1) O documento discute os tipos de ovos, segmentação e embriogênese em diferentes grupos animais. 2) Os tipos de segmentação incluem holoblástica igual, holoblástica desigual e meroblástica. 3) As fases da embriogênese discutidas são segmentação, mórula, blástula, gástrula e nêurula.
Gabarito da lista de exercícios 2º bimestre 7º anoLeonardo Kaplan
1) Uma árvore filogenética mostra as relações evolutivas entre seres vivos, indicando seus ancestrais comuns.
2) Entre fungos e plantas, fungos são mais primitivos por estarem mais próximos do ancestral, enquanto plantas são mais derivadas por estarem mais distantes.
3) A presença de clorofila permite que plantas realizem fotossíntese e produzam seu próprio alimento, diferenciando-as dos demais reinos.
O documento discute a diferença entre ética e moral, definindo ética como um conjunto de valores que orientam o comportamento humano na sociedade, enquanto moral se refere a normas culturais para o comportamento. Também aborda os valores morais e a importância da ética para o equilíbrio social.
Aula Genética Heredogramas, Codominância e Dominância incompleta.pptLinoReisLino
O documento apresenta conceitos sobre herança genética, incluindo:
1) Heredogramas representam histórias genéticas familiares e cruzamentos;
2) Herança pode ser recessiva, dominante ou incompleta;
3) Exemplos demonstram como analisar padrões de herança em hereditogramas.
O texto resume o mito grego de Pandora, onde os deuses criaram a primeira mulher para punir a humanidade. Pandora abriu uma caixa contendo todos os males, que se espalharam, deixando apenas a esperança no fundo. Da mesma forma, Eva foi responsabilizada por trazer o pecado ao mundo segundo a Bíblia.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
1) O documento discute as diferenças entre humanos e animais, apontando que enquanto animais agem por instinto, humanos agem de forma consciente e cultural.
2) A cultura humana é adquirida através da linguagem e transmitida entre gerações, ao contrário da repetição dos padrões animais.
3) A cultura pode ser entendida como a resposta dos grupos humanos aos desafios da existência, modelando a sociedade por meio de conceitos, símbolos e valores.
O documento descreve a diversidade cultural das diferentes regiões do Brasil, destacando suas danças, festas, culinária e tradições. O Nordeste é representado por danças como o maracatu e o frevo e pratos como o sarapatel e o bolo de fubá. No Norte, festivais como o círio de Nazaré e o de Parintins refletem a herança indígena na culinária à base de mandioca e peixes. A cultura do Sul é influenciada por imigrantes europeus celebrados em festas como
Avaliação global de ciencias 6º ano junhoMoesio Alves
Este documento é uma avaliação de ciências do 6o ano sobre o tratamento de águas servidas. Ele contém 8 perguntas sobre o assunto, incluindo sobre a importância do tratamento de esgoto, os microorganismos patogênicos encontrados em águas servidas não tratadas, e os melhores métodos de descarte de águas servidas em áreas sem rede de esgoto. O documento pede também que os alunos escrevam um pequeno texto sobre os desafios de saneamento em sua própria comunidade.
Gabarito da lista de exercícios 2º bimestre 7º anoLeonardo Kaplan
1) Uma árvore filogenética mostra as relações evolutivas entre seres vivos, indicando seus ancestrais comuns.
2) Entre fungos e plantas, fungos são mais primitivos por estarem mais próximos do ancestral, enquanto plantas são mais derivadas por estarem mais distantes.
3) A presença de clorofila permite que plantas realizem fotossíntese e produzam seu próprio alimento, diferenciando-as dos demais reinos.
O documento discute a diferença entre ética e moral, definindo ética como um conjunto de valores que orientam o comportamento humano na sociedade, enquanto moral se refere a normas culturais para o comportamento. Também aborda os valores morais e a importância da ética para o equilíbrio social.
Aula Genética Heredogramas, Codominância e Dominância incompleta.pptLinoReisLino
O documento apresenta conceitos sobre herança genética, incluindo:
1) Heredogramas representam histórias genéticas familiares e cruzamentos;
2) Herança pode ser recessiva, dominante ou incompleta;
3) Exemplos demonstram como analisar padrões de herança em hereditogramas.
O texto resume o mito grego de Pandora, onde os deuses criaram a primeira mulher para punir a humanidade. Pandora abriu uma caixa contendo todos os males, que se espalharam, deixando apenas a esperança no fundo. Da mesma forma, Eva foi responsabilizada por trazer o pecado ao mundo segundo a Bíblia.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
1) O documento discute as diferenças entre humanos e animais, apontando que enquanto animais agem por instinto, humanos agem de forma consciente e cultural.
2) A cultura humana é adquirida através da linguagem e transmitida entre gerações, ao contrário da repetição dos padrões animais.
3) A cultura pode ser entendida como a resposta dos grupos humanos aos desafios da existência, modelando a sociedade por meio de conceitos, símbolos e valores.
O documento descreve a diversidade cultural das diferentes regiões do Brasil, destacando suas danças, festas, culinária e tradições. O Nordeste é representado por danças como o maracatu e o frevo e pratos como o sarapatel e o bolo de fubá. No Norte, festivais como o círio de Nazaré e o de Parintins refletem a herança indígena na culinária à base de mandioca e peixes. A cultura do Sul é influenciada por imigrantes europeus celebrados em festas como
Avaliação global de ciencias 6º ano junhoMoesio Alves
Este documento é uma avaliação de ciências do 6o ano sobre o tratamento de águas servidas. Ele contém 8 perguntas sobre o assunto, incluindo sobre a importância do tratamento de esgoto, os microorganismos patogênicos encontrados em águas servidas não tratadas, e os melhores métodos de descarte de águas servidas em áreas sem rede de esgoto. O documento pede também que os alunos escrevam um pequeno texto sobre os desafios de saneamento em sua própria comunidade.
O documento discute os valores que as famílias devem ensinar aos seus filhos, como respeito, carinho e responsabilidade. Também destaca a importância do diálogo entre pais e filhos e alerta sobre más influências, encorajando os pais a prepararem os filhos para terem um bom caráter.
