SlideShare uma empresa Scribd logo
Universidade Estadual da Paraíba
   Centro de Ciências e Tecnologia
   Departamento de Matemática, Estatística e Computação
   Curso de Licenciatura Plena em Computação


          Victor Mateus Menezes Melo


  ADAPTAÇÃO DE UM OBJETO DE
APRENDIZAGEM PARA O M-LEARNING
   – DESAFIOS E PERSPECTIVAS
       Orientadora: Prof. Patrícia Araújo

                 Campina Grande
                     2010
ROTEIRO

●   Introdução
●   Fundamentação teórica
     ●   E-Learning
     ●   M-Learning
     ●   Objetos de Aprendizagem
     ●   Plataforma JavaME
●   Resultados
●   Conclusão
●   Referências

                                       2
INTRODUÇÃO

● Atualmente observa-se a grande necessidade de
locomoção de profissionais e estudantes.
●   O E-Learning nesse cenário é deficiente.
●O M-Learning surge como boa opção para essas
pessoas.
●Os Objetos de Aprendizagem têm ganhado destaque
na comunidade acadêmica.

                                                   3
INTRODUÇÃO


●   Unindo os conceitos para alcançar uma solução.
●Já se encontram pesquisas no tema mas para
dispositivos de maior porte.
●Adaptar um Objeto de Aprendizagem para um celular
comum.
●   Contribuição para a difusão do M-Learning


                                                     4
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

●   E-Learning:
     ●   Características:
          ●   Alcance
          ●   Flexibilidade
          ●   Auto-aprendizagem/Autonomia
          ●   Diversidade de fontes de informação
          ●   Diferentes formas de avaliação

                                                    5
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
●   M-Learning:
     ●   Ideia para superar a insatisfação percebida nas
         instituições.
     ●   Para difusão é preciso melhorar as práticas
         pedagógicas: compreender e avaliar as suas
         potencialidades e preparar o professor.
     ●   Podem ser usados: celulares,
         PDAs, Pocket PCs e Tablet PCs.
     ●   Vantagens e desvantagens.
                                                           6
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
●   Objetos de Aprendizagem:
     ●   Objetivam aprimorar a educação e incentivar a
         pesquisa.
     ●   Aprendizagem Significativa.
     ●   Interativo, adaptável.
●   JavaME:
     ●   Implementações dentro de restrições.
     ●   Disponível em inúmeros aparelhos celulares.
                                                         7
RESULTADOS: Fisinuca Mobile
●Objetiva que o aluno relacione os conceitos através da
aplicabilidade dos mesmos.




                                                          8
RESULTADOS – Fisinuca Mobile

●Apresentação das informações por falas de
personagens.
●   Cenários familiares.
●   Terminologia de fácil entendimento.
●   Uso de áudio.
●   Vídeo e questões.
●   Feedback.

                                             9
RESULTADOS – Fisinuca Mobile
●Desenvolvido em JavaME (MIDP 2.0, CLDC 1.1, JSR-
135).




                                                    10
CONCLUSÃO
●   Poucas pesquisas na área.
●   Facilidade na adoção por parte das instituições.
●   Teste do Fisinuca Mobile em emuladores satisfatório.
●   Dificuldades encontradas:
     ●   Relação de vídeos e tamanho do Objeto de
         Aprendizagem.
     ●   Extrapolação dos recursos de alguns celulares.
     ●   Diversidade de resoluções de tela.
     ●   Ausência da JSR-135 em alguns modelos e marcas.11
CONCLUSÃO


●   Trabalhos futuros:
     ●   Opção de voltar as telas.
     ●   Animações ao invés de imagens estáticas.
     ●   Redução do tamanho.
     ●   Avaliação/Validação


                                                    12
CONCLUSÃO


●   Outras considerações sobre o M-Learning:
     ●   Serviços “online” para dispositivos móveis.
     ●   Ter a preocupação nas questões didático-
         pedagógicas.
     ●   Amplo caminho para o M-Learning devido à
         inovação e expectativa de futuro.


                                                       13
REFERÊNCIAS

AUSUBEL. David Paul. Educational Psychology: A Cognitive View. 2. ed. New York: Holt,
Rinehart & Winston, 1978.

