Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina universitária chamada "A Cidade Constitucional", incluindo visitas a locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal, Palácio da Alvorada e seminários na ESAF e ENAP sobre educação fiscal e administração pública.
A arquitetura política dentro da cidade constitucionalKarine Lopes
1) O relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a palácios e seminários.
2) Foram visitados o Palácio do Planalto e o Palácio do Itamaraty, com ênfase na arquitetura de Oscar Niemeyer.
3) Os seminários abordaram temas como educação fiscal, saúde pública e a função dos tributos para o financiamento do Estado.
A cidade constitucional e a capital da república usp esafCleiton Rocha
O documento relata a experiência de uma viagem didática realizada pelo autor para a disciplina "A cidade constitucional e a Capital da República" na Universidade de São Paulo. A viagem incluiu visitas a órgãos governamentais em Brasília como o Palácio do Planalto, a Câmara dos Deputados e o Senado Federal, além de participação em seminários sobre administração pública.
A cidade constitucional e a capital da repúblicaGuilherme Lemes
A disciplina ‘A Cidade Constitucional e a Capital da República’, ofertada pelo curso de Gestão de Políticas Públicas da Escola de Artes, Ciências e Humanidades – EACH, da Universidade de São Paulo – USP, visa integrar os participantes a realidade da Capital do país, buscando ofertar a aproximação dos estudantes, cidadãos, para a magnitude e importância das estruturas e dos processos existentes na cidade capazes de organizar e modificar uma nação.
Esse relatório tem por intenção propagar os frutos da vivência adquirida na disciplina, uma resposta à sociedade para os investimentos indiretos feitos para que tal vivência fosse possível. O relato logo vira fonte de conhecimento e contribui para que outras pessoas tenham acesso a experiência vivida por uma quantidade pequenas de alunos.
Este documento resume a viagem didática de uma semana realizada por alunos da Universidade de São Paulo para Brasília como parte da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República". O relatório descreve as várias atividades realizadas, incluindo visitas a órgãos governamentais, seminários e palestras. A autora expressa sua gratidão pela oportunidade única de aprendizado fora da sala de aula e pelos professores que tornaram a experiência possível.
A Cidade Constitucional e a Capital da República isabelatr
O relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina sobre a cidade constitucional e capital da República em Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais como o Itamaraty, CGU, e Congresso Nacional para discutir políticas públicas e participação cidadã.
Relatório Cidade Constitucional 2015 - UFRRJRayane Andrade
O presente artigo visa divulgar o projeto Cidade Constitucional, realizado pela USP.
O projeto consiste em levar alunos de diversas universidades do país para Brasília, onde lá obterão aprendizado através dos Órgãos visitados e atividades realizadas.
O documento descreve a experiência de uma aluna em uma disciplina chamada Cidade Constitucional realizada em Brasília entre os dias 6 e 11 de setembro. A aluna visitou locais como o Palácio do Planalto, Itamaraty, Palácio da Alvorada e assistiu ao Desfile Cívico-Militar de 7 de setembro. Ela também participou de palestras sobre educação fiscal, sustentabilidade e programas do governo em locais como a Escola de Administração Fazendária e Universidade de Brasília.
Projeto "Cidade Constitucional: Capital da República”, elaborado pelo professor Marcelo Nerling, da USP, que proporciona aos acadêmicos de distintos cursos superiores o encontro com servidores públicos atuantes na área de Educação Fiscal, Financeira e de Políticas Públicas, para possibilitar o aprendizado de forma diferenciada do que o ministrado em sala de aula.
A arquitetura política dentro da cidade constitucionalKarine Lopes
1) O relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a palácios e seminários.
2) Foram visitados o Palácio do Planalto e o Palácio do Itamaraty, com ênfase na arquitetura de Oscar Niemeyer.
3) Os seminários abordaram temas como educação fiscal, saúde pública e a função dos tributos para o financiamento do Estado.
A cidade constitucional e a capital da república usp esafCleiton Rocha
O documento relata a experiência de uma viagem didática realizada pelo autor para a disciplina "A cidade constitucional e a Capital da República" na Universidade de São Paulo. A viagem incluiu visitas a órgãos governamentais em Brasília como o Palácio do Planalto, a Câmara dos Deputados e o Senado Federal, além de participação em seminários sobre administração pública.
A cidade constitucional e a capital da repúblicaGuilherme Lemes
A disciplina ‘A Cidade Constitucional e a Capital da República’, ofertada pelo curso de Gestão de Políticas Públicas da Escola de Artes, Ciências e Humanidades – EACH, da Universidade de São Paulo – USP, visa integrar os participantes a realidade da Capital do país, buscando ofertar a aproximação dos estudantes, cidadãos, para a magnitude e importância das estruturas e dos processos existentes na cidade capazes de organizar e modificar uma nação.
Esse relatório tem por intenção propagar os frutos da vivência adquirida na disciplina, uma resposta à sociedade para os investimentos indiretos feitos para que tal vivência fosse possível. O relato logo vira fonte de conhecimento e contribui para que outras pessoas tenham acesso a experiência vivida por uma quantidade pequenas de alunos.
Este documento resume a viagem didática de uma semana realizada por alunos da Universidade de São Paulo para Brasília como parte da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República". O relatório descreve as várias atividades realizadas, incluindo visitas a órgãos governamentais, seminários e palestras. A autora expressa sua gratidão pela oportunidade única de aprendizado fora da sala de aula e pelos professores que tornaram a experiência possível.
A Cidade Constitucional e a Capital da República isabelatr
O relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina sobre a cidade constitucional e capital da República em Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais como o Itamaraty, CGU, e Congresso Nacional para discutir políticas públicas e participação cidadã.
Relatório Cidade Constitucional 2015 - UFRRJRayane Andrade
O presente artigo visa divulgar o projeto Cidade Constitucional, realizado pela USP.
O projeto consiste em levar alunos de diversas universidades do país para Brasília, onde lá obterão aprendizado através dos Órgãos visitados e atividades realizadas.
