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©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática
Completa as sequências.
Completa.
C D U
= –
= –
= –
= –
= –
= –
Calcula e faz a ligação correcta.
4 + 4 + 4 = • • 2 * 3 =
5 + 5 + 5 + 5 = • • 6 * 2 =
3 + 3 = • • 3 * 4 =
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = • • 4 * 5 =
Efectua as seguintes operações:
531 + 9 = 216 + 9 = 308 + 9 =
694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 =
Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente.
> > > > >
5
4
3
2
1
8 6 80 + 6
1 2 7
300 + 50 + 4
quinhentos e setenta e seis
725
9 1 3
+5
50 55
+10
100 110
–100
950 850
2
©AREALEDITORES
Pinta as figuras respeitando a indicação dada.
Pinto (metade). Pinto (a terça parte). Pinto (a quarta parte).
Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles.
Painel A Painel B
A área do painel A é de ou de .
A área do painel B é de ou de .
Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios.
É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas.
6
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7
1
4
1
3
1
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Ficha de Avaliação Diagnóstica
12 1
2
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©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 .
Que dinheiro sobrou?
Completa de acordo com as operações indicadas
Pinta:
• de amarelo os quadrados; • de verde os triângulos;
• de vermelho os círculos.
Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen-
te ao eixo marcado.
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11
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Ficha de Avaliação Diagnóstica
20 € 100 €
! ! ! ! ! !
+10  +20  +50  +100  +200  +500
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Diagnóstica
No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir.
A meio, entraram no jogo 8 e quase no fim saíram 6.
Quantos meninos estavam a jogar quando o jogo terminou?
R.:
Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificados
com 5 berlindes cada um. Ao todo foram distribuídos 25 berlindes.
Quantos alunos receberam o prémio?
R.:
No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves.
Em cada fila foram plantadas 12 couves.
Descobre quantas couves estão a crescer na horta da avó do Francisco, saben-
do que já secaram meia dúzia de couves.
R.:
14
15
13
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Matemática
Classe dos milhares Classe das unidades
C D U C D U
2 5 9 4 8
0
6
5
4
10
20 000 –
+ 5000
8500 +
50 000 –
2500 +
1500 + 500 +
10 000
× 4 × 7
0 14 17 23
28 30 35 42
51 60 63 67
70 77 80 100
Coloca ✗ nos números que não
são múltiplos de 7.
Completa.4 5
Observa a seguinte tabela.1
a) Escreve a leitura deste número por:
– ordens:
– classes:
b) Faz a sua decomposição.
25 948 = + + + +
Com os algarismos 5, 1, 6 e 3 escreve:
a) o maior número par possível:
b) o menor número possível:
Observa e completa.
2
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
3
Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras.
Completa o quadro.
Observa os sólidos geométricos e responde:
a) Quais dos sólidos não representam prismas?
b) Quantas faces tem o prisma de base pentagonal?
E o de base hexagonal?
c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros?
d) Que prismas têm duas faces representadas por polígonos com mais de 4 lados?
e) Qual é a forma plana que está repetida mais de duas vezes em todos os prismas?
12
10
11
A C E G
B D F H
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período
Aditivo Subtractivo Diferença
8254 1579
1756 3661
6743 4121
9318 3120
*
=
28
*
*
*
=
30
=
=
42
20
7
*
=
49
*
*
5
10
=
50
=
=
35
70
4
7
0
1
2
3
2
6
0
+ =
3
5
2
1
5
7
0
5
0
+ =
146 166 172 162 169 149 140 151
Descobre o número inteiro.
a) Quem sou eu? R.:
b) Sou um número par ou ímpar? R.:
Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de uma
adição.
a)
+ =
b)
+ =
Observa a estratégia e calcula.
275 – 23 = (275 – 20) – 3 = 150 + 19 = (150 + 20) – 1 =
254 – 21 = 75 + 9 =
483 – 12 = 216 + 29 =
379 – 34 = 540 + 39 =
Descobre os operadores numéricos.
Efectua as operações.
1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U
5
6
7
8
9
©AREALEDITORES
2
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período
Eu sou um número de 4 algarismos.
O meu algarismo das centenas é o 6.
O algarismo dos milhares é metade do das centenas.
O meu algarismo das dezenas é o dobro do dos milhares.
A soma dos meus algarismos é 20.
Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani-
mal de estimação que tinham em casa.
Completa a tabela e constrói o gráfico de pontos com a informação apresentada.
a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.:
b) Quantas crianças responderam ao inquérito? R.:
c) Quantas crianças não deram a sua opinião? R.:
Presta atenção aos dados:
• A avó do Afonso tem o dobro da idade do pai do Afonso.
• O pai tem o triplo da idade da irmã do Afonso.
• A irmã é mais velha do que o Afonso 5 anos.
• O Afonso que anda no 3.º ano, como tu, tem 8 anos.
Agora completa:
a) O Afonso tem anos.
b) A irmã tem anos.
c) O pai do Afonso tem anos.
d) A avó já tem anos.
O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página de
cada álbum tem marcado o número 109 e todos os álbuns têm o mesmo
número de páginas.
Descobre quantas páginas é que o Nuno vai ter que ler para conhecer as aven-
turas dos cinco álbuns de banda desenhada.
R.:
13
14
15
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período
©AREALEDITORES
10
8
6
4
2
0
N.ºdecrianças
Cão Gato Tartaruga Não
responderam
Animal de
estimação
Número
de crianças
Cão 9
Gato 6
Tartaruga 3
Não
responderam
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período Matemática
Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes.
a) Por ordens:
b) Por classes:
Completa a tabela:
Calcula.
Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).
5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas.
5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas.
5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades.
1
2
3
4
+ + + +
36 841
* 4 3 6 9 7 10 11 12
6
7
8
4 * 8 + 10 =
5 * 6 + 300 =
8 * 2 + 1000 =
7 * 5 – 15 =
8 * 8 – 50 =
6 * 8 – 18 =
12 + 8 + 20 =
47 + 9 + 3 =
76 + 15 + 14 =
2
©AREALEDITORES
Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de
5 algarismos. Depois, encontra a diferença.
Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente.
• Alexandre: “O algarismo das unidades de milhar e o das unidades é o mesmo.”
• Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas é
o mesmo que o das unidades.”
• Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.”
• João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.”
● ● ● ●
● ● ● ●
Efectua as operações.
5
6
7
60 805 68 050 60 500 60 850
Daniel Alexandre Abel João
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período
98
6 47
DM UM C D U
n.º maior ➜
n.º menor ➜
diferença ➜
-
38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 =
UM C D U UM C D U
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu qua-
tro robôs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zás, de tal forma que:
– o Zás tem olhos quadrados;
– o Reve e o Tal não têm boca;
– o Reve não tem quadrados no painel de comandos.
Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.
8
Descobre o nome dos sólidos descritos:
Tem 6 faces quadradas, geometricamente iguais, 8 vértices e 12 arestas.
R.:
Tem uma superfície curva e duas superfícies planas com a forma circular.
R.:
Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas.
R.:
Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros?
R.:
9
10
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período
A B
AEM3FEP_FAM-02
Painel de comandos
Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007
4
©AREALEDITORES
O gráfico ao lado representa
o número de sapatilhas
vendidas numa loja de desporto
durante um semestre tendo
em conta a sua cor.
Agora analisa o gráfico com
bastante atenção e responde:
a) Que cor de sapatilhas se vendeu mais?
R.:
b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam?
