O documento discute os fundamentos antropológicos e sociológicos do desenvolvimento humano, incluindo a influência das revoluções tecnológicas nos processos civilizatórios. Também aborda o papel da educação como uma teleologia secundária e como a Web 2.0 pode ser usada para promover a participação coletiva e a produção de conteúdo gerado pelo usuário.
O documento discute design de serviços sustentáveis e como mudar comportamentos das pessoas através do design. Apresenta exemplos como serviços de compartilhamento de carros que permitem uso sem posse e coleta de dados para melhorar a experiência do usuário. Também discute como projetar intervenções em pequena escala para estudar mudanças de comportamento e como criar ecossistemas abertos de cocriação de valor.
O documento discute o desenvolvimento de uma plataforma para autogestão chamada Corais 2.0. Atualmente, a Plataforma Corais é usada por coletivos para gerenciar projetos colaborativos de forma autônoma, porém enfrenta problemas como software desatualizado e baixa velocidade. O autor propõe que uma nova versão autogerida da plataforma poderia superar esses problemas e apoiar melhor a autogestão e economia solidária.
O documento discute os conceitos de inteligência coletiva, ambientes colaborativos e ferramentas da Web 2.0 como blogs e redes sociais. Apresenta definições de inteligência coletiva segundo Lévy e descreve como as tecnologias digitais possibilitam a coordenação e mobilização de competências.
Giddens em defesa da sociologia apontamentosVanessa Gomes
O texto discute as críticas à Sociologia e argumenta que ela não enfrenta problemas em seu campo de estudo ou natureza. A Sociologia é necessária para explicar e interpretar a vida cotidiana complexas das sociedades modernas, e a pesquisa do cotidiano não a torna banal, mas essencial para o conhecimento. Giddens argumenta que a Sociologia deve se concentrar nos problemas de interesse público.
O documento descreve um encontro de sociólogos em um bar no interior do Piauí, onde pessoas discutiam a situação de uma mulher chamada Darleny que era acusada de ser prostituta. Os moradores tentavam explicar a situação com base em crenças e opiniões pessoais, sem considerar fatores sociais. Os sociólogos tentaram uma explicação mais ampla, levando em conta a estrutura social e histórica, mas tiveram dificuldade de ser compreendidos pela visão de mundo local.
A Sociologia estuda as sociedades humanas e as transformações que ocorrem nelas, buscando entender como as pessoas interagem e constroem a realidade social. Ela fornece conceitos e ferramentas para analisar questões sociais de forma sistemática, ajudando a compreender temas como normas, cultura, poder e desigualdades. A Sociologia também revela aspectos ocultos da sociedade que incomodam certos grupos, mas seu objetivo é formar cidadãos autônomos capazes de pensar criticamente.
O documento apresenta os fundamentos antropológicos e sociológicos de um encontro presencial. Discute a importância das ciências sociais para analisar a realidade social de forma sistemática, rompendo com o senso comum. Também aborda a institucionalização da antropologia e sociologia, com foco nos objetos e objetivos destas ciências, assim como seus principais teóricos como Marx, Durkheim e Weber.
O documento discute a herança intelectual da Sociologia. A Sociologia desenvolveu-se como um instrumento para refletir sobre aspectos das sociedades modernas industriais e de classes, apesar de enfrentar desafios em seu processo evolutivo. A Sociologia exerceu o papel de ferramenta cultural que influenciou o amadurecimento intelectual, não se deixando dobrar pelas necessidades das outras ciências.
O documento discute design de serviços sustentáveis e como mudar comportamentos das pessoas através do design. Apresenta exemplos como serviços de compartilhamento de carros que permitem uso sem posse e coleta de dados para melhorar a experiência do usuário. Também discute como projetar intervenções em pequena escala para estudar mudanças de comportamento e como criar ecossistemas abertos de cocriação de valor.