O documento descreve a experiência de uma aluna em uma disciplina chamada Cidade Constitucional realizada em Brasília entre os dias 6 e 11 de setembro. A aluna visitou locais como o Palácio do Planalto, Itamaraty, Palácio da Alvorada e assistiu ao Desfile Cívico-Militar de 7 de setembro. Ela também participou de palestras sobre educação fiscal, sustentabilidade e programas do governo em locais como a Escola de Administração Fazendária e Universidade de Brasília.
Projeto "Cidade Constitucional: Capital da República”, elaborado pelo professor Marcelo Nerling, da USP, que proporciona aos acadêmicos de distintos cursos superiores o encontro com servidores públicos atuantes na área de Educação Fiscal, Financeira e de Políticas Públicas, para possibilitar o aprendizado de forma diferenciada do que o ministrado em sala de aula.
A Cidade Constitucional e a Capital da República 2014Ana Leite
O documento resume uma viagem de estudantes da USP à capital Brasília, incluindo visitas a instituições governamentais como o STF, Palácio da Alvorada, e palestras sobre temas como educação fiscal e combate à corrupção.
Relatório cidade constitucional vii felipe limeirafelipegpp
O documento descreve um trabalho acadêmico realizado por um aluno da Universidade de São Paulo sobre o projeto "A Cidade Constitucional e a Capital da República VII", que consistiu em uma semana de palestras e visitas a órgãos públicos em Brasília. O projeto teve como objetivo proporcionar aos alunos experiências práticas com a administração pública federal. Durante a semana, os alunos participaram de palestras em órgãos como a ESAF, CGU, ENAP e Senado Federal sobre temas como gestão pública, controle
Cidade constitucional IX – “Em busca do conhecimento dos nossos direitos de c...Joel Cardoso
Este documento descreve a nona edição do projeto Cidade Constitucional, que levou alunos da USP e outras universidades a Brasília para visitar locais governamentais e participar de seminários sobre direitos cidadãos. Os alunos visitaram o Palácio do Planalto, Itamaraty, Alvorada e assistiram ao desfile do Dia da Independência. Nos dias seguintes, participaram de seminários sobre educação fiscal, saúde pública e energia solar.
O documento resume a experiência de uma aluna em uma viagem educacional à Brasília para aprender sobre a cidade constitucional. A viagem incluiu visitas a locais governamentais como o Congresso Nacional e o Supremo Tribunal Federal, além de palestras sobre temas como educação fiscal, saúde pública e sustentabilidade. A aluna conclui que a experiência aumentou sua compreensão sobre o funcionamento do governo e a complexidade dos desafios enfrentados pelo Brasil.
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Cidade Constitucional - relatório finalDani Carvalho
O documento resume as atividades de uma viagem de estudos de 6 dias para Brasília realizada no âmbito da disciplina "A Cidade Constitucional". Durante a viagem, os alunos visitaram locais como o Palácio do Planalto, Palácio do Itamaraty e acompanharam eventos como o desfile cívico-militar. Eles também participaram de apresentações sobre o Programa Nacional de Educação Fiscal e sobre a importância da educação fiscal para a coesão social.
Relatório- Cidade Constitucional: a Capital da República Eduarda Marsili ChicoEduarda Marsili Chico
O documento relata as atividades de uma disciplina sobre a cidade constitucional da capital da República, realizada em Brasília. O relatório descreve as visitas a órgãos governamentais, palestras sobre a história da União Europeia e cooperação internacional, seminários sobre sustentabilidade ambiental e educação fiscal.
[1] O documento descreve uma viagem educacional de estudantes da USP à Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo e visitar órgãos públicos. [2] Os alunos participaram de palestras, visitas guiadas e simulações sobre educação fiscal, legislação e combate à corrupção. [3] A viagem ocorreu entre 3 a 11 de setembro de 2016 e contou com atividades no aeroporto, câmara dos deputados e observação do desfile cívico-militar.
Relatório de Bruno Moraes Valsani - VIII Cidade Constitucional 2014 bmvalsani
Relatório de Bruno Moraes Valsani sobre a VIII edição do Projeto Cidade Constitucional.
Uma viagem à Brasília com o intuito de conhecer os principais Órgãos Públicos da esfera federal.
A viagem ocorreu do dia 05/09/2014 à 12/09/2014.
Cidade Constitucional: Relatório de Marina BriantAna Carolina
1) O documento descreve as visitas realizadas por estudantes da Universidade de São Paulo à capital Brasília, incluindo locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal e Palácio da Alvorada.
2) Os estudantes também assistiram ao desfile militar comemorativo da independência do Brasil e participaram de apresentações sobre a Cidade Constitucional e o Programa Nacional de Educação Fiscal.
3) Eles também participaram de uma reunião no Palácio do Itamaraty sobre as contribuições nacionalmente determinadas do Brasil
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma viagem didática de uma semana à Brasília no âmbito da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República" oferecida pela USP. O relatório detalha o cronograma intensivo que incluiu visitas a órgãos governamentais e seminários com especialistas. O objetivo foi proporcionar aos estudantes uma aprendizagem rica sobre a história e o funcionamento da capital federal brasileira por meio de experiências fora da sala de aula.
Este relatório descreve as experiências vividas por estudantes durante uma disciplina sobre a cidade de Brasília oferecida pela USP. Ao longo de 5 dias, os estudantes visitaram várias instituições públicas como o Congresso Nacional, Banco Central e Receita Federal, onde participaram de palestras e simulações. Eles também protestaram contra o impeachment de Dilma Rousseff durante o desfile cívico-militar e participaram de programa de TV na Câmara dos Deputados.
A reunião discutiu a 3a Conferência Estadual da Juventude do Paraná, elogiando seu sucesso apesar das dificuldades. Também abordou a importância da participação dos órgãos governamentais no Comitê Intergestor de Políticas Públicas para a Juventude e a necessidade de trabalhar o relatório da conferência para planejar ações futuras.
Cidade Constitucional e a Capital da República - Relato de uma jornadaThais da Silva
1) O documento descreve a participação da autora em um projeto sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais e palestras.
2) A autora observou que as ideias pré-concebidas sobre Brasília não se confirmaram e que a cidade oferece boas oportunidades para sua carreira em políticas públicas.
