NERLING, Marcelo Arno. ANDRADE, Douglas de. A cidade constitucional: Capital da República – Edição X. Brasília: Disciplina de graduação da Universidade de São Paulo, ACH 3666, 2016, Mimeo.
Este relatório descreve uma viagem educacional de alunos da USP para Brasília, com visitas a órgãos governamentais como Receita Federal, Câmara dos Deputados e Supremo Tribunal Federal. Os alunos participaram de palestras sobre educação fiscal, democracia e políticas públicas. A viagem proporcionou novas experiências e ampliou o conhecimento dos alunos sobre processos políticos e administrativos.
A Cidade Constitucional: Capital da República
Em 06 de Setembro de 2014, dei início a uma jornada de seis dias pelos aparelhos estatais
localizados no Distrito Federal - Brasília. Experiência única proporcionada pela Universidade de São
Paulo aos seus alunos para que desenvolvam conteúdos cognitivos e atitudinais sobre a gestão pública.
A fim de partilhar dessa experiência, apresento meu diário de viagem!
O Nascer Da Esperança: Cidade Constitucional: Capital Da República IX 2015Blenda Moura
Este documento descreve a experiência de estudantes universitários em uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília. Ao longo de vários dias, os estudantes participaram de visitas a locais históricos e governamentais, seminários sobre educação fiscal, políticas públicas e direitos humanos, e simulações no Congresso Nacional. O objetivo era aproximar os estudantes da capital e dos processos políticos do país.
Este relatório descreve as experiências vividas por estudantes durante uma disciplina sobre a cidade de Brasília oferecida pela USP. Ao longo de 5 dias, os estudantes visitaram várias instituições públicas como o Congresso Nacional, Banco Central e Receita Federal, onde participaram de palestras e simulações. Eles também protestaram contra o impeachment de Dilma Rousseff durante o desfile cívico-militar e participaram de programa de TV na Câmara dos Deputados.
Folhetim do Estudante - Ano VII - Núm. 61Valter Gomes
1) O documento discute práticas pedagógicas desenvolvidas por educadores para abordar temas como direitos humanos, diversidade e inclusão social.
2) Relata experiências em eventos que promoveram o debate e compartilhamento de estratégias pedagógicas, como o uso de filmes em sala de aula.
3) Aponta os desafios enfrentados pelos educadores, como a sobrecarga de trabalho e falta de estrutura, e defende que as artes e o cinema podem ser recursos valiosos para engajar estud
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Folhetim do Estudante - Ano VIII - Núm. 62Valter Gomes
O documento discute a situação dos refugiados e imigrantes no Brasil e em São Paulo, destacando: 1) O Brasil recebeu mais de 126 mil pedidos de refúgio entre 2010-2017, porém reconheceu apenas 10 mil; 2) Venezuelanos são atualmente o maior grupo de solicitantes de refúgio; 3) Imigrantes enfrentam dificuldades como trabalho precário e racismo.
[1] O documento descreve uma viagem educacional de estudantes da USP à Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo e visitar órgãos públicos. [2] Os alunos participaram de palestras, visitas guiadas e simulações sobre educação fiscal, legislação e combate à corrupção. [3] A viagem ocorreu entre 3 a 11 de setembro de 2016 e contou com atividades no aeroporto, câmara dos deputados e observação do desfile cívico-militar.
Este relatório descreve uma viagem educacional de alunos da USP para Brasília, com visitas a órgãos governamentais como Receita Federal, Câmara dos Deputados e Supremo Tribunal Federal. Os alunos participaram de palestras sobre educação fiscal, democracia e políticas públicas. A viagem proporcionou novas experiências e ampliou o conhecimento dos alunos sobre processos políticos e administrativos.
A Cidade Constitucional: Capital da República
Em 06 de Setembro de 2014, dei início a uma jornada de seis dias pelos aparelhos estatais
localizados no Distrito Federal - Brasília. Experiência única proporcionada pela Universidade de São
Paulo aos seus alunos para que desenvolvam conteúdos cognitivos e atitudinais sobre a gestão pública.
A fim de partilhar dessa experiência, apresento meu diário de viagem!
