Este documento fornece um roteiro experimental para estudar o fenômeno da queda livre através de experimentos em um laboratório virtual e prático. Nele são realizados experimentos com esferas de diferentes massas em várias alturas e mede-se o tempo de queda para calcular a aceleração da gravidade. Os resultados obtidos são comparados com o valor médio aceito de 9,80655 m/s2.
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL MECÂNICA.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento fornece o roteiro para uma aula prática de física sobre mecânica usando simulações de laboratório virtuais. O roteiro descreve dois experimentos sobre movimento retilíneo uniformemente variado e equilíbrio estático usando balanças, instruindo os alunos a caracterizar o movimento, medir variáveis físicas e aplicar conceitos de equilíbrio.
ATIVIDADE PRÁTICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL MECÂNICA.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento fornece o roteiro para uma aula prática de física sobre mecânica usando simulações de laboratório virtuais. O roteiro descreve duas atividades experimentais sobre movimento retilíneo uniformemente variado e equilíbrio estático usando simuladores online. Inclui procedimentos detalhados para realizar os experimentos virtuais, coletar dados e responder perguntas.
Prestamos Serviço de consultoria e acessória acadêmica em Portfolios de Ciências Contábeis, Administração, Economia, Engenharia Civil entre outros cursos da universidade Unopar Anhanguera Uniderp.
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Este relatório descreve um experimento para medir a aceleração da gravidade através da queda livre de esferas de aço de diferentes alturas. O método utiliza sensores e cronômetro para automatizar as medições de tempo de queda, fornecendo resultados mais precisos do que métodos manuais. Análises dos dados experimentais resultaram em um valor de 9,8 m/s2 para a aceleração da gravidade, consistente com valores da literatura.
Al1.2 forças nos movimentos retilíneos acelerado e uniforme aluno17-181Catarina Silva
1. O documento descreve um protocolo experimental para investigar os tipos de movimento retilíneo de um carrinho em diferentes condições.
2. Serão analisados os dados do sensor de movimento para identificar os intervalos de movimento uniforme e acelerado através de regressões.
3. Os resultados experimentais serão comparados com as teorias de Aristóteles, Galileu e Newton sobre o movimento dos corpos.
O documento descreve um estudo experimental sobre o movimento de uma esfera em um plano inclinado com meio viscoso, no qual foram medidas variáveis como deslocamento, tempo e velocidade média da esfera para diferentes intervalos. Foram construídas tabelas com os dados de tempo e gráficos para análise dos resultados de acordo com leis e fórmulas sobre movimento em meios viscosos.
O documento discute a importância de ensinar conceitos de variação e taxa de variação de funções no ensino básico de matemática. Apresenta como esses conceitos são omitidos nos livros didáticos e como a abordagem histórica de Galileu e dos escolásticos enfatizava a análise do comportamento da variabilidade. Também sugere estratégias para recuperar esse enfoque, como caracterizar funções pelo modo como variam e incentivar atividades de modelagem matemática.
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL MECÂNICA.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento fornece o roteiro para uma aula prática de física sobre mecânica usando simulações de laboratório virtuais. O roteiro descreve dois experimentos sobre movimento retilíneo uniformemente variado e equilíbrio estático usando balanças, instruindo os alunos a caracterizar o movimento, medir variáveis físicas e aplicar conceitos de equilíbrio.
ATIVIDADE PRÁTICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL MECÂNICA.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento fornece o roteiro para uma aula prática de física sobre mecânica usando simulações de laboratório virtuais. O roteiro descreve duas atividades experimentais sobre movimento retilíneo uniformemente variado e equilíbrio estático usando simuladores online. Inclui procedimentos detalhados para realizar os experimentos virtuais, coletar dados e responder perguntas.
Prestamos Serviço de consultoria e acessória acadêmica em Portfolios de Ciências Contábeis, Administração, Economia, Engenharia Civil entre outros cursos da universidade Unopar Anhanguera Uniderp.