3) O projeto discutiu a importância da participação social e da educação fiscal para o controle das políticas públicas e dos gastos governamentais.
Cidade Constitucional: Relatório de Leticia SchiavanoAna Carolina
O documento relata a experiência de um estudante em uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal, Palácio da Alvorada e seminários sobre sustentabilidade e educação fiscal.
CIDADE CONSTITUCIONAL: CAPITAL DA REPÚBLICA IXDori Edson
O documento descreve uma disciplina oferecida pela USP chamada "A Cidade Constitucional: Capital da República" que leva alunos para visitas técnicas em Brasília. O relatório relata as atividades dos alunos durante os 6 dias em Brasília, incluindo visitas ao Palácio do Planalto, Palácio do Itamaraty, desfile cívico militar e palestras sobre educação fiscal. O objetivo é dar aos alunos uma experiência prática para entender como funciona a política e a administração pública no Brasil
1) O documento relata as experiências de um estudante durante a oitava edição do projeto "Cidade Constitucional", que levou estudantes de várias universidades para Brasília para visitar os três poderes.
2) Inclui relatos de visitas guiadas ao Supremo Tribunal Federal, Palácio do Itamaraty e participação nas comemorações do 7 de Setembro na capital.
3) Também descreve atividades realizadas na Escola de Administração Fazendária, como palestras sobre cooperação internacional e sustentabilidade ambiental.
Cidade Constitucional: Relatório de Clara MabeliAna Carolina
O relatório descreve as atividades realizadas durante a disciplina "A Cidade Constitucional e a Capital da República" na Universidade de São Paulo. No primeiro dia, os estudantes visitaram o Palácio do Itamaraty e o Supremo Tribunal Federal. No segundo dia, assistiram ao nascer do sol no Palácio da Alvorada e ao Desfile Cívico Militar.
Cidade Constitucional: Relatório de Fernanda de Oliveira JustinoAna Carolina
O documento resume a experiência da autora participando da disciplina "Cidade Constitucional: Capital da República VIII" na USP. Ela descreve as visitas a locais como o STF, Itamaraty, Palácio da Alvorada e palestras sobre educação fiscal. A experiência lhe deu uma visão ampla sobre a República e Constituição brasileiras.
A Cidade Constitucional: Capital da República
Em 06 de Setembro de 2014, dei início a uma jornada de seis dias pelos aparelhos estatais
localizados no Distrito Federal - Brasília. Experiência única proporcionada pela Universidade de São
Paulo aos seus alunos para que desenvolvam conteúdos cognitivos e atitudinais sobre a gestão pública.
A fim de partilhar dessa experiência, apresento meu diário de viagem!
Relatório do projeto: "Cidade Constitucional: A Capital da República"Raquel Alves
Relatório do projeto "Cidade Constitucional: A Capital da República" da aluna Raquel da Conceição Alves, graduanda em Administração pública da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ
A Cidade Constitucional e a Capital da República 2014Ana Leite
O documento resume uma viagem de estudantes da USP à capital Brasília, incluindo visitas a instituições governamentais como o STF, Palácio da Alvorada, e palestras sobre temas como educação fiscal e combate à corrupção.
Relatório cidade constitucional vii felipe limeirafelipegpp
O documento descreve um trabalho acadêmico realizado por um aluno da Universidade de São Paulo sobre o projeto "A Cidade Constitucional e a Capital da República VII", que consistiu em uma semana de palestras e visitas a órgãos públicos em Brasília. O projeto teve como objetivo proporcionar aos alunos experiências práticas com a administração pública federal. Durante a semana, os alunos participaram de palestras em órgãos como a ESAF, CGU, ENAP e Senado Federal sobre temas como gestão pública, controle
Cidade constitucional IX – “Em busca do conhecimento dos nossos direitos de c...Joel Cardoso
Este documento descreve a nona edição do projeto Cidade Constitucional, que levou alunos da USP e outras universidades a Brasília para visitar locais governamentais e participar de seminários sobre direitos cidadãos. Os alunos visitaram o Palácio do Planalto, Itamaraty, Alvorada e assistiram ao desfile do Dia da Independência. Nos dias seguintes, participaram de seminários sobre educação fiscal, saúde pública e energia solar.
O documento resume a experiência de uma aluna em uma viagem educacional à Brasília para aprender sobre a cidade constitucional. A viagem incluiu visitas a locais governamentais como o Congresso Nacional e o Supremo Tribunal Federal, além de palestras sobre temas como educação fiscal, saúde pública e sustentabilidade. A aluna conclui que a experiência aumentou sua compreensão sobre o funcionamento do governo e a complexidade dos desafios enfrentados pelo Brasil.
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Cidade Constitucional - relatório finalDani Carvalho
O documento resume as atividades de uma viagem de estudos de 6 dias para Brasília realizada no âmbito da disciplina "A Cidade Constitucional". Durante a viagem, os alunos visitaram locais como o Palácio do Planalto, Palácio do Itamaraty e acompanharam eventos como o desfile cívico-militar. Eles também participaram de apresentações sobre o Programa Nacional de Educação Fiscal e sobre a importância da educação fiscal para a coesão social.
Relatório- Cidade Constitucional: a Capital da República Eduarda Marsili ChicoEduarda Marsili Chico
O documento relata as atividades de uma disciplina sobre a cidade constitucional da capital da República, realizada em Brasília. O relatório descreve as visitas a órgãos governamentais, palestras sobre a história da União Europeia e cooperação internacional, seminários sobre sustentabilidade ambiental e educação fiscal.
[1] O documento descreve uma viagem educacional de estudantes da USP à Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo e visitar órgãos públicos. [2] Os alunos participaram de palestras, visitas guiadas e simulações sobre educação fiscal, legislação e combate à corrupção. [3] A viagem ocorreu entre 3 a 11 de setembro de 2016 e contou com atividades no aeroporto, câmara dos deputados e observação do desfile cívico-militar.
Relatório de Bruno Moraes Valsani - VIII Cidade Constitucional 2014 bmvalsani
Relatório de Bruno Moraes Valsani sobre a VIII edição do Projeto Cidade Constitucional.
Uma viagem à Brasília com o intuito de conhecer os principais Órgãos Públicos da esfera federal.