O Nascer Da Esperança: Cidade Constitucional: Capital Da República IX 2015Blenda Moura
Este documento descreve a experiência de estudantes universitários em uma disciplina sobre a cidade constitucional de Brasília. Ao longo de vários dias, os estudantes participaram de visitas a locais históricos e governamentais, seminários sobre educação fiscal, políticas públicas e direitos humanos, e simulações no Congresso Nacional. O objetivo era aproximar os estudantes da capital e dos processos políticos do país.
Este relatório descreve as experiências vividas por estudantes durante uma disciplina sobre a cidade de Brasília oferecida pela USP. Ao longo de 5 dias, os estudantes visitaram várias instituições públicas como o Congresso Nacional, Banco Central e Receita Federal, onde participaram de palestras e simulações. Eles também protestaram contra o impeachment de Dilma Rousseff durante o desfile cívico-militar e participaram de programa de TV na Câmara dos Deputados.
Folhetim do Estudante - Ano VII - Núm. 61Valter Gomes
1) O documento discute práticas pedagógicas desenvolvidas por educadores para abordar temas como direitos humanos, diversidade e inclusão social.
2) Relata experiências em eventos que promoveram o debate e compartilhamento de estratégias pedagógicas, como o uso de filmes em sala de aula.
3) Aponta os desafios enfrentados pelos educadores, como a sobrecarga de trabalho e falta de estrutura, e defende que as artes e o cinema podem ser recursos valiosos para engajar estud
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Folhetim do Estudante - Ano VIII - Núm. 62Valter Gomes
O documento discute a situação dos refugiados e imigrantes no Brasil e em São Paulo, destacando: 1) O Brasil recebeu mais de 126 mil pedidos de refúgio entre 2010-2017, porém reconheceu apenas 10 mil; 2) Venezuelanos são atualmente o maior grupo de solicitantes de refúgio; 3) Imigrantes enfrentam dificuldades como trabalho precário e racismo.
[1] O documento descreve uma viagem educacional de estudantes da USP à Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo e visitar órgãos públicos. [2] Os alunos participaram de palestras, visitas guiadas e simulações sobre educação fiscal, legislação e combate à corrupção. [3] A viagem ocorreu entre 3 a 11 de setembro de 2016 e contou com atividades no aeroporto, câmara dos deputados e observação do desfile cívico-militar.
O documento apresenta um mapa com curvas de nível indicando a topografia de uma região. São mostradas as cotas de -93000 a -95000 metros com intervalos de 1000 metros, identificando trechos de terreno mais alto e baixo através de linhas tracejadas. São também identificados elementos como trechos, nós e ramais.
O documento descreve o papel e atividades das mulheres alemãs no início do século XX no sul do Brasil, incluindo sua participação em sociedades como tiro ao alvo e ginástica, a realização de operetas, e seu envolvimento em política como integralistas. Também destaca a importância das mães na educação dos filhos e exemplos de música e trajes de banho da época.
Quiero ayudar a la gente enseñando y construyendo un mejor país. Me veo ayudando a otros a través de la enseñanza y trabajando para mejorar las condiciones de vida en el país.
O autor argumenta que Portugal teve um papel fundamental na expansão da civilização mundial através dos feitos de navegadores como Fernão de Magalhães. Apesar disso, os portugueses tendem a subestimar seu próprio valor e realizações históricas. Portugal continua a prosperar porque contribui para o progresso global, ao contrário de nações que caíram quando suas funções históricas se esgotaram.
Abengoa lidera la industria termosolar con una capacidad total instalada de 1.603 MW en operación comercial, 360 MW en construcción y 320 MW en pre-construcción distribuidos en 30 plantas solares en todo el mundo.
Energía termosolar - Colectores Cilindroparabólicos de AbengoaAbengoa
Abengoa es una compañía internacional líder en el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras para la energía solar, especialmente en plantas termosolares de colectores cilindroparabólicos, con más de 2.000 MW en operación y 384 MW en construcción en todo el mundo. Abengoa se basa en un modelo de negocio verticalmente integrado que le permite participar en todas las fases de los proyectos, desde la promoción hasta la operación y mantenimiento.
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Médicos, clínicas, pacientes, planos de saúde...
Agendamento online de consultas.