O documento discute o desenvolvimento de uma plataforma para autogestão chamada Corais 2.0. Atualmente, a Plataforma Corais é usada por coletivos para gerenciar projetos colaborativos de forma autônoma, porém enfrenta problemas como software desatualizado e baixa velocidade. O autor propõe que uma nova versão autogerida da plataforma poderia superar esses problemas e apoiar melhor a autogestão e economia solidária.
O documento discute os conceitos de inteligência coletiva, ambientes colaborativos e ferramentas da Web 2.0 como blogs e redes sociais. Apresenta definições de inteligência coletiva segundo Lévy e descreve como as tecnologias digitais possibilitam a coordenação e mobilização de competências.
Giddens em defesa da sociologia apontamentosVanessa Gomes
O texto discute as críticas à Sociologia e argumenta que ela não enfrenta problemas em seu campo de estudo ou natureza. A Sociologia é necessária para explicar e interpretar a vida cotidiana complexas das sociedades modernas, e a pesquisa do cotidiano não a torna banal, mas essencial para o conhecimento. Giddens argumenta que a Sociologia deve se concentrar nos problemas de interesse público.
O documento descreve um encontro de sociólogos em um bar no interior do Piauí, onde pessoas discutiam a situação de uma mulher chamada Darleny que era acusada de ser prostituta. Os moradores tentavam explicar a situação com base em crenças e opiniões pessoais, sem considerar fatores sociais. Os sociólogos tentaram uma explicação mais ampla, levando em conta a estrutura social e histórica, mas tiveram dificuldade de ser compreendidos pela visão de mundo local.
A Sociologia estuda as sociedades humanas e as transformações que ocorrem nelas, buscando entender como as pessoas interagem e constroem a realidade social. Ela fornece conceitos e ferramentas para analisar questões sociais de forma sistemática, ajudando a compreender temas como normas, cultura, poder e desigualdades. A Sociologia também revela aspectos ocultos da sociedade que incomodam certos grupos, mas seu objetivo é formar cidadãos autônomos capazes de pensar criticamente.
O documento apresenta os fundamentos antropológicos e sociológicos de um encontro presencial. Discute a importância das ciências sociais para analisar a realidade social de forma sistemática, rompendo com o senso comum. Também aborda a institucionalização da antropologia e sociologia, com foco nos objetos e objetivos destas ciências, assim como seus principais teóricos como Marx, Durkheim e Weber.
O documento discute a herança intelectual da Sociologia. A Sociologia desenvolveu-se como um instrumento para refletir sobre aspectos das sociedades modernas industriais e de classes, apesar de enfrentar desafios em seu processo evolutivo. A Sociologia exerceu o papel de ferramenta cultural que influenciou o amadurecimento intelectual, não se deixando dobrar pelas necessidades das outras ciências.
O texto descreve a "Alegoria da Caverna" de Platão, onde a caverna simboliza o mundo em que vivemos e as pessoas presas representam aqueles que não buscam a verdade. Maurício de Souza ilustra essa alegoria de forma divertida, mostrando como as sombras manipulam a mente humana através da televisão nos dias de hoje, assim como a fogueira manipulava os prisioneiros na caverna.
Este documento apresenta uma aula de sociologia sobre senso comum e senso crítico. Os alunos recebem tarefas como ler definições online, fazer um resumo, responder perguntas sobre o Mito da Caverna e analisar o filme "A Ilha" para explorar essas ideias. O professor incentiva os alunos a questionarem ideias pré-concebidas e desenvolverem um pensamento crítico.
O texto descreve uma alegoria de Platão sobre prisioneiros presos em uma caverna desde a infância, vendo apenas sombras projetadas na parede. Um prisioneiro libertado descobre a verdadeira realidade fora da caverna, mas é rejeitado pelos outros prisioneiros quando tenta libertá-los.
O texto descreve partes do Inferno descritas por Dante Alighieri em sua obra "A Divina Comédia", incluindo o círculo dos traidores dividido em quatro partes para diferentes tipos de traição. O texto também apresenta questões sobre a obra e sobre o povo judeu.
