Artigo bioterra v16_n1_07

REVISTA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DA TERRA ISSN 1519-5228
Volume 16 - Número 1 - 1º Semestre 2016
EQUOTERAPIA NA MELHORA DA FUNÇÃO MOTORA AXIAL DE CRIANÇAS
PORTADORAS DE ENCEFALOPATIA CRÔNICA
Maria Gracyella Castro Nunes¹; Lilian Rodrigues Coelho Heringer²
RESUMO
As incapacidades motoras apresentadas por portadores de Encefalopatia Crônica Infantil (ECI) se
manifestam funcionalmente, interferindo na capacidade de realizar suas atividades de forma independente.
Este estudo teve como objetivo avaliar os benefícios da equoterapia para a reabilitação das crianças
portadoras de ECI. Sendo a equoterapia um método terapêutico e educacional, que utiliza o cavalo dentro de
uma abordagem interdisciplinar, nas áreas de Saúde, Educação e Equitação, buscando o desenvolvimento
biopsicossocial de pessoas portadoras de deficiências e/ou com necessidades especiais. Participaram deste
estudo 5 crianças do Centro de Equoterapia Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Rural,
Ipatinga-MG, sendo 2 do gênero masculino e 3 do gênero feminino. Foram incluídos aqueles com
diagnóstico de ECI e com idade de 2 a 12 anos e excluídos os que não puderam participar dos
procedimentos.Todas foram avaliadas de forma quantitativa pelo teste GMFM (Gross Motor Function
Measure Manual) e um sujeito de forma qualitativa por fotos antes e depois de uma sessão. Os resultados
obtidos na pesquisa permitiram confirmar que a equoterapia contribui para uma melhora na função motora
grossa de crianças portadoras de ECI.
Palavras-chave: Equoterapia, Encefalopatia Crônica Infantil, Função Motora Grossa, Distúrbios de
Postura e Movimento.
HIPPOTHERAPY BETTER IN FUNCTION OF AXIAL MOTOR CARRIER OF
CHILDREN ENCEPHALOPATHY CHRONICLE
ABSTRACT
The motor incapacities presented by carriers of Child Cronic Encefalopathy (ECI) if reveal functionally,
intervening with the capacity to carry through its activities of independent form. This study it had as
objective to evaluate the benefits of the equotherapy for the whitewashing of the carrying children of ECI.
Being the equotherapy a therapeutical and educational method that inside uses the horse of a boarding to
interdisciplinar, in the areas of Health, Education and Riding, searching the biopsicosocial development of
carrying people of deficiencies and/or with necessities special. 5 children of the Center of Equotherapy had
participated of this study Association of Parents and Friends of Exceptional (APAE) Agricultural Ipatinga-
MG, being 2 of masculine sort and 3 of the feminine sort, had been enclosed those with diagnosis of ECI and
age of 2 the 12 years and excluded the ones that could not have been present to the procedures. All had been
evaluated of quantitative form for test GMFM (Gross Motor Function Measure Manual) and qualitative for
photos before and after a session. The answer obtain in the research allow confirm whatever the equotherapy
contribute of the of improvement Gross Motor Function of carrying children of ECI.
Keywords: Hippotherapy, Child Cronic Encefalopathy, Gross Motor Function, Movement Position
Disturbance.
57

INTRODUÇÃO
A Encefalopatia Crônica Infantil (ECI),
mais conhecida por paralisia cerebral (PC) tem
como conseqüência um distúrbio de postura e
movimento persistente, (1,2,3)
porém não-
progressivo, (2, 3, 4,5)
causado por lesão no
sistema nervoso em desenvolvimento; (1,3,4,6,7)
sendo esta patologia caracterizada por
transtorno no tônus, postura e do movimento,
que aparece antes ou durante o nascimento ou
nos primeiros meses da lactância (5)
.
O grupo de distúrbios do sistema
nervoso central, conhecido por PC, pode ser
devido a um erro hereditário do
desenvolvimento, suscetibilidade hereditária
diante de outros fatores de risco; fatores
maternos, tais como doença ou abuso do uso de
drogas, aos problemas placentários; ou, então
pode resultar de malformação do cérebro (7)
.
