O documento discute a definição e análise do comportamento, abordando como ele é influenciado por estímulos do ambiente e reconhecendo a diferença entre comportamentos respondentes e operantes. Exemplos são apresentados para ilustrar como reações podem ser inatas ou aprendidas, e como as interações entre comportamento e ambiente moldam as ações dos indivíduos. Conceitos fundamentais como reflexo condicionado e incondicionado, além de filogênese e ontogênese, são destacados na compreensão do comportamento humano.

1. O que é
comportamento?
D I S C I P L I N A D E A N Á L I S E
E X P E R I M E N T A L D O C O M P O R T A M E N T O
P R O F A . A L I N I M A R T I N S

2. PARA INICIARMOS A
DISCUSSÃO:
O QUE É COMPORTAMENTO?
O QUE CAUSA O COMPORTAMENTO?
POR QUE O COMPORTAMENTO
VARIA DE INDIVIDUO PARA
INDIVIDUO?

3. Objetivos de
aprendizagem:
Entrar em contato com
conceitos fundamentais da
Análise do Comportamento;
Um primeiro contato com a
terminologia da Análise do
Comportamento;
A noção de comportamento
como foco de análise;

4. Uma definição
genérica
Definimos comportamento
enquanto a atividade dos
organismos (animais, incluindo
o homem) que mantém
intercâmbio com o ambiente:
Comportamentos
voluntários:
envolvem a
musculatura
estriada;
Comportamentos
involuntários:
envolvem a
musculatura lisa
e a secreção de
glândulas;

5. Comportamento respondente (reflexo)
1. O que acontece quando estamos com
muita fome e nos deparamos com um
prato de comida?
2. Se um objeto toca repentinamente
nossa pálpebra, o que acontece?
3. Se ouvimos um barulho muito forte e
súbito, qual nossa reação mais comum?

6. Comportamento respondente (reflexo)
• A comida na boca (antecedente) elicia a
salivação (resposta);
• Um toque na pálpebra (antecedente) elicia
fechamento da pálpebra (resposta);
• Um barulho forte e súbito (antecedente) elicia
um conjunto de respostas: aceleração da taxa
cardíaca, aumento da pressão arterial,
atividade das glândulas sudoríparas, etc.
Uma resposta
é eliciada
(provocada)
por um
estímulo
antecedente:

7. Comportamento
respondente
(reflexo)
• A ocorrência dessas respostas na
presença desses estímulos é importante
para o funcionamento e sobrevivência do
organismo, e constitui parte de suas
capacidades “inatas”;
• Quando a propensão para um estímulo
eliciar uma resposta é inata,
denominamos essa relação de reflexo
incondicionado – não dependem de
aprendizagem prévia; comportamentos
que fazem parte da história filogenética
da espécie.

8. Comportamento respondente (reflexo)
• Novos comportamentos reflexos podem ser aprendidos, e respostas
condicionadas passam a ocorrer na presença de estímulos associados com
estímulos incondicionados:
1. O grito de um adulto, para um bebê, é um estímulo incondicionado para
respostas de medo; a simples presença de uma pessoa que grita
frequentemente com ele é capaz de eliciar as mesmas respostas de medo.
2. A comida é um estímulo incondicionado para a resposta de salivação. com o
tempo, a visão do garçom colocando os pratos e talheres na mesa, também é
capaz de eliciar salivação.

9. Comportamento operante
• Então nosso comportamento é
apenas reação à estímulos do
ambiente?
• Como explicar comportamentos
mais complexos, como dirigir um
carro ou aprender uma nova
disciplina?

10. Comportamento operante
• Comportamentos que criam modificações no ambiente, e essas modificações por
sua vez, levam a modificações no comportamento subsequente:
1. Ao dirigirmos um carro, estabelecemos uma modificação no ambiente – se
dirigimos bem, chegaremos em segurança ao destino final; se dirigimos mal,
nos colocamos em risco, somos multados, etc;
2. Ao fazermos uma pergunta em sala de aula, estabelecemos uma mudança
naquele ambiente – o professor pode nos responder e elogiar; ou pode pedir
para que prestemos mais atenção na aula;

11. Comportamento operante
• Contextos complexos demandam comportamentos mais complexos: da
forma que nossa sociedade se organiza, não poderíamos responder
simplesmente reagindo à estímulos do ambiente;
• Modificamos o ambiente à nossa volta e somos modificados por ele.
• Ontogênese e cultura.

12. Notas sobre
comportamento
• O comportamento de qualquer
organismo é contínuo, um fluxo de
atividades que nunca cessa.
• Muitos de nossos comportamentos
acontecem repetidas vezes ao longo
de nossa vida, mas não exatamente
da mesma forma (topografia):
1. Pensemos no operante “contar
piadas”: engloba uma classe de
respostas diferentes e que irá
variar à depender do contexto.

13. Notas sobre
comportamento
Comportamento é a atividade
dos organismos que mantém
intercâmbio com o ambiente;
Comportamentos
respondentes respondem à
estímulos do ambiente;
Comportamentos operantes
operam sobre o ambiente;

14. Conceitos trabalhados na aula:
• Comportamento respondente/reflexo;
• Eliciar;
• Antecedente;
• Reflexo incondicionado;
• Reflexo condicionado;
• Filogênese, ontogênese e cultura;
• Comportamento operante;

15. Referências: De ROSE, J.C.C. O que é
comportamento? In: BANACO, R.A.
Sobre o comportamento e cognição
Volume 1: aspectos teóricos,
metodológicos e de formação da análise
do comportamento e terapia
cognitivista. Santo André: ARBytes,
1999.
Obrigada!