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Autoavaliação:
Competências socioemocionais
Projeto de Vida
1o bimestre – Aula 14
Ensino Médio
● Forças e fraquezas;
● Desenvolvimento das
competências
socioemocionais.
Competências
socioemocionais em foco:
● Empatia;
● Assertividade;
● Respeito;
● Curiosidade para aprender;
● Tolerância ao estresse;
● Promover o
autoconhecimento por meio
de autoavaliação sobre o
desenvolvimento
das competências socioemoc
ionais.
O gancho
5 MINUTOS
Ao longo do bimestre, trabalhamos
diversas competências socioemocionais. Pensando em
aspectos gerais:
• Você consegue identificar alguns dos seus pontos
fortes? Quais?
• Você consegue nomear algumas das suas fraquezas?
Quais?
• Você acredita que aprimorar
suas competências socioemocionais pode impactar
positivamente sua vida pessoal, escolar e profissional?
Como?
Descrição da
imagem: balões de
conversa com ícones
de coração e emoji.
Ao refletirmos sobre nossas emoções,
conseguimos compreender melhor nossas
reações a diferentes situações e identificar
padrões comportamentais.
Isso promove a construção de
relacionamentos interpessoais saudáveis e a
adoção de estratégias saudáveis para lidar
com desafios.
Autoavaliação das competências socioemocionais
Descrição da imagem: pessoa
avaliando suas emoções
(representadas por emojis).
Hoje vamos avaliar competências socioemocionais como curiosidade
para aprender, respeito, assertividade e tolerância ao estresse que
estiveram em foco no ano anterior.
A cada slide, você encontrará a descrição
da competência e quatro níveis de autoavaliação
que pontuam as etapas de desenvolvimento de
cada competência. Lembre-se de que você se
autoavaliará em cada uma delas. Ainda, recorde-
se de ser justo e cuidadoso com você mesmo!
15 MINUTOS
Agora é a sua vez!
Continua...
Descrição da imagem: “medidor
de emoções” composto por
emoji, seta e espectro de cores.
• Após a leitura compartilhada com a turma:
• Identifique qual dos níveis está mais
próximo de seu estágio de desenvolvimento
atual;
• Anote em seu Diário de Práticas e Vivências
o nome da competência e o número do nível
em que você se autoavaliou;
• Em seguida, faça uma breve explicação sobre
a sua avaliação nesta competência.
Exemplo:
Respeito: 3 – Nesta competência eu estou...
Descrição da imagem: estudante
escrevendo.
Por que você se autoavaliou nesta etapa do
desenvolvimento?
CURIOSIDADE PARA APRENDER
Descrição da imagem:
estudante refletindo.
Por que você se autoavaliou nesta etapa do
desenvolvimento?
RESPEITO
Descrição da
imagem: estudante
refletindo.
Por que você se autoavaliou nesta
etapa do desenvolvimento?
TOLERÂNCIA AO ESTRESSE
Descrição da
imagem: estudantes
refletindo.
Por que você se autoavaliou nesta etapa do
desenvolvimento?
ASSERTIVIDADE
Descrição da
imagem: estudante
refletindo.
Descrição da imagem: pessoa
escrevendo em seu diário.
Entre as competências apresentadas:​
• Escolha duas que você julga serem
seus pontos fortes ou que você tenha
se autoavaliado em níveis maiores;​
• Escolha mais duas que você acredita que
são suas fraquezas ou que você tenha
se autoavaliado em níveis menores;
• Reflita sobre como você acompanhará
essas competências no próximo bimestre,
visando aprimorar ainda mais o que está
funcionando e abordar áreas que
necessitam de atenção.
5 MINUTOS
Todos escrevem
Continua...
Nesta reta final do Ensino
Médio, adicionaremos um processo
ao nosso Diário de Práticas e
Vivências, que acompanharemos na
autoavaliação, mas deve sempre ser
revisitado por vocês!
Nesta etapa também avaliaremos as
nossas metas e objetivos, assim como
as etapas para alcançá-los!
Com isso, adicionaremos duas novas
partes ao nosso Diário!
Continua...
