Biblioteca escolar 2
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O documento discute o conceito de Web 2.0, que surgiu em 2004 e enfatiza a comunicação centrada no usuário através de várias ferramentas como blogs, wikis e redes sociais. Também descreve como as bibliotecas podem se adaptar aos princípios da Web 2.0, tornando-se mais interativas, acessíveis e focadas na comunidade.
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A Biblioteca Escolar 2.0
A biblioteca escolar 2.0 visa atender às necessidades dos usuários por meio de serviços alternativos e comunicação eficiente. Ela é centrada no usuário, oferece experiências multimídia e interação social, e promove a inovação e compartilhamento de conhecimento na comunidade escolar.
Interatividade
O documento discute a interatividade na comunicação e mídia. A interatividade implica na ruptura da comunicação tradicional e permite que o receptor interfira na mensagem recebida. As redes sociais e a internet revolucionaram a comunicação através de mecanismos interativos como comentários, curtidas e compartilhamentos que quebram os paradigmas da comunicação linear.
Redes & Novas Mídias
O documento discute as redes sociais e novas mídias, abordando conceitos como inteligência coletiva, capital social, crowdsourcing e economia criativa. Apresenta a evolução das redes desde 1990 e como elas influenciaram as relações sociais e a disseminação de conteúdo e ideias. Destaca o papel da internet na construção de uma "aldeia global".
Difusão do Conteúdo
O documento discute a difusão de conteúdo na era digital, como as mídias sociais permitem a disseminação rápida de informações e ideias entre bilhões de pessoas conectadas globalmente. A hipermídia ampliou o conceito de informação para incluir discursos e interações humanas, enquanto o excesso de conteúdo gerado diariamente exige um uso consciente dos canais de comunicação para manter a relevância cultural das mensagens.
Biblioteca 2.0 +web 2.0
O documento discute o conceito de Biblioteca 2.0, que utiliza ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais para promover a interatividade e participação dos usuários. Isso permite que a biblioteca se aproxime mais dos usuários, amplie o acesso à informação e aproveite a inteligência coletiva. O bibliotecário deve dominar novas técnicas como classificação social e computação em nuvem para atuar nesse cenário.
Comunidades Virtuais de Aprendizagem
Este documento discute as comunidades virtuais de aprendizagem e colaboração, incluindo como elas permitem a construção coletiva de conhecimento através da troca de informações em listas de discussão e projetos colaborativos como a Wikipedia. O documento também explora como a inteligência coletiva emergente dessas comunidades enfatiza a natureza social do conhecimento.
Inteligência coletiva 401
Este documento resume os principais pontos da teoria da inteligência coletiva de acordo com Pierre Levy. A inteligência coletiva surge da colaboração entre indivíduos que compartilham conhecimentos e experiências. Levy define dois princípios chave: 1) cada um tem conhecimento único; 2) experiências vividas também geram conhecimento. A troca destes elementos entre as pessoas amplia o conhecimento de todos.
Palestra arquivos e bibliotecas 2.0
O documento discute o novo modelo de colaboração e uso da informação na Web 2.0 e suas implicações para bibliotecas e arquivos. A Web 2.0 permite maior interatividade e participação dos usuários, com recursos como blogs, wikis e marcação colaborativa. Isso muda a relação com os usuários e exige que bibliotecas e arquivos ofereçam serviços mais colaborativos e direcionados às necessidades dos usuários.
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Difusão do Conteúdo
O documento discute a difusão de conteúdo na era digital, como as mídias sociais permitem a disseminação rápida de informações e ideias entre bilhões de pessoas conectadas globalmente. A hipermídia ampliou o conceito de informação para incluir discursos e interações humanas, enquanto o excesso de conteúdo gerado diariamente exige um uso consciente dos canais de comunicação para manter a relevância cultural das mensagens.
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Este documento discute as comunidades virtuais de aprendizagem e colaboração, incluindo como elas permitem a construção coletiva de conhecimento através da troca de informações em listas de discussão e projetos colaborativos como a Wikipedia. O documento também explora como a inteligência coletiva emergente dessas comunidades enfatiza a natureza social do conhecimento.