Sociologia introdução - o que é, principais pensamentos e pensadoresDaniele Rubim
O documento apresenta uma introdução à sociologia, definindo o que é sociologia e seu objeto de estudo, a sociedade e suas organizações sociais. Apresenta também os principais pensadores da sociologia como Comte, Durkheim, Marx e Weber e suas contribuições para o desenvolvimento da sociologia como ciência. Por fim, discute os diferentes modos de produção ao longo da história e como isso influenciou o surgimento da sociedade moderna.
A antropologia estuda o ser humano sob três perspectivas: (1) biológica, analisando a evolução física e genética; (2) arqueológica, estudando vestígios de sociedades passadas; e (3) social/cultural, analisando culturas e sistemas de valores de sociedades. Diferentemente das ciências naturais, a antropologia lida com fenômenos complexos e inter-relacionados que não podem ser replicados em laboratório.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
O documento apresenta um resumo da introdução à sociologia, descrevendo a ciência como o estudo do comportamento humano em sociedade. Detalha os principais marcos históricos do surgimento da sociologia como disciplina, incluindo as revoluções francesa e industrial, e apresenta pensadores fundamentais como Comte, Durkheim e Weber, além das principais correntes sociológicas.
O QUE É SOCIOLOGIA? A sociologia constitui um projeto intelectual tenso e contraditório, materializado da seguinte maneira:
Para uns ela representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes.
Para outros trata-se de uma teoria dos movimentos revolucionários.
Este documento descreve um estudo exploratório sobre comunidades virtuais na rede social Orkut relacionadas à educação. O estudo analisou 75 comunidades, identificando diferenças entre comunidades moderadas e públicas em termos de objetivos, ferramentas de comunicação e linguagem. A maioria das comunidades moderadas focava na aplicação de TIC na educação, enquanto comunidades públicas frequentemente discutiam o Orkut como rival da escola.
O documento discute os conceitos de inteligência coletiva, ambientes colaborativos e ferramentas da Web 2.0 como blogs e redes sociais. Apresenta definições de inteligência coletiva segundo Lévy e descreve como as tecnologias digitais possibilitam a coordenação e mobilização de competências.
O documento apresenta definições e conceitos-chave da cultura digital e da internet, incluindo termos como beta, capital social, cauda longa, co-working, cultura remix, cyberpunk, ética hacker, interatividade, metodologias ágeis, rede social, viral, web 2.0, entre outros. Menciona brevemente conceitos como bridge-blogging, comunidades de prática, consumer-to-consumer, creative commons, jornalismo colaborativo, micro-blogging, mobile, open space/barcamp, peer-to-peer, wiki, brecha digital,
O documento resume a Recife Summer School RSS'2009, uma escola de verão realizada em Recife entre 17 e 19 de fevereiro. O evento contou com cursos, seminários e palestras sobre capacitação, investimentos em TICs e inovação. O documento também descreve oficinas Métis propostas durante o evento para discutir perguntas sobre esses temas de forma reflexiva e coletiva, visando à geração de novas ideias.
O profissional da informação na sociedade do conhecimento mediadores e intera...Monitor Científico FaBCI
O documento discute o papel do profissional da informação na sociedade do conhecimento como mediador e interagente. Apresenta como esses profissionais, especialmente bibliotecários, devem desenvolver competências para ajudar os usuários a navegar no fluxo de informações e construir conhecimento de forma colaborativa na era digital. Também discute tendências que afetam o futuro desses profissionais e domínios de competências importantes.
O documento discute os principais tópicos da cibercultura e redes sociais, incluindo a definição de cibercultura e ciberespaço, ferramentas colaborativas como Wikis e código aberto, licenças Creative Commons e Copyleft, tipos de redes sociais e suas definições, e estatísticas sobre uso da internet no Brasil.
O documento discute o conhecimento tácito, definido como conhecimento pessoal difícil de formalizar ou comunicar, e sua relação com a inovação. Ele argumenta que o conhecimento tácito, invenção e inovação compartilham origens sociais e dependem de interações dentro de uma comunidade. Também discute como pesquisas mostram que a capacidade de absorver novos conhecimentos na forma de inovações tecnológicas é estratégica para o futuro.