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Este relatório descreve um experimento para medir a aceleração da gravidade através da queda livre de esferas de aço de diferentes alturas. O método utiliza sensores e cronômetro para automatizar as medições de tempo de queda, fornecendo resultados mais precisos do que métodos manuais. Análises dos dados experimentais resultaram em um valor de 9,8 m/s2 para a aceleração da gravidade, consistente com valores da literatura.
Al1.2 forças nos movimentos retilíneos acelerado e uniforme aluno17-181Catarina Silva
1. O documento descreve um protocolo experimental para investigar os tipos de movimento retilíneo de um carrinho em diferentes condições.
2. Serão analisados os dados do sensor de movimento para identificar os intervalos de movimento uniforme e acelerado através de regressões.
3. Os resultados experimentais serão comparados com as teorias de Aristóteles, Galileu e Newton sobre o movimento dos corpos.
O documento descreve um estudo experimental sobre o movimento de uma esfera em um plano inclinado com meio viscoso, no qual foram medidas variáveis como deslocamento, tempo e velocidade média da esfera para diferentes intervalos. Foram construídas tabelas com os dados de tempo e gráficos para análise dos resultados de acordo com leis e fórmulas sobre movimento em meios viscosos.
O documento discute a importância de ensinar conceitos de variação e taxa de variação de funções no ensino básico de matemática. Apresenta como esses conceitos são omitidos nos livros didáticos e como a abordagem histórica de Galileu e dos escolásticos enfatizava a análise do comportamento da variabilidade. Também sugere estratégias para recuperar esse enfoque, como caracterizar funções pelo modo como variam e incentivar atividades de modelagem matemática.
Este documento apresenta os resultados de um experimento sobre o lançamento horizontal de um projétil. Foram realizados lançamentos em cinco pontos de altura diferentes na rampa e medições do alcance. As tabelas e gráficos mostram que quanto maior a altura, maior o alcance. Conclui-se que a velocidade horizontal não é modificada pela velocidade vertical, mas esta última aumenta com a altura, resultando em maior alcance.
Este relatório apresenta os resultados de uma experiência realizada para medir as dimensões e calcular a densidade de duas esferas de vidro de tamanhos diferentes. Foram medidas o diâmetro, a massa, a área, o volume e a densidade das esferas usando um paquímetro e uma balança analítica. Os resultados encontrados para cada esfera estão apresentados em tabelas.
Este documento descreve uma atividade prática de radiografia convencional que inclui:
1) Conhecer o equipamento de raio-X e aprender a ajustá-lo;
2) Aprender a posicionar corretamente o paciente no equipamento para diferentes incidências.
1. O documento descreve como construir parábolas e elipses usando dobraduras de papel e o software GeoGebra.
2. Instruções passo a passo são fornecidas para construir parábolas e elipses usando dobraduras de papel, demonstrando os conceitos geométricos.
3. O software GeoGebra é então introduzido e instruções detalhadas são fornecidas para reproduzir as mesmas construções geométricas usando ferramentas e comandos no GeoGebra.
Manual No.36 - Verificação de uma Fundação em MicroestacasGEO5 Software - PT
Manual de Engenharia de apoio à utilização do software GEO5.
Programas relacionados: GEO5 Grupo de Estacas, GEO5 Microestaca.
Baixar a Versão Demo do software GEO5 gratuitamente: https://www.finesoftware.com.br/download/versao-demo/
O documento apresenta dois experimentos para medir propriedades físicas de uma esfera de aço. No primeiro experimento, o volume da esfera é medido usando diferentes instrumentos de medida. No segundo experimento, a densidade da esfera é determinada a partir dos dados de volume e massa. O documento também discute erros, desvios e incertezas em medições físicas.
