SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 24
Baixar para ler offline
2
As questões de 1 a 5 serão resolvidas a partir do texto a
seguir:
QUESTÃO 1
Na construção do primeiro balão Hagar deixa claro que
a) não está mais enfermo como há várias semanas.
b) está com dor de barriga há várias semanas.
c) tem sido tratado por vários dias e ainda não se curou.
d) O médico já identificou a origem dos problemas de saúde de Hagar.
e) encontra-se preocupado com a dor de cabeça que seu médico está sentindo no
momento da consulta.
3
GABARITO: ALTERNATIVA “D”
Hagar tem sentido muitas dores de cabeça, pois seu capacete está muito
apertado e ele não consegue removê-lo.
4
QUESTÃO 02
Palavra cognata é a palavra da língua estrangeira que se assemelha tanto na
forma escrita quanto no significado com outra correspondente no
português. A partir do texto, a palavra que se enquadra nesta definição:
A.HEADACHE
B. WEEKS
C. HAT
D.SOURCE
E. EXAMINE
5
GABARITO: ALTERNATIVA “E”
A palavra cognata deve ser semelhante tanto na forma escrita quanto
no significado se compararmos o INGLÊS com o PORTUGUÊS:
HEADACHE = dor de cabeça; WEEKS= semanas; HAT= capacete/chapéu;
SOURCE = fonte; EXAMINE = examinar
6
QUESTÃO 03
Gênero textual refere os textos materializados em situações comunicativas
recorrentes. Os gêneros textuais são os textos que encontramos em nossa vida
diária e que apresentam padrões sócio comunicativos característicos definidos por
composições funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados
na integração de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas. A partir das
características do texto, ele pode ser classificado como
A. Musical
B. Soneto Clássico
C. Crônica
D.Tira cômica
E. Peça teatral
7
GABARITO: ALTERNATIVA “D”
Hagar é uma tira cômica mundialmente conhecida. Este gênero textual faz
uso de códigos verbais e não verbais associados ao grupo de personagens
na forma de banda desenhada.
8
QUESTÃO 04
Leia as definições:
I. “São os pronomes que indicam que o sujeito pratica uma ação verbal.”
II. “São pronomes usados para indicar uma relação de posse.”
Na canção há exemplos que correspondem às definições apresentadas. Indique a
alternativa que traz esses pronomes
a) I e YOUR
b) YOU e IT
c) YOUR e YOU
d) THEY e IT
e) NOTHING e OURS
9
GABARITO: ALTERNATIVA “A”
Os pronomes pessoais (Personal Pronouns) indicam que o sujeito pratica
uma ação verbal, neste caso existem “I” e “IT”. Já os pronomes
possessivos (Possessive Pronouns) são usados para indicar uma relação
de posse, neste caso existe apenas “YOUR”.
10
QUESTÃO 05
No texto há um substantivo flexionado no plural, no caso, “weeks” Por sua
vez, o substantivo HAT, no segundo quadrinho do texto, pode formar seu
plural
A.com o auxílio de “ES”.
B. pelo acréscimo de “VES”.
C. recebendo a desinência de número “S”.
D.através de uma forma própria.
E. com a adição de “IES”.
11
GABARITO: ALTERNATIVA “C”
O substantivo HAT forma o seu plural seguindo a regra geral, isto é,
receberá a desinência de número padrão “S”. (HAT = HATS)
12
Texto para as questões 06 e 07:
QUESTÃO 6
Após a leitura da tirinha fica evidente que
a) Cebolinha e Mônica vão se casar de mentirinha.
b) o Casal está em crise por causa da situação financeira deles.
c) Mônica questiona o motivo pelo qual o Cebolinha não quer mais brincar com ela de
casinha.
d) Mônica convida o Cebolinha para brincar de casinha.
e) Cebolinha aceita o convite de Mônica.
13
GABARITO: ALTERNATIVA “C”
Mônica inverte os papeis em relação ao chefe da casa. Dessa forma gera o
humor e quebra a expectativa do cebolinha.
14
QUESTÃO 07
A análise de ANY isoladamente do contexto: “TO PLAY HOUSE WITH ME
ANY MORE” verifica-se um valor
A.específico
B. técnico
C. indefinido
D.claramente definido
E. imposto
15
GABARITO: ALTERNATIVA “C”
ANY é um pronome indefinido ANY, assim caracterizando indefinição de
quantidade ou tempo.
16
Campanha para a questão 08:
17
QUESTÃO 08
O formato do outdoor apresenta uma relação substancial com o conteúdo da
mensagem. Isto fica evidente, pois o emissor
a) Busca persuadir o receptor na compra do almoço, pois o anunciante oferece
conforto e satisfação dos seus clientes.
b) Tenta mostrar a necessidade de se buscar comidas mais saudáveis, principalmente
fora de casa.
c) Informa sobre a venda de comidas pouco calóricas e com preços módicos.
d) Vende o maior número possível de comida numa região famosa por sua
comunidade religiosa.
e) Tenta convencer o receptor a visitar a rede de fast food que também
disponibiliza café da manhã.
18
GABARITO: ALTERNATIVA “E”
O texto utiliza uma linguagem próxima ao público alvo desse tipo de
produto e por meio de códigos verbais e não verbais anuncia que o
TACO BELL também está abrindo para o café da manhã.
19
Imagem para a questão 09:
QUESTÃO 09
O caso genitivo é um caso gramatical que indica uma relação entre o nome no caso genitivo
e outro nome. Na construção presente na placa ocorre o emprego do caso genitivo ( ‘S )
para indicar
A. formação de gênero
B. diminutivo
C. posse
D. variação de número
E. aumentativo
20
GABARITO: ALTERNATIVA “C”
O GENITIVE ou POSSESSIVE CASE é o adjunto de posse que expressa
uma relação de propriedade / posse entre dois substantivos.
21
Instruções para a resolução da questão 10:
Preencha as lacunas com as formas correspondentes dos Personal Pronouns,
Possessive Pronouns e Reflexive Pronouns.
I) WE ________________MUST DO IT.
II) MARY TALKED TO _________.
III) I WOULD APPRECIATE _____________.
IV) HE’S A FRIEND OF ______________.
22
QUESTÃO 10
A sequência que adequadamente satisfaz cada contexto está na alternativa:
A. ourselves – us – them – mine
B. us – us – they – my
C. us – we – themselves – mine
D. ourselves – ourselves – they – my
E. ourselves – we – them – mine
23
GABARITO: ALTERNATIVA “A”
O reflexive pronoun OURSELVES concorda com o sujeito WE;
Após verbo ou preposição utilizam-se os objective pronouns US e THEM;
O possessive pronoun MINE é utilizado após o substantivo FRIEND;
24