A viagem ocorreu do dia 05/09/2014 à 12/09/2014.
Cidade Constitucional: Relatório de Marina BriantAna Carolina
1) O documento descreve as visitas realizadas por estudantes da Universidade de São Paulo à capital Brasília, incluindo locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal e Palácio da Alvorada.
2) Os estudantes também assistiram ao desfile militar comemorativo da independência do Brasil e participaram de apresentações sobre a Cidade Constitucional e o Programa Nacional de Educação Fiscal.
3) Eles também participaram de uma reunião no Palácio do Itamaraty sobre as contribuições nacionalmente determinadas do Brasil
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma viagem didática de uma semana à Brasília no âmbito da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República" oferecida pela USP. O relatório detalha o cronograma intensivo que incluiu visitas a órgãos governamentais e seminários com especialistas. O objetivo foi proporcionar aos estudantes uma aprendizagem rica sobre a história e o funcionamento da capital federal brasileira por meio de experiências fora da sala de aula.
Este relatório descreve as experiências vividas por estudantes durante uma disciplina sobre a cidade de Brasília oferecida pela USP. Ao longo de 5 dias, os estudantes visitaram várias instituições públicas como o Congresso Nacional, Banco Central e Receita Federal, onde participaram de palestras e simulações. Eles também protestaram contra o impeachment de Dilma Rousseff durante o desfile cívico-militar e participaram de programa de TV na Câmara dos Deputados.
A reunião discutiu a 3a Conferência Estadual da Juventude do Paraná, elogiando seu sucesso apesar das dificuldades. Também abordou a importância da participação dos órgãos governamentais no Comitê Intergestor de Políticas Públicas para a Juventude e a necessidade de trabalhar o relatório da conferência para planejar ações futuras.
Cidade Constitucional e a Capital da República - Relato de uma jornadaThais da Silva
1) O documento descreve a participação da autora em um projeto sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais e palestras.
2) A autora observou que as ideias pré-concebidas sobre Brasília não se confirmaram e que a cidade oferece boas oportunidades para sua carreira em políticas públicas.
3) O projeto discutiu a importância da participação social e da educação fiscal para o controle das políticas públicas e dos gastos governamentais.
Cidade Constitucional: Relatório de Leticia SchiavanoAna Carolina
O documento relata a experiência de um estudante em uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal, Palácio da Alvorada e seminários sobre sustentabilidade e educação fiscal.
CIDADE CONSTITUCIONAL: CAPITAL DA REPÚBLICA IXDori Edson
O documento descreve uma disciplina oferecida pela USP chamada "A Cidade Constitucional: Capital da República" que leva alunos para visitas técnicas em Brasília. O relatório relata as atividades dos alunos durante os 6 dias em Brasília, incluindo visitas ao Palácio do Planalto, Palácio do Itamaraty, desfile cívico militar e palestras sobre educação fiscal. O objetivo é dar aos alunos uma experiência prática para entender como funciona a política e a administração pública no Brasil
1) O documento relata as experiências de um estudante durante a oitava edição do projeto "Cidade Constitucional", que levou estudantes de várias universidades para Brasília para visitar os três poderes.
2) Inclui relatos de visitas guiadas ao Supremo Tribunal Federal, Palácio do Itamaraty e participação nas comemorações do 7 de Setembro na capital.
3) Também descreve atividades realizadas na Escola de Administração Fazendária, como palestras sobre cooperação internacional e sustentabilidade ambiental.
Cidade Constitucional: Relatório de Clara MabeliAna Carolina
O relatório descreve as atividades realizadas durante a disciplina "A Cidade Constitucional e a Capital da República" na Universidade de São Paulo. No primeiro dia, os estudantes visitaram o Palácio do Itamaraty e o Supremo Tribunal Federal. No segundo dia, assistiram ao nascer do sol no Palácio da Alvorada e ao Desfile Cívico Militar.
Cidade Constitucional: Relatório de Fernanda de Oliveira JustinoAna Carolina
O documento resume a experiência da autora participando da disciplina "Cidade Constitucional: Capital da República VIII" na USP. Ela descreve as visitas a locais como o STF, Itamaraty, Palácio da Alvorada e palestras sobre educação fiscal. A experiência lhe deu uma visão ampla sobre a República e Constituição brasileiras.
A Cidade Constitucional: Capital da República
Em 06 de Setembro de 2014, dei início a uma jornada de seis dias pelos aparelhos estatais
localizados no Distrito Federal - Brasília. Experiência única proporcionada pela Universidade de São
Paulo aos seus alunos para que desenvolvam conteúdos cognitivos e atitudinais sobre a gestão pública.
A fim de partilhar dessa experiência, apresento meu diário de viagem!
Relatório do projeto: "Cidade Constitucional: A Capital da República"Raquel Alves
Relatório do projeto "Cidade Constitucional: A Capital da República" da aluna Raquel da Conceição Alves, graduanda em Administração pública da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ
Este documento resume as experiências de uma estudante durante uma viagem acadêmica a Brasília, incluindo visitas ao STF, Palácio do Itamaraty, Palácio da Alvorada, desfile do Dia da Independência, palestras em escolas de governo, CGU e catedral.
A CIDADE CONSTITUCIONAL: CAPITAL DA REPÚBLICA VIII - Brasília – DFjessicamariads
'A cidade constitucional' é um projeto inovador. Que oferece recursos educativos diferentes dos tradicionais. O projeto que hoje é uma disciplina oferecida pela Escola de Artes Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo, inova na extensão, no ensino e na pesquisa interdisciplinar. Os participantes são apresentados a uma metodologia ativa, com atividades dinâmicas nas quais sua participação é constante.
Ao contrário da educação tradicional, onde o ensino é centrado no professor e, o aluno, deve apenas trilhar o caminho determinado. O projeto visa oferecer recursos que possibilitem a cada indivíduo atingir seu potencial criativo, estimular e facilitar a ação comum, com intuito de aperfeiçoar o convívio em sociedade, o trabalho e exercer cidadania.