AZEVEDO, Wilson. Pioneiros da educação online: o que eles tem a nos ensinar? Revista
Discursos. Lisboa, 2003. p. 103-110. Disponível em: <http://repositorioaberto.univ-ab.pt/>. Acesso
em: 13 Out 2009.

MARÇAL, Edgar; SANTOS, Raniery; VIDAL, Creto; ANDRADE, Rossana; RIOS, Riverson. MuseuM:
Uma Aplicação de m-learning com Realidade Virtual. In: SEMINÁRIO INTEGRADO DE SOFTWARE
E HARDWARE, 32., São Leopoldo, 2005. Anais... São Leopoldo: Unisinos, 2005. p. 1902-1913.

MASON, Robin. Models of Online Courses. ALN Magazine, [S. l.: s. n.], 1998. Disponível em:
<http://www.aln.org/publications/magazine/v2n2/mason.asp>. Acesso em: 13 Out 2009.

McGREAL, Rory. Learning objects: A practical definition. International Journal of Instructional
Technology and Distance Learning (IJITDL), v. 9, n. 1, 2004. Disponível em
<http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/>. Acesso em 9 Fev 2010.



                                                                                                     14
REFERÊNCIAS

MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. Escola de Comunicação e Artes. Disponível
em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/>. Acesso em: 8 Set 2009.

MUZIO, J.; HEINS, T.; MUNDELL, R. Experiences with Reusable eLearning Objects: From
Theory to Practice. Victoria: Canadá, 2001.

PIAGET, Jean. Desenvolvimento e aprendizagem. Tradução de Paulo Francisco Slomp. In
LAVATTELLY, C. S. e STENDLER, F. Reading in child behavior and development. New York:
Hartcourt Brace Janovich, 1972. Título original: Development and learning.

SUN MICROSYSTEMS. Java ME. Disponível em: <http://java.sun.com/javame/index.jsp>. Acesso
em: 6 Nov 2009.

WILEY, David A.. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a
metaphor, and a taxonomy. Disponível em <http://reusability.org/read/>. Acesso em: 9 Fev 2010.




                                                                                                 15
ADAPTAÇÃO DE UM OBJETO DE
APRENDIZAGEM PARA O M-LEARNING
   – DESAFIOS E PERSPECTIVAS


       Victor Mateus Menezes Melo
        (obrmateus@hotmail.com)




              Com perseverança e Deus adiante,
                          no fim tudo dá certo!
                                            16

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Integração das tecnologia na educação
Integração das tecnologia  na educaçãoIntegração das tecnologia  na educação
Integração das tecnologia na educação
suzanadasilva
 
Projeto de aprendizagem robótica na escola
Projeto de aprendizagem robótica na escolaProjeto de aprendizagem robótica na escola
Projeto de aprendizagem robótica na escola
pro-engenharias
 
tecnófilo: Do quadro para a tela
tecnófilo: Do quadro para a telatecnófilo: Do quadro para a tela
tecnófilo: Do quadro para a tela
JssicaGomes90
 
Informática Educativa e atuação do Pedagogo
Informática Educativa e atuação do PedagogoInformática Educativa e atuação do Pedagogo
Informática Educativa e atuação do Pedagogo
Dennys Leite Maia
 
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoioTransformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
 
Robotica Educativa
Robotica EducativaRobotica Educativa
Robotica Educativa
guest0aa7b2
 
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativoIntegração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
 
Robótica educacional
Robótica educacionalRobótica educacional
Robótica educacional
Raul Andrade
 
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João GomesA Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
José Moura Carvalho
 

Mais procurados (9)

Integração das tecnologia na educação
Integração das tecnologia  na educaçãoIntegração das tecnologia  na educação
Integração das tecnologia na educação
 
Projeto de aprendizagem robótica na escola
Projeto de aprendizagem robótica na escolaProjeto de aprendizagem robótica na escola
Projeto de aprendizagem robótica na escola
 
tecnófilo: Do quadro para a tela
tecnófilo: Do quadro para a telatecnófilo: Do quadro para a tela
tecnófilo: Do quadro para a tela
 
Informática Educativa e atuação do Pedagogo
Informática Educativa e atuação do PedagogoInformática Educativa e atuação do Pedagogo
Informática Educativa e atuação do Pedagogo
 
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoioTransformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
 
Robotica Educativa
Robotica EducativaRobotica Educativa
Robotica Educativa
 
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativoIntegração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
Integração do telemóvel como ferramenta de aprendizagem em contexto educativo
 