Parte 1
Todos escrevem
Esta primeira parte tem como
objetivo deixar visualmente
claro a sua meta, seus
objetivos e prazos.
Preencha e organize da
maneira mais clara e mais
visual para você!
META
15 MINUTOS
Continua...
OBJETIVO/
META/
COMPETÊN
CIA
ONDE
COMECEI
ONDE
ESTOU:
1o
BIMESTRE
ONDE
ESTOU:
2o
BIMESTRE
ONDE
ESTOU:
3o
BIMESTRE
ONDE
ESTOU:
4o
BIMESTRE
AONDE EU
QUERO
CHEGAR
Esta segunda parte tem como foco fazer um acompanhamento detalhado
dessas etapas e objetivos, além de adicionar os seus planos secundários,
que não tiveram destaque na primeira parte!
Você pode fazer o acompanhamento por numeração, comentários,
desenhos ou como preferir; o importante é ficar claro pra você!
Parte 2
● Realizamos a autoavaliação sobre o
desenvolvimento das competências
socioemocionais.
INSTITUTO AYRTON SENNA. Competências socioemocionais: A importância do desenvolvimento e
monitoramento para a educação integral. São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck;
consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação
Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 1 – 2ª
série. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Médio.
Volume 1 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.flaticon.com/free-
icon/chat_2665393?term=chat&page=1&position=63&origin=search&related_id=2665393
Slide 4 – https://www.flaticon.com/free-icon/emotional-
intelligence_6679575?term=emotions&page=1&position=13&origin=search&related_id=6679575
Slide 5 – https://www.flaticon.com/free-icon/emotional_6911451?related_id=6911451
Slide 6 – https://www.flaticon.com/free-icon/listing_3195148
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Slide 17 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/connected-puzzle-speech-bubble-
ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1065532152?phrase=partilha+de+ideias&adppopup=true
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  • 1. Autoavaliação: Competências socioemocionais Projeto de Vida 1o bimestre – Aula 14 Ensino Médio
  • 2. ● Forças e fraquezas; ● Desenvolvimento das competências socioemocionais. Competências socioemocionais em foco: ● Empatia; ● Assertividade; ● Respeito; ● Curiosidade para aprender; ● Tolerância ao estresse; ● Promover o autoconhecimento por meio de autoavaliação sobre o desenvolvimento das competências socioemoc ionais.
  • 3. O gancho 5 MINUTOS Ao longo do bimestre, trabalhamos diversas competências socioemocionais. Pensando em aspectos gerais: • Você consegue identificar alguns dos seus pontos fortes? Quais? • Você consegue nomear algumas das suas fraquezas? Quais? • Você acredita que aprimorar suas competências socioemocionais pode impactar positivamente sua vida pessoal, escolar e profissional? Como? Descrição da imagem: balões de conversa com ícones de coração e emoji.
  • 4. Ao refletirmos sobre nossas emoções, conseguimos compreender melhor nossas reações a diferentes situações e identificar padrões comportamentais. Isso promove a construção de relacionamentos interpessoais saudáveis e a adoção de estratégias saudáveis para lidar com desafios. Autoavaliação das competências socioemocionais Descrição da imagem: pessoa avaliando suas emoções (representadas por emojis).
  • 5. Hoje vamos avaliar competências socioemocionais como curiosidade para aprender, respeito, assertividade e tolerância ao estresse que estiveram em foco no ano anterior. A cada slide, você encontrará a descrição da competência e quatro níveis de autoavaliação que pontuam as etapas de desenvolvimento de cada competência. Lembre-se de que você se autoavaliará em cada uma delas. Ainda, recorde- se de ser justo e cuidadoso com você mesmo! 15 MINUTOS Agora é a sua vez! Continua... Descrição da imagem: “medidor de emoções” composto por emoji, seta e espectro de cores.
  • 6. • Após a leitura compartilhada com a turma: • Identifique qual dos níveis está mais próximo de seu estágio de desenvolvimento atual; • Anote em seu Diário de Práticas e Vivências o nome da competência e o número do nível em que você se autoavaliou; • Em seguida, faça uma breve explicação sobre a sua avaliação nesta competência. Exemplo: Respeito: 3 – Nesta competência eu estou... Descrição da imagem: estudante escrevendo.