Informação sobre as funções do nosso corpoJoel Ferreira
O documento descreve as principais funções vitais do corpo humano, incluindo a digestão, circulação, respiração, excreção e reprodução. Detalha os principais órgãos envolvidos em cada função, como o estômago, intestinos e fígado na digestão; o coração, artérias e veias na circulação; os pulmões e a troca de oxigênio e dióxido de carbono na respiração; os rins e bexiga na excreção; e os órgãos reprodutores masculinos e femininos
AVALIAÇÃO SOBRE O CONCEITO DE MITO - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
Avaliação elaborada para o 1º ano do ensino médio do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ, para o módulo de Filosofia. Avaliação final do 2º bimestre.
O autor descreve como os valores morais e a ética no Brasil mudaram ao longo do tempo, passando de uma
sociedade baseada no respeito pelos mais velhos e autoridades para uma em que a corrupção, criminalidade e
materialismo prevalecem. Ele expressa nostalgia por um passado mais simples e seguro, quando as pessoas
confiavam umas nas outras.
O texto resume o mito grego de Pandora, onde os deuses criaram a primeira mulher para punir a humanidade. Pandora abriu uma caixa contendo todos os males, que se espalharam, deixando apenas a esperança no fundo. Assim, a expressão "caixa de Pandora" refere-se a algo que desperta curiosidade, mas é melhor não ser aberto.
Philo e Sophia se encontram passeando na floresta e se apaixonam. Seu amor gera a filha Philosophia, que cresce amando o saber. A filosofia é o resultado da união entre amor e sabedoria.
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
O documento define sociedade como interações humanas culturalmente padronizadas e um sistema de símbolos, valores e normas. Uma sociedade controla as ações individuais através de normas sociais, punindo aqueles que as ultrapassam. Uma sociedade divide-se em classes sociais, com trabalhadores trocando trabalho por salário para sobreviver e capitalistas acumulando lucro e status.
Atividade de interpretação de texto, indicada a estudantes do sétimo ou oitavo ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Sua mãe sabe que você propaga ódio na internet?”.
1) O documento discute organelas citoplasmáticas e inclui perguntas e respostas sobre polissacarídeos de reserva, mitocôndrias, estruturas celulares no pâncreas, retículo endoplasmático rugoso, produção de ATP, efeitos do álcool, complexo de Golgi, DNA mitocondrial.
A população brasileira é formada por diversos grupos étnicos, incluindo os povos indígenas originais, os africanos trazidos como escravos e os imigrantes europeus e asiáticos que chegaram posteriormente. O documento descreve a contribuição de cada um desses grupos para a miscigenação do povo brasileiro.
Este documento apresenta atividades introdutórias à filosofia e filosofia política para acadêmicos de graduação em filosofia. Inclui definições de filosofia, exemplos para distinguir filosofia de mito e religião, e exercícios em grupo para explorar esses tópicos.
Portugal e Espanha foram os países que mais se destacaram nas Grandes Navegações dos séculos XV e XVI. O objetivo principal era encontrar e controlar uma rota marítima para as Índias para comprar especiarias diretamente e vender com lucro na Europa. Os reis e a burguesia foram os principais financiadores. O pioneirismo de Portugal se deveu à sua posição geográfica favorável, conhecimentos náuticos e apoio financeiro da nobreza e burguesia.
Exercício de Orações Subordinadas AdverbiaisKeilla Ramos
O documento apresenta um exercício sobre orações subordinadas adverbiais em português. Contém 22 orações para identificação e classificação, além de 14 questões sobre o tema. O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem corretamente diferentes tipos de orações adverbiais como condicionais, concessivas, consecutivas e outras.
O documento discute as características do trabalho informal no Brasil, destacando que ele geralmente ocorre sem registro em carteira ou proteção da previdência social, levando a uma situação precária para os trabalhadores. O trabalho informal tende a crescer durante períodos de flexibilização das leis trabalhistas e muitos deixam o emprego formal buscando mais autonomia, porém acabam tendo jornadas mais longas.
1) O Brasil é o oitavo país mais desigual no mundo segundo o coeficiente de Gini.
2) A renda se concentra nas mãos dos 10% mais ricos no Brasil, que detém 46,9% da renda nacional.
3) Países da América Central como a Guatemala apresentam desigualdades ainda maiores que o Brasil.
O documento descreve o sistema urinário, incluindo seus principais órgãos como rins, ureteres, bexiga e uretra. Ele explica que os rins filtram o sangue e controlam os níveis de água e sais minerais, produzindo urina, que é armazenada na bexiga e conduzida para fora do corpo pela uretra.
O projeto "Saúde em Foco" desenvolveu ações de solidariedade na comunidade local, como arrecadação de alimentos e montagem de cestas básicas para famílias carentes, e apresentações teatrais sobre mitos gregos em instituições filantrópicas para levar alegria. O objetivo era ensinar valores como cidadania e esperança por meio da interdisciplinaridade e do envolvimento dos estudantes em causas sociais.
Este documento discute a evolução humana, começando com as características que nos diferenciam de outros primatas, como bipedalismo e habilidade de manipulação. Também descreve fósseis importantes como Ardi, Lucy e Luzia que preenchem lacunas na compreensão da evolução humana. Finalmente, discute como fatores genéticos e culturais contribuíram para tornar os humanos únicos.
O documento discute os conceitos de cidadania, liberdade, responsabilidade e identidade. Apresenta os direitos e deveres dos cidadãos, incluindo a liberdade de escolha, expressão e igualdade, bem como a responsabilidade de responder pelos atos e ser solidário. Conclui que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
1) O documento apresenta 10 questões sobre embriologia de diferentes animais, cobrindo tópicos como tipos de ovos, segmentação e embriogênese.
2) Os tipos de segmentação incluem holoblástica igual e desigual e meroblástica, que ocorrem em diferentes classes de animais.
3) As etapas da embriogênese incluem segmentação, mórula, blástula, gástrula e neurula, envolvendo a formação de folhetos embrionários e do tubo neural.
O documento descreve os tipos de ovos classificados pela distribuição de vitelo e lista quatro tipos: heterolécitos, telolécitos, centrolécitos e oligolécitos. Também explica brevemente a placenta, cordão umbilical e líquido amniótico, estruturas importantes na gravidez que permitem a troca de nutrientes entre a mãe e o feto.
O documento discute os valores que as famílias devem ensinar aos seus filhos, como respeito, carinho e responsabilidade. Também destaca a importância do diálogo entre pais e filhos e alerta sobre más influências, encorajando os pais a prepararem os filhos para terem um bom caráter.