Este documento propõe atividades práticas para identificar estruturas anatômicas em imagens médicas. Os alunos aprenderão a reconhecer órgãos em tomografias computadorizadas do tórax e abdome e responderão perguntas em um portfólio sobre incidências radiográficas e identificação de estruturas ósseas e moles.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - 54-2023.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento descreve uma prova sobre inteligência emocional com 9 questões. O teste está aberto entre 9 de outubro de 2023 e 16 de dezembro de 2023 e o gabarito será liberado em 17 de dezembro. O teste avalia conceitos como competência emocional, habilidades sociais, motivação e os 5 domínios da inteligência emocional.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSO...estudosfaculdade05fa
I. O documento apresenta uma prova sobre comunicação assertiva e interpessoal com 10 questões.
II. As questões abordam temas como tipos de interação, elementos do processo de comunicação, barreiras à comunicação e teorias como cinésica e proxêmica.
III. A prova tem o objetivo de avaliar o conhecimento dos estudantes sobre esses conceitos e teorias da comunicação.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITO - 54-202...estudosfaculdade05fa
O documento apresenta uma prova sobre administração de conflitos composta por 7 questões teóricas com múltipla escolha. As questões abordam temas como os níveis de conflito nas organizações, estágios de uma situação de conflito, estilos de gestão de conflitos e abordagens para administração de conflitos.
I. O documento apresenta uma atividade de parasitologia com 6 questões sobre conceitos e mecanismos relacionados a parasitas.
II. As questões abordam tópicos como ação patogênica de parasitas, mecanismos de resistência do hospedeiro, conceitos de incidência e mortalidade, classificação de ecto e endoparasitas e ciclos de vida de parasitas.
III. O documento tem como objetivo avaliar os conhecimentos dos estudantes sobre diversos aspectos relacionados a parasitologia humana.
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA II - 54-2023.pdfestudosfaculdade05fa
O documento apresenta uma atividade de Formação Sociocultural e Ética II com 9 questões sobre ciência. As questões abordam temas como método científico, evolução humana, negacionismo climático e importância da interdisciplinaridade.
I. O documento descreve uma atividade de parasitologia com 6 questões e gabarito a ser liberado em 9 de dezembro de 2023.
II. As questões abordam conceitos sobre ação patogênica de parasitas, mecanismos de resistência do hospedeiro, incidência e prevalência de doenças, ecto e endoparasitas, ciclos de vida de parasitas e diagnóstico de parasitoses.
III. Os alunos devem responder as questões analisando figuras, textos e afirmativas para escolher a altern
O documento apresenta uma análise de negócios para a BiodESING, uma loja de brindes ecológicos. Ele descreve os segmentos de clientes, a proposta de valor, canais de distribuição, fontes de receita, custos e investimentos iniciais necessários. A análise sugere que a BiodESING terá sucesso se focar na personalização de produtos, parcerias com fornecedores e designers, e no atendimento personalizado a clientes.
O documento discute estudos de caso realizados em cursos de formação pedagógica e licenciatura. O estudo de caso é uma metodologia que envolve observação, entrevistas e análise de situações reais para compreender eventos particulares. Os estudos de caso abordam objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU e representam 40% da nota final.
Este documento fornece instruções passo a passo para realizar um experimento virtual sobre trocadores de calor usando o simulador ALGETEC. O experimento compara três tipos de trocadores de calor - tubos concêntricos, casco-tubos e placas - variando a vazão através de cada um para analisar a influência na transferência de calor.
Este documento apresenta uma atividade prática de processamento de imagens dividida em diversas seções:
1) Objetivos da atividade prática;
2) Formato de resolução das questões;
3) Conceitos iniciais sobre histogramas, equalização e filtragem espacial;
4) Uma série de exercícios práticos sobre histogramas, equalização, filtragem espacial e outras técnicas.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Artes e Educação Física com o objetivo de desenvolver a compreensão das relações entre essas linguagens. Ele fornece orientações sobre como escolher um tema, pesquisar projetos existentes, elaborar um projeto levando em conta o desenvolvimento dos estudantes e avaliá-lo de forma processual.
[1] O documento descreve os primeiros passos para usar um kit PIC, incluindo a instalação dos softwares necessários MPLABX e XC8, a criação de um projeto, e o uso do gravador PICKIT3 para gravar programas no microcontrolador.