O documento discute aprendizagem, colaboração e comunidades de aprendizagem. Aborda como o conhecimento é construído socialmente através da interação entre pessoas e como ambientes colaborativos e discussões compartilhadas apoiam o desenvolvimento de conceitos. Também menciona desafios do trabalho colaborativo online e exemplos de comunidades de aprendizagem na web.
Este documento descreve o programa da Recife Summer School RSS'2009, que ocorreu entre 17-19 de fevereiro em Recife, Pernambuco. O evento abordou temas como capacitação, inovação e investimentos no setor de tecnologia da informação, com palestras e oficinas sobre gestão do conhecimento, empreendedorismo e financiamento de inovação. O documento também apresenta as biografias dos palestrantes Jean Bartoli e Moysés Simantob, e discute a importância da inovação contínua para as
O documento discute os conceitos de comunicação de acordo com diferentes perspectivas como etimológica, biológica, pedagógica e histórica. Também aborda os elementos da comunicação, processo comunicacional, semiótica, indústria cultural, tecnologia e conhecimento.
“Quanto custa mudar o mundo?” análise da dimensão discursiva do ciberativismo...Willian Araújo
Este artigo tem como objetivo estabelecer uma reflexão sobre como as estratégias discursivas são usadas como práticas ciberativistas. Discute-se também o conceito de ciberativismo. Para tal, realiza-se a análise de discurso do vídeo “What does it cost to change the world?”, da organização ciberativista Wikileaks, buscando identificar quais estratégias discursivas são empregadas e com qual finalidade. Faz-se a análise do discurso de base Semiolinguística, calcada na obra de Patrick Charaudeau (2005, 2006, 2008, 2010). Constatou-se que o enunciador utiliza-se da enunciação elocutiva e a persuasão argumentativa por meio de recursos descritivos (efeito de saber, de confidência e de gênero) com a finalidade de incitar, ou seja, fazer-fazer, ou melhor, fazer-colaborar e de colocar no debate social os seus valores de crença.
O documento apresenta o planejamento de atividades para duas semanas em diferentes áreas de conhecimento como Português, Inglês, Ciências da Natureza e Matemática. As atividades incluem leituras, discussões e exercícios com o objetivo de desenvolver habilidades de interpretação, análise e compreensão em estudantes.
Educação e Tecnologias - Vani Moreira Kenski.pptxrafaelluisf
O documento discute o papel das tecnologias na educação. Aprender requer flexibilidade para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias. Embora as tecnologias sejam ferramentas úteis, o processo educativo depende principalmente do trabalho humano de professores e alunos.
O texto descreve a "Alegoria da Caverna" de Platão, onde a caverna simboliza o mundo em que vivemos e as pessoas presas representam aqueles que não buscam a verdade. Maurício de Souza ilustra essa alegoria de forma divertida, mostrando como as sombras manipulam a mente humana através da televisão nos dias de hoje, assim como a fogueira manipulava os prisioneiros na caverna.
Este documento apresenta uma aula de sociologia sobre senso comum e senso crítico. Os alunos recebem tarefas como ler definições online, fazer um resumo, responder perguntas sobre o Mito da Caverna e analisar o filme "A Ilha" para explorar essas ideias. O professor incentiva os alunos a questionarem ideias pré-concebidas e desenvolverem um pensamento crítico.
O texto descreve uma alegoria de Platão sobre prisioneiros presos em uma caverna desde a infância, vendo apenas sombras projetadas na parede. Um prisioneiro libertado descobre a verdadeira realidade fora da caverna, mas é rejeitado pelos outros prisioneiros quando tenta libertá-los.
O texto descreve partes do Inferno descritas por Dante Alighieri em sua obra "A Divina Comédia", incluindo o círculo dos traidores dividido em quatro partes para diferentes tipos de traição. O texto também apresenta questões sobre a obra e sobre o povo judeu.