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a atividade com texto em inglês.pdf slides

Simulado com textos curtos e tirinhas spaece
Simulado com textos curtos e tirinhas spaeceSimulado com textos curtos e tirinhas spaece
Simulado com textos curtos e tirinhas spaeceRonisHolanda
 
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_dia
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_diaGabarito 2o simulado-sas-enem_2o_dia
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_diaIsaquel Silva
 
Exercícios de concordância
Exercícios de concordânciaExercícios de concordância
Exercícios de concordânciama.no.el.ne.ves
 
Vozes verbais exercícios 3º ano
Vozes verbais exercícios 3º anoVozes verbais exercícios 3º ano
Vozes verbais exercícios 3º anoblogdoalunocefa
 
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdf
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdfGincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdf
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdfssuser6ee2851
 
Simulado de português
Simulado de portuguêsSimulado de português
Simulado de portuguêsDayzeCampany
 
Port testes1
Port testes1Port testes1
Port testes1Emlur
 
Questões comentadas pró_município_dom_22
Questões comentadas pró_município_dom_22Questões comentadas pró_município_dom_22
Questões comentadas pró_município_dom_22Cleyton Paes
 
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09ma.no.el.ne.ves
 
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e voz
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e vozExercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e voz
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e vozma.no.el.ne.ves
 
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptx
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptxconjunes-150628200339-lva1-app6891.pptx
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptxGeimisoncosta1
 
Exercício 1 semântica
Exercício 1   semânticaExercício 1   semântica
Exercício 1 semânticaMairus Prete
 
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015Alpha Colégio e Vestibulares
 
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDO
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDOLINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDO
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDOPré-Enem Seduc
 
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicinaLeonardoGarbelini
 
Exercícios sobre concordância nominal
Exercícios sobre concordância nominalExercícios sobre concordância nominal
Exercícios sobre concordância nominalma.no.el.ne.ves
 
Classes de palavras na idecan
Classes de palavras na idecanClasses de palavras na idecan
Classes de palavras na idecanma.no.el.ne.ves
 

Semelhante a atividade com texto em inglês.pdf slides (20)

Simulado com textos curtos e tirinhas spaece
Simulado com textos curtos e tirinhas spaeceSimulado com textos curtos e tirinhas spaece
Simulado com textos curtos e tirinhas spaece
 