R.:
c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias ao
fornecedor? Justifica.
R.:
A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir,
na época de Natal, 953 pinheiros. No fim do primeiro
fim-de-semana de distribuição já só restavam 324
pinheiros. Descobre quantos pinheiros foram
distribuídos nesse fim-de-semana.
R.:
Para enfeitar a árvore de Natal da casa do Rafael, a mãe comprou 5 caixas com
12 bolas cada uma. Todas foram colocadas na
árvore. Na casa da sua prima Filipa gastaram-se 7 caixas
de 6 bolas cada uma. A Filipa pensa que na casa dela
se gastaram mais bolas do que na casa do seu primo.
Concordas? Justifica.
R.:
11
12
13
Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período
150
125
100
75
50
25
0
N.ºdesapatilhasvendidas
Prateado Azul Dourado Preto Branco
Cor das sapatilhas
Descobre os números inteiros.
Completa as frases com as palavras destacadas.
a) Na numeração romana há símbolos e símbolos
.
b) Se à direita de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
c) Se à esquerda de um símbolo se escrever outro de menor valor
os valores.
Escreve, utilizando o sistema de numeração hindu-árabe ou o sistema de
numeração romana.
Pinta da mesma cor as etiquetas que indicam o mesmo valor.
1
2
3
4
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Matemática
• O algarismo das centenas é o 8.
• O algarismo das unidades é o 1.
• O algarismo das dezenas é
menor do que o das unidades.
• O algarismo dos milhares é o 7.
• O algarismo das dezenas de
milhar é o 6.
• O algarismo das unidades é o 7.
• O algarismo das unidades de
milhar é o 5.
• O algarismo das dezenas é o 3.
• O algarismo das centenas é a
diferença entre o das unidades
e o das dezenas.
4
9
19
40
XXXII
LXV
LXXX
XCVI
100
L
500
1000
426 × 10 19 000 36 × 30 8 × 50 4200
520108040019 × 10004260
42 × 100
13 × 40
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período
subtraem-se principais adicionam-se secundários
2
©AREALEDITORES
Observa o ábaco e completa.
a) Está representado o número:
b) Decompõe e escreve a leitura
do número representado.
=
Pinta:
a) de verde os múltiplos de 9.
b) de amarelo os múltiplos de 12.
Completa as adições.
Calcula mentalmente.
5500 + = 6000 + 3500 = 5000
3600 + = 4000 + 1500 = 7000
4300 + = 5000 + 900 = 8000
Observa a estratégia e completa.
63 * 11 = (63 * 10) + 63
a) 49 × 11 =
b) 75 × 21 =
c) 34 × 31 =
5
6
7
8
9
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período
12 31 16 45 48 21 90 84 63
18 40 24 13 54 81 60 99 100
5 8 5
+ 2
8 5 9 0
3 9
+ 6 3
5 2 3 4
7 3
+ 5
2 5 9 7
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Pinta as figuras que são polígonos.
Desenha:
a) um polígono de 5 lados;
b) um polígono de 6 lados;
c) um polígono de 4 lados que não seja um quadrado.
Pinta:
a) de verde as quadrículas (B, 4); (C, 5) e
(D, 6).
b) de vermelho as quadrículas (E, 4) e (E, 5).
c) de azul a quadrícula (B, 6).
Escreve as coordenadas das quadrículas
onde está desenhado o olho do peixe.
( , ) e ( , )
Completa o friso.
10
11
12
13
14
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período
1 2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
3 4 5 6 7 8 9
A B C D
E F G H
4
A Catarina foi ao cinema e verificou que a sala tinha 25 filas de cadeiras e que
em cada fila podiam sentar-se 18 pessoas.
Ajuda a Catarina a saber quantas pessoas enchem aquela sala.
Escolhe a expressão que resolve o problema e encontra a sua solução.
(25 × 20) – 50
(25 × 20) – 18
25 × 18
(25 × 20) + (25 × 8)
R.:
Na escola do Filipe está a fazer-se um quadro com a distribuição dos alunos
por anos de escolaridade.
Ajuda a completá-lo e responde.
a) Há mais rapazes ou raparigas?
R.:
b) Qual é o ano que tem mais alunos?
R.:
Os alunos de uma escola querem comprar um vídeo que custa 135  e 2 emba-
lagens de 10 DVD.
Os alunos já têm 112  e a Junta de Freguesia deu-lhes 100 .
Inventa uma pergunta para cada uma das seguintes respostas:
R.: 135  –
R.: 112  –
R.: 20 –
R.: 212  –
15
16
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Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período
©AREALEDITORES
Anos Rapazes Raparigas Total
1.º ano 34 36
2.º ano 28 57
3.º ano 35 73
4.º ano 47 84
Total
Em que número pensou a Marta?
Segue as pistas e descobre-o.
A Marta pensou no número .
Escreve os números representados nos ábacos.
Depois indica quantas unidades representa o 4 em cada ábaco.
unidades unidades unidades
Completa.
2
3
1
Pista 1: o algarismo das unidades de milhar é 3.
Pista 2: é menor do que 23 411.
Pista 3: o algarismo das dezenas de milhar é o zero.
Pista 4: o milhar mais próximo é 4000.
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Matemática
43 781
3425
3837 13 094
56 302
4130
7513
7
15
30
12
1
3
* 3
*
1
2
*
* 2
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período
Calcula metade, recorrendo à estratégia apresentada.
648 : 2 = 324 246 : 2 = 446 : 2 =
284 : 2 = 684 : 2 =
4
Completa.
35 : 7 = ➜ 7 * = 35 7 × = 56 ➜ 56 : 7 =
66 : 6 = ➜ 6 * = 66 4 × = 48 ➜ 48 : 4 =
Pinta em cada círculo o que te indica cada fracção.
Das fracções seguintes, qual representa a unidade?
Escreve e lê a fracção que tem um 3 no numerador e um 8 no denominador.
A fracção lê-se .
Troca o numerador com o denominador do exercício n.º 8 e lê a nova fracção.
A fracção lê-se .
A Raquel agrupou os polígonos desta forma.
Que nome terá dado a cada grupo que formou?
R.: A: B: C:
5
6
7
8
4
7
6
7
7
7
1
7
9
10
2
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período
5
8
3
6
3
4
1
4
➜
➜
A B C
O Raul vai tirar, sem ver, uma bola de um saco que tem:
– 5 bolas verdes;
– 7 bolas vermelhas.
a) Qual é a cor que tem mais probabilidade de sair?
R.:
b) Completa.
É impossível que saia a cor
Se o número 7 for colocado na casa de entrada, que número aparecerá à saída?
Completa a figura de forma que admita uma simetria de reflexão segundo o
eixo marcado.
Traça a verde o eixo de simetria de reflexão da figura.
11
12
13
14
1
1
1 1
! !
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período
Entrada
dos números
Encontra o
triplo
Adiciona 5
Encontra o
dobro
Subtrai 1
dezena
Encontra
a metade
Saída
A Sofia perguntou aos seus
colegas onde gostariam de
passar as férias da Páscoa.
Com as respostas obtidas
elaborou este gráfico.
Com base no que observas,
responde:
a) Qual foi o destino preferido?
R.:
b) Que destino foi escolhido por seis crianças? R.:
c) Quantas crianças gostariam de ir para a aldeia? R.:
d) Descobre quantas crianças a Sofia questionou.
R.:
Uma sala de cinema tem 8 filas de 15 cadeiras e 6 filas de 23 cadeiras.
a) Quantos lugares há na sala de cinema?