Bonifacio Bautista Domínguez tiene 19 años y es originario de Santo Domingo Tepuxtla, Oaxaca. Le gusta jugar baloncesto y pasar tiempo jugando juegos de mesa. Creció con sus cuatro hermanos después de que sus padres se separaron. Estudió la primaria, secundaria y bachillerato en Oaxaca, donde actualmente cursa el séptimo semestre en el CECYTE revalidando materias. Se siente feliz por todo lo que ha logrado y deja su pasado atrás.
Elsa Lé é uma artista plástica portuguesa nascida em 1968 em Ovar. Formou-se em Artes Plásticas/Pintura e trabalha como professora e ilustradora. Participou em várias exposições em Portugal e no estrangeiro e ilustrou livros de diferentes autores portugueses. Seu trabalho mais recente foi ilustrar o livro "O Reino Cinátilante".
La computadora está compuesta de varias partes principales: el procesador, la memoria, los dispositivos de almacenamiento y entrada/salida. Juntos, estos componentes permiten que la computadora procese y almacene datos e instrucciones.
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O documento fornece informações sobre a Região Centro-Oeste do Brasil. A região possui uma área de 1.606.371 km2 e população de 13 milhões de habitantes. Destaca a presença do Planalto Central e da Planície do Pantanal, com relevo raramente ultrapassando 1.000m. Os principais rios são o Paraguai e os que compõem a Bacia do Tocantins-Araguaia. A economia é baseada na agricultura, pecuária e indústrias nas capitais da região.
O documento discute a importância do trabalho em equipe, definindo-o como uma estratégia de organização para aprimorar a efetividade e aumentar a satisfação no trabalho. Explica que embora grupos compartilhem objetivos, equipes trabalham de forma complementar para alcançar metas específicas. Detalha alguns princípios essenciais para o sucesso de equipes, como planejamento, divisão de tarefas e valorização das contribuições individuais.
Este documento discute como a literatura de cordel pode ser usada em diversas áreas do conhecimento para desenvolver habilidades nos alunos, como leitura, vocabulário, oralidade e memória. Ele define os elementos constituintes do gênero cordel, incluindo rima, métrica e estrofe, e apresenta modalidades como quadras, sextilhas e setilhas. Também discute como o cordel pode ser apresentado através da recitação, canto ou dramatização, e ilustrado por xilogravura ou outras artes.
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Este documento resume a viagem didática de uma semana realizada por alunos da Universidade de São Paulo para Brasília como parte da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República". O relatório descreve as várias atividades realizadas, incluindo visitas a órgãos governamentais, seminários e palestras. A autora expressa sua gratidão pela oportunidade única de aprendizado fora da sala de aula e pelos professores que tornaram a experiência possível.
O documento apresenta um mapa com curvas de nível indicando a topografia de uma região. São mostradas as cotas de -93000 a -95000 metros com intervalos de 1000 metros, identificando trechos de terreno mais alto e baixo através de linhas tracejadas. São também identificados elementos como trechos, nós e ramais.
O documento descreve o papel e atividades das mulheres alemãs no início do século XX no sul do Brasil, incluindo sua participação em sociedades como tiro ao alvo e ginástica, a realização de operetas, e seu envolvimento em política como integralistas. Também destaca a importância das mães na educação dos filhos e exemplos de música e trajes de banho da época.
Quiero ayudar a la gente enseñando y construyendo un mejor país. Me veo ayudando a otros a través de la enseñanza y trabajando para mejorar las condiciones de vida en el país.
O autor argumenta que Portugal teve um papel fundamental na expansão da civilização mundial através dos feitos de navegadores como Fernão de Magalhães. Apesar disso, os portugueses tendem a subestimar seu próprio valor e realizações históricas. Portugal continua a prosperar porque contribui para o progresso global, ao contrário de nações que caíram quando suas funções históricas se esgotaram.
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Bonifacio Bautista Domínguez tiene 19 años y es originario de Santo Domingo Tepuxtla, Oaxaca. Le gusta jugar baloncesto y pasar tiempo jugando juegos de mesa. Creció con sus cuatro hermanos después de que sus padres se separaron. Estudió la primaria, secundaria y bachillerato en Oaxaca, donde actualmente cursa el séptimo semestre en el CECYTE revalidando materias. Se siente feliz por todo lo que ha logrado y deja su pasado atrás.