Os sinais clínicos de interesse são:
alteração da consciência, como irritabilidade ou
diminuição do estado de alerta, perturbações
generalizadas e persistentes do tônus,
convulsões, dificuldades com a alimentação e
assimetria persistentes de postura e movimento
(7)
.
A PC pode ser classificada de acordo
com o tônus muscular ou movimento do padrão
de comprometimento motor. São elas:
espasticidade, atetose, ataxia, hipotonicidade e
rigidez. (1,3,7,8)
A PC é de difícil diagnóstico nos recém-
nascidos, porque o lactente em desenvolvimento
muda com rapidez. Os problemas motores
transitórios podem ocorrer e se resolver sem
deixar efeitos permanentes. Nos casos graves, a
PC pode ser diagnosticada antes dos seis meses
de idade e os casos leves podem ser
diagnosticados no momento em que a criança
começa a andar (3)
.
O desenvolvimento motor normal se dá
numa seqüência ordenada de fatos e é
caracterizado por dois conjuntos de processos
que são relacionados e dependentes um do outro
(9)
. São eles, o desenvolvimento de um
mecanismo reflexo postural normal, que não
está presente ao nascimento e que, com tempo e
o crescimento, torna-se altamente complexo e
variado; e a inibição de algumas respostas do
recém-nascido, processo que pode estar
associado com a maturação cerebral (9)
. Na PC,
a lesão interfere neste desenvolvimento
ordenado. Isto resultará num retardo ou numa
parada do movimento com um mecanismo
reflexo postural insuficientemente
desenvolvido, que se mostra, por exemplo,
como mau controle da cabeça, falta de rotação
do tronco, falta de equilíbrio e outras reações
adaptativas, além de uma falta de inibição,
refletida numa retenção indevidamente
prolongada dos primitivos padrões de massa da
primeira infância (9)
.
Atualmente, enfatiza-se a importância de
programas de atividade física que atuem na
prevenção e no tratamento das disfunções
neurológicas, oferecendo ainda momentos de
descontração e lazer. Este tipo de atividade
proporciona aos indivíduos benefícios
semelhantes às terapias convencionais acrescido
de experiências novas, motivantes, que
permitem uma integração maior com pessoas
consideradas “normais” (4)
. Dentre estes
programas, destaca-se a equoterapia, pois com o
praticante sobre o lombo do cavalo consegue-se
trabalhar a musculatura corporal global de
forma natural, normalizando o tônus,
melhorando a postura, o equilíbrio, o ritmo, a
coordenação e possibilitando maior integração
em atividades de lazer(4)
.
A equoterapia é um método terapêutico e
educacional que utiliza o cavalo dentro de uma
abordagem interdisciplinar, nas áreas de Saúde,
Educação e Equitação, buscando o
desenvolvimento biopsicossocial de pessoas
portadoras de deficiências e/ou com
necessidades especiais (10, 11,12)
.
O cavalo realiza ciclos de movimento
análogos aos da marcha humana. Na marcha, o
homem se locomove utilizando as duas pernas
alternadamente. Durante um ciclo, um dado pé
está em contato com o solo (fase de apoio) ou
no ar (fase de balanço). Oscilações verticais da
cabeça e da pelve ocorrem duas vezes no ciclo
da marcha, quando vistas no plano sagital. A
cabeça e o tronco desviam-se lateralmente sobre
a base de suporte durante a fase de apoio,
caracterizando desvios de plano frontal. No

plano transversal, ocorrem rotações nos ombros
e pelve. Através dessas trajetórias de
movimento, obtém-se um registro
tridimensional da marcha humana (13)
.
A marcha do cavalo possui três
andaduras naturais: o passo, o trote e o galope
(10,11,13)
. O trote e o galope são andaduras
saltadas, com movimentos mais rápidos e
bruscos que se exigem do cavaleiro mais força e
coordenação. O passo se caracteriza por uma
andadura ritmada, cadenciada e em quatro
tempos, ou seja, ouvem-se quatro batidas
distintas, nítidas e compassadas. Durante o
passo, o cavalo produz e transmite ao cavaleiro
uma série de movimentos seqüenciais e
simultâneos(13)
que resultam deslocamento
tridimensional do centro de gravidade. No plano
transversal, durante o movimento de flexão da
coluna do cavalo, o cavaleiro é impulsionado
para cima e, quando ocorre a extensão, retorna à
posição inicial. No plano frontal, o movimento é
produzido pelas ondulações horizontais da
coluna do cavalo, que estendem da nuca à
cauda. No plano sagital, é produzido um
movimento para frente e para trás, composto por
perdas e retomadas de equilíbrio (13)
.