Robótica educacional
Robótica educacionalRobótica educacional
Robótica educacional
 
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João GomesA Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
A Educação à luz do digital: o olhar da investigação - Maria João Gomes
 

Destaque

O marceneiro e as ferramentas
O marceneiro e as ferramentasO marceneiro e as ferramentas
O marceneiro e as ferramentas
Mensagens Virtuais
 
01 Proposta De Trabalho Victor Mateus
01 Proposta De Trabalho   Victor Mateus01 Proposta De Trabalho   Victor Mateus
01 Proposta De Trabalho Victor Mateus
Mateus Menezes
 
Apresentação Tao
Apresentação TaoApresentação Tao
Apresentação Tao
Mateus Menezes
 
02 Plano De Trabalho Victor Mateus
02 Plano De Trabalho   Victor Mateus02 Plano De Trabalho   Victor Mateus
02 Plano De Trabalho Victor Mateus
Mateus Menezes
 
Insight Marcenaria Técnica
Insight Marcenaria TécnicaInsight Marcenaria Técnica
Insight Marcenaria Técnica
Marco Marcelino
 
Hype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI ExplainerHype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI Explainer
Luminary Labs
 

Destaque (6)

O marceneiro e as ferramentas
O marceneiro e as ferramentasO marceneiro e as ferramentas
O marceneiro e as ferramentas
 
01 Proposta De Trabalho Victor Mateus
01 Proposta De Trabalho   Victor Mateus01 Proposta De Trabalho   Victor Mateus
01 Proposta De Trabalho Victor Mateus
 
Apresentação Tao
Apresentação TaoApresentação Tao
Apresentação Tao
 
02 Plano De Trabalho Victor Mateus
02 Plano De Trabalho   Victor Mateus02 Plano De Trabalho   Victor Mateus
02 Plano De Trabalho Victor Mateus
 
Insight Marcenaria Técnica
Insight Marcenaria TécnicaInsight Marcenaria Técnica
Insight Marcenaria Técnica
 
Hype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI ExplainerHype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI Explainer
 

Semelhante a Apresentação Tao

O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
Desafios da Educação
 
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
Idalina Lourido Santos
 
apps_dispositivos_moveis2016.pdf
apps_dispositivos_moveis2016.pdfapps_dispositivos_moveis2016.pdf
apps_dispositivos_moveis2016.pdf
ssuser5c8e4f
 
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesaTecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
Neuza Pedro
 
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediadoMediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
UFPE
 
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
Dennys Leite Maia
 
Ensino a Distância.pptx
Ensino a Distância.pptxEnsino a Distância.pptx
Ensino a Distância.pptx
FernandaMota94
 
O iPad na aprendizagem
O iPad na aprendizagemO iPad na aprendizagem
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdfas plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
Jardeannyalencar1
 
Avaliação de um artigo científico
Avaliação de um artigo científicoAvaliação de um artigo científico
Avaliação de um artigo científico
Pedro Cunha
 
M learning ap_intermedia
M learning ap_intermediaM learning ap_intermedia
M learning ap_intermedia
pjgscunha
 
Mobile Learning
Mobile LearningMobile Learning
Mobile Learning
Ludmilla Oliveira
 
Princípios de Educação a Distância
Princípios de Educação a DistânciaPrincípios de Educação a Distância
Princípios de Educação a Distância
Emanuel Martins
 
Fundamentos de-educacao-a-distancia
Fundamentos de-educacao-a-distanciaFundamentos de-educacao-a-distancia
Fundamentos de-educacao-a-distancia
Marcelo Henderson Salles
 
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
C. Pascoal
 
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino SuperiorOs Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Paula Peres
 
5 Tendências do EaD
5 Tendências do EaD5 Tendências do EaD
5 Tendências do EaD
BetoDantas2
 
Olá educador
Olá educadorOlá educador
Olá educador
silvania2015
 
Atividade2 igogomesmendes
Atividade2 igogomesmendesAtividade2 igogomesmendes
Atividade2 igogomesmendes
Igo Gomes
 
Phd multimedia_educacao Lídia Oliveira
Phd multimedia_educacao Lídia OliveiraPhd multimedia_educacao Lídia Oliveira
Phd multimedia_educacao Lídia Oliveira
Luis Pedro
 

Semelhante a Apresentação Tao (20)

O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...
 