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_dia
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_diaGabarito 2o simulado-sas-enem_2o_dia
Gabarito 2o simulado-sas-enem_2o_dia
 
Exercícios de concordância
Exercícios de concordânciaExercícios de concordância
Exercícios de concordância
 
Vozes verbais exercícios 3º ano
Vozes verbais exercícios 3º anoVozes verbais exercícios 3º ano
Vozes verbais exercícios 3º ano
 
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdf
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdfGincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdf
Gincana-de-descritores-com-gabarito-pdf-2.pdf
 
Simulado de português
Simulado de portuguêsSimulado de português
Simulado de português
 
Port testes1
Port testes1Port testes1
Port testes1
 
Questões comentadas pró_município_dom_22
Questões comentadas pró_município_dom_22Questões comentadas pró_município_dom_22
Questões comentadas pró_município_dom_22
 
Lógica proposicional
Lógica proposicionalLógica proposicional
Lógica proposicional
 
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09
Exercícios sobre concordância verbal e nominal, 09
 
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e voz
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e vozExercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e voz
Exercícios sobre classes de palavras: O verbo, tempo, modo, forma e voz
 
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptx
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptxconjunes-150628200339-lva1-app6891.pptx
conjunes-150628200339-lva1-app6891.pptx
 
Exercício 1 semântica
Exercício 1   semânticaExercício 1   semântica
Exercício 1 semântica
 
Avaliação
AvaliaçãoAvaliação
Avaliação
 
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015
Resolução ef 2 – 7º ano – prova anglo – p1 d7-2015
 
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDO
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDOLINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDO
LINGUAGENS - PROF. GILSON FIGUEIREDO
 
Prova de matematica eusebio
Prova de matematica eusebioProva de matematica eusebio
Prova de matematica eusebio
 
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina
1 SAS 2023 - DIA 1 GABARITO.pdf para medicina
 
Exercícios sobre concordância nominal
Exercícios sobre concordância nominalExercícios sobre concordância nominal
Exercícios sobre concordância nominal
 
Classes de palavras na idecan
Classes de palavras na idecanClasses de palavras na idecan
Classes de palavras na idecan
 

Último

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxedelon1
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 

Último (20)