R.:
b) Sabendo que na sessão da tarde, apenas foram ocupados metade dos lugares
da sala, descobre quantos ficaram vazios.
R.:
O Alexandre diz: “Eu tenho 150 berlindes”.
O Pedro responde:
“Tu tens menos 120 berlindes do que eu”.
A Sofia diz ao Alexandre:
“Tu tens mais 120 berlindes do que eu”.
Completa.
a) representa o número de berlindes do(a) .
b) representa o número de berlindes do(a) .
15
16
17
150 - 120
150 + 120
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
N.ºdecrianças
Neve Praia Cidade Aldeia
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período Matemática
Pinta de acordo com as indicações e completa.
• 5 centésimas a vermelho;
• 45 centésimas a azul;
• 2 décimas a amarelo.
Ficaram por pintar centésimas.
Completa a grelha.
Escreve a leitura do número de três maneiras diferentes.
1.ª
2.ª
3.ª
Completa o quadro.
1
2
3
4
C D U , d C
100 unidades
21 décimas
35 unidades
9 décimas
24 centésimas
156 centésimas
A 0,7 2,6 6,95
B 0,5 0,3 3,16
A + B
A – B
D U , d c
1 7 , 9 6
2
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período
Observa cada uma das seguintes figuras.
a) Representa, sob a forma de fracção, a parte cinzenta de cada figura. Escreve
como se lê cada uma dessas fracções.
b) Quais destas fracções representam metade da unidade? R.:
Recorda as regras que aprendeste e completa.
Situa, na recta numérica, os seguintes números:
A = 0,5 B = 0,9 C = 1,7 D = 2,4 E = 4,4
Completa.
3,5
5
6
7
8
0 0,5 1 2 3 4 5
28 × 10 =
625 × 100 =
9 × 1000 =
128 × 0,1 =
× 75 =
1
10
25 × = 250
58 × = 580
3 × = 3000
134 × = 13,4
× = 9,9
1
10
+ 0,1 - 0,2 - 0,7+ 0,5 + 1,4
A
Traça a verde, os eixos de simetria de reflexão verticais das seguintes figuras.
Completa as figuras de forma que admitam uma simetria de reflexão segundo
o eixo marcado.
Observa a seguinte figura:
a) Pinta o puzzle com as cores indicadas.
b) Se a unidade de área for o , qual é a área ocupada pelo puzzle? .
Escreve as coordenadas para localizar
cada passarinho.
(…, …) (…, …)
(…, …) (…, …)
Desenha e pinta:
– uma maçã vermelha em (F, 2).
– uma maçã amarela em (C, 6).
9
10
11
12
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período
J
I
H
G
F
E
D
C
B
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Amarelo
Verde
Azul
Castanho
Vermelho
A Joana tinha 4 casais de coelhos. De cada casal nasceram 10 coelhos. Quando
os filhotes crescerem, a Joana vai colocar todos os coelhos em coelheiras, que
levam 4 coelhos cada uma.
De quantas coelheiras vai precisar a Joana?
R.:
A Joana faz anos em Março e a mãe quer fazer-lhe um vestido novo. Vai preci-
sar de 3 metros de tecido. Na loja, havia um rolo de tecido muito bonito que
tinha 12 metros e cada metro custava 6 .
Se a mãe comprar deste tecido para fazer o vestido, quanto gastará?
R.:
Para enfeitar a sala da festa de anos da Joana, a mãe comprou:
• 18 balões azuis;
• 15 balões vermelhos;
• 11 balões amarelos.
A quarta parte dos balões rebentaram ao encher.
Quantos balões ficaram a enfeitar a sala?
R.:
13
14
15
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período Matemática
  
Escreve os números na grelha.
Com a régua, mede o comprimento da linha quebrada e regista essa medição
em cm, em dm e em m.
Escolhe a unidade de medida de comprimento adequada (m, dm ou cm) e
completa.
O comprimento do autocarro. O comprimento do lápis. A altura da porta. A largura do livro.
13 12 2,10 2
Preenche as etiquetas e ordena do menor para o maior.
1
2
3
4
D U , d C
Duzentas e trinta e duas décimas
Quinhentas e vinte e oito centésimas
Quinze unidades e seis décimas
Seis dezenas, duas unidades, cinco
décimas e três centésimas
Medida de comprimento da linha = cm.
Medida de comprimento da linha = dm.
Medida de comprimento da linha = m.
A
B
2 m
cm
2,1 m
cm
24 dm
cm
25 dm
cm
4 m
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
cm
2
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período
Completa as frases com as palavras destacadas.
A unidade principal das medidas de comprimento é o .
O é a décima parte do metro.
O é a centésima parte do metro.
Um são 10 decímetros.
Um são 100 centímetros.
Um são 10 centímetros.
Pinta da mesma cor as etiquetas que representam o mesmo comprimento.
Efectua as operações.
17,96 + 2,34 = 6,86 – 3,42 =
Calcula os produtos, seguindo a estratégia.
Assinala as igualdades que são falsas.
5
decímetro metro centímetro
6
7
9
8
15 dm 93 cm 2,5 dm 4,5 dm
1,5 m 45 cm 150 cm 9,3 dm 0,25 m
D U , d c
1 7 , 9 6
+ 2 , 3 4
D U , d c
13 * 5 = (10 * 5) + (3 * 5)
= 50 + 15
= 65
24 × 6 = ( ) + ( )
= +
=
17 × 3 = ( ) + ( )
= +
=
406 + 197 = 604 425 × 5 = 825876 – 136 = 740 4520 – 350 = 4170
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período
Desenha no espaço ponteado:
a) um quadrado com 16 pontos no seu interior;
b) um rectângulo com 24 pontos no seu interior;
c) um triângulo com 9 pontos no seu interior.
Assinala os pontos A, B e C que estão à mesma distância do ponto M.
A partir da descrição feita pelo Tiago do seu apartamento, localiza cada um
dos compartimentos.
10
11
12
M
A.
B.
C.
D.
E.
Quando entro em minha casa, à esquerda
está a cozinha; em frente fica a sala de jantar;
à direita, um pequeno corredor.
Quando entro no corredor, à direita fica o meu
quarto, à esquerda o quarto dos meus pais e
à minha frente está a casa de banho (wc).
Varanda
A
B
C
E
Entrada
D
AEM3FEP_FAM-03
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período
Questionou-se um vendedor de jornais sobre qual o mês do ano em que ven-
dem mais jornais. O gráfico em baixo representa os resultados.
a) Em que mês vendeu menos jornais?
R.:
b) Em que meses vendeu igual número de jornais?
R.:
c) Em que semestre do ano vendeu mais jornais? Justifica, apresentando os cálculos.
R.:
Para chegar à escola, o Hugo percorre todos os dias a distância de 125 m.
Se o Hugo for almoçar a casa e voltar de tarde para a escola que distância per-
corre por dia?
R.:
Inventa o enunciado de um problema que se possa resolver com a expressão
representada e encontra a sua solução:
4 * 2,5 km =
R.:
13
14
15
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
N.ºdejornaisvendidos
J F M A M J J A S O N D
Meses
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período Matemática
Calcula.
100 = 75 + 100 = 2 × 20 × = 100
1000 = 750 + 1000 = 2 × 20 × = 1000
10 000 = 7500 + 10 000 = 2 × 20 × = 10 000
1
Com a ajuda da tua régua, descobre a distância que o rato tem de percorrer
para chegar ao queijo.
cm + cm + cm + cm + cm = cm
Assinala a unidade de medida mais adequada para medir cada uma das áreas.
