Este documento contém vários poemas e comentários sobre saudade, tempo, solidão e amor. Os autores refletem sobre como o tempo afeta nossas vidas e relacionamentos, e expressam sentimentos de perda e esperança.
Este documento apresenta excertos de alunos da Escola Secundária do Cartaxo sobre temas como depressão, solidão, arte, momentos a sós, amizades, leitura e família. Os alunos refletem sobre como superaram momentos difíceis e o que aprenderam com a vida. Defendem que devemos valorizar quem nos valoriza e seguir aquilo que nos faz felizes.
O documento discute o projeto Virada Educação, que visa fortalecer a relação entre a escola e a comunidade através de uma educação compartilhada. Ele também apresenta os resultados das avaliações externas de 2015-2016, incluindo o SIMAVE, ANA, Provinha Brasil e Prova Brasil, e como esses resultados podem ser melhorados com o envolvimento das famílias.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) da Escola Municipal "Presidente Tancredo de Almeida Neves" para o ano de 2013/2014. O PIP destaca a importância do aluno no processo de aprendizagem, as metas de desempenho escolar, e solicita feedback dos pais por meio de uma pesquisa de satisfação sobre a escola.
Este documento apresenta um diagnóstico e plano de intervenção pedagógica para problemas detectados no primeiro semestre de 2008 na Escola Estadual de Ensino Fundamental Jardim das Pedras. O objetivo é diagnosticar as causas das dificuldades e intervir de forma participativa. Problemas incluem baixo rendimento, desmotivação, indisciplina e dificuldades com alunos com necessidades especiais. Abordagens incluem técnicas de grupo nominal e planejamento para definir ações, responsáveis e cronograma.
O documento descreve as atividades de um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Inclui uma oração, música, leitura sobre a origem da música "A casa de Vinícius de Moraes", apresentação de livros infantis, discussão sobre atividades de alfabetização para diferentes níveis, intervalo, conversa sobre tipos de moradias, apresentação de uma maquete de casa, e planejamento de atividades em grupos sobre o tema da casa para compartilhar na próxima reunião.
Reunião com professores coordenadores e diretores de emef e emefei julho 2013Rosemary Batista
[1] A reunião discutiu orientações sobre a aplicação e correção das provas do SAREM para alunos do 3o e 5o anos do ensino fundamental.
[2] Também foram discutidas orientações sobre a documentação a ser entregue no final de cada bimestre.
[3] Por fim, foram apresentadas orientações sobre a leitura das questões da prova do SAREM para alunos do 3o ano em Língua Portuguesa e Matemática.
O documento discute os objetivos e tópicos de uma reunião escolar, incluindo a avaliação de atividades, orientações da gestão e projetos de letras, matemática, artes, jornal, capoeira e violão. Também aborda a alimentação de alunos, reuniões de pais, uniformes e registro de atividades da equipe local e monitores.
Este documento contém vários poemas e comentários sobre saudade, tempo, solidão e amor. Os autores refletem sobre como o tempo afeta nossas vidas e relacionamentos, e expressam sentimentos de perda e esperança.
Este documento apresenta excertos de alunos da Escola Secundária do Cartaxo sobre temas como depressão, solidão, arte, momentos a sós, amizades, leitura e família. Os alunos refletem sobre como superaram momentos difíceis e o que aprenderam com a vida. Defendem que devemos valorizar quem nos valoriza e seguir aquilo que nos faz felizes.
O documento discute o projeto Virada Educação, que visa fortalecer a relação entre a escola e a comunidade através de uma educação compartilhada. Ele também apresenta os resultados das avaliações externas de 2015-2016, incluindo o SIMAVE, ANA, Provinha Brasil e Prova Brasil, e como esses resultados podem ser melhorados com o envolvimento das famílias.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) da Escola Municipal "Presidente Tancredo de Almeida Neves" para o ano de 2013/2014. O PIP destaca a importância do aluno no processo de aprendizagem, as metas de desempenho escolar, e solicita feedback dos pais por meio de uma pesquisa de satisfação sobre a escola.
Este documento apresenta um diagnóstico e plano de intervenção pedagógica para problemas detectados no primeiro semestre de 2008 na Escola Estadual de Ensino Fundamental Jardim das Pedras. O objetivo é diagnosticar as causas das dificuldades e intervir de forma participativa. Problemas incluem baixo rendimento, desmotivação, indisciplina e dificuldades com alunos com necessidades especiais. Abordagens incluem técnicas de grupo nominal e planejamento para definir ações, responsáveis e cronograma.