[2] Os principais componentes do kit são descritos, como a placa PIC, o gravador PICKIT3 e cabos. Passo a passo é dado para instalar os softwares MPLABX e XC8, criar um projeto simples que acende LEDs, e configurar o PICKIT
Este documento apresenta 20 exercícios práticos de processamento de imagens para serem resolvidos. Os exercícios envolvem operações como histograma, equalização, filtros, separação de componentes de cor, mudança de escala e rotação de imagens.
Este documento apresenta os resultados de um experimento sobre o lançamento horizontal de um projétil. Foram realizados lançamentos em cinco pontos de altura diferentes na rampa e medições do alcance. As tabelas e gráficos mostram que quanto maior a altura, maior o alcance. Conclui-se que a velocidade horizontal não é modificada pela velocidade vertical, mas esta última aumenta com a altura, resultando em maior alcance.
Este relatório apresenta os resultados de uma experiência realizada para medir as dimensões e calcular a densidade de duas esferas de vidro de tamanhos diferentes. Foram medidas o diâmetro, a massa, a área, o volume e a densidade das esferas usando um paquímetro e uma balança analítica. Os resultados encontrados para cada esfera estão apresentados em tabelas.
Este documento descreve uma atividade prática de radiografia convencional que inclui:
1) Conhecer o equipamento de raio-X e aprender a ajustá-lo;
2) Aprender a posicionar corretamente o paciente no equipamento para diferentes incidências.
1. O documento descreve como construir parábolas e elipses usando dobraduras de papel e o software GeoGebra.
2. Instruções passo a passo são fornecidas para construir parábolas e elipses usando dobraduras de papel, demonstrando os conceitos geométricos.
3. O software GeoGebra é então introduzido e instruções detalhadas são fornecidas para reproduzir as mesmas construções geométricas usando ferramentas e comandos no GeoGebra.
Manual No.36 - Verificação de uma Fundação em MicroestacasGEO5 Software - PT
Manual de Engenharia de apoio à utilização do software GEO5.
Programas relacionados: GEO5 Grupo de Estacas, GEO5 Microestaca.
Baixar a Versão Demo do software GEO5 gratuitamente: https://www.finesoftware.com.br/download/versao-demo/
O documento apresenta dois experimentos para medir propriedades físicas de uma esfera de aço. No primeiro experimento, o volume da esfera é medido usando diferentes instrumentos de medida. No segundo experimento, a densidade da esfera é determinada a partir dos dados de volume e massa. O documento também discute erros, desvios e incertezas em medições físicas.
Este documento propõe atividades práticas para identificar estruturas anatômicas em imagens médicas. Os alunos aprenderão a reconhecer órgãos em tomografias computadorizadas do tórax e abdome e responderão perguntas em um portfólio sobre incidências radiográficas e identificação de estruturas ósseas e moles.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - 54-2023.pdfestudosfaculdade05fa
Este documento descreve uma prova sobre inteligência emocional com 9 questões. O teste está aberto entre 9 de outubro de 2023 e 16 de dezembro de 2023 e o gabarito será liberado em 17 de dezembro. O teste avalia conceitos como competência emocional, habilidades sociais, motivação e os 5 domínios da inteligência emocional.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSO...estudosfaculdade05fa
I. O documento apresenta uma prova sobre comunicação assertiva e interpessoal com 10 questões.
II. As questões abordam temas como tipos de interação, elementos do processo de comunicação, barreiras à comunicação e teorias como cinésica e proxêmica.
III. A prova tem o objetivo de avaliar o conhecimento dos estudantes sobre esses conceitos e teorias da comunicação.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITO - 54-202...estudosfaculdade05fa
O documento apresenta uma prova sobre administração de conflitos composta por 7 questões teóricas com múltipla escolha. As questões abordam temas como os níveis de conflito nas organizações, estágios de uma situação de conflito, estilos de gestão de conflitos e abordagens para administração de conflitos.