4
5
Escreve os números inteiros que
estão imediatamente antes e depois.
Completa com os sinais ,  ou =.2 3
2  2,18  3
 8,06 
 15,24 
 26,31 
 41,9 
5  5,14
2 2,0
2,42 2,14
3,14 34,2
6,4 6,40
dm2 cm2
capa de livro
quadro da escola
folha de cartolina
dm2 cm2
porta da sala
tampo da secretária
um cromo
2
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período
Completa, tendo em atenção a informação dada.
1 h 20 min = minutos 2 min = segundos
2 h = minutos 5 min = segundos
Associa cada mostrador de relógio à hora correspondente.
Efectua as operações.
524,35 – 157,02 =
125,9 + 18,25 =
Observa a figura e completa.
Com uma caneca de água encheram-se 5 copos.
Com 3 canecas enchem-se copos.
Com 5 canecas enchem-se copos.
Completa o quadro indicando o número de pacotes necessários para obter um
quilograma de cada produto.
1 hora são 60 minutos 1 minuto são 60 segundos
6
7
8
9
10
11 h 50 min
3 h 55 min
10 h 10 min••
•
•
•
•
produto para obter 1 kg são precisos:
1 pacote de manteiga de 500 g pacotes de manteiga de 500 g
1 pacote de natas de 250 g pacotes de natas de 250 g
1 pacote de bolachas de 250 g pacotes de bolachas de 250 g
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período
Observa o conjunto das figuras planas.
a) Identifica as figuras que não são polígonos.
R.:
b) A Alice agrupou as figuras C, G, H, K, L e Q por terem uma propriedade comum.
Qual é?
R.:
c) Encontra as figuras que correspondem às descrições e identifica-as.
– Eu sou um polígono que tem 6 lados geometricamente iguais.
R.:
– Eu sou um quadrilátero e tenho os lados todos geometricamente iguais.
R.:
d) Descreve a figura H.
Observa as figuras.
a) Traça um eixo de simetria de reflexão em cada figura.
b) Considerando como unidade de área o , calcula a área de cada figura.
Área de A: Área de B: Área de C:
11
12
A
G
L N Q R
H I O P M
B C J K
A
B
C
4
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período
Observa o quadro onde estão indicadas as horas de partida e de chegada de
dois voos e completa-o.
A Ana tem 38 anos e o seu marido António tem mais
5 anos do que ela. O Guilherme, o seu filho mais novo,
tem menos 40 anos do que o pai.
A Sofia tem mais 10 anos do que o Guilherme e o
Paulo tem menos 4 anos do que a Sofia.
Descobre a idade de cada um.
R.:
Para a sua festa de aniversário, a Ana convidou 18 amigos. Ela preparou sacos
com 10 bombons cada um para oferecer aos seus convidados.
Quantos bombons foram precisos?
Assinala com ✗ a etiqueta que indica a operação que conduz à resposta cor-
recta.
Quantos metros de rede serão necessários para colocar 2 fiadas à volta de um
jardim como o que está representado na figura ao lado?
R.:
13
14
15
16
partidas chegadas duração do voo
10 h 10 m 11 h 30 m
18 h 15 m 1 h 10 m
18 * 10 18 + 10 18 - 10
9 m
12 m
1
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Nome: Data:
Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período Matemática
Observa a imagem.
Está a passar a meta o décimo nono concorrente.
Em relação ao concorrente que está a passar a meta que posição ocupam os con-
correntes B, C, D, E e F.
A décimo nono – 19.° B C
D E F
Observa os ábacos e completa.
Decompõe e escreve por extenso os números A e B representados no exercício
anterior.
A =
B =
Pinta os múltiplos de 8.
2
3
4
1
1
13
132
1320
13 204
dezena de milhar
5 11 18 80 24 52 43 36 0 64 102
21 32 81 16 84 40 96 88 13 93 72
milhares
centenas
dezenas
unidades1642
A B
A B C D E F
2
©AREALEDITORES
Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período
Completa.
2,5 m = dm 25 cm = dm 1 m2 = cm2
0,5 dm = cm 134 dm = m 1 dm2 = cm2
7 m = cm 78 cm = m 1 m2 = dm2
Descobre que quantia está em cada porta-moedas.
euros e cêntimos euros e cêntimos
,  , 
Desenha um quadrado que tenha de medida de área 9 cm2 e um rectângulo
com o perímetro de 18 cm.
A unidade de área é o cm2.
Assinala a opção correcta.
a) O quadrado tem de medida de perímetro: 12 cm 9 cm 15 cm
b) O rectângulo tem de medida de área: 20 cm2
8 cm2
14 cm2
18 cm2
5
6
7
1 cm2 1 cm
1 cm
3
©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano
Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período
Estão representados 3 rectângulos.
a) Qual é o que tem a maior área? Indica-a. R.:
b) Qual é o que tem menor perímetro? Indica-o. R.:
O Rui nasceu em MCMXCVIII. Nesse ano, o pai completou 28 anos.
Escreve em numeração hindu-árabe o ano em que nasceu o Rui.
R.:
Em que ano nasceu o pai do Rui? Escreve esse ano em numeração romana.
R.:
Calcula e preenche os quadros, de acordo com os exemplos.
Descobre a altura de cada criança.
Ordena as medidas das suas alturas da maior para a menor.
8
9
10
11
1cm2 1 cm
a
b
c
1 cm
8 4 9
5 10
2 6 11
36
27* 9
Luís
1 m 62 cm
Susana Vasco
25 cm
42 cm
63 cm
1 m 81 cm 2 m
B
C
A
4
©AREALEDITORES
Observa o gráfico onde está
representado, por idades, o
número de crianças que fre-
quentam a piscina munici-
pal onde o Rui vai nadar.
a) Quantas crianças de 9 anos frequentam a piscina? R.:
b) Quantas das crianças que frequentam a piscina têm 11 anos? R.:
c) No total, quantas crianças frequentam a piscina?
R.:
O Rui faz colecção de cromos e já conseguiu reunir 30. Uma décima parte des-
ses cromos são repetidos.
Descobre quantos cromos repetidos tem o Rui?
R.:
Em casa do Rui vai fazer-se uma festa de S. João.
A mãe encomendou 6 caixas com 45 sardinhas cada uma.
a) Quantas sardinhas vai comprar a mãe do Rui?
R.:
b) Sabendo que sobrou uma dúzia de sardinhas, quantas sardinhas se comeram,
no S. João, em casa do Rui?