O documento descreve as atividades de um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Inclui uma oração, música, leitura sobre a origem da música "A casa de Vinícius de Moraes", apresentação de livros infantis, discussão sobre atividades de alfabetização para diferentes níveis, intervalo, conversa sobre tipos de moradias, apresentação de uma maquete de casa, e planejamento de atividades em grupos sobre o tema da casa para compartilhar na próxima reunião.
Reunião com professores coordenadores e diretores de emef e emefei julho 2013Rosemary Batista
[1] A reunião discutiu orientações sobre a aplicação e correção das provas do SAREM para alunos do 3o e 5o anos do ensino fundamental.
[2] Também foram discutidas orientações sobre a documentação a ser entregue no final de cada bimestre.
[3] Por fim, foram apresentadas orientações sobre a leitura das questões da prova do SAREM para alunos do 3o ano em Língua Portuguesa e Matemática.
O documento discute os objetivos e tópicos de uma reunião escolar, incluindo a avaliação de atividades, orientações da gestão e projetos de letras, matemática, artes, jornal, capoeira e violão. Também aborda a alimentação de alunos, reuniões de pais, uniformes e registro de atividades da equipe local e monitores.
A reunião pedagógica discute objetivos para o ano letivo como melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, envolver mais os pais e elevar as taxas de aprovação. Também define eventos como mostras culturais, encerramento de projetos e missa de formatura para as 8as séries.
Este documento resume uma reunião de coordenadores pedagógicos sobre suas atribuições e responsabilidades, incluindo a gestão do currículo escolar, educação de professores e pesquisa. É discutida a importância de definir objetivos, conteúdos e avaliações para as ações de formação continuada de professores. Projetos de saúde, cultura e meio ambiente nas escolas também são apresentados.
Este documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana para os anos de 2012 a 2014. O plano visa melhorar os resultados dos alunos nas avaliações externas, especialmente em Matemática do 9o ano, através de ações como: implementação de projetos de leitura, capacitação de professores, atividades lúdicas em Matemática, envolvimento das famílias e redução da indisciplina.
Este documento apresenta os objetivos de aprendizagem para língua portuguesa e matemática para três níveis de ensino. Os objetivos incluem o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e habilidades matemáticas como contagem, reconhecimento de números e formas geométricas.
Plano de ação coordenação pedagógica 2013 ec10QUEDMA SILVA
O documento descreve as metas, ações e responsabilidades de um plano de coordenação pedagógica. O plano visa promover o estudo do projeto político pedagógico da instituição, avaliar e adequar o currículo às necessidades dos alunos e assegurar a comunicação entre a escola, professores e autoridades educacionais.
O documento fornece dicas para criar apresentações PowerPoint eficazes, com foco nos elementos essenciais como fonte, cores, volume de texto, imagens e efeitos. Recomenda-se planejamento, síntese, palavras-chave e comunicação clara em 5 minutos com 5 slides, começando com o objetivo e terminando com conclusões. A fonte deve ser fácil de ler em tela e o texto, enxuto e direto para evitar distrações.
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
O documento conta a história de uma aluna que admirava a professora Dona Licinha da 3a série B por seu estilo de ensino alegre e envolvente. A professora ensinava brincando e fazia com que os alunos se sentissem livres e felizes na sala de aula. Anos depois, a narradora se tornou professora e busca adotar o mesmo estilo leve e criativo de Dona Licinha.
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aulaElieneDias
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, levando em conta as dificuldades dos alunos. Primeiramente, os alunos constroem hipóteses sobre regras ortográficas, que são discutidas e refinadas em atividades de grupo. Posteriormente, realizam atividades práticas como ditados e exercícios com palavras para aplicar suas hipóteses e refletir sobre erros. O processo visa fazer os alunos compreenderem criticamente a norma ortográfica.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
PNAIC - O trabalho com ortografia na escolaElieneDias
1) Uma seqüência didática eficaz para o ensino da ortografia deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos e envolver os alunos em atividades reflexivas e cooperativas.
2) Instrumentos de diagnóstico como textos espontâneos e ditados podem mapear os acertos e erros ortográficos dos alunos para guiar o planejamento de ensino.
3) O desenvolvimento de habilidades metacognitivas é importante para que os alunos pensem criticamente sobre a ortografia e
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Um lavrador escocês chamado Fleming salvou um rapaz de se afogar em um pântano. O pai do rapaz, um nobre chamado Randolph Churchill, ficou grato e propôs educar o filho de Fleming da mesma forma que educava o seu. O filho de Fleming se tornou o renomado médico Dr. Alexander Fleming, descobridor da penicilina, que salvou a vida do filho de Churchill duas vezes.
