O documento descreve as funções do baço, incluindo filtrar o sangue e produzir células de defesa. Ele também discute a localização e aparência do baço, e como ele é representado internamente. Projetos online combinam arte e ciência para ilustrar órgãos como o baço.
O documento descreve alguns conceitos básicos de ciências sobre o corpo humano, como:
1) A diferença entre células animais e vegetais
2) A importância de uma alimentação balanceada para o crescimento e saúde
3) Funções básicas de estruturas do corpo como ossos, pele e sistema circulatório
1) Os vírus se reproduzem no interior de outras células, não são formados por células e apresentam DNA ou RNA como material genético.
2) Os órgãos são grupos de células que se reúnem para executar uma determinada função.
3) A fotossíntese é o processo pelo qual os seres vivos conseguem obter a energia dos alimentos.
O documento é uma avaliação sobre artrópodes que contém 7 questões sobre características de insetos, crustáceos e aracnídeos. As questões abordam tópicos como estrutura do corpo, tipos de aparelho bucal, respiração, reprodução e metamorfose.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
1) O documento apresenta informações sobre os filos de invertebrados Poríferos, Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos e Mollusca.
2) Aborda tópicos como características, estrutura e função de células, sistemas e processos desses filos, além de doenças causadas por parasitas.
3) Inclui também perguntas sobre esses temas para avaliar o conhecimento sobre cada filo.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
O documento lista disciplinas escolares e solicita informações de identificação do candidato, como prédio, sala, nome, número de identidade, órgão expedidor, UF, e número de inscrição.
Este documento fornece um resumo sobre vírus. Vírus são parasitas ultramicroscópicos que podem causar doenças como resfriados, gripe e AIDS. Eles se reproduzem invadindo células vivas e usando seus mecanismos para produzir novas cópias de si mesmos. Embora invisíveis, vírus existem em todos os lugares e podem ter causado grandes epidemias ao longo da história. O documento explica como vírus atacam o corpo e como o sistema imunológ
O documento descreve alguns conceitos básicos de ciências sobre o corpo humano, como:
1) A diferença entre células animais e vegetais
2) A importância de uma alimentação balanceada para o crescimento e saúde
3) Funções básicas de estruturas do corpo como ossos, pele e sistema circulatório
1) Os vírus se reproduzem no interior de outras células, não são formados por células e apresentam DNA ou RNA como material genético.
2) Os órgãos são grupos de células que se reúnem para executar uma determinada função.
3) A fotossíntese é o processo pelo qual os seres vivos conseguem obter a energia dos alimentos.
O documento é uma avaliação sobre artrópodes que contém 7 questões sobre características de insetos, crustáceos e aracnídeos. As questões abordam tópicos como estrutura do corpo, tipos de aparelho bucal, respiração, reprodução e metamorfose.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
1) O documento apresenta informações sobre os filos de invertebrados Poríferos, Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos e Mollusca.
2) Aborda tópicos como características, estrutura e função de células, sistemas e processos desses filos, além de doenças causadas por parasitas.
3) Inclui também perguntas sobre esses temas para avaliar o conhecimento sobre cada filo.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
O documento lista disciplinas escolares e solicita informações de identificação do candidato, como prédio, sala, nome, número de identidade, órgão expedidor, UF, e número de inscrição.
Este documento fornece um resumo sobre vírus. Vírus são parasitas ultramicroscópicos que podem causar doenças como resfriados, gripe e AIDS. Eles se reproduzem invadindo células vivas e usando seus mecanismos para produzir novas cópias de si mesmos. Embora invisíveis, vírus existem em todos os lugares e podem ter causado grandes epidemias ao longo da história. O documento explica como vírus atacam o corpo e como o sistema imunológ
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
O documento fornece uma atividade sobre micróbios - vírus e bactérias para alunos, com 7 perguntas sobre as características e diferenças entre vírus e bactérias. As perguntas cobrem tópicos como a composição de vírus, o nome do vírus que ataca bactérias, como vírus e bactérias se reproduzem, e afirmações verdadeiras e falsas sobre bactérias.