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Ad2 educação a distância gisele pereira passarone
O documento descreve a evolução da educação a distância (EAD) no Brasil desde sua origem nos anos 1940 até a consolidação da cibercultura com a Web 2.0. A cibercultura transformou os usuários de meros receptores para produtores e coautores de conteúdo, ampliando as formas de interação. As redes sociais surgiram nesse contexto interacionista, permitindo o compartilhamento entre pessoas de qualquer lugar. A conclusão reflete que a cibercultura oferece possibilidades para repensar a EAD, mas é
Terminologias
O documento apresenta definições e conceitos-chave da cultura digital e da internet, incluindo termos como beta, capital social, cauda longa, co-working, cultura remix, cyberpunk, ética hacker, interatividade, metodologias ágeis, rede social, viral, web 2.0, entre outros. Menciona brevemente conceitos como bridge-blogging, comunidades de prática, consumer-to-consumer, creative commons, jornalismo colaborativo, micro-blogging, mobile, open space/barcamp, peer-to-peer, wiki, brecha digital,
Web 2 0 Nas Organizacoes
A Web 2.0 permite a troca de informações online e a colaboração entre usuários, levando ao surgimento das "Empresas 2.0" que aproveitam conteúdo gerado por usuários. A geração nativa digital conhecida como "Geração C" transita facilmente entre o mundo físico e digital de forma multitarefa. A "Sabedoria das Multidões" agrega conhecimento de muitos usuários na internet.
Redes tecnologicas dr4 stc.
O documento discute o uso crescente da internet e das mídias sociais para comunicação e compartilhamento de informações. Ele destaca as vantagens como acesso fácil a conteúdo e remoção de barreiras espaciais, mas também riscos à privacidade e perda de interações pessoais. O documento também contrasta formas antigas de comunicação como cartas com a comunicação online em tempo real de hoje.
Aula 4 tópicos avançados
O documento discute as qualidades essenciais para o sucesso das empresas na era digital, como a virtualidade, conectividade e capacidade de adaptação. A virtualização permite que empresas operem de forma imaterial na internet, alcançando clientes em qualquer lugar. Redes sociais também são abordadas como canais importantes para a circulação de informações e conhecimento.
Caiu na rede é peixe: Como as empresas estão atraindo os neoconsumidores na rede
Este documento discute como as empresas usam as redes sociais para atrair os "neoconsumidores". Ele explica como as redes sociais como Facebook, Twitter e YouTube permitem compartilhar conteúdo e conversas públicas que influenciam a cultura e espalham informações. Também descreve como as empresas criam perfis nessas redes para divulgar valores, realizar campanhas publicitárias e monitorar a marca, a fim de alcançar o maior número possível de participantes nas conversas on-line.
Redes Sociais
O documento discute o surgimento e evolução das redes sociais desde a década de 1990, destacando plataformas como Mosaic, Google, Blogger, LinkedIn, Facebook, Twitter, Instagram e outras. Apresenta como as redes sociais transformaram as interações humanas e a sociedade em rede, permitindo novas formas de expressão, comunicação, trabalho, aprendizado e diversão.
Mobile learning (m learning) & Personal Learning Environment
O documento discute o conceito de mobile learning (M-learning) e como a aprendizagem mediada por dispositivos móveis está a tornar-se cada vez mais comum. Define M-learning como qualquer atividade educativa mediada por dispositivos digitais portáteis e discute suas principais características, como ser acessível em qualquer lugar e promover a aprendizagem ao longo da vida. Também aborda o papel crescente das aplicações educativas e como os alunos apropriam-se dos dispositivos móveis quando percebem sua utilidade ped
Muito Além do Quadro Negro
O documento discute como novas mídias e tecnologias podem ser usadas para apoiar a educação, incluindo programas que permitem a troca de conhecimento em tempo real, ferramentas de busca na internet, vídeos educacionais on-line, redes sociais, wikis, ambientes virtuais de aprendizagem, lousas digitais em salas de aula, e o papel crescente da tecnologia no processo de aquisição do conhecimento.
Aula3 Tendencias
A Web 2.0 permite aos usuários produzir e modificar conteúdo na internet. Isso inclui blogs, wikis e redes sociais que estimulam a colaboração e a construção coletiva do conhecimento. Softwares sociais como esses podem ser usados na educação para promover a participação dos alunos, a flexibilidade e a aprendizagem colaborativa.
Trabalho de encerramento da Oficina Mídias Sociais
O aluno Antonio Alves de Oliveira Junior encerrou a Oficina Mídias Sociais do Projeto EducaJovem produzindo um trabalho sobre informações e a opinião nos seguintes temas:
Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira";
Projeto EducaJovem;
Oficina Mídias Sociais;
Comunicação;
Blog;
Postagens de seus blogs passadas para o trabalho.