Elsa Lé é uma artista plástica portuguesa nascida em 1968 em Ovar. Formou-se em Artes Plásticas/Pintura e trabalha como professora e ilustradora. Participou em várias exposições em Portugal e no estrangeiro e ilustrou livros de diferentes autores portugueses. Seu trabalho mais recente foi ilustrar o livro "O Reino Cinátilante".
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O documento fornece informações sobre a Região Centro-Oeste do Brasil. A região possui uma área de 1.606.371 km2 e população de 13 milhões de habitantes. Destaca a presença do Planalto Central e da Planície do Pantanal, com relevo raramente ultrapassando 1.000m. Os principais rios são o Paraguai e os que compõem a Bacia do Tocantins-Araguaia. A economia é baseada na agricultura, pecuária e indústrias nas capitais da região.
O documento discute a importância do trabalho em equipe, definindo-o como uma estratégia de organização para aprimorar a efetividade e aumentar a satisfação no trabalho. Explica que embora grupos compartilhem objetivos, equipes trabalham de forma complementar para alcançar metas específicas. Detalha alguns princípios essenciais para o sucesso de equipes, como planejamento, divisão de tarefas e valorização das contribuições individuais.
Este documento discute como a literatura de cordel pode ser usada em diversas áreas do conhecimento para desenvolver habilidades nos alunos, como leitura, vocabulário, oralidade e memória. Ele define os elementos constituintes do gênero cordel, incluindo rima, métrica e estrofe, e apresenta modalidades como quadras, sextilhas e setilhas. Também discute como o cordel pode ser apresentado através da recitação, canto ou dramatização, e ilustrado por xilogravura ou outras artes.
Cidade constitucional projeto realizado entre os dias 06 e 11 de setembro de 2015 entre os alunos da Universidade de São Paulo - USP, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ.
Este documento resume a viagem didática de uma semana realizada por alunos da Universidade de São Paulo para Brasília como parte da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República". O relatório descreve as várias atividades realizadas, incluindo visitas a órgãos governamentais, seminários e palestras. A autora expressa sua gratidão pela oportunidade única de aprendizado fora da sala de aula e pelos professores que tornaram a experiência possível.
Relatório Cidade Constitucional 2015 - UFRRJRayane Andrade
O presente artigo visa divulgar o projeto Cidade Constitucional, realizado pela USP.
O projeto consiste em levar alunos de diversas universidades do país para Brasília, onde lá obterão aprendizado através dos Órgãos visitados e atividades realizadas.
Este documento descreve as atividades de uma semana de um projeto educacional chamado "Cidade Constitucional: Capital da República" que reuniu alunos de várias universidades em Brasília. O projeto incluiu visitas a locais governamentais, palestras sobre educação fiscal e sustentabilidade, e discussões sobre cidadania e o papel do estado.
O documento descreve uma viagem de estudos de alunos da USP à Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo brasileiro. A viagem incluiu visitas a órgãos como o Congresso Nacional, Supremo Tribunal Federal e Ministério da Fazenda, além de palestras sobre temas como educação fiscal e políticas públicas. O relato detalha o cronograma completo da viagem realizada entre 3 a 11 de setembro de 2016.
Relatório cidade constitucional vii felipe limeirafelipegpp
O documento descreve um trabalho acadêmico realizado por um aluno da Universidade de São Paulo sobre o projeto "A Cidade Constitucional e a Capital da República VII", que consistiu em uma semana de palestras e visitas a órgãos públicos em Brasília. O projeto teve como objetivo proporcionar aos alunos experiências práticas com a administração pública federal. Durante a semana, os alunos participaram de palestras em órgãos como a ESAF, CGU, ENAP e Senado Federal sobre temas como gestão pública, controle
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma viagem didática de uma semana à Brasília no âmbito da disciplina "A Cidade Constitucional: Capital da República" oferecida pela USP. O relatório detalha o cronograma intensivo que incluiu visitas a órgãos governamentais e seminários com especialistas. O objetivo foi proporcionar aos estudantes uma aprendizagem rica sobre a história e o funcionamento da capital federal brasileira por meio de experiências fora da sala de aula.