  • 7.
  • 8. Por que você se autoavaliou nesta etapa do desenvolvimento? CURIOSIDADE PARA APRENDER Descrição da imagem: estudante refletindo.
  • 9.
  • 10. Por que você se autoavaliou nesta etapa do desenvolvimento? RESPEITO Descrição da imagem: estudante refletindo.
  • 11.
  • 12. Por que você se autoavaliou nesta etapa do desenvolvimento? TOLERÂNCIA AO ESTRESSE Descrição da imagem: estudantes refletindo.
  • 13.
  • 14. Por que você se autoavaliou nesta etapa do desenvolvimento? ASSERTIVIDADE Descrição da imagem: estudante refletindo.
  • 15. Descrição da imagem: pessoa escrevendo em seu diário. Entre as competências apresentadas:​ • Escolha duas que você julga serem seus pontos fortes ou que você tenha se autoavaliado em níveis maiores;​ • Escolha mais duas que você acredita que são suas fraquezas ou que você tenha se autoavaliado em níveis menores; • Reflita sobre como você acompanhará essas competências no próximo bimestre, visando aprimorar ainda mais o que está funcionando e abordar áreas que necessitam de atenção. 5 MINUTOS Todos escrevem Continua...
  • 16. Nesta reta final do Ensino Médio, adicionaremos um processo ao nosso Diário de Práticas e Vivências, que acompanharemos na autoavaliação, mas deve sempre ser revisitado por vocês! Nesta etapa também avaliaremos as nossas metas e objetivos, assim como as etapas para alcançá-los! Com isso, adicionaremos duas novas partes ao nosso Diário! Continua...
  • 17. Parte 1 Todos escrevem Esta primeira parte tem como objetivo deixar visualmente claro a sua meta, seus objetivos e prazos. Preencha e organize da maneira mais clara e mais visual para você! META 15 MINUTOS Continua...
  • 18. OBJETIVO/ META/ COMPETÊN CIA ONDE COMECEI ONDE ESTOU: 1o BIMESTRE ONDE ESTOU: 2o BIMESTRE ONDE ESTOU: 3o BIMESTRE ONDE ESTOU: 4o BIMESTRE AONDE EU QUERO CHEGAR Esta segunda parte tem como foco fazer um acompanhamento detalhado dessas etapas e objetivos, além de adicionar os seus planos secundários, que não tiveram destaque na primeira parte! Você pode fazer o acompanhamento por numeração, comentários, desenhos ou como preferir; o importante é ficar claro pra você! Parte 2
  • 19. ● Realizamos a autoavaliação sobre o desenvolvimento das competências socioemocionais.
  • 20. INSTITUTO AYRTON SENNA. Competências socioemocionais: A importância do desenvolvimento e monitoramento para a educação integral. São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021. LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011. SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 1 – 2ª série. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2019. SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Médio. Volume 1 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
  • 21. Lista de imagens e vídeos Slide 3 – https://www.flaticon.com/free- icon/chat_2665393?term=chat&page=1&position=63&origin=search&related_id=2665393 Slide 4 – https://www.flaticon.com/free-icon/emotional- intelligence_6679575?term=emotions&page=1&position=13&origin=search&related_id=6679575 Slide 5 – https://www.flaticon.com/free-icon/emotional_6911451?related_id=6911451 Slide 6 – https://www.flaticon.com/free-icon/listing_3195148 Slide 8 – https://www.flaticon.com/free-icon/observation_10237287 Slide 10 – https://www.flaticon.com/free-icon/think_6746903 Slide 12 – https://www.flaticon.com/free- icon/brainstorm_2967475?term=brainstorm&page=1&position=7&origin=search&related_id=2967475 Slide 14 – https://www.flaticon.com/free-icon/thinking_3750030 Slide 16 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/wall-covered-with-adhesive-notes-imagem-royalty- free/653766104 Slide 17 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/connected-puzzle-speech-bubble- ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1065532152?phrase=partilha+de+ideias&adppopup=true

Notas do Editor

  1. Habilidades: Empatia e confiança