Logo podemos ver que os movimentos
humanos e os movimentos produzidos pelos
cavalos ao passo são idênticos. É exatamente
esse movimento que gera os impulsos que
acionam o sistema nervoso para produzir as
respostas que vão dar continuidade ao
movimento e permitir o deslocamento. Ele se
transmite para o cavaleiro, no caso o praticante
de equoterapia, através da ligação existente
entre o assento do cavaleiro e o dorso do
animal, centro de execução dos movimentos do
cavalo. (11)
O ajuste tônico ritmado determinará uma
mobilização ósteo-articular que interessa as
articulações coxo femurais, todas as articulações
vertebrais e as da cintura escapular,
determinando um grande número de
informações proprioceptivas, permitindo a
criação de esquemas motores novos. (8, 11, 14)
Os benefícios da equoterapia são:
mobilização pélvica, coluna lombar e
articulação do quadril; normalização do tônus
muscular; desenvolvimento de controle postural
de cabeça e tronco e desenvolvimento de
reações de equilíbrio de tronco (15)
.
Outros autores identificam como
benefícios da equoterapia: coordenação,
equilíbrio, reações de equilíbrio, controle
postural, força, amplitude de movimento
(ADM), relaxamento muscular, consciência
corporal e percepção visual.
Baseando-se nos inúmeros benefícios
proporcionados pela equoterapia e nas
deficiências e características clínicas da ECI que
reforçam o atraso no desenvolvimento
neuropsicomotor, foi elaborada a pesquisa
cientifica que permitisse a avaliação desta
intervenção terapêutica no desenvolvimento das
habilidades funcionais e motoras em crianças
com ECI.
METODOLOGIA
Participaram desta pesquisa
inicialmente, 8 crianças do Centro de
Equoterapia Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais (APAE) Rural Ipatinga-MG,
sendo 3 do gênero masculino e 5 do gênero
feminino. Foram incluídos aqueles com
diagnóstico de ECI e com idade de 2 a 12 anos,
porém foram excluídas 3 participantes por não
estarem presentes a todos procedimentos
realizados, procedendo assim a pesquisa com 5
crianças.(Tabela I).
Os pais assinaram termo de
consentimento no qual foram informados e
orientados sobre os procedimentos, benefícios e
possíveis riscos da pesquisa científica.
Tabela I. Classificação da Amostra.
* F=Feminino; M=Masculino; IDGC=Idade Gestacional
Sujeito Gênero *IDGC *D.F G.C
1 *F - Quadriplégica Grave
2 F 36 Meses Quadriplégica Grave
3 F - Quadriplégica Moderado
4 F 48 Meses Diplégica Moderado
5 *M - Quadriplégica Grave
6 F 60 Meses Quadriplégica Moderado
7 M 108 Meses Quadriplégica Moderado
8 M 144 Meses Quadriplégica Moderado

Corrigida; D.F=Diagnóstico Funcional; G.C: Grau de
Comprometimento.
O desenho da pesquisa foi transversal.
Um sujeito foi avaliado de forma
qualitativa, pela demonstração de fotos do início
e ao final da primeira sessão de equoterapia,
com câmera digital modelo DSC-P73, tipo
ACDSee JPG imagem e de dimensão 640x480;
e de forma quantitativa, todos os sujeitos foram
avaliados pelo teste GMFM (Gross Motor
Function Measure Manual). (21)
Esse teste é um instrumento de avaliação
padronizado e aprovado para medir mudanças
na função motora grossa que ocorre com o
passar do tempo nas crianças com ECI. A
apresentação destes testes foi feita através de
tabelas feitas nos programas de informática
Microsoft Word e o gráfico feito no Microsoft
Excel.