O documento discute a onipotência de Deus e como nada é impossível para Ele. Apresenta a resposta de Maria ao anjo sobre a concepção de Jesus, destacando que ela acreditou nas palavras de que nada é impossível para Deus. Também enfatiza que a oração em nome de Jesus pode trazer milagres, já que Ele prometeu que o Pai concederá qualquer pedido feito em Seu nome.
A reunião pedagógica discute objetivos para o ano letivo como melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, envolver mais os pais e elevar as taxas de aprovação. Também define eventos como mostras culturais, encerramento de projetos e missa de formatura para as 8as séries.
Este documento resume uma reunião de coordenadores pedagógicos sobre suas atribuições e responsabilidades, incluindo a gestão do currículo escolar, educação de professores e pesquisa. É discutida a importância de definir objetivos, conteúdos e avaliações para as ações de formação continuada de professores. Projetos de saúde, cultura e meio ambiente nas escolas também são apresentados.
Este documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana para os anos de 2012 a 2014. O plano visa melhorar os resultados dos alunos nas avaliações externas, especialmente em Matemática do 9o ano, através de ações como: implementação de projetos de leitura, capacitação de professores, atividades lúdicas em Matemática, envolvimento das famílias e redução da indisciplina.
Este documento apresenta os objetivos de aprendizagem para língua portuguesa e matemática para três níveis de ensino. Os objetivos incluem o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e habilidades matemáticas como contagem, reconhecimento de números e formas geométricas.
Plano de ação coordenação pedagógica 2013 ec10QUEDMA SILVA
O documento descreve as metas, ações e responsabilidades de um plano de coordenação pedagógica. O plano visa promover o estudo do projeto político pedagógico da instituição, avaliar e adequar o currículo às necessidades dos alunos e assegurar a comunicação entre a escola, professores e autoridades educacionais.
O documento fornece dicas para criar apresentações PowerPoint eficazes, com foco nos elementos essenciais como fonte, cores, volume de texto, imagens e efeitos. Recomenda-se planejamento, síntese, palavras-chave e comunicação clara em 5 minutos com 5 slides, começando com o objetivo e terminando com conclusões. A fonte deve ser fácil de ler em tela e o texto, enxuto e direto para evitar distrações.
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
O documento conta a história de uma aluna que admirava a professora Dona Licinha da 3a série B por seu estilo de ensino alegre e envolvente. A professora ensinava brincando e fazia com que os alunos se sentissem livres e felizes na sala de aula. Anos depois, a narradora se tornou professora e busca adotar o mesmo estilo leve e criativo de Dona Licinha.
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aulaElieneDias
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, levando em conta as dificuldades dos alunos. Primeiramente, os alunos constroem hipóteses sobre regras ortográficas, que são discutidas e refinadas em atividades de grupo. Posteriormente, realizam atividades práticas como ditados e exercícios com palavras para aplicar suas hipóteses e refletir sobre erros. O processo visa fazer os alunos compreenderem criticamente a norma ortográfica.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
PNAIC - O trabalho com ortografia na escolaElieneDias
1) Uma seqüência didática eficaz para o ensino da ortografia deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos e envolver os alunos em atividades reflexivas e cooperativas.
2) Instrumentos de diagnóstico como textos espontâneos e ditados podem mapear os acertos e erros ortográficos dos alunos para guiar o planejamento de ensino.
3) O desenvolvimento de habilidades metacognitivas é importante para que os alunos pensem criticamente sobre a ortografia e
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Um lavrador escocês chamado Fleming salvou um rapaz de se afogar em um pântano. O pai do rapaz, um nobre chamado Randolph Churchill, ficou grato e propôs educar o filho de Fleming da mesma forma que educava o seu. O filho de Fleming se tornou o renomado médico Dr. Alexander Fleming, descobridor da penicilina, que salvou a vida do filho de Churchill duas vezes.
O documento discute a onipotência de Deus e como nada é impossível para Ele. Apresenta a resposta de Maria ao anjo sobre a concepção de Jesus, destacando que ela acreditou nas palavras de que nada é impossível para Deus. Também enfatiza que a oração em nome de Jesus pode trazer milagres, já que Ele prometeu que o Pai concederá qualquer pedido feito em Seu nome.
Três árvores sonhavam em se tornar um baú, um navio e permanecer na montanha. Após serem cortadas, se decepcionaram ao se tornarem um cocho, um barco de pesca e vigas. No entanto, acabaram contendo os maiores tesouros: um bebê, transportando Jesus e sendo a cruz onde Ele foi crucificado.