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
(re)Inverter a aprendizagem e a sala de aula com apps e mobile learning
 
apps_dispositivos_moveis2016.pdf
apps_dispositivos_moveis2016.pdfapps_dispositivos_moveis2016.pdf
apps_dispositivos_moveis2016.pdf
 
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesaTecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
Tecnologias móveis no ensino e aprendizagem da língua inglesa
 
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediadoMediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediado
 
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
Slides da Palestra na FECLESC - Ensinar Matemática com uso de tecnologias dig...
 
Ensino a Distância.pptx
Ensino a Distância.pptxEnsino a Distância.pptx
Ensino a Distância.pptx
 
O iPad na aprendizagem
O iPad na aprendizagemO iPad na aprendizagem
O iPad na aprendizagem
 
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdfas plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
as plataformas de ensino e suas particularidades.pdf
 
Avaliação de um artigo científico
Avaliação de um artigo científicoAvaliação de um artigo científico
Avaliação de um artigo científico
 
M learning ap_intermedia
M learning ap_intermediaM learning ap_intermedia
M learning ap_intermedia
 
Mobile Learning
Mobile LearningMobile Learning
Mobile Learning
 
Princípios de Educação a Distância
Princípios de Educação a DistânciaPrincípios de Educação a Distância
Princípios de Educação a Distância
 
Fundamentos de-educacao-a-distancia
Fundamentos de-educacao-a-distanciaFundamentos de-educacao-a-distancia
Fundamentos de-educacao-a-distancia
 
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
Mobile learning como apoio ao ensino do portuguêsfinal jml14
 
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino SuperiorOs Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
 
5 Tendências do EaD
5 Tendências do EaD5 Tendências do EaD
5 Tendências do EaD
 
Olá educador
Olá educadorOlá educador
Olá educador
 
Atividade2 igogomesmendes
Atividade2 igogomesmendesAtividade2 igogomesmendes
Atividade2 igogomesmendes
 
Phd multimedia_educacao Lídia Oliveira
Phd multimedia_educacao Lídia OliveiraPhd multimedia_educacao Lídia Oliveira
Phd multimedia_educacao Lídia Oliveira
 

Último

Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Professor Belinaso
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
sjcelsorocha
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
beatrizsilva525654
 
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.pptESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
maria-oliveira
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
fagnerlopes11
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
LeticiaRochaCupaiol
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
ProfessoraTatianaT
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
ANDRÉA FERREIRA
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
MarceloMonteiro213738
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
JohnnyLima16
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 

Último (20)

Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
 
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.pptESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS- 9º ANO A - 2024.ppt
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
12072423052012Critica_Literaria_-_Aula_07.pdf
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 

