Calculando Matematica para turmas do 5 ano

1ª exibição
DATA: 01/03/2021
ANO: 5º ANO
COMPONENTE: MATEMÁTICA
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 1
NOME DA PROFESSORA: ANNALY
SCHEW
2ª exibição
DATA: 08/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 1
SCHEW
Matemática

Matemática
Construir o Sistema de Numeração
Decimal até a ordem da centena de
milhar registrando, lendo, comparando
e interpretando escritas numéricas, por
meio de suas regras.
Objetivo de aprendizagem
Números

1 2 3 4 5 6 7 8 9
MINHA MÁQUINA DE NÚMEROS
CM DM UM C D U
x 1
x 10
x 100
x 1 000
x 10 000
x 100 000
6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
...
Matemática

3ª Classe dos MILHÕES 2ª Classe dos MILHARES 1ª Classe das UNIDADES SIMPLES
9ª
ordem
8ª
ordem
7ª
ordem
6ª
ordem
5ª
ordem
4ª
ordem
3ª
ordem
2ª
ordem
1ª
ordem
CMI DMI UMI CM DM UM C D U
100.000.000
x
10.000.000
x
1.000.000
x
100.000
x
10.000
x
1.000
x
100
x
10
x
1
x
0 0 0 2 4 6 3 5 9
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
2 x 100.000 + 4 x 10.000 + 6 x 1.000 + 3 x 100 + 5 x 10 + 9 x 1
Matemática

JOGO “PRATINHO DAS ORDENS”
Regras do jogo:
- Cada jogador recebe 10 feijões ou sementes;
- Joga aos feijões bem no centro do prato;
- Conta quantos feijões caiu em cada cor/ordem: unidade, dezena, centena e unidade de milhar,
dezena de milhar, centena de milhar.
- Registra quanto cada um tirou na jogada na máquina de números, depois anota num papel;
- Fazer comparações entre os números obtidos para verificar que tirou o maior número. Aquele
que tirou, vence a rodada. E quem tiver ganho o maior número de rodadas em 10 é o vencedor do
jogo.
U
D
C DM
UM CM
Matemática

João e Maria estavam jogando “Pratinho das Ordens” e cada um deles tinha 10
feijões em mãos, e com eles cada um registrou a seguinte quantidade nas
diferentes cores:
Amarelo Azul Vermelho Verde Rosa Laranja
João 3 4 0 1 2 0
Maria 1 1 4 2 2 0
João formou o número:
Maria formou o número:
Quem ganhou essa partida? Por quê?
Matemática

Forme:
a- o maior número de seis algarismos.
b- o menor número de cinco algarismos.
c- o maior número de cinco algarismos distintos (sem repeti-los).
d- o menor número de seis algarismos distintos (sem repeti-los).
e- o maior número de cinco algarismos distintos (sem repeti-los), com o 4 na
unidade de milhar.
Matemática
FORMANDO NÚMEROS NA MÁQUINA DE NÚMEROS

Lendo, escrevendo e comparando números naturais
1 2 3 4 5 6 7 8 9
CM DM UM C D U
x 1
x 10
x 100
x 1 000
x 10 000
x 100 000
6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
...
© Prof.ª Annaly Schewtschik, 2021.
Matemática

3ª Classe dos MILHÕES 2ª Classe dos MILHARES 1ª Classe das UNIDADES SIMPLES
9ª
ordem
8ª
ordem
7ª
ordem
6ª
ordem
5ª
ordem
4ª
ordem
3ª
ordem
2ª
ordem
1ª
ordem
CMI DMI UMI CM DM UM C D U
100.000.000
x
10.000.000
x
1.000.000
x
100.000
x
10.000
x
1.000
x
100
x
10
x
1
x
0 0 0 2 4 6 3 5 9
0 0 0 2 4 5 4 1 2
O maior número é o da linha A, pois ele tem uma unidade de milhar a mais que
o número da linha B.
Lendo, escrevendo e comparando números naturais
A
B
©
Profª
Annaly
Schewtschik,
2021.
Matemática

1ª exibição
DATA: 02/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 2
SCHEW
2ª exibição
DATA: 09/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 2
SCHEW
Matemática

Matemática
Números
Compor e decompor números naturais
por meio da escrita de adições e
multiplicações das diferentes ordens.

Observe o número de visitante que dois sites registram em determinado tempo.
- Qual dos sites teve mais acesso nesse tempo? Como sabemos disso?
Matemática

a) Quantas ordens temos em ambos os números?
b) Qual é a maior ordem? Quanto ela vale?
c) Como lemos cada um desses números?
Matemática

FICHAS ESCALONADAS ATÉ A 6 ORDEM
Matemática

Observe o nº 125.369,
como podemos decompô-lo?
Revendo o que aprendemos hoje.
Matemática

Matemática
O que aprendemos hoje?
Aprendemos a compor e a decompor
números até a centena de milhar, usando as
fichas escalonadas.