I. O documento apresenta uma atividade de parasitologia com 6 questões sobre conceitos e mecanismos relacionados a parasitas.
II. As questões abordam tópicos como ação patogênica de parasitas, mecanismos de resistência do hospedeiro, conceitos de incidência e mortalidade, classificação de ecto e endoparasitas e ciclos de vida de parasitas.
III. O documento tem como objetivo avaliar os conhecimentos dos estudantes sobre diversos aspectos relacionados a parasitologia humana.
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA II - 54-2023.pdfestudosfaculdade05fa
O documento apresenta uma atividade de Formação Sociocultural e Ética II com 9 questões sobre ciência. As questões abordam temas como método científico, evolução humana, negacionismo climático e importância da interdisciplinaridade.
I. O documento descreve uma atividade de parasitologia com 6 questões e gabarito a ser liberado em 9 de dezembro de 2023.
II. As questões abordam conceitos sobre ação patogênica de parasitas, mecanismos de resistência do hospedeiro, incidência e prevalência de doenças, ecto e endoparasitas, ciclos de vida de parasitas e diagnóstico de parasitoses.
III. Os alunos devem responder as questões analisando figuras, textos e afirmativas para escolher a altern
O documento apresenta uma análise de negócios para a BiodESING, uma loja de brindes ecológicos. Ele descreve os segmentos de clientes, a proposta de valor, canais de distribuição, fontes de receita, custos e investimentos iniciais necessários. A análise sugere que a BiodESING terá sucesso se focar na personalização de produtos, parcerias com fornecedores e designers, e no atendimento personalizado a clientes.
O documento discute estudos de caso realizados em cursos de formação pedagógica e licenciatura. O estudo de caso é uma metodologia que envolve observação, entrevistas e análise de situações reais para compreender eventos particulares. Os estudos de caso abordam objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU e representam 40% da nota final.
Este documento fornece instruções passo a passo para realizar um experimento virtual sobre trocadores de calor usando o simulador ALGETEC. O experimento compara três tipos de trocadores de calor - tubos concêntricos, casco-tubos e placas - variando a vazão através de cada um para analisar a influência na transferência de calor.
Este documento apresenta uma atividade prática de processamento de imagens dividida em diversas seções:
1) Objetivos da atividade prática;
2) Formato de resolução das questões;
3) Conceitos iniciais sobre histogramas, equalização e filtragem espacial;
4) Uma série de exercícios práticos sobre histogramas, equalização, filtragem espacial e outras técnicas.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Artes e Educação Física com o objetivo de desenvolver a compreensão das relações entre essas linguagens. Ele fornece orientações sobre como escolher um tema, pesquisar projetos existentes, elaborar um projeto levando em conta o desenvolvimento dos estudantes e avaliá-lo de forma processual.
[1] O documento descreve os primeiros passos para usar um kit PIC, incluindo a instalação dos softwares necessários MPLABX e XC8, a criação de um projeto, e o uso do gravador PICKIT3 para gravar programas no microcontrolador.
[2] Os principais componentes do kit são descritos, como a placa PIC, o gravador PICKIT3 e cabos. Passo a passo é dado para instalar os softwares MPLABX e XC8, criar um projeto simples que acende LEDs, e configurar o PICKIT
Este documento apresenta 20 exercícios práticos de processamento de imagens para serem resolvidos. Os exercícios envolvem operações como histograma, equalização, filtros, separação de componentes de cor, mudança de escala e rotação de imagens.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Artes e Educação Física com o objetivo de desenvolver a compreensão das relações entre essas linguagens. Ele fornece orientações sobre como escolher um tema, pesquisar projetos existentes e construir um projeto que evidencie aprendizagens funcionais e tenha relação com o contexto local.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - 53-2023.pdfestudosfaculdade05fa
I. O documento descreve uma prova de inteligência emocional com 7 questões e disponibiliza o período de realização, nota máxima, data de divulgação do gabarito e espaço para inserção da nota obtida.