O documento discute como as pessoas evitam colocar-se no lugar de outras que sofrem dor ou dificuldades por medo de enfrentar sua própria mortalidade e fragilidade. Se as pessoas conseguissem se colocar no lugar do outro, seriam mais compassivas e solidárias. Ao evitarmos a dor alheia, perdemos a oportunidade de estender a mão a outros quando precisarmos.
O documento discute como os corações podem ficar "calejados" devido a mágoas do passado, tornando as pessoas indiferentes ao amor. No entanto, as pessoas não devem permitir que os outros magoem seus corações a ponto de se tornarem insensíveis. É importante cuidar do coração com carinho para que ele possa se transformar e dar outra chance ao amor.
A história descreve uma cidade onde todos, incluindo os animais, são de pedra. Eles vivem sem sorrir, abraçar ou se comunicar. Há também um grupo com corações de carne que ajuda os necessitados e espalha amor. Jesus transformou os corações desse grupo e prometeu dar corações de carne a muitos outros.
O documento conta a história de um menino que quase foi atacado por um jacaré enquanto nadava em um lago, mas sua mãe o salvou agarrando seus braços durante um cabo-de-guerra com o jacaré, deixando cicatrizes em seus braços. A história é usada como uma metáfora para como Deus às vezes deixa cicatrizes em nossas vidas para nos salvar de coisas piores, mostrando Seu amor e cuidado por nós.
O documento fornece um "segredo da vida" em três partes: (1) Agradecer por mais um dia de vida e iniciar o dia com otimismo e sorrisos; (2) Amar a si mesmo, ter autoestima e contribuir positivamente; (3) Viver plenamente o presente, focando apenas nas tarefas do dia e esquecendo o passado e o futuro. O segredo é apreciar cada dia como o melhor.
O documento usa a metáfora de uma mesa para descrever a jornada de alguém passando por depressão. A mesa foi feita com amor originalmente, mas ao longo do tempo foi se desgastando sem os devidos cuidados e reparos. Ela acabou desmoronando sob o peso da depressão. No fim, a mensagem é que mesmo quem passa por depressão pode ser restaurado com o apoio de Deus e das pessoas próximas.
O documento conta a história de uma mesa que serviu por muito tempo, mas acabou se desgastando e desmoronando devido à depressão, representada por cupins. A mesa pede para não ser descartada e que a restauração é possível, com apoio de Deus e das pessoas próximas. A depressão pode atingir a todos e requer companheirismo para superação.
O documento discute as barreiras emocionais que impedem demonstrações de afeto, especialmente entre pessoas que se amam. Sugere que o calor do coração pode derreter o "gelo da indiferença" e que é necessário dar tempo para a pessoa se acostumar com novas formas de carinho, sem medo de rejeição.
O documento conta a história de um viajante que precisa atravessar um lago para chegar a seu destino e encontra um barqueiro para levá-lo. O barqueiro explica que os remos do barco se chamam "acreditar" e "agir" e que é preciso usar os dois remos juntos para que o barco avance. A lição é que é necessário tanto acreditar quanto agir para alcançar metas.
O documento conta a história de um menino de 11 anos que pescou um peixe enorme, porém fora da temporada de pesca. Seu pai instruiu o menino a devolver o peixe à água, ensinando-o uma lição sobre ética e fazer a coisa certa mesmo quando ninguém está olhando. A história valoriza agir corretamente dentro das regras.
O documento compara dois lagos alimentados pelo Rio Jordão - o Lago de Genesaré e o Mar Morto. Enquanto o Lago de Genesaré é azul, cheio de vida e generoso em compartilhar sua água, o Mar Morto é salgado e estagnado, matando toda vida ao seu redor. Da mesma forma, algumas pessoas são generosas e ajudam os outros, enquanto outras são egoístas e acumulam só para si, trazendo infelicidade.
Um homem observou um menino sozinho no aeroporto esperando seu voo. Quando o embarque começou, o menino foi colocado na frente da fila. Durante o voo, uma forte tempestade causou turbulência, mas o menino não demonstrou medo, dizendo que seu pai era o piloto.
Um homem perdido no deserto encontra uma velha bomba d'água. Ele bombeia sem parar, mas nada acontece. Ao lado, encontra uma garrafa com água e uma mensagem pedindo para despejar a água na bomba antes de beber. Relutante, ele o faz e consegue água fresca em abundância.
O documento discute a importância de não desistir facilmente diante das dificuldades e de continuar lutando até o fim. Sugere que devemos enfrentar os desafios com coragem e perseverança, em vez de nos rendermos, e que é possível encontrar novas direções mesmo quando as coisas não saem como planejado.