Informação sobre as funções do nosso corpoJoel Ferreira
O documento descreve as principais funções vitais do corpo humano, incluindo a digestão, circulação, respiração, excreção e reprodução. Detalha os principais órgãos envolvidos em cada função, como o estômago, intestinos e fígado na digestão; o coração, artérias e veias na circulação; os pulmões e a troca de oxigênio e dióxido de carbono na respiração; os rins e bexiga na excreção; e os órgãos reprodutores masculinos e femininos
AVALIAÇÃO SOBRE O CONCEITO DE MITO - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
Avaliação elaborada para o 1º ano do ensino médio do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ, para o módulo de Filosofia. Avaliação final do 2º bimestre.
O autor descreve como os valores morais e a ética no Brasil mudaram ao longo do tempo, passando de uma
sociedade baseada no respeito pelos mais velhos e autoridades para uma em que a corrupção, criminalidade e
materialismo prevalecem. Ele expressa nostalgia por um passado mais simples e seguro, quando as pessoas
confiavam umas nas outras.
O texto resume o mito grego de Pandora, onde os deuses criaram a primeira mulher para punir a humanidade. Pandora abriu uma caixa contendo todos os males, que se espalharam, deixando apenas a esperança no fundo. Assim, a expressão "caixa de Pandora" refere-se a algo que desperta curiosidade, mas é melhor não ser aberto.
Philo e Sophia se encontram passeando na floresta e se apaixonam. Seu amor gera a filha Philosophia, que cresce amando o saber. A filosofia é o resultado da união entre amor e sabedoria.
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
O documento define sociedade como interações humanas culturalmente padronizadas e um sistema de símbolos, valores e normas. Uma sociedade controla as ações individuais através de normas sociais, punindo aqueles que as ultrapassam. Uma sociedade divide-se em classes sociais, com trabalhadores trocando trabalho por salário para sobreviver e capitalistas acumulando lucro e status.
Atividade de interpretação de texto, indicada a estudantes do sétimo ou oitavo ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Sua mãe sabe que você propaga ódio na internet?”.
1) O documento discute organelas citoplasmáticas e inclui perguntas e respostas sobre polissacarídeos de reserva, mitocôndrias, estruturas celulares no pâncreas, retículo endoplasmático rugoso, produção de ATP, efeitos do álcool, complexo de Golgi, DNA mitocondrial.
A população brasileira é formada por diversos grupos étnicos, incluindo os povos indígenas originais, os africanos trazidos como escravos e os imigrantes europeus e asiáticos que chegaram posteriormente. O documento descreve a contribuição de cada um desses grupos para a miscigenação do povo brasileiro.
Este documento apresenta atividades introdutórias à filosofia e filosofia política para acadêmicos de graduação em filosofia. Inclui definições de filosofia, exemplos para distinguir filosofia de mito e religião, e exercícios em grupo para explorar esses tópicos.
Portugal e Espanha foram os países que mais se destacaram nas Grandes Navegações dos séculos XV e XVI. O objetivo principal era encontrar e controlar uma rota marítima para as Índias para comprar especiarias diretamente e vender com lucro na Europa. Os reis e a burguesia foram os principais financiadores. O pioneirismo de Portugal se deveu à sua posição geográfica favorável, conhecimentos náuticos e apoio financeiro da nobreza e burguesia.
Exercício de Orações Subordinadas AdverbiaisKeilla Ramos
O documento apresenta um exercício sobre orações subordinadas adverbiais em português. Contém 22 orações para identificação e classificação, além de 14 questões sobre o tema. O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem corretamente diferentes tipos de orações adverbiais como condicionais, concessivas, consecutivas e outras.
O documento discute as características do trabalho informal no Brasil, destacando que ele geralmente ocorre sem registro em carteira ou proteção da previdência social, levando a uma situação precária para os trabalhadores. O trabalho informal tende a crescer durante períodos de flexibilização das leis trabalhistas e muitos deixam o emprego formal buscando mais autonomia, porém acabam tendo jornadas mais longas.
1) O Brasil é o oitavo país mais desigual no mundo segundo o coeficiente de Gini.
2) A renda se concentra nas mãos dos 10% mais ricos no Brasil, que detém 46,9% da renda nacional.
3) Países da América Central como a Guatemala apresentam desigualdades ainda maiores que o Brasil.
O documento descreve o sistema urinário, incluindo seus principais órgãos como rins, ureteres, bexiga e uretra. Ele explica que os rins filtram o sangue e controlam os níveis de água e sais minerais, produzindo urina, que é armazenada na bexiga e conduzida para fora do corpo pela uretra.
O projeto "Saúde em Foco" desenvolveu ações de solidariedade na comunidade local, como arrecadação de alimentos e montagem de cestas básicas para famílias carentes, e apresentações teatrais sobre mitos gregos em instituições filantrópicas para levar alegria. O objetivo era ensinar valores como cidadania e esperança por meio da interdisciplinaridade e do envolvimento dos estudantes em causas sociais.
Este documento discute a evolução humana, começando com as características que nos diferenciam de outros primatas, como bipedalismo e habilidade de manipulação. Também descreve fósseis importantes como Ardi, Lucy e Luzia que preenchem lacunas na compreensão da evolução humana. Finalmente, discute como fatores genéticos e culturais contribuíram para tornar os humanos únicos.
O documento discute os conceitos de cidadania, liberdade, responsabilidade e identidade. Apresenta os direitos e deveres dos cidadãos, incluindo a liberdade de escolha, expressão e igualdade, bem como a responsabilidade de responder pelos atos e ser solidário. Conclui que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
1) O documento apresenta 10 questões sobre embriologia de diferentes animais, cobrindo tópicos como tipos de ovos, segmentação e embriogênese.
2) Os tipos de segmentação incluem holoblástica igual e desigual e meroblástica, que ocorrem em diferentes classes de animais.
3) As etapas da embriogênese incluem segmentação, mórula, blástula, gástrula e neurula, envolvendo a formação de folhetos embrionários e do tubo neural.
O documento descreve os tipos de ovos classificados pela distribuição de vitelo e lista quatro tipos: heterolécitos, telolécitos, centrolécitos e oligolécitos. Também explica brevemente a placenta, cordão umbilical e líquido amniótico, estruturas importantes na gravidez que permitem a troca de nutrientes entre a mãe e o feto.
O documento discute questões sobre fisiologia animal e humana, incluindo:
1) Um estudo sobre um possível anticoncepcional masculino baseado em injeções de testosterona.
2) A digestão de DNA e RNA, que ocorre da mesma forma que a digestão de lipídios.