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 

atividade com texto em inglês.pdf slides

  • 1.
  • 2. 2
  • 3. As questões de 1 a 5 serão resolvidas a partir do texto a seguir: QUESTÃO 1 Na construção do primeiro balão Hagar deixa claro que a) não está mais enfermo como há várias semanas. b) está com dor de barriga há várias semanas. c) tem sido tratado por vários dias e ainda não se curou. d) O médico já identificou a origem dos problemas de saúde de Hagar. e) encontra-se preocupado com a dor de cabeça que seu médico está sentindo no momento da consulta. 3
  • 4. GABARITO: ALTERNATIVA “D” Hagar tem sentido muitas dores de cabeça, pois seu capacete está muito apertado e ele não consegue removê-lo. 4
  • 5. QUESTÃO 02 Palavra cognata é a palavra da língua estrangeira que se assemelha tanto na forma escrita quanto no significado com outra correspondente no português. A partir do texto, a palavra que se enquadra nesta definição: A.HEADACHE B. WEEKS C. HAT D.SOURCE E. EXAMINE 5
  • 6. GABARITO: ALTERNATIVA “E” A palavra cognata deve ser semelhante tanto na forma escrita quanto no significado se compararmos o INGLÊS com o PORTUGUÊS: HEADACHE = dor de cabeça; WEEKS= semanas; HAT= capacete/chapéu; SOURCE = fonte; EXAMINE = examinar 6
  • 7. QUESTÃO 03 Gênero textual refere os textos materializados em situações comunicativas recorrentes. Os gêneros textuais são os textos que encontramos em nossa vida diária e que apresentam padrões sócio comunicativos característicos definidos por composições funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas. A partir das características do texto, ele pode ser classificado como A. Musical B. Soneto Clássico C. Crônica D.Tira cômica E. Peça teatral 7
  • 8. GABARITO: ALTERNATIVA “D” Hagar é uma tira cômica mundialmente conhecida. Este gênero textual faz uso de códigos verbais e não verbais associados ao grupo de personagens na forma de banda desenhada. 8
  • 9. QUESTÃO 04 Leia as definições: I. “São os pronomes que indicam que o sujeito pratica uma ação verbal.” II. “São pronomes usados para indicar uma relação de posse.” Na canção há exemplos que correspondem às definições apresentadas. Indique a alternativa que traz esses pronomes a) I e YOUR b) YOU e IT c) YOUR e YOU d) THEY e IT e) NOTHING e OURS 9
  • 10. GABARITO: ALTERNATIVA “A” Os pronomes pessoais (Personal Pronouns) indicam que o sujeito pratica uma ação verbal, neste caso existem “I” e “IT”. Já os pronomes possessivos (Possessive Pronouns) são usados para indicar uma relação de posse, neste caso existe apenas “YOUR”. 10
  • 11. QUESTÃO 05 No texto há um substantivo flexionado no plural, no caso, “weeks” Por sua vez, o substantivo HAT, no segundo quadrinho do texto, pode formar seu plural A.com o auxílio de “ES”. B. pelo acréscimo de “VES”. C. recebendo a desinência de número “S”. D.através de uma forma própria. E. com a adição de “IES”. 11
  • 12. GABARITO: ALTERNATIVA “C” O substantivo HAT forma o seu plural seguindo a regra geral, isto é, receberá a desinência de número padrão “S”. (HAT = HATS) 12
  • 13. Texto para as questões 06 e 07: QUESTÃO 6 Após a leitura da tirinha fica evidente que a) Cebolinha e Mônica vão se casar de mentirinha. b) o Casal está em crise por causa da situação financeira deles. c) Mônica questiona o motivo pelo qual o Cebolinha não quer mais brincar com ela de casinha. d) Mônica convida o Cebolinha para brincar de casinha. e) Cebolinha aceita o convite de Mônica. 13
  • 14. GABARITO: ALTERNATIVA “C” Mônica inverte os papeis em relação ao chefe da casa. Dessa forma gera o humor e quebra a expectativa do cebolinha. 14
  • 15. QUESTÃO 07 A análise de ANY isoladamente do contexto: “TO PLAY HOUSE WITH ME ANY MORE” verifica-se um valor A.específico B. técnico C. indefinido D.claramente definido E. imposto 15
  • 16. GABARITO: ALTERNATIVA “C” ANY é um pronome indefinido ANY, assim caracterizando indefinição de quantidade ou tempo. 16
  • 17. Campanha para a questão 08: 17
  • 18. QUESTÃO 08 O formato do outdoor apresenta uma relação substancial com o conteúdo da mensagem. Isto fica evidente, pois o emissor a) Busca persuadir o receptor na compra do almoço, pois o anunciante oferece conforto e satisfação dos seus clientes. b) Tenta mostrar a necessidade de se buscar comidas mais saudáveis, principalmente fora de casa. c) Informa sobre a venda de comidas pouco calóricas e com preços módicos. d) Vende o maior número possível de comida numa região famosa por sua comunidade religiosa. e) Tenta convencer o receptor a visitar a rede de fast food que também disponibiliza café da manhã. 18
  • 19. GABARITO: ALTERNATIVA “E” O texto utiliza uma linguagem próxima ao público alvo desse tipo de produto e por meio de códigos verbais e não verbais anuncia que o TACO BELL também está abrindo para o café da manhã. 19
  • 20. Imagem para a questão 09: QUESTÃO 09 O caso genitivo é um caso gramatical que indica uma relação entre o nome no caso genitivo e outro nome. Na construção presente na placa ocorre o emprego do caso genitivo ( ‘S ) para indicar A. formação de gênero B. diminutivo C. posse D. variação de número E. aumentativo 20
  • 21. GABARITO: ALTERNATIVA “C” O GENITIVE ou POSSESSIVE CASE é o adjunto de posse que expressa uma relação de propriedade / posse entre dois substantivos. 21
  • 22. Instruções para a resolução da questão 10: Preencha as lacunas com as formas correspondentes dos Personal Pronouns, Possessive Pronouns e Reflexive Pronouns. I) WE ________________MUST DO IT. II) MARY TALKED TO _________. III) I WOULD APPRECIATE _____________. IV) HE’S A FRIEND OF ______________. 22
  • 23. QUESTÃO 10 A sequência que adequadamente satisfaz cada contexto está na alternativa: A. ourselves – us – them – mine B. us – us – they – my C. us – we – themselves – mine D. ourselves – ourselves – they – my E. ourselves – we – them – mine 23
  • 24. GABARITO: ALTERNATIVA “A” O reflexive pronoun OURSELVES concorda com o sujeito WE; Após verbo ou preposição utilizam-se os objective pronouns US e THEM; O possessive pronoun MINE é utilizado após o substantivo FRIEND; 24