O documento resume a experiência de uma aluna em uma viagem educacional à Brasília para aprender sobre a cidade constitucional. A viagem incluiu visitas a locais governamentais como o Congresso Nacional e o Supremo Tribunal Federal, além de palestras sobre temas como educação fiscal, saúde pública e sustentabilidade. A aluna conclui que a experiência aumentou sua compreensão sobre o funcionamento do governo e a complexidade dos desafios enfrentados pelo Brasil.
A Cidade Constitucional e a Capital da República 2014Ana Leite
O documento resume uma viagem de estudantes da USP à capital Brasília, incluindo visitas a instituições governamentais como o STF, Palácio da Alvorada, e palestras sobre temas como educação fiscal e combate à corrupção.
O relatório descreve a experiência de alunos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro na Cidade Constitucional em Brasília entre os dias 5 a 12 de setembro de 2015. Os alunos participaram de palestras e visitaram locais como o Palácio do Planalto e o Supremo Tribunal Federal. Os temas abordados incluíram educação fiscal, cidadania e gestão pública. A viagem proporcionou aos alunos uma experiência prática fora da sala de aula.
O relatório descreve a experiência de alunos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro que participaram do projeto "Cidade Constitucional: Capital da República" em Brasília entre os dias 5 e 12 de setembro de 2015. O projeto incluiu visitas a instituições governamentais, palestras sobre cidadania, educação fiscal e participação política. Apesar de alguns problemas logísticos, os alunos puderam vivenciar discussões importantes sobre o Estado e a democracia brasileira.
Este documento descreve uma viagem de estudantes da Universidade de São Paulo a Brasília para aprender sobre o funcionamento do governo brasileiro. A viagem incluiu visitas guiadas ao Supremo Tribunal Federal, Congresso Nacional, e outros órgãos governamentais, além de palestras sobre temas como sustentabilidade, serviço público e participação social. A autora reflete que a experiência foi muito valiosa para aproximar a teoria estudada na sala de aula da realidade do trabalho futuro.
A Cidade Constitucional 2014 - Paulo AndréPaulo Andre
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma disciplina universitária chamada "A Cidade Constitucional", incluindo visitas a locais como o Palácio do Itamaraty, Supremo Tribunal Federal, Palácio da Alvorada e seminários na ESAF e ENAP sobre educação fiscal e administração pública.
Projeto "Cidade Constitucional: Capital da República”, elaborado pelo professor Marcelo Nerling, da USP, que proporciona aos acadêmicos de distintos cursos superiores o encontro com servidores públicos atuantes na área de Educação Fiscal, Financeira e de Políticas Públicas, para possibilitar o aprendizado de forma diferenciada do que o ministrado em sala de aula.
Este relatório descreve as atividades realizadas durante uma viagem acadêmica de uma semana à Brasília. Os alunos visitaram locais como o Ministério das Relações Exteriores, Supremo Tribunal Federal e assistiram ao Desfile Cívico Militar no Dia da Independência. O objetivo da viagem era estudar a organização do Estado brasileiro e os três poderes a partir da experiência prática e análise institucional.
O documento descreve a experiência de uma aluna em uma disciplina chamada Cidade Constitucional realizada em Brasília entre os dias 6 e 11 de setembro. A aluna visitou locais como o Palácio do Planalto, Itamaraty, Palácio da Alvorada e assistiu ao Desfile Cívico-Militar de 7 de setembro. Ela também participou de palestras sobre educação fiscal, sustentabilidade e programas do governo em locais como a Escola de Administração Fazendária e Universidade de Brasília.
Relatório do projeto: "Cidade Constitucional: A Capital da República"Raquel Alves
Relatório do projeto "Cidade Constitucional: A Capital da República" da aluna Raquel da Conceição Alves, graduanda em Administração pública da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ
Relatório final do Projeto: "A Cidade Constitucional: Capital da República"Maria Lucia Vizeu Penido
O documento descreve o projeto "A Cidade Constitucional" que levou alunos de universidades para Brasília para experiências educacionais sobre cidadania, educação fiscal e sustentabilidade. Os alunos participaram de palestras em órgãos governamentais sobre esses temas e visitaram locais importantes da capital federal.