II. As questões abordam temas como expressão emocional, motivação, relação entre emoção e ação, domínios da inteligência emocional e técnicas para defender opiniões.
III. O documento fornece textos e referências para embasar as questões propostas na prova.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSO...estudosfaculdade05fa
I. O documento apresenta uma prova sobre comunicação assertiva e interpessoal com 10 questões de múltipla escolha.
II. As questões abordam temas como comunicação verbal e não verbal, processos comunicativos, elementos da comunicação e barreiras à comunicação.
III. O gabarito será liberado em 1o de outubro de 2023.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITO - 53-202...estudosfaculdade05fa
I. O documento descreve uma prova sobre administração de conflitos com 9 questões e alternativas de resposta. O teste está aberto e o gabarito será liberado em 1o de outubro.
II. Não há nota obtida informada no documento.
III. O documento fornece textos e referências teóricas para embasar as questões sobre gestão e resolução de conflitos.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
1. ATIVIDADE PRÁTICA - FÍSICA MECÂNICA
QUEDA-LIVRE
Prof. Fernanda Fonseca
ROTEIRO EXPERIMENTAL
QUESTÕES ORIENTADORAS
(Utilize as informações dessa seção para compor um texto de Fundamentação
Teórica para o relatório)
A) O que é o fenômeno de Queda-Livre? Explique.
B) Qual a relação do fenômeno com o MRUV? Explique.
C) Quais as equações do MRUV que podem ser utilizadas para o estudo da
Queda-Livre?
D) Qual a aceleração gravitacional terrestre média próxima à superfície?
E) Explique o experimento de Galileu Galilei para estudo da Queda-Livre.
F) Resolva o seguinte problema como exemplo de aplicação das teorias no
estudo da Queda Livre:
Se a resistência do ar sobre as gotas de chuva pudesse ser
desprezada, poderíamos considerar essas gotas objetos em queda
livre. As nuvens Ninbustratus que dão origem às chuvas estão em
alturas típicas de cerca de 2000 m de altura acima do solo. Qual a
velocidade (em m/s) de uma gota ao atingir o solo, considerando essa
gota um objeto em queda livre?
PARTE 1 – EXPERIMENTO COM LABORATÓRIO VIRTUAL DA ALGETEC
Materiais
• Laboratório Virtual da Algetec – Queda Livre (acesso pela Aula 9)
2. Procedimentos Experimentais
1. Acesse o Laboratório Virtual da Algetec de Queda-Livre pelo link
disponível na AULA ATIVIDADE PRÁTICA disponível na página da
disciplina no AVA.
2. Inicie o experimento de Queda-Livre. Clique com o botão esquerdo do
mouse na opção de câmera “Cronômetro” para visualizar os
acoplamentos e cabos.
3. Clique com o botão esquerdo do mouse sobre o cabo vermelho e o
arraste para a posição indicada para conectar o eletroímã ao
cronômetro.
3. 4. Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo.
5. Clique com o botão esquerdo do mouse e arraste o cabo amarelo para a
posição indicada.
4. 6. Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo.
7. Clique com o botão esquerdo do mouse arrastando o cabo azul em
destaque e coloque-o na posição indicada.
5. 8. Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo.
9. Clique com o botão esquerdo do mouse e arraste o cabo do eletroímã
até a posição indicada na chave lig/des.
6. 10.Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo.
11.Em seguida, conecte o cabo que vai do cronômetro para a chave lig/des.
7. 12.Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo.
13.Clique com o botão esquerdo do mouse na opção de câmera “Bancada”.
8. 14.Clique com o botão esquerdo do mouse na fonte de alimentação do
cronômetro e arraste-a para a posição em destaque.
15.Confira se a conexão ficou correta, conforme a imagem abaixo. Agora é
possível visualizar a tela do cronômetro no canto superior direito da tela.
9. 16.Clique com o botão esquerdo do mouse no botão “Power” para ligar o
cronômetro.