Esta oração agradece a Deus por suas bênçãos diárias, pede perdão por pecados, proteção contra perigos, sabedoria e força para servir a Deus e ajudar os necessitados. O autor pede orações por não crentes, familiares e pela paz nas famílias.
O bambu ensina humildade ao se curvar durante as tempestades, enquanto a figueira quebrou por tentar enfrentar o vento. O bambu também cresce raízes profundas, vive em comunidade unido a outros bambuzes, e busca sempre crescer para cima sem se distrair com galhos laterais, ensinando lições sobre oração, cooperação, enfrentar problemas e se esvaziar de si mesmo.
O documento contém 10 pedidos de um cão para seu dono, incluindo pedir paciência, depositar confiança nele, não abandoná-lo quando envelhecer e ficar com ele em seu momento final.
1. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
É sempre muito importante
sermos referência naquilo
que fazemos…
VEJA PORQUE:
e baixe este e outros materiais gratuitos, para a sua diversão ou para usar
em palestras e treinamentos, do site: www.dirkwolter.com/downloads.html Clique aqui para continuar
2. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
Os bichos da floresta estavam em polvorosa,
pois ultimamente vinham aparecendo, por
aquelas bandas, terríveis caçadores, que
matavam quem encontrassem pelo caminho.
Certo dia, reuniram-se à margem do
lago um pássaro, um peixe, um
coelho e um pato, que conversavam
sobre o que cada um poderia fazer,
caso aparecesse algum caçador.
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3. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
Dizia o pássaro:
"Ah, se aparecer algum
caçador, eu saio voando
como um foguete. Com
toda a minha força e
habilidade, não tem como
ele me acertar, pois
ninguém consegue voar
mais rápido do que eu."
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4. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
O peixe olhou para o pássaro e comentou:
"Quanto a mim, se esse
tal caçador aparecer, eu
mergulho no lago e nado
como nunca. Com a
minha destreza e
velocidade, ninguém nada
melhor do que eu."
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5. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
O coelho, por sua vez, ponderou:
"No meu caso, não tenho
nem o que pensar. Corro
o mais veloz que puder.
Com toda a minha
elasticidade e leveza,
vocês acham que alguém
me alcançaria?"
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6. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
O pato, demonstrando um
certo ar de superioridade,
deu um passo à frente e
declarou:
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7. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
"Coitados de vocês,
companheiros! Tão
limitados! Se aparecer
algum caçador, eu não terei
problema algum, pois eu sei
fazer tudo isso que vocês
dizem que fazem: eu nado,
corro e vôo. No momento
certo, utilizo qualquer uma
dessas habilidades."
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8. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
De repente, surge um caçador
e, mais que depressa, o
pássaro voou, o coelho saiu
em disparada e o peixe entrou
no lago e nadou bem fundo. O
pato, porém, foi apanhado.
Literalmente, "pagou o pato".
Mesmo tendo todas as
habilidades dos demais, não
tinha desenvolvido nenhuma
com excelência.
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9. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
É alarmante ter que ressaltar
isto, mas diariamente
convivemos com profissionais
que fazem tudo pela metade,
pois desenvolveram suas
habilidades também pela
metade - estamos falando de
pessoas que têm o que
intitulamos de
"SÍNDROME DO PATO".
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10. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
Pessoas que aceitam o
comodismo, fazem as coisas
de qualquer jeito e acreditam
que podem colher os mesmos
resultados sem uma boa dose
de esforço.
O que mais me surpreende é
que estes mesmos
profissionais reclamam
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11. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
que "não ganham o que
merecem", "não são
reconhecidos pelo que fazem",
"são perseguidos pelos seus
chefes", mas daí vem a
pergunta: Quais competências
desenvolveram nos últimos
doze meses? Normalmente
nenhuma. Ou então inúmeras,
mas tudo pela metade...
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12. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
Experimente fazer esta mesma
pergunta para você: O que o
diferencia dos demais
profissionais de sua área?
Todos sabemos da
importância de sermos
multifuncionais, polivalentes,
verdadeiros "coringas“ e jogar
em todas as posições;
Clique aqui para voltar Clique aqui para continuar
13. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
Entretanto, você só será
lembrado se fizer algo tão bem
que possa torná-lo em
referência, naquilo que faz.
A Síndrome faz com que o pato
seja um medíocre nadador, voe
com dificuldade e corra pior
ainda. Esta combinação o
transformou em uma presa fácil
aos caçadores;
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14. A SÍNDROME DO PATO
(O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIFERENCIAR DOS OUTROS?)
e para nós, esta
síndrome se torna
um verdadeiro
suicídio
profissional
...
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