O Projeto EducaJovem é uma atividade da Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira" de Ribeirão Preto, interior de São Paulo.
Mais informações: www.educandariorp.com.br
Módulo 1 cultura digital
A Internet surgiu como um projeto militar norte-americano chamado ARPANET em 1969, evoluindo para uma rede global de computadores interligados que permite a transferência de dados em escala mundial. A Internet se popularizou nos anos 1980 e 1990 com o barateamento dos equipamentos e evolução tecnológica, se estendendo aos lares. A Web 2.0 surgiu em 2004 e trouxe novas formas de interação e compartilhamento de conteúdo entre usuários, como wikis e redes sociais.
Pc 2º Trabalho
O documento discute a preservação e conservação de documentos em repositórios digitais. Aborda a história das bibliotecas digitais desde 1945 e o conceito de repositório digital, incluindo características, certificação e exemplos de plataformas e repositórios. O documento é dividido em dois capítulos, o primeiro sobre bibliotecas digitais e o segundo sobre repositórios digitais.
Web 2 0 Nas Organizacoes
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
Trastornos de la conducta presentación
El documento discute los conceptos de conducta desde las perspectivas de Watson y Freud. Watson veía la conducta como meras reacciones musculares y glandulares, mientras que Freud creía que la conducta estaba motivada por fuerzas instintivas innatas. También describe los trastornos de conducta en niños como la desobediencia constante, agresividad y mentiras frecuentes. Finalmente, ofrece recomendaciones para padres y maestros sobre cómo manejar mejor a los niños con estos trastornos.
44 47 zoomtech
O documento discute as inovações esperadas nas redes móveis e aplicações. A tendência atual é para o desenvolvimento de novas aplicações e serviços na nuvem para compensar a queda nas receitas de voz. As redes móveis estão se tornando mais acessíveis e populares para aplicativos sociais, mídia, entretenimento e jogos.
Fotos Almoco Networking Lisboa 28 Maio 2010
Fotos Almoço Networking Lisboa 28 Maio 2010 no Restaurante Água e Sal - Parque das Nações sul - Lisboa
BICBANCO - Apresentação Institucional - Março 2007
[1] O documento apresenta informações financeiras e operacionais do BICBANCO, um banco privado brasileiro fundado em 1938. [2] Ele descreve o perfil do banco, sua carteira de crédito, ativos totais, captação, patrimônio líquido e lucros. [3] O BICBANCO atua principalmente no crédito a empresas de médio e grande porte e busca a diversificação de riscos em termos regionais, setoriais e de produtos oferecidos.
1ª matriz 8º ano
Este documento descreve o teste de História do 8o ano, incluindo os domínios e subdomínios avaliados, tipologias de itens, número de itens e sua cotação. O teste irá avaliar o expansionismo Europeu nos séculos XV e XVI, com foco no pioneirismo português, os impérios peninsulares, o comércio mundial e a multiculturalidade resultante. Será composto por itens de seleção e construção, num total de 8 questões.
Relatórios de mídias sociais digitais - Arquitetura Paralela
O documento fornece um relatório sobre as atividades de mídia social da empresa Arquitetura Paralela em suas contas no Twitter e Facebook e em seu blog. Ele analisa o crescimento dos seguidores dessas contas e fornece exemplos de posts e mensagens bem-sucedidas.
Catedral de notre-dame_paris
A Catedral de Notre-Dame de Paris é uma das mais antigas e importantes catedrais francesas construídas em estilo gótico. Após danos na Revolução Francesa, foi restaurada no século XIX e hoje é um símbolo da arquitetura gótica e da história da França.
BICBANCO - Apresentação Institucional - Dezembro 2008
O documento resume as principais características operacionais do BICBANCO. O banco se especializa em conceder crédito a empresas de médio e grande porte, tendo experimentado um crescimento consistente de sua carteira de crédito. Sua estratégia enfatiza a diversificação geográfica, setorial e de produtos, bem como a pulverização dos riscos entre seus clientes.
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3) Uma biblioteca 2.0 deve ser centrada no usuário, oferecer experiências multimídia e ser socialmente rica e
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O documento discute as mudanças trazidas pelos ambientes digitais e a Web 2.0, destacando 4 pilares da web social: redes sociais, geração de conteúdo, organização da informação e aplicações. Defende que as bibliotecas devem adotar uma postura "early adopter", integrando serviços e tecnologias emergentes de forma a apoiar novos ambientes de aprendizagem.
