Apresentação

1. Influência das Redes Sociais na
Comunicação Escrita dos alunos da 8ª
Classe: Um Estudo na Escola Secundária da
Manga – Cidade da Beira-2022-2023
Autora:
Felismina Amélia José Goenha

2. CAPÍTULO 1: INTRODUÇÃO
• O uso excessivo de redes sócias na comunicação, os alunos tendem
a desenvolver falta de interesse na leitura dos manuais para
elaboração das tarefas, adoptando modelo de escrita inadequado e
abreviaturas incorrectas, por outro lado, as ferramentas
tecnológicas tem grande potencial de ajuda-los a fazer tarefas e a
manter interacção com os professores.
• A apresentação está estruturada em capítulos: 1 introdução, 2
metodologias, 3 apresentação e discussão dos dados e 4 conclusão
e sugestões.
Introdução

3. Justificativa
• A presente pesquisa se justifica pela importância da inclusão das
Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas públicas e pelo
uso constante das redes sociais, que influenciam a sociedade em seu
comportamento e podem ser utilizadas para aprimorar a prática escolar.
Justifica-se, também, porque é preciso envolver as comunidades
escolares com as novas TIC, aprimorar as já conhecidas e proporcionar
aulas prazerosas buscando a aprendizagem significativa.
• O crescente uso das redes sociais, trazidas pela TIC, vem influenciando a
sociedade a interagir de forma diferente e inovadora. A escola precisa
aproveitar essa constante influência das redes sociais e passar a utilizá-la
para a construção do conhecimento significativo.
• A pesquisa pode contribuir para o esclarecimento dos impactos das
Redes Sociais na Comunicação Escrita dos alunos da 8ª Classe,
alertando para o problema das mesma resultantes do seu uso.

4. Relevância do Tema
• Relevância científica e académica;
• Relevância social.
Problematização
Pergunta de partida:
• Até que ponto a redes socias influenciam a comunicação
escrita dos alunos da 8ª classe, na Escola Secundária da
Manga?

5. Hipóteses
• As redes sociais influenciam de
forma positiva a comunicação
escrita dos alunos da 8ª classe na
Escola Secundária da Manga;
• As redes sociais não influenciam de
forma positiva a comunicação
escrita dos alunos da 8ª classe na
Escola Secundária da Manga.

6. Objectivos
Objectivos gerais
• Analisar como as redes sociais tem influenciado a comunicação
escrita dos alunos da 8ᵃ classe na Escola Secundária da Manga.
Objectivos específicos
• Identificar e descrever os principais erros que os alunos cometem
devido a influência das redes sociais;
• Descrever as estratégias usadas pelos professores para desenvolver
competência de escrita nos alunos, face a influência acentuada de
modelos de escrita nas redes sociais;
• Propor estratégias para melhorar a competência de escrita nos
alunos em meio ao desenvolvimento tecnológico e a influência das
redes sociais.

7. CAPÍTULO 2: METODOLOGIAS
• Método bibliográfico
• Observação directa
• Método estatístico
• Inquérito: Aplicado 144 elementos da Escola Secundária da
Manga.
• População: 3488 indivíduos.
• Amostra: 144 dos elementos da Escola Secundária da Manga.

8. CAPÍTULO 3: APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO
DOS DADOS
Dados relativos a caracterização dos entrevistados
Gráfico 1 - Dados relativos a caracterização dos entrevistados
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2023)

9. Gráficos 2 - Dados relativos ao uso das redes sociais.
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2023)

10. Gráfico 3 –Tipo de redes sociais usado com frequência.
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2013)

11. Frequência do uso das redes sociais
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2023)
Gráfico 4 - Frequência do uso das redes sociais

12. Gráficos 7 - Achas que as redes
sociais tem trazido mais
benefícios ou prejuízos aos
alunos que estão aprendendo o
português?
Fonte: Autora com base nos dados do
inquérito (2023)
Gráficos 6 - O vício das redes
sociais e influência na
comunicação escrita na sala de
aula
Fonte: Autora com base nos dados do
inquérito (2023)

13. Gráficos 8 – Professores usuários das redes sociais em sala de aula?
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2023)

14. Gráfico 5 - Finalidade você utiliza as redes sociais
Fonte: Autora com base nos dados do inquérito (2023)

15. Estratégias evitar que os alunos cometam erros ortográficos
influenciados pelas redes sociais?
• De entre as estratégias para evitar que os alunos cometam erros
ortográficos influenciados pelas redes sociais anteriormente, as
que mais se adequavam ao tipo de erros ortográficos apresentados
pelos alunos os professores apresentaram, nomeadamente:
• Atividades para intervir nas incorreções por transcrição da
oralidade corrente;
• Atividades para intervir nas incorreções quanto à forma ortográfica
específica das palavras;
• Ditado;
• Cópia
• Escolha Múltipla;
• Lista de palavras difíceis.

16. CAPÍTULO 5: CONCLUSÃO E SUGESTÕES
• A partir dos resultados obtidos, chega-se a conclusão de que tem se verificado
uma influência negativa do uso das mesmas para as produções textuais dos
alunos e comprovando a inserção da linguagem escrita nas redações,
contribuindo para inúmeros desvios da norma culta da língua. Para tanto se
contou com a participação de 140 alunos da 8ª classe e 4 professores da língua
portuguesa.
• Entretanto, pode-se levantar várias considerações sobre a influência dos
mesmos nas produções textuais dos alunos, e como essa influência tem sido
negativa, com relação à norma culta da Língua. Mais do que isso, devem ser
adotadas como uma ferramenta cognitiva importante, especialmente para ser
usada em ambientes construtivistas de aprendizagem onde possibilite um
envolvimento de todos em prol de uma educação de qualidade.
• O uso das redes sociais pelos alunos faz parte da rotina dos mesmos quer sejam
dentro ou fora da escola, como evidenciaram as respostas ao questionário e as
observações em sala de aula, é grande o envolvimento dos alunos nas redes de
Facebook e WhatsApp a partir do telemóvel. Os interesses dos alunos nas redes
sociais são diversos.
Conclusão

17. Recomendações
Aos professores
• Orientar os alunos sobre como usar a linguagem das redes sociais de
forma adequada nas diferentes situações do cotidiano;
• Que expliquem que a norma padrão deve ser respeitada e valorizada
para que possa ocorrer o crescimento pessoal de cada indivíduo, seja
a nível escolar ou profissional;
• Acompanhar a interação dos alunos com as suas postagens, entender
como se expressam e trazer os assuntos mais comentados para as
aulas, personalizando-os de acordo com cada disciplina.
• Com um cuidado e, acima de tudo, conscientizando-os dos
benefícios e perigos das redes sociais.
Aos alunos
• Usar do WhahsApp para tirar dúvidas em tempo real;
• Usar as redes sociais como um canal de debates da turma; partilha
de e textos de apoio, para conteúdos visuais.

18. Fim!
Muito Obrigada
pela atenção dispensada!