Apresentação Tao

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba Centro de Ciências e Tecnologia Departamento de Matemática, Estatística e Computação Curso de Licenciatura Plena em Computação Victor Mateus Menezes Melo ADAPTAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA O M-LEARNING – DESAFIOS E PERSPECTIVAS Orientadora: Prof. Patrícia Araújo Campina Grande 2010
  • 2. ROTEIRO ● Introdução ● Fundamentação teórica ● E-Learning ● M-Learning ● Objetos de Aprendizagem ● Plataforma JavaME ● Resultados ● Conclusão ● Referências 2
  • 3. INTRODUÇÃO ● Atualmente observa-se a grande necessidade de locomoção de profissionais e estudantes. ● O E-Learning nesse cenário é deficiente. ●O M-Learning surge como boa opção para essas pessoas. ●Os Objetos de Aprendizagem têm ganhado destaque na comunidade acadêmica. 3
  • 4. INTRODUÇÃO ● Unindo os conceitos para alcançar uma solução. ●Já se encontram pesquisas no tema mas para dispositivos de maior porte. ●Adaptar um Objeto de Aprendizagem para um celular comum. ● Contribuição para a difusão do M-Learning 4
  • 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ● E-Learning: ● Características: ● Alcance ● Flexibilidade ● Auto-aprendizagem/Autonomia ● Diversidade de fontes de informação ● Diferentes formas de avaliação 5
  • 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ● M-Learning: ● Ideia para superar a insatisfação percebida nas instituições. ● Para difusão é preciso melhorar as práticas pedagógicas: compreender e avaliar as suas potencialidades e preparar o professor. ● Podem ser usados: celulares, PDAs, Pocket PCs e Tablet PCs. ● Vantagens e desvantagens. 6
  • 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ● Objetos de Aprendizagem: ● Objetivam aprimorar a educação e incentivar a pesquisa. ● Aprendizagem Significativa. ● Interativo, adaptável. ● JavaME: ● Implementações dentro de restrições. ● Disponível em inúmeros aparelhos celulares. 7
  • 8. RESULTADOS: Fisinuca Mobile ●Objetiva que o aluno relacione os conceitos através da aplicabilidade dos mesmos. 8
  • 9. RESULTADOS – Fisinuca Mobile ●Apresentação das informações por falas de personagens. ● Cenários familiares. ● Terminologia de fácil entendimento. ● Uso de áudio. ● Vídeo e questões. ● Feedback. 9
  • 10. RESULTADOS – Fisinuca Mobile ●Desenvolvido em JavaME (MIDP 2.0, CLDC 1.1, JSR- 135). 10
  • 11. CONCLUSÃO ● Poucas pesquisas na área. ● Facilidade na adoção por parte das instituições. ● Teste do Fisinuca Mobile em emuladores satisfatório. ● Dificuldades encontradas: ● Relação de vídeos e tamanho do Objeto de Aprendizagem. ● Extrapolação dos recursos de alguns celulares. ● Diversidade de resoluções de tela. ● Ausência da JSR-135 em alguns modelos e marcas.11
  • 12. CONCLUSÃO ● Trabalhos futuros: ● Opção de voltar as telas. ● Animações ao invés de imagens estáticas. ● Redução do tamanho. ● Avaliação/Validação 12
  • 13. CONCLUSÃO ● Outras considerações sobre o M-Learning: ● Serviços “online” para dispositivos móveis. ● Ter a preocupação nas questões didático- pedagógicas. ● Amplo caminho para o M-Learning devido à inovação e expectativa de futuro. 13
  • 14. REFERÊNCIAS AUSUBEL. David Paul. Educational Psychology: A Cognitive View. 2. ed. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1978. AZEVEDO, Wilson. Pioneiros da educação online: o que eles tem a nos ensinar? Revista Discursos. Lisboa, 2003. p. 103-110. Disponível em: <http://repositorioaberto.univ-ab.pt/>. Acesso em: 13 Out 2009. MARÇAL, Edgar; SANTOS, Raniery; VIDAL, Creto; ANDRADE, Rossana; RIOS, Riverson. MuseuM: Uma Aplicação de m-learning com Realidade Virtual. In: SEMINÁRIO INTEGRADO DE SOFTWARE E HARDWARE, 32., São Leopoldo, 2005. Anais... São Leopoldo: Unisinos, 2005. p. 1902-1913. MASON, Robin. Models of Online Courses. ALN Magazine, [S. l.: s. n.], 1998. Disponível em: <http://www.aln.org/publications/magazine/v2n2/mason.asp>. Acesso em: 13 Out 2009. McGREAL, Rory. Learning objects: A practical definition. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning (IJITDL), v. 9, n. 1, 2004. Disponível em <http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/>. Acesso em 9 Fev 2010. 14
  • 15. REFERÊNCIAS MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. Escola de Comunicação e Artes. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/>. Acesso em: 8 Set 2009. MUZIO, J.; HEINS, T.; MUNDELL, R. Experiences with Reusable eLearning Objects: From Theory to Practice. Victoria: Canadá, 2001. PIAGET, Jean. Desenvolvimento e aprendizagem. Tradução de Paulo Francisco Slomp. In LAVATTELLY, C. S. e STENDLER, F. Reading in child behavior and development. New York: Hartcourt Brace Janovich, 1972. Título original: Development and learning. SUN MICROSYSTEMS. Java ME. Disponível em: <http://java.sun.com/javame/index.jsp>. Acesso em: 6 Nov 2009. WILEY, David A.. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. Disponível em <http://reusability.org/read/>. Acesso em: 9 Fev 2010. 15
  • 16. ADAPTAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA O M-LEARNING – DESAFIOS E PERSPECTIVAS Victor Mateus Menezes Melo (obrmateus@hotmail.com) Com perseverança e Deus adiante, no fim tudo dá certo! 16