O documento apresenta um resumo de 7 questões sobre vírus e bactérias para uma prova de Biologia. As questões abordam tópicos como a natureza e características de vírus, o ciclo de vida de vírus, doenças causadas por vírus como AIDS e gripe, bactérias como a causadora de botulismo e o desenvolvimento de um sensor a laser para detecção rápida de bactérias.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
O documento fornece informações sobre um caderno de provas para o segundo dia da segunda fase de um exame, contendo questões de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também solicita dados de identificação do candidato.
1) O documento trata de um teste de ciências sobre os sentidos humanos e sistemas do corpo.
2) Aborda questões sobre órgãos dos sentidos, esqueleto, sistema nervoso e outros sistemas.
3) Também inclui perguntas sobre reprodução humana e puberdade.
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
1) O documento é uma avaliação sobre artrópodes e vertebrados para o 3o bimestre do 7o ano.
2) Ele contém questões sobre os grupos de artrópodes, suas características e exemplos.
3) Também aborda características gerais de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1) O documento é uma lista de exercícios de zoologia respondidos por um aluno para a professora Ionara em novembro de 2012. 2) A lista contém 16 páginas com perguntas sobre embriologia animal, tipos de ovos, segmentação e formação dos folhetos embrionários. 3) As respostas fornecem informações sobre os processos de desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais.
[1] Os anfíbios evoluíram de peixes pulmonados há cerca de 400 milhões de anos, possuem pele úmida sem escamas e dois pares de patas, e sofrem metamorfose ao longo da vida.
[2] A maioria é ovípara com fecundação externa e os ovos não têm casca, dependendo da água, enquanto os adultos respiram pulmões e pele e absorvem água pela pele.
[3] São divididos em anuros sem cauda como sapos e rã
O documento apresenta questões sobre Poríferos e Cnidários. As questões abordam tópicos como estrutura, reprodução e ciclo de vida de esponjas e celenterados. Algumas questões identificam estruturas como pinacócitos, coanócitos e ósculo em esponjas ou abordam o papel dos pólipos e medusas no ciclo de vida de cnidários.
1. O documento contém questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platelminta.
2. As questões abordam tópicos como características, estruturas e ciclo de vida de esponjas, celenterados e platelmintos.
3. O texto fornece alternativas de respostas para identificar os conceitos-chave sobre os três filos.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando uma taxa máxima de crescimento a 22°C.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiCarlos Priante
O documento apresenta 15 questões sobre os reinos Monera, Protista e Fungi. As questões abordam tópicos como características desses reinos, doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos, além de mecanismos de transmissão e reprodução desses microrganismos.
1) O documento discute os tipos de ovos, segmentação e embriogênese em diferentes grupos animais. 2) Os tipos de segmentação incluem holoblástica igual, holoblástica desigual e meroblástica. 3) As fases da embriogênese discutidas são segmentação, mórula, blástula, gástrula e nêurula.
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Leonardo Kaplan
Este documento é uma prova de Ciências do 8o ano sobre células, reprodução humana, puberdade e métodos contraceptivos. A prova contém 15 questões de múltipla escolha sobre esses assuntos, com imagens e textos para apoiar as questões.
O documento fornece instruções sobre como responder a uma prova de Ciências, incluindo fazer as questões objetivas com lápis e marcar as respostas com caneta, responder de acordo com a norma culta da língua portuguesa, não usar corretivo, escrever as respostas nos espaços correspondentes e não preencher totalmente esses espaços. A prova contém 10 questões sobre anatomia humana, reprodução e fisiologia.
O documento contém 15 questões de múltipla escolha sobre anatomia humana, cobrindo tópicos como os órgãos que mais consomem oxigênio, estruturas do cérebro, desenvolvimento fetal, sistemas do corpo, esqueleto, músculos, aparelho reprodutivo e resposta febril.
1. O documento discute células-tronco, sua capacidade de diferenciação em diferentes tecidos e seu potencial uso no tratamento de doenças.
2. As células-tronco podem ser classificadas como totipotentes, pluripotentes ou multipotentes dependendo de sua capacidade de diferenciação.