3) Os possíveis efeitos de radiação em gestações devido ao uso de armas nucleares em conflitos.
O documento descreve as etapas do desenvolvimento dos ovos de anfíbios, incluindo a estrutura do ovo, fertilização, segmentação, gastrulação e formação inicial dos três folhetos germinativos. O desenvolvimento culmina na eclosão da larva após 4 dias.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento embrionário, incluindo segmentação, gastrulação, organogênese e formação de anexos embrionários. A segmentação envolve a divisão celular do embrião em estágios como mórula e blástula. Durante a gastrulação, os folhetos germinativos se diferenciam. Na organogênese, os tecidos e órgãos se formam a partir desses folhetos. Anexos como a vesícula vitelínica, âmnio e cordão umb
A primeira semana de desenvolvimento envolve a fecundação e clivagem do zigoto na tuba uterina. Na segunda semana, ocorre a implantação do blastocisto no endométrio e formação das estruturas extra-embrionárias, culminando na formação do saco coriônico. O documento também descreve conceitos gerais de embriologia e os ciclos reprodutivos masculino e feminino.
O documento descreve as principais funções do rim, incluindo a regulação da composição iônica do sangue, da osmolaridade, do volume sanguíneo e da pressão arterial. Também aborda a anatomia interna do rim, o caminho da urina, o suprimento sanguíneo renal e o papel do néfron na filtração do sangue e formação da urina.
O documento descreve as etapas da embriogênese humana, incluindo a fertilização, divisão celular, implantação, formação dos anexos embrionários e desenvolvimento do feto nas primeiras semanas de gestação no útero materno.
O documento discute os principais conceitos da fisiologia do exercício, incluindo tipos de esportes, fatores que afetam o desempenho, sistemas fisiológicos envolvidos na produção de energia e adaptações ao exercício.
1) O documento é uma lista de exercícios de zoologia respondidos por um aluno para a professora Ionara em novembro de 2012. 2) A lista contém 16 páginas com perguntas sobre embriologia animal, tipos de ovos, segmentação e formação dos folhetos embrionários. 3) As respostas fornecem informações sobre os processos de desenvolvimento embrionário de diferentes grupos animais.
O documento discute conceitos fundamentais de embriologia humana, incluindo as fases iniciais do desenvolvimento embrionário, como fecundação, segmentação, blastulação e gastrulação. Também aborda estruturas como blastômeros, blastocele, folhetos germinativos e anexos embrionários. Vários itens propõem questões sobre esses tópicos para verificação de compreensão.
Lista de exercícios - Invertebrados - Prof. James MartinsJames Martins
1. O documento contém 18 questões sobre tópicos de zoologia como filos de invertebrados, características e ciclos de vida de parasitas que causam doenças. As questões abordam temas como anelídeos, artrópodes, moluscos, platelmintos e nematódeos.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
(1) O documento discute os diferentes tipos de ovos, segmentação e desenvolvimento embrionário. (2) Inclui questões sobre estruturas do ovo de ave, tipos de segmentação em diferentes animais e estágios iniciais do desenvolvimento humano. (3) Fornece esquemas ilustrativos dos processos de segmentação em diferentes tipos de ovos.
O documento apresenta questões sobre embriologia humana, abordando tópicos como clivagem, gastrulação, formação dos folhetos germinativos e anexos embrionários. As questões examinam os principais estágios e processos do desenvolvimento embrionário, como a segmentação, gastrulação e organogênese.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
1) O documento discute questões sobre poríferos e cnidários, incluindo suas características, classificação e processos como digestão.
2) Os poríferos são classificados no sub-reino Parazoa devido à inexistência de órgãos ou tecidos bem definidos. Os cnidários formam recifes de coral através de secreções calcárias.
3) A digestão nos poríferos ocorre intracelularmente pelos coanócitos, enquanto nos cnidários ocorre tanto intra quanto extracelularmente.
Este documento contém 18 questões sobre biologia celular e cariologia. As questões abordam tópicos como cromossomos, ciclo celular, meiose, estrutura do núcleo celular e experimentos relacionados a esses temas.
1. O documento contém questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platelminta.
2. As questões abordam tópicos como características, estruturas e ciclo de vida de esponjas, celenterados e platelmintos.
3. O texto fornece alternativas de respostas para identificar os conceitos-chave sobre os três filos.
1. O documento contém 23 questões sobre invertebrados, com alternativas de resposta e gabarito.
2. As questões abordam tópicos como características de filos de invertebrados, evolução de grupos animais, doenças transmitidas por vetores e medidas de controle.
3. Os invertebrados mencionados incluem esponjas, cnidários, platelmintos, anelídeos, artrópodes e moluscos.
Este documento descreve as principais características dos vertebrados e fornece exemplos de grupos dentro dessa fila. 1) Os vertebrados são representantes do filo Chordata e possuem coluna vertebral. 2) Existem vários subgrupos de vertebrados como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1. A técnica de produção de sementes artificiais envolve colocar embriões somáticos em cápsulas de gelatina com um hidrogel que hidrata o embrião e simula as condições de uma semente verdadeira.
2. As angiospermas predominaram sobre outros grupos vegetais devido ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a independência do meio aquático para a fecundação.
3. Mendel usou ervilhas em seus experimentos porque as flores facilitam a autofecundação e a observação de característic
1) Embriões somáticos podem ser usados para produção de sementes artificiais, simulando as condições de umidade encontradas em sementes naturais.
2) Angiospermas se tornaram dominantes devido ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a fecundação independente do meio aquático.
3) Mendel usou ervilhas em seus experimentos porque suas flores facilitam a autofecundação e observação de características genéticas puras.
O documento apresenta questões sobre Poríferos e Cnidários. As questões abordam tópicos como estrutura, reprodução e ciclo de vida de esponjas e celenterados. Algumas questões identificam estruturas como pinacócitos, coanócitos e ósculo em esponjas ou abordam o papel dos pólipos e medusas no ciclo de vida de cnidários.
I. O documento apresenta questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platyhelminta. II. As questões abordam tópicos como estrutura, habitat, reprodução e sistemas de esponjas, celenterados e platelmintos. III. São realizadas associações entre estruturas, processos e características desses filos.
I. O documento discute questões de biologia sobre metabólitos secundários de plantas, relações filogenéticas entre grupos de embriófitas e medidas para evitar a febre amarela.