O documento descreve o projeto "A Cidade Constitucional" que levou alunos de universidades para Brasília para experiências educacionais sobre cidadania, educação fiscal e sustentabilidade. Os alunos participaram de palestras em órgãos governamentais sobre esses temas e visitaram locais importantes da capital federal.
Este documento resume as experiências de uma estudante durante uma viagem acadêmica a Brasília, incluindo visitas ao STF, Palácio do Itamaraty, Palácio da Alvorada, desfile do Dia da Independência, palestras em escolas de governo, CGU e catedral.
Semelhante a Relatório a cidade constitucional - 2016 (20)
1. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
ESCOLA DE ARTES, CIÊNCIAS E HUMANIDADES
A CIDADE CONSTITUCIONAL: CAPITAL DA REPÚBLICA X
Relatório final da disciplina “A Cidade
Constitucional: Capital da República”, que serve
como componente da matriz curricular do curso
de Gestão de Políticas Públicas da Escola de
Artes, Ciências e Humanidades, Universidade
de São Paulo – USP, em cooperação técnica
com ESAF – Sob responsabilidade dos
docentes Prof. Dr. Marcelo Arno Nerling e Prof.
Dr. Douglas Roque Andrade.
Karina Silva Gigliozzi
São Paulo
2016
2. Introdução
O presente relatório consiste na descrição da disciplina “A Cidade
Constitucional”, onde propõe uma viagem à Capital da República, Brasília. Os
responsáveis são Dr. Marcelo Arno Nerling e Dr. Douglas Roque Andrade,
professores da Universidade de São Paulo (EACH USP).
Tal disciplina é enriquecedora, onde foge dos moldes tradicionais de
ensino, dentro da sala de aula, levando os alunos para compreender, na prática,
o funcionamento do Estado brasileiro, por meio de visitas guiadas, rodas de
conversas e palestras. A experiência visa proporcionar conhecimento amplo a
respeito de temas que são de fundamental importância para a formação do
indivíduo como cidadão.
O relatório é parte da proposta pedagógica da disciplina, e refere-se a
décima edição do oferecimento da mesma, no período do dia 5 de setembro a
10 de setembro de 2016, tendo por objetivo disseminar a experiência e
conhecimento adquirido.
Relatório da viagem: 03/10/16 – 10/10/16
Anterior à viagem, no dia 17 de setembro, foi realizada uma reunião geral,
na Universidade, para discutir a organização da mesma, assim como
esclarecimento de dúvidas e exposição de regras básicas. A discussão ficou sob
responsabilidade do professor Marcelo Nerling, docente desta disciplina em
questão.
A viagem aconteceu no dia 3 de setembro, sábado, no período da tarde,
em torno das 15:00h. Os dois ônibus da universidade saíram do campus USP
Leste. Além dos alunos da Universidade de São Paulo, houve também,
participação de um pequeno número de alunos da Universidade Estadual de
Santa Catarina, UDESC, onde, partiram para Brasília no mesmo dia, as 9:00h.
Durante a viagem, foi estipulado paradas a cada três horas, e, paradas
mais longas para refeições (café da manhã, almoço e jantar). Estava previsto
que, os ônibus de ambas universidades chegariam em Brasília,
3. especificadamente, na ESAF, no dia 4, domingo, às 10:00h, porém, devido a
imprevistos no percurso da viagem, os ônibus da USP chegaram ao destino na
noite do dia 5. As atividades começaram na manhã da segunda-feira.
Passagem pelo Congresso Nacional na noite da chegada em Brasília
Dia 05/09 – Segunda Feira
As primeiras atividades do dia foram organizadas pela ESAF, onde os
alunos assistiram a seminários no auditório do local, realizados por Fabiana Feijó
de Oliveira Baptistucci, Marcos Motta Monteiro, Antônio Henrique Lindemberg
Baltazar e Alexandre Martins Angoti.
O primeiro seminário, em síntese, tratou sobre a educação fiscal e
controle social, visto que, a ESAF tem como foco a disseminação de tais ideias,
além de finanças públicas, tributação, direitos e deveres dos cidadãos (Artigo 3°
da Constituição Federal). Tal apresentação foi bastante instrutiva, onde frisou a
importância da consciência voltada à cidadania, e o papel da educação fiscal na
promoção da melhor relação entre Estado e sociedade. Além disso, os alunos
receberam matérias de cursos oferecidos pela ESAF.