3. Células-tronco embrionárias e adultas podem ser usadas para terapia celular e tratamento de doenças como diabetes, cardíacas e neurodegenerativas.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
O documento fornece uma atividade sobre micróbios - vírus e bactérias para alunos, com 7 perguntas sobre as características e diferenças entre vírus e bactérias. As perguntas cobrem tópicos como a composição de vírus, o nome do vírus que ataca bactérias, como vírus e bactérias se reproduzem, e afirmações verdadeiras e falsas sobre bactérias.
O documento apresenta um resumo de 7 questões sobre vírus e bactérias para uma prova de Biologia. As questões abordam tópicos como a natureza e características de vírus, o ciclo de vida de vírus, doenças causadas por vírus como AIDS e gripe, bactérias como a causadora de botulismo e o desenvolvimento de um sensor a laser para detecção rápida de bactérias.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
O documento fornece informações sobre um caderno de provas para o segundo dia da segunda fase de um exame, contendo questões de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também solicita dados de identificação do candidato.
1) O documento trata de um teste de ciências sobre os sentidos humanos e sistemas do corpo.
2) Aborda questões sobre órgãos dos sentidos, esqueleto, sistema nervoso e outros sistemas.
3) Também inclui perguntas sobre reprodução humana e puberdade.
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
1) O documento é uma avaliação sobre artrópodes e vertebrados para o 3o bimestre do 7o ano.
2) Ele contém questões sobre os grupos de artrópodes, suas características e exemplos.
3) Também aborda características gerais de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1) O documento é uma lista de exercícios de zoologia respondidos por um aluno para a professora Ionara em novembro de 2012. 2) A lista contém 16 páginas com perguntas sobre embriologia animal, tipos de ovos, segmentação e formação dos folhetos embrionários. 3) As respostas fornecem informações sobre os processos de desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais.
[1] Os anfíbios evoluíram de peixes pulmonados há cerca de 400 milhões de anos, possuem pele úmida sem escamas e dois pares de patas, e sofrem metamorfose ao longo da vida.
[2] A maioria é ovípara com fecundação externa e os ovos não têm casca, dependendo da água, enquanto os adultos respiram pulmões e pele e absorvem água pela pele.
[3] São divididos em anuros sem cauda como sapos e rã
O documento apresenta questões sobre Poríferos e Cnidários. As questões abordam tópicos como estrutura, reprodução e ciclo de vida de esponjas e celenterados. Algumas questões identificam estruturas como pinacócitos, coanócitos e ósculo em esponjas ou abordam o papel dos pólipos e medusas no ciclo de vida de cnidários.
1. O documento contém questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platelminta.
2. As questões abordam tópicos como características, estruturas e ciclo de vida de esponjas, celenterados e platelmintos.
3. O texto fornece alternativas de respostas para identificar os conceitos-chave sobre os três filos.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando uma taxa máxima de crescimento a 22°C.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiCarlos Priante
O documento apresenta 15 questões sobre os reinos Monera, Protista e Fungi. As questões abordam tópicos como características desses reinos, doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos, além de mecanismos de transmissão e reprodução desses microrganismos.
1) O documento discute os tipos de ovos, segmentação e embriogênese em diferentes grupos animais. 2) Os tipos de segmentação incluem holoblástica igual, holoblástica desigual e meroblástica. 3) As fases da embriogênese discutidas são segmentação, mórula, blástula, gástrula e nêurula.
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Leonardo Kaplan
Este documento é uma prova de Ciências do 8o ano sobre células, reprodução humana, puberdade e métodos contraceptivos. A prova contém 15 questões de múltipla escolha sobre esses assuntos, com imagens e textos para apoiar as questões.
O documento fornece instruções sobre como responder a uma prova de Ciências, incluindo fazer as questões objetivas com lápis e marcar as respostas com caneta, responder de acordo com a norma culta da língua portuguesa, não usar corretivo, escrever as respostas nos espaços correspondentes e não preencher totalmente esses espaços. A prova contém 10 questões sobre anatomia humana, reprodução e fisiologia.
O documento contém 15 questões de múltipla escolha sobre anatomia humana, cobrindo tópicos como os órgãos que mais consomem oxigênio, estruturas do cérebro, desenvolvimento fetal, sistemas do corpo, esqueleto, músculos, aparelho reprodutivo e resposta febril.
