Aula para a disciplina Psicologia e Desenvolvimento Humano

1. PSICOLOGIA E DESENVOLVIMENTO
HUMANO

2. ATIVIDADE DA AULA PASSADA
26/02
Teorias eugenistas baseiam-se em uma
perspectiva de desenvolvimento humano.
Eles estão de acordo com o que
estudamos, considerando a perspectiva da
Psicologia do Desenvolvimento?
Justifique.

3. PONTOS PRINCIPAIS DA PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO
• Seres humanos com trajetórias diversas
• Somos animais complexos dotados de instintos e de
amplo potencial genético, que se expressam de modos
diversos
• Dependem do momento sócio-histórico
• A Psicologia do Desenvolvimento necessariamente
debruça-se sobre a questão da condição humana como
biológica e culturalmente determinada, ao mesmo
tempo em que precisa considerar as mudanças
decorrentes das interações dos indivíduos em suas
histórias e contextos particulares.
• A Psicologia do Desenvolvimento trabalha com
processos de estabilidades e mudanças mais gerais
e não idiossincráticas (particularidade psíquica,
caráter individual).

4. Desenvolvimento
como processo ativo e
interacional

6. CONCEPÇÃO INTERACIONISTA
É no “entre” da
relação do sujeito
com o mundo físico e
social que se
constituem as
transformações dos
seres humanos.

7. • Concepção ambientalista de desenvolvimento humano
https://www.youtube.com/watch?v=cgfBtIvNfZA
• Concepção inatista do desenvolvimento humano
https://www.youtube.com/watch?v=Xqxghw6xBsg
• Concepção interacionista do desenvolvimento humano
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Dt4W9AppkIY

8. DESENVOLVIMENTO HUMANO
Processo vitalício (que deve durar por toda a vida).
Processo de transformações psicológicas que não
necessariamente está relacionado com aquisições e evoluções,
mas também expressa os processos de mudança a partir das
interações entre um plano biológico e as características
socioculturais e individuais que se influenciam em um sistema.
Para diferentes grupos de indivíduos, a partir de contextos e
características diversas, o desenvolvimento segue trajetórias que
não são predeterminadas, tampouco lineares.

9. “A plasticidade cerebral quebrou com a ideia do
determinismo orgânico. A biologia humana,
incluindo genes e cérebro, apresenta-se
simultaneamente como limite e possibilidade.
Desse modo, ao longo do desenvolvimento de
cada sujeito, há um caráter de virtualidade do que
pode vir a ser, algo da ordem da potencialidade e
do enigma que escapam do total controle. A
expressão das diversas transformações ao longo
do ciclo vital estará sobredeterminada pela
confluência de inúmeros fatores, biológicos e
sociais. Os estudos com gêmeos são uma
ilustração crescente de como um contexto
socioafetivo com os mesmos pais e ambiente
socioeconômico não resulta em desenvolvimentos
homogêneos, podendo haver, inclusive, variações
expressivas. Nesse sentido, também o que é da
ordem do não antecipável e do ‘não programado’
faz parte do desenvolvimento neurocerebral”
(OLIVERIO, 2013 apud FALQUITTO et al., 2023,
p. 34)).
A dicotomia
natureza x
cultura
precisa ser
superada

10. RELAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO
HUMANO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Cidades e comunidades sustentáveis
https://www.youtube.com/watch?v=G
Cml3wU2g7g
REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES
https://www.youtube.com/watch?v=JH
HB75ejrUU
Como se dá o desenvolvimento
humano em contextos de
vulnerabilidade e desigualdade?
Documentário Ser Criança - um olhar para a
infância e a juventude diante do trabalho no
Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=yZn
NN71rs2s

11. MÉTODOS DA PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO
1. LONGITUDINAL
Permite acompanhar, ao longo do tempo, a manifestação dos
processos mentais de modo observável, em um ou mais
grupos de indivíduos
2. TRANSVERSAL
Compara, em menor tempo, grupos distintos de indivíduos,
representantes etários das características focalizadas

13. VÍDEO
Diferença entre ESTUDO TRANSVERSAL e ESTUDO LONGITUDINAL
Explicação e exemplos
https://www.youtube.com/watch?v=5DRhojPNZMA

14. CRÍTICA À PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO NO BRASIL
“O fato de que o desenvolvimento é afetado pelas circunstâncias
sociais e culturais de cada contexto enfatiza a necessidade de
pesquisas que atendam às demandas de populações e culturas
específicas, o que nem sempre se faz presente nos estudos e nas
pesquisas nessa área. Ainda é frequente, por exemplo, que
estudantes brasileiros tenham contato com a Ciência do
Desenvolvimento Humano por meio de referências bibliográficas
internacionais que não retratam a realidade brasileira”
(FALQUITTO et al., 2023, p. 30)

15. POLÊMICAS DA PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO
Normalidade e patologia
Continuidade e descontinuidade no processo
evolutivo
Pessoas podem passar pelas mesmas fases em
idades diversas, considerando o contexto em que
vivem.

16. QUESTIONAMENTOS DA PSICOLOGIA
DO DESENVOLVIMENTO
I. De que depende o desenvolvimento humano?
II. Quais são os fatores que influenciam as
transformações ao longo do ciclo vital?
III.O que tem mais “peso” em seus processos: as
bases orgânicas ou as ofertas do ambiente?

17. ATIVIDADES DE
APROFUNDAMENTO E
REFLEXÃO
1) O desenvolvimento é estritamente
dependente da maturação? Isto é, ele ocorre
da mesma maneira para todos em momentos
específicos?
2) Qual a relação entre desenvolvimento
humano, justiça social e contextos
sustentáveis?
3) Assista aos vídeos elencados no próximo
slide e caracterize as concepções inatista,
ambientalista e interacionista.

18. REFERÊNCIA
FALQUITTO, C. T. F et
al. Psicologia
do desenvolvimento: teorias e
práticas contemporâneas. Rio de
Janeiro: LTC, 2023. Livro
digital/recurso online
[Biblioteca Digital da Multivix].
Capítulos 1, 2 e 3

19. SUGESTÃO DE
DOCUMENTÁRI
O
Menino 23 Infâncias Perdidas no Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=r
YSspBodYSQ

20. PRÓXIMA
AULA
11/03
TEORIAS DO
DESENVOLVIMENTO
PIAGET
WALLON
VYGOTSKY
ERIK ERIKSON