Posteriormente, houve outro seminário a respeito do programa de
eficiência energética da ESAF, por Tobias Kuehner. Ideias sobre “futuro
sustentável” e o potencial brasileiro para a produção de energia limpa e
renovável foram expostas. A GIZ (Agência de Cooperação Alemã), realiza
4. cooperação financeira e assistência técnica em várias capitais do país para a
promoção de mudanças sustentáveis no uso de energia e água no país.
Por fim, realizaram uma dinâmica com os alunos, a fim de exercitar
conhecimentos a respeito de direitos, arrecadação monetária pelo governo e
distribuição de renda por meio de serviços públicos. A ideia de democracia
participativa é novamente posta em questão.
Na tarde, os ônibus levaram os alunos para conhecer o Aeroporto
Internacional e o Programa “Conheça nossa aduana”. Lá, os alunos aprenderam
o processo de funcionamento da aduana e conhecimentos gerais a respeito de
embarcações, importação e exportação. Após tal visita, os alunos seguiram para
o edifício da Receita Federal onde assistiram um seminário sobre educação
fiscal para coesão social, assunto complementar àquele apresentado pela ESAF.
Interior da Aduana
Receita Federal – Alfândega
Eu e colegas da Universidade São Paulo participando das visitas guiadas
5. Dia 06/09 – Terça-Feira
Na terça-feira, pela manhã, os alunos visitaram a Praça dos Três Poderes
e foram recebidos por representantes da Comissão de Legislação Participativa
(CLP), na Câmara dos Deputados, sendo Aldo Matos Moreno o responsável pela
visita. Tivemos uma experiência enriquecedora, onde os alunos aprenderam a
respeito das funções da CLP. Ideias de participação do jovem na política e
mudança de paradigmas foram frisados pelos organizadores do seminário.
No mesmo ambiente, participamos de uma simulação de reunião
legislativa, para votação de algumas iniciativas. Os alunos se passaram por
deputados, e a partir de discussões e argumentos, votaram a favor ou contra
assuntos como a redução da maioridade penal no Brasil, o livre uso da maconha
no país e parcerias entre público e organizações da sociedade civil.
Sala de Comissões – Atividade simulada de
Processo Legislativo
Eu e colegas da Universidade de São Paulo
participando de atividades na Sala de Comissões.
Na tarde do mesmo dia, fizemos uma visita pela Câmara dos Deputados
e nos reunimos para uma conversa a respeito de Corrupção, com o professor
Nerling. Tal discussão foi de fundamental importância para o alinhamento dos
alunos na programação a seguir.
6. Fomos convidados para participar da gravação do programa “Ocupação”,
da TV Câmara, onde discutiu-se sobre “as dez medidas contra a corrupção”. O
programa, apresentado pela Fabiana Melo consistiu numa discussão entre os
alunos da USP e UDESC com os deputados Joaquim Passarinho (PSD-PA) e
Antônio Carlos Mendes Thame (PV-SP), respectivamente presidente e membro
titular da comissão especial que analisa este tema.
Congresso Nacional
7. 07/09 – Quarta-feira
Pela manhã, visitamos o Palácio da Alvorada e nos reunimos para um
lanche. Em seguida, nos deslocamos para próximo do Congresso Nacional para
assistir ao Desfile Cívico Militar. Os alunos se acomodaram nas arquibancadas,
onde se manifestaram perante o atual governo de Michael Temer, todavia,
alguns foram convidados a se retirar e outros foram questionados e deram
entrevista à imprensa.
Após o desfile, presenciamos, no centro da cidade, o ato “Grito dos
Excluídos”, que se tratava de uma manifestação com diferentes causas, e
clamavam pela saída de Michael Temer da presidência.
Nascer do sol no Palácio da Alvorada
8. Desfile Cívico Militar de 7 de setembro
Desfile representativo das modalidades esportivas no Brasil
O restante do dia foi destinado para atividades livres, onde os alunos
podiam praticar esportes nas quadras da ESAF ou conhecer mais sobre o Distrito
Federal.