A disciplina propõe uma viagem até a Capital da República – Brasília – rompendo com as paredes da sala de aula. Só o fato de viajar até outro estado para conhecer outra cidade, já sugere um movimento de renovação no qual o professor e a escola não são apenas transmissores de idéias.
A educação informal, ou seja, que se aprende fora dos muros das instituições educacionais, como falava Paulo Freire na década de 60, é uma metodologia de ensinagem inovadora até hoje. Por forçar professores, alunos e instituições a romperem paradigmas, ela é pouca vista nas Universidades, apesar de muito positiva para a gestão do conhecimento.
Esse modelo do projeto que hoje é uma disciplina de graduação, surgiu com base nos trabalhos do Prof. Dr. Marcelo Arno Nerling e, hoje, conta também com o trabalho e dedicação do Prof. Dr. Douglas Roque Andrade, da Universidade de São Paulo e instituições parceiras em Brasília.
Relatório Cidade Constitucional 2013 - Eli Fátima Ferreira de Britoliferreirab
Este relatório descreve as atividades realizadas por estudantes da USP durante uma visita à capital federal Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais como o Palácio do Planalto, ESAF, ENAP, IPEA e CGU. Os estudantes participaram de palestras sobre a história e objetivos dessas instituições e refletiram sobre temas como carreira pública, educação fiscal e participação cidadã.
O documento descreve a experiência da autora participando da disciplina "Cidade Constitucional: Capital da República VIII" na Universidade de São Paulo. Ela visitou locais importantes em Brasília como o Supremo Tribunal Federal, Palácio do Itamaraty, Palácio da Alvorada e assistiu a palestras na ESAF, ENAP, CGU e UNB. A autora aprendeu sobre a história e função dessas instituições e a importância da educação fiscal e do controle interno.
Relatório final do Projeto: "A Cidade Constitucional: Capital da República"Maria Lucia Vizeu Penido
O documento descreve o projeto "A Cidade Constitucional" que levou alunos de universidades para Brasília para experiências educacionais sobre cidadania, educação fiscal e sustentabilidade. Os alunos participaram de palestras em órgãos governamentais sobre esses temas e visitaram locais importantes da capital federal.
O documento descreve o projeto "A Cidade Constitucional" que levou alunos de universidades para Brasília para experiências educacionais sobre cidadania, educação fiscal e sustentabilidade. Os alunos participaram de palestras em órgãos governamentais sobre esses temas e visitaram locais importantes da capital federal.
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma viagem acadêmica de uma semana à Brasília. Os alunos visitaram locais como o Ministério das Relações Exteriores, Supremo Tribunal Federal e assistiram ao Desfile Cívico Militar no Dia da Independência. O objetivo da viagem era estudar a organização do Estado brasileiro e os três poderes a partir da experiência prática e análise institucional.
Este documento descreve as atividades de uma semana de um projeto educacional chamado "Cidade Constitucional: Capital da República" que reuniu alunos de várias universidades em Brasília. O projeto incluiu visitas a locais governamentais, palestras sobre educação fiscal e sustentabilidade, e discussões sobre cidadania e o papel do estado.
O documento discute a cidade de Brasília e a importância do arquiteto Oscar Niemayer na sua concepção. Apresenta as atividades do Projeto Cidade Constitucional 2012, incluindo palestras sobre a história de Brasília, educação fiscal e programas do Ministério dos Esportes visando a Copa do Mundo de 2014.
NERLING, Marcelo Arno. ANDRADE, Douglas de. A cidade constitucional: Capital da República – Edição X. Brasília: Disciplina de graduação da Universidade de São Paulo, ACH 3666, 2016, Mimeo.
Relatório " A Cidade constitucional: Capital da República IX" nandasouzabib
O documento resume as atividades de uma semana de estudantes universitários em Brasília como parte do projeto "A Cidade Constitucional: Capital da República", incluindo visitas a órgãos governamentais, palestras sobre educação fiscal, saúde pública e participação social. Os alunos ficaram alojados na ESAF e conheceram locais como o Palácio da Alvorada, o Congresso Nacional e a Receita Federal.
Relatório Cidade Constitucional VII Natália Gomes Albino pdffelipegpp
Este relatório descreve a participação da autora no projeto "A Cidade Constitucional e a Capital da República – VII", que levou estudantes da USP a Brasília para conhecer os órgãos governamentais. O relatório detalha as palestras e visitas realizadas, incluindo discussões sobre o papel do servidor público e a história da Escola de Administração Fazendária. A autora reflete sobre como a experiência a fez repensar seu papel como cidadã e aumentou seu respeito pelos professores coordenadores.
O documento descreve as visitas realizadas por estudantes a locais governamentais em Brasília, incluindo o Palácio do Itamaraty e o Supremo Tribunal Federal, observando suas arquiteturas e funções. Também relata atividades em seminários sobre cooperação internacional e sustentabilidade ambiental na gestão pública.
Cidade constitucional - Ana Carolina MartinsAna Carolina
O documento resume as atividades de um grupo de estudantes durante uma viagem educacional a Brasília. Eles visitaram locais como o Palácio do Itamaraty, o Supremo Tribunal Federal e participaram de seminários sobre educação fiscal, sustentabilidade ambiental e mudanças climáticas.
O Nascer Da Esperança: Cidade Constitucional: Capital Da República IX 2015Blenda Moura
Este documento descreve a experiência de estudantes universitários em uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília. Ao longo de vários dias, os estudantes participaram de visitas a locais históricos e governamentais, seminários sobre educação fiscal, políticas públicas e direitos humanos, e simulações no Congresso Nacional. O objetivo era aproximar os estudantes da capital e dos processos políticos do país.
Cidade constitucional IX augusto amaddoAugusto Amado
O documento descreve uma imersão de estudantes de administração pública em Brasília. Inclui a agenda com visitas ao Palácio do Planalto, Itamaraty e apresentações sobre educação fiscal, políticas de saúde e esporte pelo Ministério da Saúde e outros. O objetivo era apresentar a capital e discutir temas como federalismo cooperativo, sustentabilidade e educação.