R.:
13
14
12
Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
N.ºdealunos
7 anos 8 anos 9 anos 10 anos 11 anos
Idade

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  • 1. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Diagnóstica Matemática Completa as sequências. Completa. C D U = – = – = – = – = – = – Calcula e faz a ligação correcta. 4 + 4 + 4 = • • 2 * 3 = 5 + 5 + 5 + 5 = • • 6 * 2 = 3 + 3 = • • 3 * 4 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = • • 4 * 5 = Efectua as seguintes operações: 531 + 9 = 216 + 9 = 308 + 9 = 694 – 9 = 100 – 9 = 410 – 9 = Escreve os resultados das operações do exercício anterior por ordem decrescente. > > > > > 5 4 3 2 1 8 6 80 + 6 1 2 7 300 + 50 + 4 quinhentos e setenta e seis 725 9 1 3 +5 50 55 +10 100 110 –100 950 850
  • 2. 2 ©AREALEDITORES Pinta as figuras respeitando a indicação dada. Pinto (metade). Pinto (a terça parte). Pinto (a quarta parte). Observa os painéis e conta as unidades de área que formam cada um deles. Painel A Painel B A área do painel A é de ou de . A área do painel B é de ou de . Diz que horas são ou desenha os ponteiros nos relógios. É hora. São horas. São 8 horas. São 11 horas. 6 8 7 1 4 1 3 1 2 Ficha de Avaliação Diagnóstica 12 1 2 3 4 567 8 9 10 11 12 1 2 3 4 567 8 9 10 11 12 1 2 3 4 567 8 9 10 11 12 1 2 3 4 567 8 9 10 11
  • 3. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Rodeia as moedas e as notas necessárias para obteres 558 . Que dinheiro sobrou? Completa de acordo com as operações indicadas Pinta: • de amarelo os quadrados; • de verde os triângulos; • de vermelho os círculos. Completa o desenho, respeitando a regra de simetria de reflexão relativamen- te ao eixo marcado. 10 12 11 9 Ficha de Avaliação Diagnóstica 20 € 100 € ! ! ! ! ! ! +10 +20 +50 +100 +200 +500
  • 4. 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Diagnóstica No recreio da escola estavam 12 meninos a jogar à bola e 10 meninos a assistir. A meio, entraram no jogo 8 e quase no fim saíram 6. Quantos meninos estavam a jogar quando o jogo terminou? R.: Num concurso da escola do Francisco premiaram-se os primeiros classificados com 5 berlindes cada um. Ao todo foram distribuídos 25 berlindes. Quantos alunos receberam o prémio? R.: No quintal da avó do Francisco há uma pequena horta com 4 filas de couves. Em cada fila foram plantadas 12 couves. Descobre quantas couves estão a crescer na horta da avó do Francisco, saben- do que já secaram meia dúzia de couves. R.: 14 15 13
  • 5. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Matemática Classe dos milhares Classe das unidades C D U C D U 2 5 9 4 8 0 6 5 4 10 20 000 – + 5000 8500 + 50 000 – 2500 + 1500 + 500 + 10 000 × 4 × 7 0 14 17 23 28 30 35 42 51 60 63 67 70 77 80 100 Coloca ✗ nos números que não são múltiplos de 7. Completa.4 5 Observa a seguinte tabela.1 a) Escreve a leitura deste número por: – ordens: – classes: b) Faz a sua decomposição. 25 948 = + + + + Com os algarismos 5, 1, 6 e 3 escreve: a) o maior número par possível: b) o menor número possível: Observa e completa. 2 3
  • 6. ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano 3 Completa, de forma a que as igualdades sejam verdadeiras. Completa o quadro. Observa os sólidos geométricos e responde: a) Quais dos sólidos não representam prismas? b) Quantas faces tem o prisma de base pentagonal? E o de base hexagonal? c) Quais os prismas cujas faces são quadriláteros? d) Que prismas têm duas faces representadas por polígonos com mais de 4 lados? e) Qual é a forma plana que está repetida mais de duas vezes em todos os prismas? 12 10 11 A C E G B D F H Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Aditivo Subtractivo Diferença 8254 1579 1756 3661 6743 4121 9318 3120 * = 28 * * * = 30 = = 42 20 7 * = 49 * * 5 10 = 50 = = 35 70
  • 7. 4 7 0 1 2 3 2 6 0 + = 3 5 2 1 5 7 0 5 0 + = 146 166 172 162 169 149 140 151 Descobre o número inteiro. a) Quem sou eu? R.: b) Sou um número par ou ímpar? R.: Com os algarismos de cada balão, forma as parcelas e respectiva soma de uma adição. a) + = b) + = Observa a estratégia e calcula. 275 – 23 = (275 – 20) – 3 = 150 + 19 = (150 + 20) – 1 = 254 – 21 = 75 + 9 = 483 – 12 = 216 + 29 = 379 – 34 = 540 + 39 = Descobre os operadores numéricos. Efectua as operações. 1958 + 856 = UM C D U 697 – 329 = C D U 5 6 7 8 9 ©AREALEDITORES 2 Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período Eu sou um número de 4 algarismos. O meu algarismo das centenas é o 6. O algarismo dos milhares é metade do das centenas. O meu algarismo das dezenas é o dobro do dos milhares. A soma dos meus algarismos é 20.
  • 8. Perguntou-se a um grupo de crianças de uma turma com 24 alunos qual o ani- mal de estimação que tinham em casa. Completa a tabela e constrói o gráfico de pontos com a informação apresentada. a) Qual é o animal que mais crianças preferem? R.: b) Quantas crianças responderam ao inquérito? R.: c) Quantas crianças não deram a sua opinião? R.: Presta atenção aos dados: • A avó do Afonso tem o dobro da idade do pai do Afonso. • O pai tem o triplo da idade da irmã do Afonso. • A irmã é mais velha do que o Afonso 5 anos. • O Afonso que anda no 3.º ano, como tu, tem 8 anos. Agora completa: a) O Afonso tem anos. b) A irmã tem anos. c) O pai do Afonso tem anos. d) A avó já tem anos. O Nuno tem 5 álbuns de aventuras em banda desenhada. A última página de cada álbum tem marcado o número 109 e todos os álbuns têm o mesmo número de páginas. Descobre quantas páginas é que o Nuno vai ter que ler para conhecer as aven- turas dos cinco álbuns de banda desenhada. R.: 13 14 15 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 1.º Período ©AREALEDITORES 10 8 6 4 2 0 N.ºdecrianças Cão Gato Tartaruga Não responderam Animal de estimação Número de crianças Cão 9 Gato 6 Tartaruga 3 Não responderam
  • 9. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período Matemática Decompõe o número e escreve a sua leitura por ordens e por classes. a) Por ordens: b) Por classes: Completa a tabela: Calcula. Escreve verdadeiro (V) ou falso (F). 5000 são 5 milhares. 200 são 2 dezenas. 5000 são 500 centenas. 200 são 20 dezenas. 5000 são 500 dezenas. 200 são 200 unidades. 1 2 3 4 + + + + 36 841 * 4 3 6 9 7 10 11 12 6 7 8 4 * 8 + 10 = 5 * 6 + 300 = 8 * 2 + 1000 = 7 * 5 – 15 = 8 * 8 – 50 = 6 * 8 – 18 = 12 + 8 + 20 = 47 + 9 + 3 = 76 + 15 + 14 =
  • 10. 2 ©AREALEDITORES Com os algarismos das etiquetas escreve o maior e o menor número possível de 5 algarismos. Depois, encontra a diferença. Descobre o segredo para abrir o cofre de cada pirata. Liga correctamente. • Alexandre: “O algarismo das unidades de milhar e o das unidades é o mesmo.” • Daniel: “O número de milhares é o dobro de 34 e o algarismo das centenas é o mesmo que o das unidades.” • Abel: “O algarismo das unidades de milhar e o das dezenas são iguais.” • João: “O algarismo das dezenas e o das unidades são iguais.” ● ● ● ● ● ● ● ● Efectua as operações. 5 6 7 60 805 68 050 60 500 60 850 Daniel Alexandre Abel João Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período 98 6 47 DM UM C D U n.º maior ➜ n.º menor ➜ diferença ➜ - 38 + 1574 + 693 = 6472 – 4390 = UM C D U UM C D U