II. Apresenta também questões sobre cromossomos, insetos, musculatura, fertilização in vitro e sistemas biológicos.
III. Fornece informações sobre diversos tópicos de biologia celular e organismos.
O documento apresenta 10 questões de múltipla escolha sobre tópicos de biologia, como ciclo de vida da esquistossomose, características de grupos animais como platelmintos e anelídeos, e estruturas de moluscos e crustáceos. As questões abordam temas como filogenia, simetria, sistemas como circulatório, nervoso e excretor em diferentes filos do reino animal.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de biologia com 30 questões objetivas.
2) Os alunos devem conferir se receberam o boletim de questões e o cartão-resposta para marcar as alternativas.
3) São fornecidas orientações detalhadas sobre como preencher corretamente o cartão-resposta.
1. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
Parte I: Tipos de ovos e Segmentação
1) (F. M. Catanduva-SP) Assinale a afirmativa incorreta.
a) A notocorda está ausente no embrião dos crustáceos.
b) Ovos pobres em vitelo são característicos exclusivamente de animais pequenos e marinhos.
c) Os rins de mamíferos são de origem mesodérmica
d) O epitélio do sistema respiratório dos mamíferos tem origem endodérmica
e) Os receptores sensitivos dos mamíferos são de origem ectodérmica
2) (Fuvest-SP) Qual a diferença, no desenvolvimento embrionário, entre animais com ovos oligolécitos e animais
com ovos telolécitos?
a) Número de folhetos embrionários formados.
b) Presença ou ausência de celoma.
c) Presença ou ausência de notocorda.
d) Tipo de segmentação do ovo.
e) Formação do tubo neural.
3) (Vunesp) Com relação ao processo de clivagem ou segmentação do ovo, seria correto afirmar:
1. A orientação do plano de clivagem depende da orientação do fuso mitótico.
2. Quanto maior a quantidade de vitelo no ovo, mais restrita é a área de clivagem.
3. As diferenças entre os padrões iniciais de clivagem são determinadas pela distribuição de vitelo no ovo.
Nessa questão, responda:
a) se todas as proposições estiverem incorretas.
b) se as proposições 1 e 2 estiverem corretas,
c) se todas as proposições estiverem corretas.
d) se as proposições 1 e 3 estiverem corretas.
e) se as proposições 2 e 3 estiverem corretas.
4) (U. F. Uberlândia-MG) Os tipos de segmentação: I. holoblástica igual; lI. holoblástica desigual; III. meroblástica
ocorrem com as seguintes classes de animais, respectivamente:
a) anfíbio, réptil e ave.
b) anfíbio, réptil e mamífero.
c) ave, réptil e mamífero.
d) mamífero, anfíbio e ave.
e) réptil, ave e mamífero.
5) (U. F. Viçosa-MG) O esquema representa a vista superior de um tipo de segmentação classificada como parcial
e discoidal.
Observando-se o esquema proposto, pode-se concluir que esse tipo de segmentação:
a) é certamente o que ocorre nas aves.
b) ocorre em anfíbios e répteis.
c) é exclusivo dos peixes.
d) ocorre em todos os animais que põem ovos.
e) é restrito aos cordados primitivos.
6) (CESCEM) Um óvulo com quantidade média de vitelo distribuída irregularmente, ficando o núcleo deslocado
para um dos pólos da célula, pode ser de:
a) anfíbio e sofreria clivagem meroblástica.
b) anfíbio e sofreria clivagem holoblástica desigual.
c) ave e sofreria clivagem holoblástica desigual.
d) anfioxo e sofreria clivagem holoblástica igual.
e) equinodermo e sofreria clivagem holoblástica igual .
7) (Santa Casa-SP) Os termos: segmentação parcial e discoidal, linha primitiva e blastodisco pertencem, todos, à
embriologia:
a) dos peixes teleósteos.
b) dos anfíbios.
WWW.SUPERBIOLOGIA.COM 1
2. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
c) dos rcordados invertebrados.
d) das aves.
e) dos mamíferos.
8) Santa Casa-SP) Quando se escreve o seguinte, sobre a evolução dos processos embrionários dos vertebrados:
Segmentação Segmentação Segmentação
total e igual total e desigual parcial
À medida que se caminha para a direita:
a) estamos descendo na escala animal.
b) vai diminuindo a quantidade de anexos embrionários.
c) aumenta a quantidade de vitelo no ovo.
d) diminui o tempo do período embrionário.
e) o número de gametas formados pelos adultos aumenta.
9) (PUC) A análise de três grupos de ovos em desenvolvimento apresentou as seguintes características:
Grupo I: ovos com distribuição razoável de vitelo, com segmentação holoblástica.
Grupo II: ovos ricos em vitelo, com segmentação meroblástica.
Grupo III: ovos pobres em vitelo, com segmentação holoblástica.
Os ovos desses grupos poderiam ser, respectivamente:
a) sapo, galinha e ouriço do mar.
b) galinha, sapo e macaco.
c) cachorro, galinha e sapo.
d) galinha, ouriço do mar e homem
e) ouriço do mar, macaco e sapo.
10) (UCSal-BA) Considerando o processo evolutivo no sentido água-terra, é errado afirmar que:
a) Os ovos com mais vitelo se adaptaram melhor ao desenvolvimento dos animais de vida terrestre.
b) O ovo que se desenvolve em ambiente terrestre é resultante de uma fecundação interna.
c) O ovo colocado em meio terrestre necessita de um revestimento, ou casca, resistente à evaporação.
d) A postura e o desenvolvimento dos ovos dos anfíbios e dos répteis se processam em ambiente aquático.
e) Foram necessárias transformações para que o ovo se desenvolvesse em ambiente terrestre.
11) (CESGRANRIO-RJ) As figuras ao lado simbolizam os estágios iniciais de segmentação de zigotos. Uma delas
representa o caso da segmentação total e igual; outra, o da Segmentação total e desigual; outra, o da
Segmentação superficial e ainda outra, o da segmentação parcial discoidal.
Assinale a relação abaixo que indica corretamente, na seqüência numérica, os zigotos representados nas figuras:
a) ( 1 ) ave, ( 2 ) invertebrado, ( 3 ) réptil, ( 4 ) peixe.
b) ( 1 ) anfíbio, ( 2 ) réptil, ( 3 ) mamífero, ( 4 ) invertebrado.
c) ( 1 ) ave, ( 2 ) anfíbio, ( 3 ) peixe, ( 4 ) mamífero.
d) ( 1 ) anfíbio, ( 2 ) ave, ( 3 ) invertebrado, ( 4 ) mamífero.
e) ( 1 ) mamífero, ( 2 ) ave, ( 3 ) invertebrado, ( 4 ) anfíbio.