Sociologia introdução - o que é, principais pensamentos e pensadoresDaniele Rubim
O documento apresenta uma introdução à sociologia, definindo o que é sociologia e seu objeto de estudo, a sociedade e suas organizações sociais. Apresenta também os principais pensadores da sociologia como Comte, Durkheim, Marx e Weber e suas contribuições para o desenvolvimento da sociologia como ciência. Por fim, discute os diferentes modos de produção ao longo da história e como isso influenciou o surgimento da sociedade moderna.
A antropologia estuda o ser humano sob três perspectivas: (1) biológica, analisando a evolução física e genética; (2) arqueológica, estudando vestígios de sociedades passadas; e (3) social/cultural, analisando culturas e sistemas de valores de sociedades. Diferentemente das ciências naturais, a antropologia lida com fenômenos complexos e inter-relacionados que não podem ser replicados em laboratório.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
O documento apresenta um resumo da introdução à sociologia, descrevendo a ciência como o estudo do comportamento humano em sociedade. Detalha os principais marcos históricos do surgimento da sociologia como disciplina, incluindo as revoluções francesa e industrial, e apresenta pensadores fundamentais como Comte, Durkheim e Weber, além das principais correntes sociológicas.
O QUE É SOCIOLOGIA? A sociologia constitui um projeto intelectual tenso e contraditório, materializado da seguinte maneira:
Para uns ela representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes.
Para outros trata-se de uma teoria dos movimentos revolucionários.
Este documento descreve um estudo exploratório sobre comunidades virtuais na rede social Orkut relacionadas à educação. O estudo analisou 75 comunidades, identificando diferenças entre comunidades moderadas e públicas em termos de objetivos, ferramentas de comunicação e linguagem. A maioria das comunidades moderadas focava na aplicação de TIC na educação, enquanto comunidades públicas frequentemente discutiam o Orkut como rival da escola.
O documento discute os conceitos de inteligência coletiva, ambientes colaborativos e ferramentas da Web 2.0 como blogs e redes sociais. Apresenta definições de inteligência coletiva segundo Lévy e descreve como as tecnologias digitais possibilitam a coordenação e mobilização de competências.
O documento apresenta definições e conceitos-chave da cultura digital e da internet, incluindo termos como beta, capital social, cauda longa, co-working, cultura remix, cyberpunk, ética hacker, interatividade, metodologias ágeis, rede social, viral, web 2.0, entre outros. Menciona brevemente conceitos como bridge-blogging, comunidades de prática, consumer-to-consumer, creative commons, jornalismo colaborativo, micro-blogging, mobile, open space/barcamp, peer-to-peer, wiki, brecha digital,
O documento resume a Recife Summer School RSS'2009, uma escola de verão realizada em Recife entre 17 e 19 de fevereiro. O evento contou com cursos, seminários e palestras sobre capacitação, investimentos em TICs e inovação. O documento também descreve oficinas Métis propostas durante o evento para discutir perguntas sobre esses temas de forma reflexiva e coletiva, visando à geração de novas ideias.
O profissional da informação na sociedade do conhecimento mediadores e intera...Monitor Científico FaBCI
O documento discute o papel do profissional da informação na sociedade do conhecimento como mediador e interagente. Apresenta como esses profissionais, especialmente bibliotecários, devem desenvolver competências para ajudar os usuários a navegar no fluxo de informações e construir conhecimento de forma colaborativa na era digital. Também discute tendências que afetam o futuro desses profissionais e domínios de competências importantes.
O documento discute os principais tópicos da cibercultura e redes sociais, incluindo a definição de cibercultura e ciberespaço, ferramentas colaborativas como Wikis e código aberto, licenças Creative Commons e Copyleft, tipos de redes sociais e suas definições, e estatísticas sobre uso da internet no Brasil.