Matemática
Compor e decompor números naturais
por meio da escrita de adições e
multiplicações das diferentes ordens.
Números

1ª exibição
DATA: 03/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 3
SCHEW
2ª exibição
DATA: 10/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 3
SCHEW
Matemática

Matemática
Investigar relações de igualdade em
que são adicionados, subtraídos,
multiplicados ou divididos os dois
membros por um mesmo número.
Álgebra

Quando uma sentença é igual a outra dizemos
que elas são equivalentes, ou seja, a primeira
“é o mesmo que” a segunda.
4 + 3 5 + 2
é o mesmo que
Propriedades da igualdade
4 + 3 5 + 2 + 2
A igualdade se mantem quando
adicionamos, subtraímos,
multiplicamos ou dividimos
ambas as sentenças pelo mesmo
número.
+ 2
Toda igualdade é verdadeira quanto as sentenças matemática, de ambos os
membros, são equivalentes, ou seja a primeira é o mesmo que a segunda.

1ª exibição
DATA: 04/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 4
SCHEW
2ª exibição
DATA: 11/03/2021
ANO: 5º ANO
Nº DA UNIDADE: 1
Nº DA AULA: 4
SCHEW
Matemática

Matemática
Identificar coordenadas cartesianas
como pares numéricos ordenados que
são presentados meio de pontos no
plano cartesiano.
Geometria

Matemática
Se estivesse que dizer para alguém onde está localizada a mosca, como faria?

Matemática
Rene Descartes
Sistema de Coordenadas Cartesianas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Que posição do plano cartesiano se encontram os pontos em destaque ?
Localizando pontos no 1º quadrante do Plano Cartesiano
(0 , 2)
(2 , 8)
(3 , 4)
(6 , 3)
(7 , 6)
(9 , 0)
(11 , 7)
(12 , 1)
Coordenadas
Cartesianas
dadas por um par
numérico ordenado.

Matemática
Jogo “My little Robot” (Meu pequeno
Robô)

Matemática
Jogo “My little Robot” (Meu pequeno
Robô)
a) Posicionar o seu robozinho no ponto (0,0) do plano cartesiano (cada um na sua vez
de jogar).
b) Pegar a ficha com os comandos de movimento, dados por pares numéricos
ordenados em sequência.
c) Movimentar o robozinho, ponto a ponto pelo plano, até que ele chegue ao último
ponto dado pela sequência de movimentos.
d) Verificar em que ponto chegou e o que encontrou nesse ponto.
e) Recolher o objeto encontrado, que tem certo valor. Anotar para si esse valor para que,
ao final, vejamos quem fez ao total maior pontuação.
f) Posicionar o robozinho novamente no ponto de origem (0,0) para iniciar outra rodada.
E assim segue até a quinta rodada.
Vence o jogo quem fizer maior pontuação depois das 5 rodadas.

Matemática
Dado o tabuleiro do jogo responda as questões
a) Em uma rodada do Jogo My little Robot, Marcos pegou a
seguinte ficha de comando: [Saia de (0,0) e desloque-se
na sequência para (1,0); (1,1); (1,2); (1,3); ( 1,4); (2,4);
(3,4); (4,4).] Observando o tabuleiro, trace o trajeto dado
pelo comando e diga que objeto que Marcos encontrou
ao final?
b) Em uma das fichas de comandos do jogo, o robozinho de
Marcos chegou no carrinho azul. Qual foi o último ponto
dado nesse comando?
c) O robozinho de Marcos, em uma última rodada do jogo,
está na posição (9,5) e vai encontrar um dos objetos, na
sua coordenada final. Que objeto o robozinho achará,
sabendo que este está bem próximo dele? Qual é a
coordenada do ponto onde esse objeto se encontra?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
O que aprendemos hoje?
Plano Cartesiano é dado por duas retas perpendiculares, que se encontram no ponto de origem
(ponto 0), com pontos equidistantes e numericamente ordenados.
Cada ponto é localizado
por meio de um par
ordenado de números, no
qual o primeiro pertence
ao eixo da horizontal
(chamado de abcissa) e o
segundo ao eixo da
vertical (chamado de
ordenada). Ponto P (nº da
horizontal, nº da vertical).
(0 , 2)
(2 , 8)
(3 , 4)
(6 , 3)
(7 , 6)
(9 , 0)
(11 , 7)
(12 , 1)

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Notas do Editor