O teste foi realizado na APAE de
Ipatinga-MG no decorrer de trinta dias. O teste é
composto por 88 itens, com cinco dimensões
(A), (B), (C), (D), (E), sendo que a dimensão
(A) é caracterizada pela função Deitar e Rolar,
que inclui 17 itens nas posições prono e supino,
com 51 pontos possíveis de serem alcançados; a
dimensão (B) é caracterizada pela função
Sentar, que inclui 20 itens, com 60 pontos
possíveis de serem alcançados; a dimensão (C) é
caracterizada pela função Engatinhar e
Ajoelhar, que inclui 14 itens,com 42 pontos
possíveis de serem alcançados; a dimensão (D)
é caracterizada pela função Em pé, que inclui 13
itens, com 39 pontos possíveis de serem
alcançados e a dimensão (E) que é caracterizada
pela função Andar, Correr e Pular, que inclui 24
itens, com 72 pontos possíveis a serem
alcançados. Para avaliar cada item, dentro de
cada dimensão é utilizada a ficha de avaliação
do teste que pontua de 0 a 3 a capacidade da
criança de realizar determinada função. O teste
é aplicado no tempo de 45-60 minutos. No final
de cada dimensão é efetuada a soma dos escores
alcançados pela criança.
Durante a pesquisa, foi utilizado o
mesmo cavalo, aprumo simétrico, dócil e
treinado(10,11)
. Os equipamentos utilizados
foram: manta, sela, silhas, um par de estribos
abertos, freio, cabeçada, patas ferradas, rédea e
silhão. (12)
O cavalo foi guiado todo o tempo por
um condutor capacitado, que garantia o controle
do animal e sua andadura.
A sessão foi realizada com o cavalo a
passo, na pista plana de cimento. As áreas
planas proporcionaram ação sinérgica de toda a
musculatura do tronco. (13)
RESULTADOS E DISCUSSÃO
A tabela II abaixo direciona os
resultados relatados do teste em escores
alcançados por dimensão de cada sujeito.
Tabela II. Teste GMFM
Fonte: Dados da Pesquisa,2006.
Sujeito A B C D E TOTAL
2 31 16 1 0 0 17,6%
4 47 45 23 0 0 44,2%
6 45 24 16 0 0 33,2%
7 44 37 4 3 0 32,6%
8 49 53 34 5 2 55,6%
Sabe-se que cada dimensão possui
possíveis valores a serem alcançados, sendo eles
na dimensão A=51 escores; na dimensão B=60
escores; na dimensão C=42 escores; na
dimensão D=39 escores e na dimensão E=72
escores.
Observa-se no Gráfico 1 que o sujeito 2
na dimensão A alcançou 60% dos escores
possíveis , na dimensão B 26% dos escores, na
dimensão C 2% dos escores e na dimensão D e
E não alcançou nem um escore. Isto mostra que
o sujeito 2 apresenta dificuldade ao realizar a
função Engatinhar e Ajoelhar e uma deficiência
na realização da função Em Pé, Andar, Correr e
Pular.

Gráfico 1
0%
20%
40%
60%
80%
A B C D E
E
s
c
o
re
s
Dimensões
Sujeito 2
No Gráfico 2 o sujeito 4 alcançou 92%
dos escores possíveis na dimensão A, na
dimensão B 75% dos escores, na dimensão C
54% dos escores e nas dimensões D e E não
alcançou nem um escore. Percebe-se assim
incapacidade do sujeito 4 em realizar as funções
Em Pé, Andar, Correr e Pular.
Gráfico 2
Sujeito 4
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A B C D E
Dimensões
Escores
É notório no Gráfico 3 que o sujeito 6
alcançou na dimensão A 88% dos escores
possíveis, na dimensão B 40% dos escores, na
dimensão C 38% dos escores e nas dimensões D
e E não alcançou nem um escores. Entende-se
que o sujeito 6 apresenta transtorno de
movimento por não realizar as funções Em Pé,
Andar, Correr e Pular.
Gráfico 3
Sujeito 6
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A B C D E
Dimensões
Escores
No Gráfico 4 o sujeito 7 na dimensão A
alcançou 86% dos escores possíveis, na
dimensão B 61% dos escores, na dimensão C
9% dos escores, na dimensão D 7% dos escores
e na dimensão E nem um escore foi alcançado.
Identifica-se incapacidade do sujeito 7 em
realizar a função Andar, Correr e Pular.
McGibbon,(20)
em seus estudos,
demonstrou que após 8 semanas de equoterapia,
2 vezes por semana, com 1:00h cada sessão,
houve significantes melhoras na dimensão E.