  • 11. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu qua- tro robôs, o Nume, o Reve, o Tal e o Zás, de tal forma que: – o Zás tem olhos quadrados; – o Reve e o Tal não têm boca; – o Reve não tem quadrados no painel de comandos. Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome. 8 Descobre o nome dos sólidos descritos: Tem 6 faces quadradas, geometricamente iguais, 8 vértices e 12 arestas. R.: Tem uma superfície curva e duas superfícies planas com a forma circular. R.: Tem 6 faces rectangulares, 8 vértices e 12 arestas. R.: Que semelhanças e diferenças encontras nestes dois quadriláteros? R.: 9 10 Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período A B AEM3FEP_FAM-02 Painel de comandos Prova de Aferição de Matemática, 1.º Ciclo do Ensino Básico, 2007
  • 12. 4 ©AREALEDITORES O gráfico ao lado representa o número de sapatilhas vendidas numa loja de desporto durante um semestre tendo em conta a sua cor. Agora analisa o gráfico com bastante atenção e responde: a) Que cor de sapatilhas se vendeu mais? R.: b) No total, quantas sapatilhas pretas e quantas sapatilhas brancas se venderam? R.: c) Se fosses o dono da loja, qual a cor de sapatilha que menos encomendarias ao fornecedor? Justifica. R.: A Junta de Freguesia da localidade onde mora o Rafael tinha para distribuir, na época de Natal, 953 pinheiros. No fim do primeiro fim-de-semana de distribuição já só restavam 324 pinheiros. Descobre quantos pinheiros foram distribuídos nesse fim-de-semana. R.: Para enfeitar a árvore de Natal da casa do Rafael, a mãe comprou 5 caixas com 12 bolas cada uma. Todas foram colocadas na árvore. Na casa da sua prima Filipa gastaram-se 7 caixas de 6 bolas cada uma. A Filipa pensa que na casa dela se gastaram mais bolas do que na casa do seu primo. Concordas? Justifica. R.: 11 12 13 Ficha de Avaliação Trimestral – 1.º Período 150 125 100 75 50 25 0 N.ºdesapatilhasvendidas Prateado Azul Dourado Preto Branco Cor das sapatilhas
  • 13. Descobre os números inteiros. Completa as frases com as palavras destacadas. a) Na numeração romana há símbolos e símbolos . b) Se à direita de um símbolo se escrever outro de menor valor os valores. c) Se à esquerda de um símbolo se escrever outro de menor valor os valores. Escreve, utilizando o sistema de numeração hindu-árabe ou o sistema de numeração romana. Pinta da mesma cor as etiquetas que indicam o mesmo valor. 1 2 3 4 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Matemática • O algarismo das centenas é o 8. • O algarismo das unidades é o 1. • O algarismo das dezenas é menor do que o das unidades. • O algarismo dos milhares é o 7. • O algarismo das dezenas de milhar é o 6. • O algarismo das unidades é o 7. • O algarismo das unidades de milhar é o 5. • O algarismo das dezenas é o 3. • O algarismo das centenas é a diferença entre o das unidades e o das dezenas. 4 9 19 40 XXXII LXV LXXX XCVI 100 L 500 1000 426 × 10 19 000 36 × 30 8 × 50 4200 520108040019 × 10004260 42 × 100 13 × 40 Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período subtraem-se principais adicionam-se secundários
  • 14. 2 ©AREALEDITORES Observa o ábaco e completa. a) Está representado o número: b) Decompõe e escreve a leitura do número representado. = Pinta: a) de verde os múltiplos de 9. b) de amarelo os múltiplos de 12. Completa as adições. Calcula mentalmente. 5500 + = 6000 + 3500 = 5000 3600 + = 4000 + 1500 = 7000 4300 + = 5000 + 900 = 8000 Observa a estratégia e completa. 63 * 11 = (63 * 10) + 63 a) 49 × 11 = b) 75 × 21 = c) 34 × 31 = 5 6 7 8 9 Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período 12 31 16 45 48 21 90 84 63 18 40 24 13 54 81 60 99 100 5 8 5 + 2 8 5 9 0 3 9 + 6 3 5 2 3 4 7 3 + 5 2 5 9 7
  • 15. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Pinta as figuras que são polígonos. Desenha: a) um polígono de 5 lados; b) um polígono de 6 lados; c) um polígono de 4 lados que não seja um quadrado. Pinta: a) de verde as quadrículas (B, 4); (C, 5) e (D, 6). b) de vermelho as quadrículas (E, 4) e (E, 5). c) de azul a quadrícula (B, 6). Escreve as coordenadas das quadrículas onde está desenhado o olho do peixe. ( , ) e ( , ) Completa o friso. 10 11 12 13 14 Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período 1 2 A B C D E F G H I 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H
  • 16. 4 A Catarina foi ao cinema e verificou que a sala tinha 25 filas de cadeiras e que em cada fila podiam sentar-se 18 pessoas. Ajuda a Catarina a saber quantas pessoas enchem aquela sala. Escolhe a expressão que resolve o problema e encontra a sua solução. (25 × 20) – 50 (25 × 20) – 18 25 × 18 (25 × 20) + (25 × 8) R.: Na escola do Filipe está a fazer-se um quadro com a distribuição dos alunos por anos de escolaridade. Ajuda a completá-lo e responde. a) Há mais rapazes ou raparigas? R.: b) Qual é o ano que tem mais alunos? R.: Os alunos de uma escola querem comprar um vídeo que custa 135 e 2 emba- lagens de 10 DVD. Os alunos já têm 112 e a Junta de Freguesia deu-lhes 100 . Inventa uma pergunta para cada uma das seguintes respostas: R.: 135 – R.: 112 – R.: 20 – R.: 212 – 15 16 17 Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 2.º Período ©AREALEDITORES Anos Rapazes Raparigas Total 1.º ano 34 36 2.º ano 28 57 3.º ano 35 73 4.º ano 47 84 Total
  • 17. Em que número pensou a Marta? Segue as pistas e descobre-o. A Marta pensou no número . Escreve os números representados nos ábacos. Depois indica quantas unidades representa o 4 em cada ábaco. unidades unidades unidades Completa. 2 3 1 Pista 1: o algarismo das unidades de milhar é 3. Pista 2: é menor do que 23 411. Pista 3: o algarismo das dezenas de milhar é o zero. Pista 4: o milhar mais próximo é 4000. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Matemática 43 781 3425 3837 13 094 56 302 4130 7513 7 15 30 12 1 3 * 3 * 1 2 * * 2 Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período Calcula metade, recorrendo à estratégia apresentada. 648 : 2 = 324 246 : 2 = 446 : 2 = 284 : 2 = 684 : 2 = 4
  • 18. Completa. 35 : 7 = ➜ 7 * = 35 7 × = 56 ➜ 56 : 7 = 66 : 6 = ➜ 6 * = 66 4 × = 48 ➜ 48 : 4 = Pinta em cada círculo o que te indica cada fracção. Das fracções seguintes, qual representa a unidade? Escreve e lê a fracção que tem um 3 no numerador e um 8 no denominador. A fracção lê-se . Troca o numerador com o denominador do exercício n.º 8 e lê a nova fracção. A fracção lê-se . A Raquel agrupou os polígonos desta forma. Que nome terá dado a cada grupo que formou? R.: A: B: C: 5 6 7 8 4 7 6 7 7 7 1 7 9 10 2 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período 5 8 3 6 3 4 1 4 ➜ ➜ A B C