O documento discute o conhecimento tácito, definido como conhecimento pessoal difícil de formalizar ou comunicar, e sua relação com a inovação. Ele argumenta que o conhecimento tácito, invenção e inovação compartilham origens sociais e dependem de interações dentro de uma comunidade. Também discute como pesquisas mostram que a capacidade de absorver novos conhecimentos na forma de inovações tecnológicas é estratégica para o futuro.
O documento discute aprendizagem, colaboração e comunidades de aprendizagem. Aborda como o conhecimento é construído socialmente através da interação entre pessoas e como ambientes colaborativos e discussões compartilhadas apoiam o desenvolvimento de conceitos. Também menciona desafios do trabalho colaborativo online e exemplos de comunidades de aprendizagem na web.
Este documento descreve o programa da Recife Summer School RSS'2009, que ocorreu entre 17-19 de fevereiro em Recife, Pernambuco. O evento abordou temas como capacitação, inovação e investimentos no setor de tecnologia da informação, com palestras e oficinas sobre gestão do conhecimento, empreendedorismo e financiamento de inovação. O documento também apresenta as biografias dos palestrantes Jean Bartoli e Moysés Simantob, e discute a importância da inovação contínua para as
O documento discute os conceitos de comunicação de acordo com diferentes perspectivas como etimológica, biológica, pedagógica e histórica. Também aborda os elementos da comunicação, processo comunicacional, semiótica, indústria cultural, tecnologia e conhecimento.
“Quanto custa mudar o mundo?” análise da dimensão discursiva do ciberativismo...Willian Araújo
Este artigo tem como objetivo estabelecer uma reflexão sobre como as estratégias discursivas são usadas como práticas ciberativistas. Discute-se também o conceito de ciberativismo. Para tal, realiza-se a análise de discurso do vídeo “What does it cost to change the world?”, da organização ciberativista Wikileaks, buscando identificar quais estratégias discursivas são empregadas e com qual finalidade. Faz-se a análise do discurso de base Semiolinguística, calcada na obra de Patrick Charaudeau (2005, 2006, 2008, 2010). Constatou-se que o enunciador utiliza-se da enunciação elocutiva e a persuasão argumentativa por meio de recursos descritivos (efeito de saber, de confidência e de gênero) com a finalidade de incitar, ou seja, fazer-fazer, ou melhor, fazer-colaborar e de colocar no debate social os seus valores de crença.
O documento apresenta o planejamento de atividades para duas semanas em diferentes áreas de conhecimento como Português, Inglês, Ciências da Natureza e Matemática. As atividades incluem leituras, discussões e exercícios com o objetivo de desenvolver habilidades de interpretação, análise e compreensão em estudantes.
Educação e Tecnologias - Vani Moreira Kenski.pptxrafaelluisf
O documento discute o papel das tecnologias na educação. Aprender requer flexibilidade para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias. Embora as tecnologias sejam ferramentas úteis, o processo educativo depende principalmente do trabalho humano de professores e alunos.
O documento discute os princípios e métodos dos Living Labs, incluindo: 1) A centralidade do usuário e metodologias de pesquisa orientadas para a vida real; 2) Redes abertas de inovação com colaboração entre setores; 3) Desenvolvimento de produtos e serviços por meio de prototipagem, testes e feedback dos usuários.
Mídias digitais - Apresentação da Aula 01 (04/08/12)Talita Moretto
Este documento fornece conceitos sobre mídias digitais e mídias sociais. Ele define mídia digital, mídia social e discute como essas mídias convergem, permitindo que as pessoas interajam e criem conteúdo de forma colaborativa. O documento também discute como as redes sociais vão além de plataformas online e representam como as pessoas naturalmente se conectam em sociedade.
O documento resume os principais pontos da obra "Cibercultura" de Pierre Lévy, onde o autor define cibercultura como o conjunto de técnicas, práticas e valores desenvolvidos com o crescimento do ciberespaço. Exemplos como Second Life, Wikipédia e MOOCs ilustram como a cibercultura promove a construção colaborativa do conhecimento em rede de forma global e dinâmica.