Dia 08/09 – Quinta-feira
Neste dia os alunos foram no Banco Central assistir uma apresentação a
respeito de educação financeira, que diz respeito a inclusão, cidadania financeira
e proteção do consumidor, realizada por João Evangelista de Sousa Filho. Em
tal palestra, os alunos aprenderam sobre os direitos e deveres do cidadão
perante ao complexo sistema financeiro brasileiro. Além disso, noções de
planejamento e administração do dinheiro e contas pessoais foram expostas,
explicando as diferenças entre necessidades e desejos, e o que implica compras
à crédito, juros e empréstimos. Tais questões são importantes para despertar a
conscientização de endividamentos excessivos, poupança e investimento.
Ainda no mesmo ambiente, assistimos uma apresentação sobre
investimentos socioambientais empresariais, organizado por Jean Rodrigues
Benevides da Caixa Federal. O foco desta conversa referia-se à
responsabilidade ambiental das empresas, envolvendo projetos sociais
9. financiados por empresas e sustentabilidade nos negócios. Cabe lembrar que,
foi esclarecido o papel do Banco Central nestes aspectos, onde cumpre com um
papel regulador analisando o cumprimento destas políticas e responsabilização
socioambiental dos demais bancos.
Durante a tarde, fomos conhecer o Museu de Valores, onde é possível
conhecer toda a história da moeda, e também, conhecemos a exposição de artes
“A Persistência da Memória”.
Museu de Valores
Exposição de artes “A Persistência da Memória”
Posteriormente, quando os alunos voltaram à ESAF, foram apresentados
dois seminários. O primeiro sobre a política nacional de redução da
morbimortalidade por acidentes e violências, feito pela Renata Sakai e Silvania
Caribé. E, o segundo sobre arquivos e memórias documentais, apresentado pelo
Dr. Renato Tarciso Barbosa de Sousa, da Universidade de Brasília.
10. Dia 09/09 – Sexta-feira
No último dia de atividades em Brasília, fomos conhecer a Universidade
de Brasília (UnB), onde assistimos uma palestra sobre o contexto atual brasileiro
e a quebra da Constituição e Democracia do país, dada pelo ex-reitor da
universidade em questão, o professor Dr. José Geraldo de Souza Junior, e
também, o professor Argemiro Cardoso Moreira Martins, A questão do
impeachment da ex-presidenta Dilma foi tratado, assim como a instabilidade
jurídica deste contexto. Seguindo esta discussão, o professor palestrante propôs
uma conversa a respeito do “direito achado nas ruas”, que envolve liberdade de
expressão, direitos e deveres dos cidadãos.
Palestra na UnB
Após o almoço feito na UnB, fomos conhecer o Supremo Tribunal Federal,
onde conhecemos a estrutura do prédio e um pouco a respeito de sua história.
Mais tarde, visitamos a torre de TV, onde foi possível ter uma visão ampla da
cidade. E, em seguida, conhecemos a Catedral Metropolitana Nossa Senhora
Aparecida, no centro do Distrito Federal.
11. Catedral Metropolitana
Nossa Senhora Aparecida
Interior da Catedral
Vista panorâmica da cidade – Torre de TV
Dia 10/10 – Sábado
Seguimos viagem de volta para São Paulo na noite da sexta-feira, após
as atividades relatadas. No sábado, início da tarde, chegamos ao destino, na
Universidade de São Paulo, novamente.
12. Considerações Finais
A viagem relatada foi uma experiência enriquecedora e de extrema
importância para a graduação em curso, Gestão de Políticas Públicas (USP),
onde tive a oportunidade de conhecer, na prática, o funcionamento da Capital da
República, além dos demais assuntos tratados ao longo da viagem, que são
fundamentais para o exercício da cidadania.
Levando em conta que, tal viagem ocorreu em um período de conturbação
da República Brasileira, no que diz respeito ao contexto político e mudança
presidencial, foi possível construir uma outra visão da máquina pública,
desafiando os alunos a pensar sobre “mudanças” e o futuro do país.
Alunos reunidos em frente ao Congresso Nacional
NERLING, Marcelo Arno. ANDRADE, Douglas de. A cidade constitucional:
Capital da República – Edição X. Brasília: Disciplina de graduação da
Universidade de São Paulo, ACH 3666, 2016, Mimeo.