  • 19. O Raul vai tirar, sem ver, uma bola de um saco que tem: – 5 bolas verdes; – 7 bolas vermelhas. a) Qual é a cor que tem mais probabilidade de sair? R.: b) Completa. É impossível que saia a cor Se o número 7 for colocado na casa de entrada, que número aparecerá à saída? Completa a figura de forma que admita uma simetria de reflexão segundo o eixo marcado. Traça a verde o eixo de simetria de reflexão da figura. 11 12 13 14 1 1 1 1 ! ! 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período Entrada dos números Encontra o triplo Adiciona 5 Encontra o dobro Subtrai 1 dezena Encontra a metade Saída
  • 20. A Sofia perguntou aos seus colegas onde gostariam de passar as férias da Páscoa. Com as respostas obtidas elaborou este gráfico. Com base no que observas, responde: a) Qual foi o destino preferido? R.: b) Que destino foi escolhido por seis crianças? R.: c) Quantas crianças gostariam de ir para a aldeia? R.: d) Descobre quantas crianças a Sofia questionou. R.: Uma sala de cinema tem 8 filas de 15 cadeiras e 6 filas de 23 cadeiras. a) Quantos lugares há na sala de cinema? R.: b) Sabendo que na sessão da tarde, apenas foram ocupados metade dos lugares da sala, descobre quantos ficaram vazios. R.: O Alexandre diz: “Eu tenho 150 berlindes”. O Pedro responde: “Tu tens menos 120 berlindes do que eu”. A Sofia diz ao Alexandre: “Tu tens mais 120 berlindes do que eu”. Completa. a) representa o número de berlindes do(a) . b) representa o número de berlindes do(a) . 15 16 17 150 - 120 150 + 120 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 2.º Período 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 N.ºdecrianças Neve Praia Cidade Aldeia
  • 21. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período Matemática Pinta de acordo com as indicações e completa. • 5 centésimas a vermelho; • 45 centésimas a azul; • 2 décimas a amarelo. Ficaram por pintar centésimas. Completa a grelha. Escreve a leitura do número de três maneiras diferentes. 1.ª 2.ª 3.ª Completa o quadro. 1 2 3 4 C D U , d C 100 unidades 21 décimas 35 unidades 9 décimas 24 centésimas 156 centésimas A 0,7 2,6 6,95 B 0,5 0,3 3,16 A + B A – B D U , d c 1 7 , 9 6
  • 22. 2 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período Observa cada uma das seguintes figuras. a) Representa, sob a forma de fracção, a parte cinzenta de cada figura. Escreve como se lê cada uma dessas fracções. b) Quais destas fracções representam metade da unidade? R.: Recorda as regras que aprendeste e completa. Situa, na recta numérica, os seguintes números: A = 0,5 B = 0,9 C = 1,7 D = 2,4 E = 4,4 Completa. 3,5 5 6 7 8 0 0,5 1 2 3 4 5 28 × 10 = 625 × 100 = 9 × 1000 = 128 × 0,1 = × 75 = 1 10 25 × = 250 58 × = 580 3 × = 3000 134 × = 13,4 × = 9,9 1 10 + 0,1 - 0,2 - 0,7+ 0,5 + 1,4 A
  • 23. Traça a verde, os eixos de simetria de reflexão verticais das seguintes figuras. Completa as figuras de forma que admitam uma simetria de reflexão segundo o eixo marcado. Observa a seguinte figura: a) Pinta o puzzle com as cores indicadas. b) Se a unidade de área for o , qual é a área ocupada pelo puzzle? . Escreve as coordenadas para localizar cada passarinho. (…, …) (…, …) (…, …) (…, …) Desenha e pinta: – uma maçã vermelha em (F, 2). – uma maçã amarela em (C, 6). 9 10 11 12 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º Período J I H G F E D C B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Amarelo Verde Azul Castanho Vermelho
  • 24. A Joana tinha 4 casais de coelhos. De cada casal nasceram 10 coelhos. Quando os filhotes crescerem, a Joana vai colocar todos os coelhos em coelheiras, que levam 4 coelhos cada uma. De quantas coelheiras vai precisar a Joana? R.: A Joana faz anos em Março e a mãe quer fazer-lhe um vestido novo. Vai preci- sar de 3 metros de tecido. Na loja, havia um rolo de tecido muito bonito que tinha 12 metros e cada metro custava 6 . Se a mãe comprar deste tecido para fazer o vestido, quanto gastará? R.: Para enfeitar a sala da festa de anos da Joana, a mãe comprou: • 18 balões azuis; • 15 balões vermelhos; • 11 balões amarelos. A quarta parte dos balões rebentaram ao encher. Quantos balões ficaram a enfeitar a sala? R.: 13 14 15 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
  • 25. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período Matemática Escreve os números na grelha. Com a régua, mede o comprimento da linha quebrada e regista essa medição em cm, em dm e em m. Escolhe a unidade de medida de comprimento adequada (m, dm ou cm) e completa. O comprimento do autocarro. O comprimento do lápis. A altura da porta. A largura do livro. 13 12 2,10 2 Preenche as etiquetas e ordena do menor para o maior. 1 2 3 4 D U , d C Duzentas e trinta e duas décimas Quinhentas e vinte e oito centésimas Quinze unidades e seis décimas Seis dezenas, duas unidades, cinco décimas e três centésimas Medida de comprimento da linha = cm. Medida de comprimento da linha = dm. Medida de comprimento da linha = m. A B 2 m cm 2,1 m cm 24 dm cm 25 dm cm 4 m ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ cm
  • 26. 2 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período Completa as frases com as palavras destacadas. A unidade principal das medidas de comprimento é o . O é a décima parte do metro. O é a centésima parte do metro. Um são 10 decímetros. Um são 100 centímetros. Um são 10 centímetros. Pinta da mesma cor as etiquetas que representam o mesmo comprimento. Efectua as operações. 17,96 + 2,34 = 6,86 – 3,42 = Calcula os produtos, seguindo a estratégia. Assinala as igualdades que são falsas. 5 decímetro metro centímetro 6 7 9 8 15 dm 93 cm 2,5 dm 4,5 dm 1,5 m 45 cm 150 cm 9,3 dm 0,25 m D U , d c 1 7 , 9 6 + 2 , 3 4 D U , d c 13 * 5 = (10 * 5) + (3 * 5) = 50 + 15 = 65 24 × 6 = ( ) + ( ) = + = 17 × 3 = ( ) + ( ) = + = 406 + 197 = 604 425 × 5 = 825876 – 136 = 740 4520 – 350 = 4170
  • 27. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período Desenha no espaço ponteado: a) um quadrado com 16 pontos no seu interior; b) um rectângulo com 24 pontos no seu interior; c) um triângulo com 9 pontos no seu interior. Assinala os pontos A, B e C que estão à mesma distância do ponto M. A partir da descrição feita pelo Tiago do seu apartamento, localiza cada um dos compartimentos. 10 11 12 M A. B. C. D. E. Quando entro em minha casa, à esquerda está a cozinha; em frente fica a sala de jantar; à direita, um pequeno corredor. Quando entro no corredor, à direita fica o meu quarto, à esquerda o quarto dos meus pais e à minha frente está a casa de banho (wc). Varanda A B C E Entrada D AEM3FEP_FAM-03