A construção do conhecimento na sociedade da informaçãoElvis Fusco
1. O documento discute a construção do conhecimento na sociedade da informação, caracterizada pela produção, disseminação e acesso à informação.
2. Na sociedade da informação, a construção do conhecimento ocorre de forma colaborativa através das tecnologias de comunicação e informação.
3. Universidades devem usar repositórios digitais e outras ferramentas para socializar o conhecimento gerado e permitir a construção colaborativa do conhecimento.
O documento discute os conceitos de convergência digital, narrativas transmidiáticas e design responsivo. A convergência digital representa uma transformação cultural na forma de produzir e consumir mídia. Narrativas transmidiáticas expandem histórias por múltiplas plataformas. E design responsivo projeta interfaces adaptáveis a diferentes dispositivos.
Monografia desenvolvida como parte da conclusão do curso de Design e Tecnologia Digital – Para o Desenvolvimento de Produtos e Serviços, da Fundação Armando Alvares Penteado. Nelas se faz um apanhado dos conceitos envolvidos das novas linguagens de comunicação e interação entre as pessoas, fazendo-se depois disso um apanhado das principais ferramentas disponíveis para a divulgação de conteúdo e ou campanha.
estruturas de Atenção (Capítulo 6) do livro Jones, R.H., & Hafner, C.A. (201...Aida Penna
O documento discute como as novas tecnologias afetam a atenção humana e como estruturamos nossa atenção no mundo digital. A mídia digital influencia a "polifocalidade", ou a habilidade de dividir a atenção entre múltiplas tarefas simultaneamente. No entanto, a capacidade de "multitarefa" depende das circunstâncias e não é sempre benéfica.
4. Para reflexão...
• A perspectiva burguesa de disseminar a sua
visão de mundo a todas as classes sociais, na
tentativa de consolidar um “pensamento
único” e promover – na sociedade civil - a
aceitação da organização social capitalista...
4
5. • ... estará presente na produção cultural
moderna, sob a forma de educação,
entretenimento, política e formação
acadêmico-profissional.
5
6. Como se dá o desenvolvimento do
ser humano???
• O termo “evolução” refere-se ao conjunto de
transformações pelas quais passam (passaram) as
sociedades humanas ao longo dos tempos,
transformações essas que são expressas por uma
“sucessão de revoluções tecnológicas e processos
civilizatórios [...]
7. Em síntese...
• Uma Revolução Tecnológica pode ser
considerada como a propagação de uma
invenção original ou inovação (conhecimento,
artefato, máquina) sobre diversos contextos
socioculturais (ambientes, povos, países) e sua
aplicação a diferentes setores produtivos.
7
8. • O Processo Civilizatório, nesse contexto, é o
resultado (dinâmico) das transformações
ocorridas a partir da introdução de novas
tecnologias no grupo social,
8
9. o que vai provocar alterações na forma
de organização social desse grupo e,
consequentemente, no seu conhecimento,
suas crenças e valores (patrimônio
simbólico).
10. Breve esquema para
compreensão...
A CADA CORRESPONDE UM PROCESSO
REVOLUÇÃO CIVILIZATÓRIO
TECNOLÓGICA GERAL
NOVAS FORMAÇÕES
SOCIOCULTURAIS
QUE DÁ ORIGEM A
10
11. Trabalho
É a condição básica e fundamental de toda a
vida humana.
Podemos afirmar que o trabalho criou o
próprio homem.
O homem é, portanto, produto de seu
próprio trabalho.
Faz-se humano não segundo seus próprios
desejos, mas a partir de dadas condições.
11
12. Primeira síntese parcial...
• Toda e qualquer sociedade, ao longo dos
tempos, se fundamenta em um tripé,
composto daquilo que chamamos de
imperativos, que constituem a base
antropológica para a formação social.
13. • Esse tripé é constituído pelo domínio da
tecnologia (saber fazer!), da divisão do
trabalho (organização social) e do
patrimônio simbólico.