1. O documento discute células-tronco, sua capacidade de diferenciação em diferentes tecidos e seu potencial uso no tratamento de doenças.
2. As células-tronco podem ser classificadas como totipotentes, pluripotentes ou multipotentes dependendo de sua capacidade de diferenciação.
3. Células-tronco embrionárias e adultas podem ser usadas para terapia celular e tratamento de doenças como diabetes, cardíacas e neurodegenerativas.
1) O documento descreve as organelas celulares e como elas desempenham funções essenciais nas células do corpo que afetam a saúde;
2) É mostrado como as organelas produzem enzimas digestivas e defesa imunológica;
3) Também é explicado como as organelas permitem a locomoção dos espermatozoides e fecundação.
O documento descreve os órgãos reprodutores masculinos e suas funções, incluindo:
1) Os testículos produzem espermatozoides e testosterona.
2) O epidídimo armazena espermatozoides e permite sua maturação.
3) Ductos deferentes, vesículas seminais, próstata e glândulas de Cowper produzem fluidos nutritivos para os espermatozoides.
O documento descreve características gerais dos platelmintos e detalha seus sistemas orgânicos, além de abordar alguns parasitas de relevância, como a tênia, esquistossomose e fascíola hepática.
Olá, obrigado pelas perguntas. Sobre a evolução do vírus, a teoria da evolução por seleção natural de Darwin se aplica à evolução de qualquer ser vivo, incluindo vírus. Os vírus sofrem mutações e se adaptam ao longo do tempo através de pressões seletivas em seu ambiente. Quanto aos fundamentos da variabilidade, sim, a adaptação aos fatores ambientais através de mutações aleatórias, seguida da seleção natural dos organismos mais aptos àquele ambiente, são os dois principais mecanismos propostos por Darwin
O documento fornece instruções gerais para uma atividade de ciências sobre agentes infecciosos como vírus e bactérias. A atividade contém 15 questões fechadas e abertas sobre os tópicos, incluindo características dos vírus, doenças causadas por vírus e formas de prevenção e tratamento.
Apostila de Português completa versão final.PacatubaLei
Este documento discute três tópicos principais:
1) Aborda habilidades de leitura como identificar informações explícitas e inferências, a ideia central do texto, e a intenção do autor.
2) Apresenta um texto sobre a dentição de peixes adaptada à sua dieta.
3) Inclui perguntas sobre os textos para avaliar a compreensão do leitor.
Este documento apresenta as características dos seres vivos dividido em 7 partes, abordando tópicos como células, alimentação, reprodução e classificação dos reinos animais, vegetais, fungos, protistas e monera.
Lista de exercícios - 3º bim - 3º ano - prof james - com respostas esperadasJames Martins
O documento discute diversos tópicos da biologia. Ele apresenta um gráfico sobre a relação entre vírus HIV e linfócitos T no organismo humano ao longo de 10 anos de AIDS. Também fala sobre uma experiência com liquens que viajarão ao espaço e sobre a reprodução bacteriana. Por fim, aborda medidas de prevenção de doenças transmitidas por vetores e conceitos sobre sistemas nervoso, endócrino, menstrual e transpiração vegetal.
O documento discute a Lei 11.105/05 que permite a pesquisa com células-tronco embrionárias obtidas de embriões humanos produzidos por fertilização in vitro e não utilizados no procedimento. O documento também aborda o debate em torno da constitucionalidade da lei e os avanços que a pesquisa com células-tronco pode trazer para a medicina.
Células tronco embrionárias em abordagem científicasmedeiros
O documento discute o potencial das células-tronco para pesquisa e tratamento, comparando células-tronco embrionárias e adultas. Apresenta a lei brasileira sobre o uso de células-tronco embrionárias e o debate ético em torno do início da vida humana no contexto do uso de embriões congelados para pesquisa.
O documento trata de um teste de ciências sobre os seres vivos. Avalia conceitos sobre o desenvolvimento humano, sistema reprodutor masculino e feminino, classificação dos animais e características dos principais grupos, além de ecossistemas e fotossíntese.
O documento fornece informações sobre as características de peixes e anfíbios. Aborda tópicos como esqueleto, sistema respiratório, circulatório e digestivo de peixes, além de reprodução, classificação e adaptações de peixes e anfíbios. Há também questões sobre associação de colunas e completar frases relacionadas a esses temas.