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Semelhante a A Cidade Constitucional 2014 - Paulo André (19)
1. RELATÓRIO
A Cidade Constitucional: Capital da República
PAULO ANDRÉ ZARZUR BORJA DO NASCIMENTO
N º USP: 8062370
Prof. Dr. Douglas de Andrade
Prof. Dr. Marcelo Arno Nerling
15 DE OUTUBRO DE 2014
2. Introdução
Antes de começar este relato, seria legal dizer o que é a disciplina “A Cidade Constitucional” e o que ela busca oferecer aos alunos matriculados nela. NERLING & ANDRADE (2014) dizem que esta disciplina é um projeto de duração continuada, que envolve ensino, pesquisa e extensão. É ofertado pela universidade pública em cooperação técnica. Uma viagem didática à cidade constitucional busca achar o direito nas ruas e nas instituições republicanas, que sujeita os cidadãos e o Estado às regras do direito.
Ainda segundo NERLING & ANDRADE (2014) a disciplina serve para:
“Prestar atenção à ideia de direito, vinculação à Constituição e as leis, planejamento, formulação, implementação e avaliação das políticas públicas. A educação fiscal de adultos , o ensinamento preparado para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e atitudinais da personalidade, o preparo da cidadania – direitos e deveres – e o preparo para o mundo interdisciplinar do trabalho, movem esta experiência pedagógica de flexibilização curricular, que ajuda na aproximação entre a sociedade civil e a sociedade política, entre a administração fiscal e a administração educacional. Aí existe um caminho e depende de cooperação e colaboração.
Acreditamos que a cidade constitucional é uma metodologia de ensino inovador e tem valor científico positivo para a gestão do conhecimento. A concepção e a ideia estão orientadas à interlocução entre a sociedade civil e política, entre cidadãos adultos, cursantes do ensino superior formal, que tem vontade de saber um pouco mais sobre as políticas, os sistemas, os programas, os projetos, as atividades, as ações e metas de gestão que permitem, quando claramente fixadas, o controle interno, externo e social da administração pública brasileira, requisito de legitimação do Estado Democrático de Direito.
Com vontade de Constituição, nos dirigimos à cidade constitucional. Os fatos, as normas e os valores da administração são transmitidos para empoderar, para dar transparência, gerar participação e controle social dos estudantes do ensino superior formal, dos profissionais desse país, que precisa de todo mundo para banir a opressão e a miséria, e gerar a dignidade, a justiça social e econômica em cada cidade constitucional do Brasil”.
3. Visita Guiada ao Palácio do Itamaraty – Ministério das Relações Exteriores
Uma das principais e mais conhecida obra existente no Palácio do Itamaraty é a obra chamada de Meteoro, localizada bem em frente ao prédio. A escultura é toda branca, dando um significado de paz, ela também possui cinco partes curvadas e lisas, representando os cinco continentes e a fluidez entre eles.
Durante a visita fomos guiados pela Manuela, que explicou as atividades que acontecem em diferentes locais do palácio e as obras de arte, seus artistas e seus significados. Por exemplo, a escada do térreo (veja na foto abaixo) não tem apoio e foi projetada para que os visitantes dessem um giro pelo local, a rainha Elizabeth também subiu e desceu ela.
A obra da terceira foto possui placas de metais que qualquer um pode dar forma a ela empurrando-as, bastante interessante e curiosa!
No segundo andar existe a sala dos tratados, no terceiro andar a decoração mistura peças modernas e antigas, e há a sala nobre, que é inteiramente aberta e se junta a varanda para realizar coquetéis, festas e etc, todos os utensílios, sejam eles: pratos, garfos, bandejas, são de prata; e todos os móveis, cadeiras e mesas são feitos de madeira Jacarandá. Também há tapetes da Pérsia em diversos ambientes do Palácio.
Supremo Tribunal Federal
4. Órgão do poder judiciário que guarda a Constituição. O STF é de extrema importância para o país, pois representa a instância máxima de justiça. É neste local que se julga os poderes executivo e legislativo. Infelizmente nesta visita ficamos literalmente só chupando dedo mesmo, como na foto abaixo, pois não podemos realizá-la, porque o horário de visita já tinha terminado.
Auditório ESAF – apresentação da metodologia, conteúdo programático e plano de atividades
No auditório da ESAF os professores apresentaram a disciplina para os alunos. Todos os alunos e professores se apresentaram, dizendo nome, curso e o ano que estava, feito realizado para identificar e aproximar as pessoas.
Durante o encontro foi apresentado os objetivos da disciplina já citados na aprsentação deste trabalho. Os professores explicaram sobre a andragogia, que é a forma de ensino para adultos, e passaram instruções sobre a elaboração deste mesmo relatório a ser entregue.
Palácio da Alvorada
5. Saímos por volta das 5 horas da manhã da ESAF, rumo ao Palácio da Alvorada, embora estivesse um frio naquela hora da manhã, foi uma experiência incrível onde pudemos ver o nascer do sol, bem em frente ao Palácio, casa dos presidentes, ou atualmente falando da nossa presidente. Com um belo e gigantesco gramado em volta, e a luz do sol refletindo no laguinho que separa o gramado de onde estávamos, ainda por cima, tivemos a oportunidade de ver os guardas do Palácio passando com belas vestimentas e suas respectivas armas.
Desfile Cívico Militar
Tive a honra de presenciar o desfile cívico nesta cidade no dia 07 de setembro, na minha visão, este é o evento mais patriota do Brasil, embora na Copa do Mundo os hinos nacionais brasileiros antes dos jogos arrepiassem, não conseguem chegar nem perto do patriotismo mostrado neste desfile.
Mesa de abertura ESAF; USP; Representante de La Oficina EUROsocial II – FIIAPP; El Salvador; Honduras.
Na mesa estavam presentes a Dra. Raimunda, representante da ESAF, os professores Marcelo Nerling e Douglas Andrade, representantes da disciplina, David Jerezano, representante de Honduras, Wendy Magarien, representante de El Salvador e Asier Luzuriaga, representante da comunidade europeia.
6. Os professores da disciplina agradeceram a mesa e aos alunos. Os representantes de cada local falaram um pouquinho também.
A cooperação técnica internacional – EUROsocial – ‘Educación Fiscal y cohesión social’
A palestra teve o entendimento um pouco comprometido por causa do espanhol.