Tarefa 4 AVMC
Este documento discute ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e ferramentas da Web 2.0, definindo-os como espaços online que permitem a construção colaborativa de conhecimento. Ele explica como blogs e wikis podem ser usados para atividades educacionais e conclui que essas ferramentas, ao permitirem interação dinâmica, agregam valor ao processo de ensino e aprendizagem.
Que passos poderiam dar as nossas bibliotecas para se aproximarem de um mode...
O documento discute como as bibliotecas podem adotar características da Web 2.0 para se tornarem "Bibliotecas 2.0", centrando-se no usuário e na interação social. Ele descreve quatro características-chave de uma Biblioteca 2.0 e argumenta que as bibliotecas escolares precisam preparar os alunos para as literacias digitais necessárias para acessar e usar informação online.
Comentario - tarefa3
O documento descreve a evolução da Web 1.0 para a Web 2.0, permitindo que os usuários produzam e compartilhem conteúdo de forma flexível e colaborativa. A Web 2.0 criou novas formas de comunidades online e inteligência coletiva à medida que os usuários trocam e enriquecem informações. Isso torna imperativo que as bibliotecas escolares aproveitem os recursos da Web 2.0 para melhorar os conhecimentos e compartilhamento entre alunos.
Biblioteca escolar 2 powwer point
A Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no usuário onde os usuários interagem e criam recursos, em vez de serem criados para eles. Ela é socialmente rica, igualitária e reconhece que as pessoas buscam e usam informação em comunidades. Uma teoria para a Biblioteca 2.0 inclui ser centrada no usuário, oferecer experiência multimídia, ser socialmente rica e inovadora comunitariamente.
Biblioteca escolar 2.0
A Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no usuário onde os usuários interagem e criam recursos, em vez de serem criados para eles. Ela é socialmente rica, igualitária e reconhece que as pessoas buscam e usam informação em comunidades. Uma teoria para a Biblioteca 2.0 inclui ser centrada no usuário, oferecer experiência multimídia, ser socialmente rica e inovadora comunitariamente.
Biblioteca Escolar 2.0
A Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no usuário onde os usuários interagem e criam recursos, em vez de serem criados para eles. Ela é socialmente rica, igualitária e reconhece que as pessoas buscam e usam informação em comunidades. Uma teoria para a Biblioteca 2.0 inclui ser centrada no usuário, oferecer experiência multimídia, ser socialmente rica e inovadora comunitariamente.
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A Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no usuário onde os usuários interagem e criam recursos, em vez de serem criados para eles. Ela é socialmente rica, igualitária e reconhece que as pessoas buscam e usam informação em comunidades. Uma teoria para a Biblioteca 2.0 inclui ser centrada no usuário, oferecer experiência multimídia, ser socialmente rica e inovadora comunitariamente.
Web 2.0 e ambientes virtuais de aprendizagem
[1] O documento discute como as ferramentas da Web 2.0 e ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) podem apoiar a educação a partir de uma abordagem sócio-interacionista e dialógica de construção coletiva de conhecimento.
[2] É destacado que as ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e compartilhamento de arquivos online podem promover a colaboração, mas devem ser alinhadas às concepções pedagógicas.
[3] O design instr
Poder Da Colaboração
O documento descreve as principais ferramentas de colaboração da Web 2.0 e como elas podem ser usadas em bibliotecas, incluindo blogs, wikis, redes sociais, marcadores sociais e mídias compartilhadas. Também discute como essas ferramentas permitem que usuários criem e compartilhem conteúdo de forma colaborativa.
Semelhante a Biblioteca escolar 2 (20)
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- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Biblioteca escolar 2
- 2. O conceito web 2.0 surge em 2004, por Tim O´Reilly e Dale Dougherty. Carateriza-se como sendo uma comunicação multisensitiva, centrada no utilizador.
- 3. Blogues Wikis Redes sociais Partilha multimedia Taggings Rss Feeds Mashups
- 4. A Biblioteca assente na web 2.0 terá profundas mudanças. Deixa de estar fechada no seu “pequeno mundo”, para se tornar interativa e acessível a todos os que desejarem.
- 5. Centrar-se nos utilizadores Oferecer diversidades multimédia Ter presença na Web Ser comunitariamente inovadora
- 6. Acessibilidade da informação Partilha da informação Catalogação social
- 7. Trabalho realizado por Idalina Rodrigues para a formação Biblioteca Escolar 2.0 Abril 2012