O documento discute os desafios do ensino online na era digital, incluindo b-learning e novas tecnologias de aprendizagem. Aborda como a apropriação dessas tecnologias na educação pode ir além da incorporação de ferramentas e exige a reengenharia do ambiente de aprendizagem. Também destaca a importância dos educadores se auto-observarem constantemente para melhorar a ação educativa.

1. II COLÓQUIO INTERNACIONAL
BRASIL- PORTUGAL:
MOBILIDADE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
05,06 de outubro de 2011
Desafios à Docência Online na Cibercultura
Em Tempos de b-learning
Maria Helena Cautiero Horta Jardim
Universidade Federal do Rio de Janeiro

2. A INTELIGÊNCIA NA CONECTIVIDADE
Intelligent Web
Conecções entre informação
Web OS
Web 4.0
2020 - 2030
Intelligent personal agents
Semantic Web Web 3.0 Distributed Search
SWRL
OWL 2010 - 2020
SPARQL Semantic Databases
OpenID AJAX
Semantic Search
Social Web RSS
ATOM Widgets
P2P RDF Mashups
Office 2.0
Javascript
SOAP XML
Flash Web 2.0
The Web Java 2000 - 2010 Weblogs Social Media Sharing
HTML
HTTP SaaS Social Networking
Directory Portals Wikis
VR
Keyword Search Lightweight Collaboration
The PC BBS Gopher Web 1.0 Websites
1990 - 2000
MMO’s MacOS SQL
Groupware
SGML Databases
Windows
File Servers
The Internet
PC Era
FTP IRC Email 1980 - 1990
USENET
PC’s File Systems
Conecções entre pessoas

3. SOCIEDADES INTELIGENTES,
APROPRIAÇÃO SOCIAL
Dos weblogs, dos wikis e
das redes sociais
A web legível pelos
próprios computadores

4. FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM QUE SUPERANDO A
LÓGICA DE DISTRIBUIÇÃO DE INFORMAÇÕES,
apropriação dessas
tecnologias na educacão
para ir além da mera
incorporação instrumental

5. blended learning
(b-learning) m-learning
b-learning
presencial-
e-learning
learning

6. reengenharia do ambiente de
aprendizagem

7. NOVOS DESAFIOS
b-learning
arquitetura de
cloud- computing

8. B-LEARNING
Algumas
ações
vivenciadas

9. COM SUAS POSSIBILIDADES E DESAFIOS
no ensino superior presencial
no ensino superior à distância
em programa de formação docente
em robótica educacional docentes e
alunos
Programa alunos tutores

10. Educador também é um auto-observador constante de si
e suas ações na ação educativa.Assim compreendida a
educação deixa de ser uma sequencia de atos
estanques, sem significados por si mesmos, e passa a
ser uma ação contínua, durante toda a vida. O que
requer pensar os tempos/espaços pedagógicos.(
Humberto Maturana)
Muito obrigada
mhelena@dcc.ufrj.br