educação lúdica e diversa, explorando vários campos de ensino.
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4. Através da alta tecnologia e vasta possibilidade de interação, o celular pode auxiliar os alunos a participar mais das aulas, discutir as matérias com os colegas e adquirir mais independência e autonomia, deixando os alunos capazes de procurar e ler por conta própria o conteúdo das aulas. Celular e o estímulo na educação
5. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire
6. ALLAN, Luciana Maria. A proibição dos celulares na escola faz sentido?. Nota10. Disponivel em: http:// www.nota10.com.br/Artigos-detalhes-Nota10_publicações/1961/a_proibição_do_celular_nas_escolas_faz_sentido_. Acesso em 01 de Março de 2021
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da Escola? sim!. Planeta educação, 24/07/12. Disponivel em:
http:/ / acervo.plannetaeducação.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2229. Acesso em 01 de Março de 2021. Referencias
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O documento discute os benefícios do uso de celulares em salas de aula, como tornar as aulas mais interativas e auxiliar na pesquisa e aprendizagem dos alunos, desde que os professores sejam capacitados a usar as novas tecnologias de forma pedagógica. Também ressalta a importância de políticas públicas que promovam o uso educacional de equipamentos digitais nas escolas.
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Astecas, maias e incas
Este documento fornece um guia turístico sobre as civilizações dos Maias, Astecas e Incas, descrevendo suas origens, localizações, realizações culturais e sugestões de locais para visitar, incluindo cidades, pirâmides e templos construídos por essas civilizações na América Central e América do Sul.
Civilizações Pré-Colombianas
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Povos pré colombianos maias, astecas e incas - resumo geral
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1) População, localização geográfica e principais cidades de cada civilização;
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Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
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