  • 28. 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 1 – 3.º Período Questionou-se um vendedor de jornais sobre qual o mês do ano em que ven- dem mais jornais. O gráfico em baixo representa os resultados. a) Em que mês vendeu menos jornais? R.: b) Em que meses vendeu igual número de jornais? R.: c) Em que semestre do ano vendeu mais jornais? Justifica, apresentando os cálculos. R.: Para chegar à escola, o Hugo percorre todos os dias a distância de 125 m. Se o Hugo for almoçar a casa e voltar de tarde para a escola que distância per- corre por dia? R.: Inventa o enunciado de um problema que se possa resolver com a expressão representada e encontra a sua solução: 4 * 2,5 km = R.: 13 14 15 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 N.ºdejornaisvendidos J F M A M J J A S O N D Meses
  • 29. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período Matemática Calcula. 100 = 75 + 100 = 2 × 20 × = 100 1000 = 750 + 1000 = 2 × 20 × = 1000 10 000 = 7500 + 10 000 = 2 × 20 × = 10 000 1 Com a ajuda da tua régua, descobre a distância que o rato tem de percorrer para chegar ao queijo. cm + cm + cm + cm + cm = cm Assinala a unidade de medida mais adequada para medir cada uma das áreas. 4 5 Escreve os números inteiros que estão imediatamente antes e depois. Completa com os sinais , ou =.2 3 2 2,18 3 8,06 15,24 26,31 41,9 5 5,14 2 2,0 2,42 2,14 3,14 34,2 6,4 6,40 dm2 cm2 capa de livro quadro da escola folha de cartolina dm2 cm2 porta da sala tampo da secretária um cromo
  • 30. 2 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período Completa, tendo em atenção a informação dada. 1 h 20 min = minutos 2 min = segundos 2 h = minutos 5 min = segundos Associa cada mostrador de relógio à hora correspondente. Efectua as operações. 524,35 – 157,02 = 125,9 + 18,25 = Observa a figura e completa. Com uma caneca de água encheram-se 5 copos. Com 3 canecas enchem-se copos. Com 5 canecas enchem-se copos. Completa o quadro indicando o número de pacotes necessários para obter um quilograma de cada produto. 1 hora são 60 minutos 1 minuto são 60 segundos 6 7 8 9 10 11 h 50 min 3 h 55 min 10 h 10 min•• • • • • produto para obter 1 kg são precisos: 1 pacote de manteiga de 500 g pacotes de manteiga de 500 g 1 pacote de natas de 250 g pacotes de natas de 250 g 1 pacote de bolachas de 250 g pacotes de bolachas de 250 g
  • 31. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período Observa o conjunto das figuras planas. a) Identifica as figuras que não são polígonos. R.: b) A Alice agrupou as figuras C, G, H, K, L e Q por terem uma propriedade comum. Qual é? R.: c) Encontra as figuras que correspondem às descrições e identifica-as. – Eu sou um polígono que tem 6 lados geometricamente iguais. R.: – Eu sou um quadrilátero e tenho os lados todos geometricamente iguais. R.: d) Descreve a figura H. Observa as figuras. a) Traça um eixo de simetria de reflexão em cada figura. b) Considerando como unidade de área o , calcula a área de cada figura. Área de A: Área de B: Área de C: 11 12 A G L N Q R H I O P M B C J K A B C
  • 32. 4 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Intermédia 2 – 3.º Período Observa o quadro onde estão indicadas as horas de partida e de chegada de dois voos e completa-o. A Ana tem 38 anos e o seu marido António tem mais 5 anos do que ela. O Guilherme, o seu filho mais novo, tem menos 40 anos do que o pai. A Sofia tem mais 10 anos do que o Guilherme e o Paulo tem menos 4 anos do que a Sofia. Descobre a idade de cada um. R.: Para a sua festa de aniversário, a Ana convidou 18 amigos. Ela preparou sacos com 10 bombons cada um para oferecer aos seus convidados. Quantos bombons foram precisos? Assinala com ✗ a etiqueta que indica a operação que conduz à resposta cor- recta. Quantos metros de rede serão necessários para colocar 2 fiadas à volta de um jardim como o que está representado na figura ao lado? R.: 13 14 15 16 partidas chegadas duração do voo 10 h 10 m 11 h 30 m 18 h 15 m 1 h 10 m 18 * 10 18 + 10 18 - 10 9 m 12 m
  • 33. 1 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Nome: Data: Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período Matemática Observa a imagem. Está a passar a meta o décimo nono concorrente. Em relação ao concorrente que está a passar a meta que posição ocupam os con- correntes B, C, D, E e F. A décimo nono – 19.° B C D E F Observa os ábacos e completa. Decompõe e escreve por extenso os números A e B representados no exercício anterior. A = B = Pinta os múltiplos de 8. 2 3 4 1 1 13 132 1320 13 204 dezena de milhar 5 11 18 80 24 52 43 36 0 64 102 21 32 81 16 84 40 96 88 13 93 72 milhares centenas dezenas unidades1642 A B A B C D E F
  • 34. 2 ©AREALEDITORES Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período Completa. 2,5 m = dm 25 cm = dm 1 m2 = cm2 0,5 dm = cm 134 dm = m 1 dm2 = cm2 7 m = cm 78 cm = m 1 m2 = dm2 Descobre que quantia está em cada porta-moedas. euros e cêntimos euros e cêntimos , , Desenha um quadrado que tenha de medida de área 9 cm2 e um rectângulo com o perímetro de 18 cm. A unidade de área é o cm2. Assinala a opção correcta. a) O quadrado tem de medida de perímetro: 12 cm 9 cm 15 cm b) O rectângulo tem de medida de área: 20 cm2 8 cm2 14 cm2 18 cm2 5 6 7 1 cm2 1 cm 1 cm
  • 35. 3 ©AREALEDITORES–Matemática3–FichasdeAvaliação–3.ºano Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período Estão representados 3 rectângulos. a) Qual é o que tem a maior área? Indica-a. R.: b) Qual é o que tem menor perímetro? Indica-o. R.: O Rui nasceu em MCMXCVIII. Nesse ano, o pai completou 28 anos. Escreve em numeração hindu-árabe o ano em que nasceu o Rui. R.: Em que ano nasceu o pai do Rui? Escreve esse ano em numeração romana. R.: Calcula e preenche os quadros, de acordo com os exemplos. Descobre a altura de cada criança. Ordena as medidas das suas alturas da maior para a menor. 8 9 10 11 1cm2 1 cm a b c 1 cm 8 4 9 5 10 2 6 11 36 27* 9 Luís 1 m 62 cm Susana Vasco 25 cm 42 cm 63 cm 1 m 81 cm 2 m B C A
  • 36. 4 ©AREALEDITORES Observa o gráfico onde está representado, por idades, o número de crianças que fre- quentam a piscina munici- pal onde o Rui vai nadar. a) Quantas crianças de 9 anos frequentam a piscina? R.: b) Quantas das crianças que frequentam a piscina têm 11 anos? R.: c) No total, quantas crianças frequentam a piscina? R.: O Rui faz colecção de cromos e já conseguiu reunir 30. Uma décima parte des- ses cromos são repetidos. Descobre quantos cromos repetidos tem o Rui? R.: Em casa do Rui vai fazer-se uma festa de S. João. A mãe encomendou 6 caixas com 45 sardinhas cada uma. a) Quantas sardinhas vai comprar a mãe do Rui? R.: b) Sabendo que sobrou uma dúzia de sardinhas, quantas sardinhas se comeram, no S. João, em casa do Rui? R.: 13 14 12 Ficha de Avaliação Trimestral – 3.º Período 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 N.ºdealunos 7 anos 8 anos 9 anos 10 anos 11 anos Idade