14. O Patrimônio Simbólico é o
conjunto das nossas opiniões, mitos,
crenças, filosofias, religiões, ciências,
enfim, a totalidade da nossa
representação do mundo, que também
pode ser chamada de cultura.
15. O PAPEL TELEOLÓGICO DA
EDUCAÇÃO
• A teleologia (do grego τέλος, fin, y -logía) é o estudo
dos fins últimos da sociedade, humanidade e
natureza.
A questão que busca responder o para-quê de todas as
coisas.
16. Existe uma...
• Teleologia primária = busca a satisfação das
necessidades mais imediatas.
E uma Teleologia secundária = busca atuar sobre a
consciência do outro.
17. • A educação, pois, é uma
Teleologia secundária posta!!!
18. Que podemos fazer no mundo
virtual, para efetivarmos nossa
Teleologia secundária?
Primeiro passo: conhecer os conceitos, as
ferramentas e os ambientes...
19. E WEB 2.0???
• Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa
estadunidense O'Reilly Mediapara designar uma
segunda geração de comunidades e serviços, tendo
como conceito a "Web como plataforma", envolvendo
wikis, aplicações baseadas em redes sociais e
Tecnologia da Informação
20. Principais idéias
BERTOCCHI, Daniela
1. A Web como plataforma
As relações ocorrem na Web. Um dos pilares de
desenvolvimento da Web 2.0 é a emergência de
uma nova geração de tecnologias e de padrões
depositando menos ênfase no software como
pacote licenciado e distribuído, de instalação local
no computador pessoal, e mais como uma aplicação
fornecedora de um serviço, mas localizado na Web.
21. 2.O “beta” perpétuo
Tudo está em constante melhoramento. Como o serviço
corre centralmente e está permanentemente em curso na
própria plataforma Web e não na máquina-cliente do
utilizador, a gestão, melhoramento e evolução da
aplicação registra tempos de intervenção muito curtos e
próximos entre si.
melhoramento continuado com base nas respostas dos
utilizadores à qualidade e desempenho do serviço.
22. • 3. A “inteligência” coletiva
Várias cabeças pensam melhor. É a expressão
fulcral de todo o conceito e aquela que representa
a maneira como os serviços são atualmente
implementados de modo a facilitar a participação
dos utilizadores, isto é, com poucos obstáculos à
utilização, e recolhendo ensinamentos da
participação coletiva designado pela expressão
muito cara à Web 2.0 de “arquitetura da
participação”.
23. 4. O “culto do amador”
Qualquer um pode produzir. Muito tem se
falado do fenômeno dos conteúdos
gerados pelo utilizador na dimensão em
que os mesmos são donos das
informações que fornecem.
24. Existe um conjunto de serviços baseados
na Web demonstrativos desse conceito:
os blogs, os wikis, uma série de
funcionalidades que permitem
acrescentar comentários, participando
efetivamente de um processo de
construção coletiva.
25. • Uma das maiores áreas de desenvolvimento foi
a dos serviços que permitem o armazenamento
e a partilha de conteúdos multimídia: casos do
YouTube, para o vídeo, do Instagram, para as
fotos, entre outros exemplos.
26. Estes serviços populares assentam na
idéia da Web interventiva, na qual os
utilizadores não são meros consumidores
mas também contribuintes ativos na
produção de conteúdos Web, a uma
escala massiva.
27. • Milhões de pessoas participam na
publicação e partilha de diversos
formatos multimídia, produzindo os seus
próprios arquivos de podcast, vídeos,
fotos e texto, (...)
28. ... Tudo isso possibilitado pela ampla
dispersão da tecnologia digital de
qualidade suficiente e de baixo custo
nos dispositivos digitais .
29. Que fazer, nessa perspectiva:
• Escrita colaborativa - WIKI.
• Desenvolver e aplicar o conceito de autoria.
• Editoração.
• Ambientes Virtuais de Aprendizagem:
• Blogs.
• Fóruns.
• Chats.
• Comunidades.