17.Clique com o botão esquerdo do mouse no botão da chave para que ele
mude de posição, acionando a chave e ligando o eletroímã. Uma luz
vermelha pequena deve ficar acesa indicando que o eletroímã está ligado.
10. 18.Clique com o botão direito do mouse na esfera menor (Massa = 7 g) e
selecione a opção “Posicionar no plano vertical” para que a mesma seja
posicionada no eletroímã.
11. 19.A esfera ficará presa no eletroímã, conforme a figura abaixo.
20.Clique com o botão esquerdo do mouse na opção de câmera “Eletroímã”
e observe o diâmetro da esfera, seu valor é igual a 12mm. Registre esse
valor.
12. 21.Clique com o botão esquerdo do mouse na opção de câmera “Plano
vertical”. Em seguida clique no sensor e mova-o posicionando 100mm
abaixo da esfera. Observe que, como o diâmetro da esfera menor é de
12mm, você deverá mover o sensor até a posição 112 mm.
22.Clique com o botão esquerdo do mouse na chave (lig/des) para desligar
o eletroímã fazendo com que a esfera caia.
13. 23.Após a queda da esfera é possível verificar o tempo no visor do
cronômetro. Anote este valor na Tabela de Dados 1.
24.Após registar o valor do tempo do cronômetro, clique em RESET para
zerá-lo novamente.
14. 25.Clique com o botão esquerdo do mouse na chave lig/des para ligar
novamente o eletroímã.
26.Nas opções de câmera, clique com o botão esquerdo do mouse na opção
“Cesto” e então clique com o botão direito do mouse na esfera. Selecione
a opção “Posicionar no plano vertical” para repetir o experimento com a
mesma esfera.
15. 27.Retorne a BANCADA e repita os passos 22 e 23 para repetir o
experimento com a mesma esfera. Repita o experimento 5 vezes
(coletando cinco medidas de tempo) para a esfera de 7 g, e preencha a
Tabela de Dados 1.
TABELA DE DADOS 1 - Esfera MENOR de m=7 g
Posição
(mm)
y v (m/s)
t1 (s) t2 (s) t3 (s) t4 (s) t5 (s) tmédio (s) tmédio2 g (m/s²)
(mm)
12 0 0 0 0 0 0 0 0 -
112
212
312
412
512
100
200
300
400
500
16. 2
2
8.Realize o experimento para cada esfera com o sensor nas posições 112
mm, 212 mm, 312 mm, 412 mm, 512 mm com a esfera de massa 7 g e
preencha a Tabela de Dados 1.
9.Nas opções de câmera, clique com o botão esquerdo do mouse na opção
“Cesto” e então clique com o botão direito do mouse na esfera. Selecione
a opção “Posicionar na mesa” para trocar de esfera.
30.Repita o experimento com a esfera maior (m=57 g) , que possui 24 mm
de diâmetro, colocando o sensor nas posições 124 mm, 224 mm, 324 mm,
424 mm e 524 mm. Registre as medidas na Tabela de Dados 2.
17. TABELA DE DADOS 2 – Esfera MAIOR de m=57 g
Posição
(mm)
y v (m/s)
t1 (s) t2 (s) t3 (s) t4 (s) t5 (s) tmédio (s) tmédio2 g (m/s²)
(mm)
24 0 0 0 0 0 0 0 0 -
124
224
324
424
524
100
200
300
400
500
31.Determine o valor do tempo médio em cada posição do sensor, e
preencha a Tabela de Dados.
푡 + 푡 + 푡 + 푡
+ 푡
1 2 3 4 5
푡푚é푑푖
표
=
5
3
3
2.Determine o valor do tempo médio ao quadrado para cada posição do
sensor, e preencha a Tabela de Dados.
3.Determine a aceleração gravitacional 푔 e preencha a Tabela de Dados.
Utilize ∆푦 em metros para esse cálculo.