Avaliação_ Introd. a citologia e visão geral de todos os componentes celulare...CristianaLealSabel
O documento descreve experiências realizadas com células e fornece informações sobre a estrutura e função de organelas celulares. Ele aborda três tópicos principais: 1) Classificação de células animais, vegetais e procariotas com base em suas características; 2) Consequências de alterações realizadas em organelas como mitocôndrias e ribossomos; 3) Teoria da endossimbiose como explicação para a origem das células eucariotas.
A evolução deixou vestígios em nosso corpo que hoje são inúteis, como arrepios, irritação a sons agudos e terceira pálpebra. Dentes do siso e apêndice também costumam causar problemas, mas antigamente eram úteis para nossa alimentação baseada em folhas.
Este documento resume 10 aulas de um gabarito sobre diversos assuntos de ciências. A aula 51 trata da visão e defeitos oculares. A aula 52 explica o conceito de alavancas. A aula 53 descreve os músculos e ossos envolvidos nos movimentos do corpo. As aulas 54-55 abordam a reprodução humana. A aula 56 explica o que são hormônios.
Semelhante a Baço artigo de divulgação científica (final)1 (20)
1. “Ele guarda um mistério,
parece segredo. O baço eu
descubro no silêncio.
Sinto fígado, estômago,
coração, mas o que sentir
de um órgão que ninguém
tem medo? Toque suas
costelas, abaixo do peito.
Não se apalpa o baço, mas
se cutuca um segredo…”,
descrição do órgão retirada
do Blog Retrato.me.
A imagem ao lado foi uma
representação do baço, órgão
que participa do sistema de
defesa, obtida no blog do
Projeto Retrato.me
contemplado pelo edital
Cultura Digital, da Prefeitura
de Fortaleza, no estado do
Ceará. Os idealizadores desse
projeto são Ricardo
Brazileiro e Zzui Ferreira.
Eles realizaram uma união
entre a ciência da
computação e a arte, criando
uma representação dos
órgãos internos do corpo
humano virtualmente aliado
a expressão poética.
Diversas partes do corpo
humano foram desenhadas
como o baço, o cérebro, os
rins, o coração, os pulmões,
os ouvidos, o intestino, o
fígado, o olho, o nariz, e
muito mais. Para conferir
acesse:
http://retrato.me/estudos/dese
nhos/
Revista HistoEduca | Página 1
2. Revista HistoEduca | Página 2
Quando falamos a palavra
baço, qual a primeira coisa
que vem a sua cabeça? Qual
o formato? E a cor? Onde
está localizado? Ele
apresenta formato de ovo de
galinha, quase do tamanho de
um punho, possui cor
vermelha, com textura
esponjosa e fica no lado
esquerdo da cavidade
abdominal, atrás e à
esquerda do estômago e
acima do rim esquerdo.
O baço é o maior órgão
envolvido no sistema
imunológico do corpo
humano
Quem poderia pensar que
dentro de um organismo
vivo existe um cemitério?
Pois bem, o baço (Confira
mais detalhes sobre o baço
na caixa de texto Afinal, o
que é o baço? situado nessa
página) é o órgão
responsável por filtrar o
sangue, retirando as células
sanguíneas defeituosas ou
velhas. Para executar essa
função, o baço possui
regiões que recebem vasos
sanguíneos e possuem
células capazes de “comer”
as hemácias, células do
sangue. Essa região
responsável por retirar as
hemácias que não fazem
mais o seu trabalho chama-
se polpa vermelha. Também
existe outro local do baço
responsável por formar as
células de defesa, as quais
tem a função de proteger o
corpo humano de infecções.
Essas células são os
linfócitos B (Para conferir
curiosidades sobre essa
célula confira a caixa de
texto Você sabia? situado na
página 4). O
baço, também, funciona
como uma barreira para
evitar que os micro-
organismos causem doenças
ao corpo de uma pessoa.
Além dos seres humanos,
http://saude.abril.com.br/image
ns/0316/medicina-baco.jpg
todos os organismos vivos
possuem o órgão baço, com
exceção dos peixes sem
mandíbula, como as lampréias.