Parte II: Embriogênese
1) (U. São Francisco-SP) A figura representa um corte através de uma blástula. Pela disposição dos blastômeros e
do vitelo, pode-se afirmar que essa blástula se originou a partir de um ovo:
a) telolécito.
b) centrolécito.
c) heterolécito.
d) oligolécito.
e) alécito.
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3. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
2) (UFMT) A notocorda é uma estrutura embrionária que:
a) dá origem aos somitos.
b) persiste no adulto de todos os vertebrados.
c) desaparece no anfioxo adulto.
d) é substituída pela coluna vertebral nos vertebrados.
e) dá origem à coluna vertebral dos mamíferos.
3) (U. F. Ouro Preto-MG) No desenvolvimento embrionário dos animais, existem etapas características nas quais
ocorrem processos mais ou menos semelhantes. Observe que há uma seqüência cronológica igual para todos os
grupos zoológicos, traduzindo a "origem comum" dos metazoários. Os principais "momentos" pelos quais passam
os embriões de diferentes grupos são:
1. segmentação;
2. mórula;
3. blástula;
4. gástrula;
5. nêurula.
Para você visualizar o que ocorre em cada uma dessas fases, basta relacioná-las corretamente com os eventos
abaixo.
A. Formação de tubo neural.
B. Proliferação do ovo originando os blastômeros.
C. Micrômeros e macrômeros envolvendo pequena cavidade central.
D. Intensas modificações dos blastômeros originando três folhetos embrionários.
E. Formação de uma estrutura esférica e maciça.
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta dos "momentos" do desenvolvimento embrionário.
a) 1E, 2B, 3A, 4D, 5C
b) 1B, 2E, 3C, 4D, 5A
c) 1A, 2C, 3E, 4B, 5D
d) 1C, 2D, 3A, 4E, 5B
e) 1D, 2A, 3E, 4B, 5C
4) (UF-MG) Estágio do desenvolvimento embrionário de anfioxo:
Qual a alternativa errada?
a) Este esquema representa uma gástrula, que foi precedida pela blástula.
b) 1 representa o ectoderma e 2 o endoderma.
c) 3 representa o intestino primitivo e 4 dará origem ao ânus.
d) O mesoderma será formado a partir de 1.
e) 1 originará a epiderme e o sistema nervoso
5) O esquema representa um corte transversal do corpo de um embrião de cordado em estágio de nêurula.
Assinale a alternativa que indica a fase da embriogênese imediatamente anterior à nêurula e a estrutura que se
originará da porção embrionária apontada pela seta.
a) mórula, tubo digestivo
b) blástula, sistema nervoso central
c) gástrula, tubo digestivo
d) blástula, tubo digestivo
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4. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
e) gástrula, sistema nervoso central
6) O esquema abaixo representa uma gástrula jovem.
Se a região indicada pela seta se diferenciar em boca, pode-se afirmar que o embrião em desenvolvimento não
pertence ao grupo dos:
a) platelmintos.
b) anelídeos.
c) moluscos.
d) artrópodos .
e) cordados .
7) (PUC) O esquema a seguir representa o corte transversal de um protocordado (Anfioxo), onde são indicadas
quatro estruturas.
Pode-se afirmar que apresentam a mesma origem embrionária as estruturas.
a) 1 e 2
b) 1 e 3
c) 1 e 4
d) 2 e 4
e) 3 e 4
Instruções: Os esquemas abaixo devem ser utilizados para responder às questões de números 8 e 9.
8) (PUC) Assinale a alternativa correta:
a) I representa o padrão de organização de um animal acelomado e II, dos animais celomados.
b) I e II representam padrões diferentes de organização dos animais celomados.
c) I e II representam padrões diferentes de organização dos animais pseudocelomados.
d) I e II representam padrões diferentes de organização dos animais acelomados.
e) I representa o padrão de organização dos animais pseudocelomados e, II, dos animais celomados.
9) (PUC) Entre os animais, os padrões de organização I e II podem ser observados, respectivamente, em uma:
a) planária e uma tênia.
b) lombriga e uma tênia.
c) planária e uma minhoca.
d) hidra e uma minhoca.
e) água viva e uma planária.
10) (MACK-SP) Durante o desenvolvimento embrionário de vários vertebrados, observamos nitidamente algumas
fases, caracterizadas pelo aparecimento de determinadas estruturas. A seqúência correta dessas fases está
representada na alternativa:
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5. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
a) mórula - blástula - gástrula - nêurula.
b) mórula - blástula - nêurula - gástrula.
c) blástula - mórula - gástrula - nêurula.
d) mórula - gástrula - blástula - nêurula.
e) blástula - mórula - nêurula - gástrula.
11) (Unirio-RJ) O esquema a seguir representa, em corte transversal, o embrião de um cordado. A notocorda, o
tubo neural, o celoma e o arquêntero são representados, respectivamente, por:
a) 1, 2, 3, 4
b) 2, 1, 3, 4
c) 4, 3, 2, 1
d) 1, 2, 4, 3
e) 2, 1, 4, 3
12) (UFMG) Observe a figura:
Essa figura representa uma das fases iniciais do desenvolvimento embrionário de um cordado. Todas as estruturas
indicadas estão presentes nessa fase, exceto:
a) arquêntero.
b) blastocele.
c) blastóporo.
d) celoma.
e) endoderme.
Parte III: Anexos embrionários
1) (Fuvest-SP) Qual das alternativas é a melhor explicação para a expansão e o domínio dos répteis durante a Era
Mesozóica, incluindo o aparecimento dos dinossauros e sua ampla distribuição em diversos nichos do ambiente
terrestre?
a) Prolongado cuidado com a prole, garantindo proteção contra os predadores naturais,
b) Aparecimento de ovo com casca, capaz de evitar o dessecamento.
c) Vantagens sobre os anfíbios na competição pelo alimento.
d) Extinção dos predadores naturais e conseqüente explosão populacional.
e) Abundância de alimentos nos ambientes aquáticos abandonados pelos anfíbios.
2) (F. F. O. Diamantina-MG) Na figura, a e b representam, respectivamente:
a) excretas e
nutrientes.
b) excretas e
cálcio.
c) O2 e nutrientes.
d) CO2 e O2.
e) uréia e
hormônios.