2 ∙ ∆푦
푔 =
푡푚é푑푖
표²
3
3
4. Determine o valor médio da aceleração gravitacional para a Queda-Livre
de cada esfera (para a esfera de 7 g e depois para a esfera de 57 g).
Esses valores são iguais? Explique.
5.Determine o valor da velocidade com que a esfera atinge a posição do
sensor em cada caso, e preencha a tabela de dados.
푣 = 푔 ∙ 푡
18. 3
3
6.Construa o gráfico da Posição em função do Tempo médio (푦 ×
푡푚é푑푖표)
para a queda da esfera menor e para a queda da esfera maior. Qual o tipo
de função caracteriza esse gráfico (Linear, Quadrática, Cúbica, etc)?
7.Construa o gráfico da função da Velocidade em função do Tempo médio
(푣 × 푡푚é푑푖표) para a queda da esfera menor e para a queda da
esfera
maior. Qual o tipo de função caracteriza esse gráfico (Linear, Quadrática,
Cúbica, etc)?
38.Compare os tempos de queda de ambas as esferas. Houve diferenças
significativas? Explique.
PARTE 2 – EXPERIMENTO PRÁTICO
Material
•
•
•
Lápis
Borracha escolar
Cronômetro
Procedimentos Experimentais
39.Marque em uma parede vertical plana as alturas de 2,50 metros, 2,00
metros, 1,50 metros e 1,00 metro medidos a partir do solo.
40.Solte uma borracha escolar da posição 2,50 m e meça o tempo de queda
com o cronômetro. Repita o processo 5 vezes e registre na Tabela de
Dados 3.
TABELA DE DADOS 3
v (m/s)
Posição (m) y (m) t1 (s) t2 (s) t3 (s) t4 (s) t5 (s) tmédio (s) tmédio2 g (m/s²)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 -
19. 1,00
1,50
2,00
2,50
1,00
1,50
2,00
2,50
41.Repita o processo de medição do tempo de queda da borracha escolar
para as outras marcações de 2,00 metros, 1,50 metros e 1,00 metro de
altura e preencha a Tabela de Dados 3.
42.Determine o valor do tempo médio em cada posição do sensor, e
preencha a Tabela de Dados.
푡 + 푡 + 푡 + 푡
+ 푡
1 2 3 4 5
푡푚é푑푖
표
=
5
4
4
3.Determine o valor do tempo médio ao quadrado para cada posição do
sensor, e preencha a Tabela de Dados.
4.Determine a aceleração gravitacional 푔 e preencha a Tabela de Dados.
Utilize ∆푦 em metros para esse cálculo.
2 ∙ ∆푦
푔 =
푡푚é푑푖
표²
4
4
5. Determine o valor médio da aceleração gravitacional para a Queda-Livre
da borracha escolar. Registre.
6.Determine o valor da velocidade com que a esfera atinge a posição do
sensor em cada caso, e preencha a tabela de dados.
푣 = 푔 ∙ 푡
47.Construa o gráfico da Posição em função do Tempo médio (푦 ×
푡푚é푑푖표)
para a queda da borracha escolar.
20. 48.Construa o gráfico da função da Velocidade em função do Tempo médio
(푣 × 푡푚é푑푖표) para a queda da borracha
escolar.
ANÁLISE E TRATAMENTO DE DADOS
49.Compare a aceleração gravitacional determinada nos experimentos com
o laboratório virtual e no experimento prático. Houve diferenças
significativas entre os valores encontrados e o valor médio da aceleração
da gravidade terrestre de 9,80655 m/s²? Se sim, explique as possíveis
causas.
5
5
5
0.Qual o tipo de função caracteriza os gráficos da Posição em função do
Tempo médio para as três quedas-livres? (Linear, Quadrática, Cúbica,
etc)? Justifique.
1.Qual o tipo de função caracteriza os gráficos da Velocidade em função do
Tempo médio para as três quedas-livres? (Linear, Quadrática, Cúbica,
etc)? Justifique.
2.Quais as principais características do MRUV que podem ser observadas
no movimento de Queda-Livre?