Entre as suas polpas existe
uma zona mal definida que
apresenta papel importante na
imunidade do organismo
humano, pois o sangue traz
mensagens para os soldados
dos nosso organismos, com o
objetivo de defender o corpo
de micro-organismos que
causam doenças.
http://saude.culturamix.com/blog/wp-
content/uploads/2010/07/372.jpg
FiguraI. Imagem esquemática
do baço visto internamente e
externamente
3. Revista HistoEduca | Página 3
Como é o baço visto por dentro?!
Para se estudar qualquer
órgão é preciso observar
uma parte desse órgão
aumentando várias vezes
com o objetivo de vermos
muitas estruturas
minúsculas. E com o baço
não é diferente, para
conhecermos as estruturas
que o compõe tivemos que
observá-lo bem de perto
aumentando sua estrutura
40, 100,e até 400 vezes. Isso
é mágica? Visão de laser?
Não galerinha isso não é
mágica e muito menos super
poderes. Isso é possível
graças ao microscópio!
Aparelho que possui a
capacidade de aumentar
uma estrutura muitas vezes.
Mas e aí? Colocamos a
codorna dentro do
microscópio? Não!
Colocamos uma parte do
baço sobre uma lâmina de
vidro que deverá ser encaixada
no microscópio, possibilitando
que possamos observar o
órgão mais de perto.
Mas quem faz essas lâminas?
Um profissional especializado
irá montar essas lâminas com
eficiência e segurança, dentro
de um laboratório. Na
montagem das lâminas o
profissional pega o animal, no
caso a codorna, e retira
uma porção do órgão que deve
ser analisado, no caso o baço.
Esse material deverá passar
por uma série de
processamentos em diferentes
substâncias: fixado no
formol, para que sua estrutura
seja preservada, desidratado
no álcool para retirar o
excesso de água, colocado em
parafina quente, lembre-se que
a parafina é o mesmo material
usado para a produção de
velas, logo colocando a
porção do órgão em parafina
e deixando descansar em
temperatura ambiente
bloquinho quadrado com o
pedacinho de baço dele será
formado! Em seguida esse
bloquinho será cortado,
retirando-se assim apenas a
parte que interessa, no caso,
o pedacinho de baço! Esse
pedacinho de baço agora
rígido devido a parafina será
fixado na lâmina,
posteriormente coloca-se
corantes específicos sobre o
pedacinho de baço para que
possamos observar e
distinguir as estruturas que
compõe o órgão. Bom
galerinha e assim se faz a
lâmina! Ela está pronta para
ser usada!
Representação da rotina do
laboratório
Microscópio!
Codorna (Coturnix coturnix)
4. Revista HistoEduca | Página 4
Como diz o ditado
popular quando uma
pessoa está para morrer a
audição é o último
sentido que para de
funcionar. Isso acontece
porque a pessoa pode
perceber os sons mas não
compreendê-lo, mesmo
que ela esteja em um
grave estado de saúde.
Por outro lado, o baço é
um órgão extremamente
frágil, devido a sua
composição de textura
esponjosa. Assim,
quando alguma pessoa
sofre uma pancada muito
forte no lado esquerdo
das costas próximo ao
estômago, o baço pode
ser rompido com
facilidade. Mas, a perda
desse órgão não causa
grandes prejuízos a
pessoa, pois outras órgão
como o fígado realizam a
função de destruir as
células sanguíneas
defeituosas. Quanto a
função de defesa, é
realizada por outros
órgão do sistema
imunológico, como os
linfonodos.
http://2.bp.blogspot.com/-vtcJTwia8-
8/UN9MZB8t55I/AAAAAAAAYoM/TxLjFq9I-
rU/s400/acidente_desenho.jpg
O termo B das células
responsáveis pela produção de
anticorpos nos seres
humanos, linfócitos B, é originado
do órgão do sistema de defesa das
galinhas denominado Bursa de
Fabrício, que também é
responsável pela formação dos
linfócitos. Então, o termo B do
linfócito B corresponde a bursa.
http://4.bp.blogspot.com/_dPTbSl9b_6Q/TBe4s2U
nQI/AAAAAAAAAF4/RCnlXtGgn1w/s1600/pinti
nho+fofo+2.bmp
Continuando.....
http://www.infoescola.com/wp-
content/uploads/2009/08/4-
9601b11596.jpg
Figura II. Fotomicrografia de baço de codorna Coturnix
coturnix, mostrando polpa branca e polpa vermelha. Figura
III. Representa um desenho esquemático de estrutura
interna do baço.