3) (UFMG) "Vocês querem saber o que foi que os mamíferos inventaram, que é ainda melhor do que o ovo que se
enterra no chão ou se bota no ninho? Pois os mamíferos [ ... ]. " (Ribeiro, J. U. O sorriso do lagarto.) A frase poderia
ser completada com uma característica que diferenciasse os mamíferos dos outros vertebrados. Essa característica
é:
a) controle da reprodução através de hormônios.
b) controle da temperatura corporal.
c) estruturas adaptadas para fecundação interna.
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6. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
d) placenta como órgão de interface materno-fetal.
e) presença de glândulas de secreção.
4) (Cesgranrio) Através da placenta, estrutura que contém tecidos da mãe e do embrião, o organismo materno
fornece oxigênio e nutrientes, recolhendo também os resíduos do metabolismo do embrião.
Em condições normais, o mecanismo de trocas materno-fetal ocorre:
a) por uma circulação única materno-fetal, isto é, o sangue da mãe entra em contato direto com o do embrião.
b) por livre difusão, em que a oxigenação, nutrição e remoção de excretas são feitas através de trocas entre a
circulação fetal e materna.
c) por transporte ativo, em que o sangue do embrião atrai os nutrientes e o oxigênio do sangue materno.
d) pela ação de hormônios gonadotróficos, que fazem o transporte dos elementos do sangue materno para o fetal.
e) pelo líquido da bolsa de água, que recebe os nutrientes e oxigênio do sangue materno, difundindo-os até o
sangue do embrião.
5) (F. M. ABC-SP) Quais anexos embrionários das aves têm parte de suas funções exercidas pela placenta, nos
embriões de mamíferos?
a) Alantóide e âmnio.
b) Saco vitelínico e casca.
c) Alantóide e saco vitelínico.
d) Casca e alantóide.
e) Âmnio e saco vitelínico.
6) (Fuvest-SP) Em condições normais, a placenta humana tem por funções:
a) proteger o feto contra traumatismos, permitir a troca de gases e sintetizar as hemácias do feto.
b) proteger o feto contra traumatismos, permitir a troca de gases e sintetizar os leucócitos do feto.
c) permitir o fluxo direto de sangue entre mãe e filho e a eliminação dos excretas fetais.
d) permitir a troca de gases e nutrientes e a eliminação dos excretas fetais dissolvidos.
e) permitir o fluxo direto de sangue do filho para a mãe, responsável pela eliminação de gás carbônico e de
excretas fetais.
7) (F. M. Itajubá-MG) Escolha a alternativa que traz as palavras que completam corretamente o trecho a seguir.
Fechados em suas cascas de ovo, os embriões de __________ e ____________ devem "viver" com seus produtos
residuais até a época de sair da casca. O problema é resolvido pela conversão da amônia em ácido úrico, que é,
então, armazenado no(a) _____________.
a) répteis, aves, alantóide.
b) répteis, aves, córion.
c) anfíbios, répteis, alantóide.
d) anfíbios, répteis, córion.
e) aves, mamíferos, placenta.
8) (Vunesp) O alantóide é um anexo embrionário cujo desenvolvimento ocorre a partir do:
a) aparelho respiratório.
b) trato digestivo.
c) sistema excretor.
d) sistema nervoso.
e) aparelho reprodutor.
9) (UFGO) Os anexos alantóide, âmnio e saco vitelínico ocorrem em:
a) répteis, aves e mamíferos.
b) anfíbios, répteis e aves.
c) peixes, répteis e aves.
d) anfíbios, aves e mamíferos.
e) peixes, aves e mamíferos.
10) (PUC-SP) 0 esquema é referente ao desenvolvimento de um organismo que apresenta ovo telolécito. Os
anexos embrionários representados por 1, 2 e 3 correspondem respectivamente a:
a) córion, âmnio e saco
vitelínico.
b) saco vitelínico, alantóide e
âmnio.
c) alantóide, córion e saco
vitelínico.
d) córion, saco vitelínico e
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7. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
alantóide.
e) âmnio, alantóide e saco
vitelínico.
11) (FCM-MG) Assinale a alternativa correta. São amniotas:
a) aves, répteis e mamíferos
b) anfíbios, répteis e aves.
c) peixes, anfíbios e répteis.
d) peixes, répteis e mamíferos
e) anfíbios, répteis e mamíferos.
12) (UFRN) Nos peixes, o único anexo embrionário é:
a) a placenta.
b) o cório.
c) o âmnio
d) o alantóide.
e) o saco vitelínico
13) (PUC) O esquema abaixo representa, de maneira simplificada, uma das fases do desenvolvimento embrionário
de uma ave:
Durante o desenvolvimento de um mamífero placentário, encontra-se (ou encontram-se) bem desenvolvido(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e lIl.
e) I, II e III.
14) (CESCEM) Durante o desenvolvimento embrionário de vertebrados ovíparos terrestres, os excretas
nitrogenados:
a) ficam armazenados no ovo na forma de ácido úrico.
b) ficam armazenados no ovo na forma de uréia.
c) ficam dissolvidos no vitelo na forma de amônia ou uréia.
d) difundem-se através da casca na forma de amônia.
e) difundem-se através da casca na forma de ácido úrico.
15) (OSEC) Os esquemas a seguir apresentam o embrião humano e o de galinha, mostrando estruturas
equivalentes, indicadas por setas. O alantóide, o embrião, o âmnion, o saco vitelino, a cavidade amniótica com o
líquido amniótico, estão apontados, respectivamente, pelas setas:
a) 1, 2, 3, 4,
5
b) 1, 2, 4, 5,
3
c) 2, 3, 4, 1,
5
d) 1, 3, 4, 2,
5
e) 1, 4, 3, 5,
2
16) (PUC-SP) Um pesquisador, ao examinar ovos não identificados de determinado animal, anotou as seguintes
observações:
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8. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
1. presença de âmnio e de alantóide.
2. segmentação parcial.
3. presença de placa neural .
4. somitos de origem mesodérmica.
5. grande quantidade de vitelo.
De posse destes dados ele concluiu que os ovos examinados:
a) eram de répteis ou de anfíbios.
b) eram de répteis ou de aves.
c) eram de anfíbios ou de aves.
d) não eram de répteis.
e) não eram de aves.