Gráfico 4
Sujeito 7
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A B C D E
Dimensões
Escores
Observa-se que o sujeito 8 no Gráfico 5
alcançou na dimensão A 96% dos escores
possíveis, na dimensão B 88% dos escores, na
dimensão C 80% dos escores, na dimensão D
12% dos escores e na dimensão E 2% dos
escores. Pode-se identificar que o sujeito 8
apresenta dificuldade em realizar as funções Em
Pé, Andar, Correr e Pular.

Gráfico 5
Sujeito 8
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A B C D E
Dimensões
Escores
O Gráfico 6 mostra os escores total
alcançado no teste de cada sujeito. Nota-
se que o sujeito 2 alcançou 18% do escore total,
o sujeito 4 alcançou 44%, o sujeito 6 alcançou
33%, o sujeito 7 alcançou 33% e o sujeito 8
alcançou 56%.
Sterba,(15)
em sua pesquisa, concluiu
que em 6 semanas de equoterapia, com 3
sessões semanais, de 1:00h, o GMFM
apresentou um resultado total das dimensões A-
E de aumento dos escores de7,6%.
Entende-se que com a equoterapia é
possível os sujeitos da presente pesquisa
melhorarem suas habilidades motoras e
conseqüentemente aumentar seus escores no
teste GMFM.
Gráfico 6
Escore Total
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2 4 6 7 8
Sujeitos
Escores
Ao fazer uma análise qualitativa das
fotos realizadas no início e no término de uma
sessão, foram notórias as evoluções.
A foto I mostra o sujeito no início da
sessão e revela fraqueza da musculatura cervical
que interfere diretamente no pouco controle da
cervical apresentado neste sujeito;
anteriorização do tronco devido à fraqueza da
musculatura paravertebral e a busca do centro
de gravidade para se equilibrar; pelve se
encontra em anteroversão e joelhos em maior
grau de flexão, em decorrência da espasticidade
em MMII. Por apresentar essas alterações,
foram elaborados objetivos para essa sessão
como: promover melhora do controle de
cervical, postural, equilíbrio e normalização do
tônus.
FOTO I. Criança no início da sessão.
Fonte: Dados da Pesquisa, 2006.
A foto II mostra o sujeito no final da
sessão, evidenciando os objetivos alcançados. O
sujeito apresenta bom controle de cervical, (15)
controle postural, (15,17,19)
pelve alinhada, (15)
joelhos na postura ideal e MMII apresentando
normalização do tônus. (15)
Isto sugere que a equoterapia melhora a
função motora grossa de crianças com ECI,
reduzindo o grau de desordem motora. (15)
O movimento tridimensional do dorso do
cavalo durante a passada para cima e para baixo,
para o lado e para o outro, para frente e para
trás, transmite experiência sensoriomotora ao
cavaleiro (praticante) que corresponde
intimamente a estímulos recebidos durante a
marcha humana normal. A experiência
sensoriomotora envolve estímulos vestibulares
que estimulam o mecanismo de equilíbrio do
praticante ao ajustar o movimento do cavalo: O
desenvolvimento correto de reações de
equilíbrio e desta forma melhorando o controle
postural. (16,17,18,19)

12-CirilloLC,Horne A.R.C.Fundamentos
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Brasil,1999.
13-Paiva,A.R.F.;Pedrosa;A.C.P.; Senna,
I.N.;Coelho, P.V.; Souza, M.B.A.; Fontes,
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Chedoke-McMaster Hospitais and McMaster
University.
______________________________________
Centro Universitário do Leste de Minas Gerais,
Unileste-MG, Av. Tancredo Neves, 3500,Bairro
Universitário, CEP.35.170-056, Coronel
Fabriciano, MG
1- Acadêmica do Curso de fisioterapia do
Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -
Unileste-MG.
2- Professora do Curso de Fisioterapia do
Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -
Unileste-MG. Mestranda em Fisioterapia –
Unimep. Especialista em Neurologia – UFMG.
Correspondência para: Maria Gracyella
Castro Nunes, Rua Cristóvão Jacques,
367,ap.301,Bom Retiro, CEP 35.160-253,
Ipatinga, MG, e-mail:
mariagracyella@hotmail.com,Telefone (31)
3823-4763.
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