Polpa
vermelha
Polpa
branca
Figura II
Figura III
5. Revista HistoEduca | Página 5
Oi amiguinho! Eu sou a
hemácia, sou uma das
células do seu sangue! Moro
dentro dos capilares
sanguíneos junto com
minhas primas plaquetas e
meus amiguinhos leucócitos!
Eu sou a responsável pela
coloração vermelha do seu
sangue. Hehehehehehe!!!!!
Sim eu sou vermelha, mas
não porque como muita
pimenta, e não porque eu
sou tímida! Sou vermelha
porque carrego dentro de
mim um pigmento muito
vermelho chamado de
hemoglobina! Graças a esse
pigmento consigo realizar o
meu trabalho em seu corpo,
que é capturar as moléculas
de oxigênio e distribuí-las
para todas as outras células
do corpo. Elas precisam de
oxigênio para respirar e
funcionar, por exemplo, para
você pensar agora, seus
neurônios precisam de
oxigênio para respirar e
processar as informações
desse texto. Meu trabalho é
cansativo, primeiro tenho
que ir ao pulmão captar as
moléculas de oxigênio que
você inspirou, em seguida
através das artérias eu e
minhas irmãs temos que
levar esse oxigênio para
todas as células do seu
corpo, da cabeça ao dedão
do pé. E sabe o que as
células nos dão em troca?
Moléculas de gás carbônico!
Ingratas! O gás carbônico
faz mal se em excesso no seu
corpo, logo, através das
veias eu e minhas irmãs
levamos esse gás malvado
para o pulmão onde jogamos
ele fora e você o expira para
o ambiente! Trabalho difícil,
fazemos esse percurso várias
vezes por dia, e quem nos dá
força é ele! O lindo e
simpático coração, que nos
bombeia continuamente, nos
dando velocidade e nos
auxiliando em nosso
percurso. Amiguinho!
Tchau! Estou atrasada tenho
um encontro marcado com
um linfócito B!
W E O Ç Ã A S V E I A C O L A Ç O M U E R T
P Y Ó X N I L Y K I Ó D O P H R A D I Á N I
M L O E I Á V S A R F Y G N E M E Ê E I E O
R E A H K G V H E F D Y L A M R T Ã O G U E
O N U Q O D Ê V D Ó X Ó I S Á T T N N D R L
à I D L U D H N T L I N F Ó C I T O Ô D Ô E
Ç L Á B Ã E E O I G D F Ó Q I M R E U Ó N R
A I S O Ó D T F M O D F C S A N G U E D I P
R T A M P X Y A O A F Y I P S E O X I O O O
O E N E Q E U Y S B G H T O A H Ê Ê G P S Ã
C R G H T R I H G A N I B O L G O M E H L Ç
Agora se divirta e procure as palavras destacadas no caça-palavras:
Por que nosso sangue é vermelho?
6. Revista HistoEduca | Página 6
Responda as perguntinhas e descubra a palavra-mágica!
1. Animal que não possui baço;
2. Célula sanguínea que transporta o oxigênio;
3. O que acontece ao baço se uma pessoa leva uma pancada forte no lado esquerdo do
abdome;
4. Os linfócitos produzem substâncias de defesa chamadas de ____________;
5. Pigmento responsável pela cor vermelha do sangue;
6. O baço está localizado no _____________;
7. Fluído responsável por nutrir o nosso corpo;
8. Os glóbulos brancos são responsáveis por nossa____________;
9. Células típicas de nosso cérebro.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Fernanda Barros Belém
José Leonardo Ferreira Gomes
Maria Laura Silva Gomes
Raquel Sales Miranda
Departamento de Biologia
Universidade Federal do Ceará
Qual é a palavra-mágica?
__ __ __ __ __ __ __ __ __
Resp.:Imunidade