IV Seminário USP-ESAF – Sustentabilidade Ambiental
O palestrante da vez era Paulo Mauger, ele falou sobre a criação da ESAF – Escola de Administração Fazendária, explicou o símbolo da ESAF que são quatros livros abertos simbolizando os pilares do conhecimento. Disse que a missão da ESAF é desenvolver pessoas para o aperfeiçoamento da gestão das finanças públicas e a promoção da cidadania. Falou também sobre a ODM – Objetivo do Milênio, e citou uma frase que me marcou: “falamos em coesão social, mas tudo se resume a controle social” e por fim
7. ministrou sobre planejamento estratégico. A aluna da ESAF, Geise, ainda complementou algumas coisas sobre a própria ESAF.
VIII Seminário USP-ENAP – Abertura
Fomos recebidos pelo Diretor da ENAP, Paulo Carvalho, que nos explicou que a instituição funciona como uma escola de governo, do Poder Executivo federal, que oferece formação e aperfeiçoamento em Administração Pública aos servidores públicos federal.
A Rede Nacional de Escolas de Governo, o sistema da União e a Política Nacional de Desenvolvimento Pessoal
A Escola Nacional de Administração Pública recebeu os estudantes para expor e conversar um pouco sobre a história da ENAP e sobre o fortalecimento e importância das Escolas de Governo de nível Federal.
A cooperação internacional na ENAP
Tivemos uma palestra sobre a Cooperação Técnica Internacional e as ações de governos relacionadas. A Escola tem um papel muito importante também na produção de estudos e materiais que subsidiam políticas e ações internas ao governo, é visível que é um dos órgãos que demanda pessoal e mais recursos para aprimorar ações.
IV Seminário USP-ESAF – O Programa Nacional de Educação Fiscal – PNEF: Educação fiscal e preparo da cidadania
Ronaldo Iunes, gerente do Programa Nacional de Educação Fiscal explicou que o programa é um instrumento que tem como objetivo levar conhecimentos aos cidadãos
8. sobre administração pública, bem como sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica dos tributos e incentivar o acompanhamento pela sociedade da aplicação dos recursos públicos. O PNEF é um programa de âmbito nacional, integrado pelos Ministérios da Educação, Receita Federal do Brasil, Secretaria do Tesouro Nacional, Escola Superior de Administração Fazendária - ESAF e Secretarias de Fazenda e de Educação estaduais.
Administração tributária e educacional: Exemplos de aproximação pela Receita Federal do Brasil – RFB
“Administração tributária e educacional: Exemplos de aproximação pela Receita Federal do Brasil - RFB” foi uma das palestras mais ilustrativas, apontando questões fundamentais para entender o nosso sistema tributário e os desafios para implementar um sistema mais justo no Brasil. O palestrante foi o Antonio Henrique Lindemberg Baltazar, da Receita Federal.
V Seminário USP – Controladoria Geral da União – CGU
A Controladoria Geral da União é um órgão do Poder Executivo, sendo responsável por fazer o controle interno dele. O Seminário começou com o Carlos, secretário executivo da CGU, comentando sobre o discurso moralista sobre corrupção que a sociedade tem, sendo muito claro que ninguém é a favor da corrupção. Para evitá-la, é necessário haver punição quando um caso acontecer.
9. Observatório da despesa pública – ODP
O palestrante se chamava Henrique, ele disse que o principal objetivo era defender o patrimônio público/ incremento da transparência da gestão. Outro objetivo são identificar riscos de fraude, irregularidade e/ou mau uso dos recursos públicos.
As ferramentas e técnicas são o “Data matching e a mineração de dados e de textos, data warehouse, estatística, sistemas baseados em conhecimento. Ainda citou 11 temas em monitoramento.
Controle interno
Palestrante desta vez se chama Ronald, ele passou um vídeo e disse que a missão da CGU é prevenir e combater a corrupção e aprimorar a gestão pública, fortalecendo os controles internos e incrementando a transparência , a éica e o controle social. Tem como objetivo fortalecer os controles internos e a capacidade.
Prevenção da Corrupção
A palestra foi dada por Amilton, que pertence à Direção de Promoção de Integridade, Acordos e Cooperação Internacional (DIACI) da Secretaria de Transparência e Prevenção da Corrupção. Ele disse que houveram convenções internacionais contra a corrupção, e que estas são sempre parecidas, trazem medidas preventivas, administrativas e judiciais, além da criminalização da corrupção.
Acesso à Informação e Arquivos Públicos
10. Marcos Lindenmayer trabalha na Ouvidoria Geral da União, e vê o arquivo como condição de eficácia do direito fundamental de acesso à informação. Ele analisa que um problema da Lei de Acesso à Informação, que dá direito ao acesso à informação pública e privada desde que não seja confidencial, é que, às vezes, a informação solicitada não existe. O Brasil quase não tem arquivo municipal, apenas 1% dos municípios têm, mas basta que uma informação esteja na memória de um servidor que ela tem que ser disponibilizada.
Catedral de Brasília
A catedral é um dos pontos turísticos mais bonitos da cidade de Brasília, uma obra arquitetônica, cheio de curvas dando a “cara” da cidade, pra você entrar nela, teria que passar por uma entrada quase subterrânea.
UNB – Universidade de Brasília – O direito achado na rua e nas instituições da cidade constitucional
Tivemos um seminário com o Prof. Dr. José Geraldo sobre o direito achado na rua e nas instituições da cidade constitucional. Crítico em relação à posição dos governantes quanto ao diálogo com os governados, o professor defendeu um resgate da essência da democracia dentro das instituições políticas, essência essa advinda do conteúdo encontrado e vivenciado nas ruas da República. Com atenção dos governantes em captar essa essência e se oferecer ao diálogo, na busca do consenso entre as opiniões diversas e explanar seu plano de ação e objetivos para com essas diretrizes apontadas pelas vozes do direito achado na rua. Para finalizar, tivemos a oportunidade de ouvir casos de
11. sucesso de políticas públicas, saúde e esporte, com profissionais atuantes nas áreas. Os temas foram o seguinte: Doenças crônicas não transmissíveis com a Tais Porto; Programa Academia da Saúde com a Valdeth; O papel do Setor Saúde no Enfrentamento das Violências com a Eneida; além delas também tivemos palestras com a Sabrina e Denise.