17) (CESCEM) Considerando-se somente o alantóide e o âmnio dos embriões de galinha e humanos, a função de
reter resíduos nitrogenados sólidos, não-difusíveis, é normalmente executada apenas pelo:
a) alantóide do embrião de galinha.
b) alantóide do embrião humano.
c) âmnio do embrião humano.
d) âmnio do embrião humano.
e) âmnio do embrião de galinha e alantóide do embrião humano.
18) (PUC) Assinale a alternativa que apresente três vertebrados amniotas:
a) sapo, tartaruga e galinha.
b) tubarão, sapo e jacaré.
c) corvina, salamandra e tartaruga.
d) cobra, galinha e camundongo.
e) tubarão, jacaré e camundongo.
19) (CESESP) Esta questão e a seguinte devem ser respondidas com base na figura I, que é uma estrutura
embrionária.
As setas A B C D E apontam, respectivamente, os anexos :
a) casca, córion, alantóide, saco vitelino e âmnio.
b) córion, casca, alantóide, âmnio e saco vitelino.
c) âmnio, córion, casca, alantóide e saco vitelino.
d) córion, casca, saco vitelino, alantóide e âmnio.
e) alantóide, casca, córion, âmnio e saco vitelino .
20) (CESESP) Ainda analisando a figura 1 podemos constatar que é um corte:
a) transversal de um ovo terrestre.
b) transversal de um ovo aquático.
c) longitudinal de um ovo terrestre.
d) longitudinal de um ovo aquático.
e) longitudinal de um ovo uterino.
21) (PUCC-SP) Considere os seguintes anexos embrionários e algumas de suas funções:
I. Âmnio - evitar ressecamento.
II. Alantóide - armazenar substâncias tóxicas e realizar trocas gasosas com o meio.
III. Saco vitelínico - garantir o suprimento alimentar.
Embriões que apresentam os anexos I, II e III são de:
a) vertebrados que efetuam a postura no ambiente terrestre.
b) insetos com desenvolvimento direto.
c) vertebrados exclusivamente aquáticos.
d) insetos com desenvolvimento indireto.
e) anfíbios com segmentação total.
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9. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
Parte IV: Organogênese
1) (PUC-MG) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
1.endoderma ( ) tecido ósseo
2. mesoderma ( ) sistema nervoso
3. ectoderma ( ) rins
( ) fígado
( ) pâncreas
( ) glândulas mamárias
( ) tecido muscular cardíaco
Feita a correlação, a seqüência numérica correta, de cima para baixo, é:
a) 1, 1, 2, 1, 3, 3, 2
b) 1, 2, 3, 3, 3, 2, 1
c) 2, 3, 2, 1, 1, 3, 2
d) 3, 2, 2, 1, 3, 2, 3
e) 3, 3, 2, 2, 1, 1, 1
2) (Fuvest-SP) Nos vertebrados, derme, pulmão e cérebro são, respectivamente, de origem:
a) mesodérmica, endodérmica e ectodérmica.
b) ectodérmica, endodérmica e mesodérmica,
c) mesodérmica, ectodérmica e endodérmica
d) endodérmica ectodérmica e mesodérmica.
e) ectodérmica, mesodérmica e endodérmica
3) (UFES) A estrutura tubular apontada tem origem a partir de um processo de invaginação de células
ectodérmicas, que ocorre no dorso do embrião e tem por função originar o(a):
a) celoma
b) placenta.
c) notocorda.
d) intestino primitivo.
e) sistema nervoso.
4) (OSEC) No esquema ao lado, representativo do desenvolvimento de um cordado, o sistema nervoso, a
notocorda e o trato digestivo são representados, respectivamente, por:
a) 3 - 1 –
4
b) 1 - 3 –
4
c) 1 - 3 –
2
d) 3 - 1 –
2
e) 1 - 3 –
5
5) (FGV) Se houver problemas no desenvolvimento embrionário da mesoderme ou do mesênquima de um
mamífero, este poderá apresentar posteriormente defeitos em quais dos seguintes três órgãos ou tecidos:
a) tecido conjuntivo, sistema nervoso, esqueleto
b) esqueleto, epitélio do tubo digestivo, glândulas da epiderme.
c) esqueleto, musculatura, tecido conjuntivo.
d) epiderme, tecido conjuntivo, musculatura .
e) epitélio do tubo digestivo, sistema nervoso, tecido conjuntivo.
6) (OSEC) O celoma no homem é representado por:
a) cavidade craniana e medular.
b) cavidade pélvica.
c) cavidade torácica e abdominal .
d) vias respiratórias e digestivas .
e) sistema cardiovascular.
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10. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
7) (FATEC) Nos vertebrados os folhetos embrionários, ectoderme, mesoderme e endoderme, evoluem dando
origem, respectivamente, a:
ECTODERME MESODERME ENDODERM
E
a) epiderme músculos vesículas
estriados ópticas
b) pulmões músculos lisos cérebro
c) miocárdio músculos tubo digestivo
estriados
d) cérebro músculos pulmões
estriados
e) células aparelho hipófise
germinativas urogenital
8) (UEPG-PR) Coração, cérebro e glândulas anexas do tubo digestivo se originam, respectivamente, dos seguintes
folhetos germinativos:
a) mesoderme, ectoderme e endoderme.
b) ectoderme, endoderme e mesoderme.
c) endoderme, mesoderme e ectoderme.
d) mesoderme, endoderme e ectoderme.
e) endoderme, ectoderme e mesoderme.
9) (PUC-MG) Um feto de cão teve malformação da medula espinhal. É correto afirmar que houve problemas no
desenvolvimento embrionário:
a) do arquêntero.
b) da mesoderme.
c) da endoderme.
d) da ectoderme
e) do celoma
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11. EXERCÍCIOS EMBRIOLOGIA SUPERBIOLOGIA
GABARITO
Parte I – Tipos de ovos e segmentação
1- B 2- D 3- C 4- D 5- A 6- B 7- D 8- C 9- A 10- D
11- D
Parte II – Embriogênese
1- A 2- D 3- B 4- D 5- E 6- E 7- C 8- A 9- C 10- A
11- E 12- D
Parte III – Anexos embrionários
1- B 2- D 3- D 4- B 5- C 6- D 7- A 8- B 9- A 10- E
11- A 12- E 13- A 14- A 15- D 16- B 17- A 18- D 19- B 20- C
21- A
Parte IV - Organogênese
1- C 2- A 3- E 4- B 5- C 6- C 7- D 8- A 9- D
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