O documento discute como um professor usou a questão aparentemente banal de como colocar o papel higiênico no banheiro para ensinar habilidades de argumentação aos alunos. Os alunos naturalmente começaram a avaliar os motivos para suas respostas e perceberam questões sociais maiores, como diferenças de gênero e classe social. O professor sugere que a escola deveria estimular mais a argumentação e a capacidade de mudar de ideia, em vez de focar apenas no certo e errado.

1. Atenção alunos!!!
Aprendam a discordar usando a
lógica do papel-higiênico

2. Qual é a forma certa de se colocar um
rolo de papel higiênico no banheiro?

3. POR QUE ISSO INTERESSA?
• o professor de sociologia Edgar Alan Burns, do
Eastern Institute of Technology Sociology,
usou esse truque no primeiro dia de aula.
• Ele perguntou aos seus alunos:
• “Como vocês acham que o papel higiênico
deve ser colocado?”

4. • Essa questão bizarra do papel-higiênico serve
como dinâmica para colocar o foco na nossa
habilidade de argumentação e não para se
chegar a uma resposta, já que não tem o certo
nem o errado

5. • E nos 50 minutos seguintes, os alunos
naturalmente começaram a avaliar os
MOTIVOS para suas respostas e acabam
chegando sozinhos as questões sociais muito
maiores como:
• • diferenças de papéis sociais entre homens e
mulheres
• • diferenças entre comportamentos públicos e
privados
• • diferenças entre classes sociais
• • etc

6. • São relações de construção social que nunca pararam
para pensar antes, mas que agora, sem que ninguém os
orientasse, conseguiram enxergar.
• Sozinhos, começaram a raciocinar e perceberam
correlações e fatos. E, principalmente, começaram a
argumentar.
• No dia-a-dia, quase nunca fazemos isso. Geralmente,
tomamos um partido e passamos a defendê-lo de forma
passional, enxergando só o que nos interessa.
• Somos bons de discutir, mas ruins para argumentar.
Piores ainda para mudar de ideia.
• Mais para o boxe do que para o tênis.
• O que parece ser uma estratégia não muito inteligente
para encarar essa nova sociedade em que conversamos
com muito mais gente, sobre muito mais coisas, todo
santo dia.

7. • A escola ensina que existe o certo e o errado, e dá notas
baseadas nisso. Mas podia estimular abordagens
diferentes, habilidade de argumentação, capacidade de
deduzir (algumas já fazem, eu sei, mas a maioria ainda
não).
Do mesmo jeito que tem nota para as melhores respostas,
deveria ter para as melhores perguntas também.
• Senão a gente vai continuar crescendo com essa mania de
preferir estar certo do que aprender algo novo, do que
parar pra pensar e repensar sempre. Aproveitar a bagagem
e o raciocínio do outro.
• Já reparou como a maioria dos comentários feitos todos os
dias na internet não tem elaboração nenhuma? Ou é genial
ou é a coisa mais estúpida que já se viu em toda a a história
da humanidade

8. Respostas dos alunos:
• POR CIMA!
• 60% das pessoas têm a certeza absoluta que o
certo é o estilo “cachoeira”, com o papel
saindo por cima. É mais fácil achar a ponta, dá
pra rasgar certinho no picote, não fica
raspando a mão na parede (menos bactérias!)
e hotéis podem sinalizar aos seus hóspedes
que o banheiro foi higienizado, com dobras
elaboradas ou colando selinhos.
•

9. • POR BAIXO!
• Os outros 40% acham esses 60% uns loucos e
estão certos que o melhor é por baixo. O
“caimento” é melhor, o papel não fica
sobrando, gatos e crianças não conseguem
desenrolar um monte de papel e basta uma
puxadinha para rasgar um quadradinho, porque
para baixo tem mais tração.