CEFOR – Programas Desenvolvidos pelo Departamento e visita às instalações
Visitamos o Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (CEFOR), outro anexo da Câmara dos Deputados que possui a função de realizar capacitações através de cursos presenciais e à distância, no âmbito do legislativo.
12. Visita Guiada Congresso Nacional – Casas e Plenários
O Congresso Nacional, projetado por Oscar Niemeyer, é a sede do poder legislativo federal. Ele abriga o Senado, localizado na cúpula voltada para baixo, e a Câmara dos Deputados, localizado na Cúpula voltada para cima.
13. Realizamos uma visita guiada ao Congresso Nacional, conhecendo as Casas e Plenários que compõe a estrutura organizacional do Congresso. Durante a visita, não tínhamos muita autonomia no roteiro, “tudo era proibido”, o que me fez questionar o nome popular dado ao Congresso de “Casa do Povo”. Em minha opinião, esse foi um dos momentos mais marcantes da viagem, pois tivemos a oportunidade de conhecer, como funciona de fato a dinâmica das atividades legislativas.
Conhecer o senado foi uma vivência e tanto, foi muito interessante descobrir certas curiosidades como, por exemplo, os desenhos no tapete são feitos com aspirador de pó e uma simples escovinha; que mesmo o país sendo leigo, há um crucifixo na parede; que mesmo sendo gravadas todas as reuniões, ainda possui um escrivão trabalhando!
A maquete, por exemplo, note que na maquete o laguinho em volta do congresso não existe ainda, este laguinho só foi implantado depois com o objetivo de ajudar a conter manifestações.
Fotografia do Grupo em frente ao Congresso Nacional
14. Nesta foto, só os alunos e o professor do curso de Educação Física e Saúde estão presentes.
V Seminário USP – Eventos Legislativos do Senado – Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa
A Comissão de Direitos Humanos (CDH) tem seu presidente e vice-presidente eleito a cada dois anos. Os atuais moldes da CDH estão presentes desde 2005. Compete à CDH analisar os projetos de lei que afetam os direitos humanos e analisar sugestões legislativas e propostas apresentadas pela sociedade civil.
Mariana e Vinícius falaram sobre o portal e-cidadania, onde qualquer cidadão pode apresentar uma ideia, que fica quatro meses no ar para conseguir, no mínimo, 20 mil apoios e ser encaminhada para CDH para tramitação.
VI visita aos Vitrais da Sede, espelho da Federação e I Seminário USP – Caixa Federal – Programa CAIXA Melhores Práticas em Gestão Local
Os vitrais são muito bonitos, bem coloridos e representam cada estado do Brasil com suas respectivas características e sua realidade, por exemplo, em São Paulo (como vemos na imagem acima), há muitos prédios e homens trabalhando, representando bem a industrialização e o urbanismo do estado.
15. Este projeto foi ministrado pelo Gustavo Ribeiro, consultor da caixa econômica federal.
Ele falou que a CAIXA, uma instituição financeira e empresa pública, é o principal agente de políticas públicas. O programa CAIXA Melhores Práticas é realizado a cada 2 anos, e existem diversas categorias onde as práticas são agrupadas.
Para poder participar, a CAIXA tem que ter apoiado o projeto de alguma forma, o foco deve ser em gestão local e desenvolvimento sustentável, tem que apresentar resultados e melhorias concretas e não pode ter ganhado o prêmio anteriormente. As etapas do programa são: seleção, validação, manutenção, pré-avaliação, avaliação, e premiação. A CAIXA premia as 20 melhores práticas.
II Seminário USP – Banco Central – Educação Fiscal e Financeira para a cidadania
Silvio Carlos, coordenador de assuntos nacionais do Banco Central, falou sobre a Estratégia Nacional de Educação financeira – ENEF. Em sua introdução, Silvio falou sobre a função de assegurar a estabilidade do poder de compra da moeda e controlar a inflação que o Banco Central do Brasil tem. O Banco Central é uma entidade vinculada ao ente do poder executivo.
16. • O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) - Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola
• V Seminário USP – Ministério da Justiça – Tráfico de pessoas; política sobre drogas; proteção e defesa do consumidor sustentável
Infelizmente não fomos visitar estes dois lugares dos dois itens sublinhados acima, pois fomo visitar o ministério do esporte para conhecer, esclarecer algumas dúvidas e tentar pegar algum contato
Torre de TV e Feira de Artesanato
A vista é incrível, não tenho palavras, da pra ver a cidade inteira!
EXTRAS...
Museu de Valores
A visita ao Museu de Valores foi muito rica em conhecimento, tanto para as moedas e cédulas do Brasil quanto do mundo inteiro. O que eu achei mais interessante e fiquei impressionado foi o tanto de cédulas picadas que tem lá, sendo elas dentro de um quadro, ou no formato de “ puff ”, etc; contabilizando milhões de reais juntos.
17. Abaixo temos a maior pepita em exposição do mundo, o que parece uma simples pedrinha pode valer milhões, no dia em que visitamos, procuramos na internet quanto estava valendo o kg do ouro no momento e multiplicamos pelo peso desta pepita, totabilizando aproximadamente 7 milhões de reais o valor desta pepita.
18. Ministério do Esporte
Aqui estamos no ministério do esporte, infelizmente não pudemos comparecer a estes dois itens - (O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) - Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola e V Seminário USP – Ministério da Justiça – Tráfico de pessoas; política sobre drogas; proteção e defesa do consumidor sustentável).
Memorial JK
Conhecer um pouco mais da história do “cara” que construiu Brasília foi muito interessante, ver as roupas dele e da mulher de antigamente, ver o carro que ele usava, e saber um pouquinho mais sobre o que fez para o Brasil politicamente falando.
20. Referências Bibliográficas
NERLING, Marcelo Arno. ANDRADE, Douglas de. A cidade constitucional: Capital da República – VIII Edição. Brasília: Disciplina de graduação da Universidade de São Paulo, ACH 3666, 2014, Mimeo.