Apresentação maquetes
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O documento apresenta a diretora, supervisora, apoio pedagógico e professor coordenador da escola, assim como as professoras dos 3o anos A e B. O objetivo é propiciar momentos de aprendizagem para os alunos assimilarem conhecimentos sobre paisagens humanizadas e naturais tanto na teoria quanto na prática, como na confecção de maquetes.
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Ativ 3.3 escione
Este documento relata um projeto de trabalho realizado em uma turma de 6o ano sobre espaço geográfico, meio ambiente, paisagem e sociedade. O projeto foi planejado e implementado na sala de aula com os alunos, levando em conta seu nível cognitivo e capacidade de percepção compatível com a série.
Ativ 3.4 diana
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Este documento relata um projeto de trabalho realizado em uma turma de 6o ano sobre espaço geográfico, meio ambiente, paisagem e sociedade. O projeto foi planejado e implementado na sala de aula pelos professores, que notaram que os alunos são bons leitores e perceptíveis, de acordo com seu nível de desenvolvimento cognitivo para a série.
Os 4P`s das Metas de Aprendizagem na área das TIC
Documento de suporte à apresentação das Metas de Aprendizagem em TIC, em 16 de Fevereiro de 2011, no âmbito da Conferência Online de Informática Educacional (COIED)
Superando a Pedagogia da Transmissão
O documento discute a pedagogia da transmissão versus o uso de tecnologia na sala de aula. A pedagogia da transmissão enfatiza o professor transmitindo conhecimento aos alunos, em contraste com abordagens mais interativas que integram os conhecimentos dos alunos. O documento também argumenta que escolas tradicionais baseadas na pedagogia da transmissão são repressivas e desumanas.
Atividade08 olineide
Trabalhar com projetos permite que os educadores ultrapassem os limites da simples transmissão de conhecimento, transferindo a responsabilidade da construção do saber para os próprios alunos. Os alunos assumem o controle sobre sua aprendizagem enquanto os professores coordenam a interação entre teoria e prática. Os alunos apresentaram seus projetos oralmente e distribuíram folhetos, e depois escolheram um estado para visitar com base nas informações apresentadas, demonstrando participação e envolvimento.
Aconteceu na Semana - Projeto Escola da Família
A professora Flávia levou a aula de Ciências para o pátio da escola para contextualizar o conteúdo, onde os alunos mediram as pulsações após a atividade física. O professor Germano usou tecnologia para auxiliar no ensino de Matemática para a oitava série B, embora a simples introdução da tecnologia não mude a metodologia por si só.
Semana ed. 2008
Este documento descreve uma pesquisa que aplicou a história da matemática como metodologia de ensino para conceitos de sequências e progressões com alunos do ensino médio. Os objetivos eram estudar esta abordagem e analisar a percepção dos alunos. Os resultados mostraram que a metodologia foi parcialmente aplicada e os alunos tiveram uma boa percepção de aprendizagem construindo os conceitos de forma crítica.
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Apresentação1 jl (1)
A turma da sala 2 do jardim de infância de Vila Nova de Paiva ouviu duas histórias em 25 de maio de 2010. As histórias contadas foram "A menina dos olhos de vento" e "O Paulinho".
Social web e knowledge web
Este documento descreve um curso de formação para professores sobre gestão do conhecimento e comunidades de aprendizagem online. O curso consiste em quatro módulos e tem como objetivo desenvolver competências para criar estratégias que utilizem TIC e inovação educacional através de comunidades e gestão do conhecimento. O desafio final é criar um artigo colaborativo na Wikipédia ou um recurso online partilhado com participantes externos ao curso.
Maquete SessãO 1
O documento discute maquetes, que são representações em escala reduzida de objetos ou estruturas. Ele define maquetes e explica que podem ser usadas para planejamento urbano e são feitas de vários materiais como plástico e madeira. Também lista potencialidades como visualização, aprendizagem e pesquisa interdisciplinar, e os cinco passos para criar uma maquete: investigação, construção, identificação, planeamento e avaliação. Por fim, discute riscos como ambição excessiva e dispersão.
Apresentação Escala Maquetes
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. Estudos mostram que muitos empregos serão automatizados nos próximos anos, mas também surgirão novas oportunidades. A UE quer garantir que os trabalhadores recebam treinamento para as habilidades do futuro e sejam apoiados durante a transição para novas carreiras.
Construindo maquetes
Atividade, construindo maquetes, realizada pelos alunos do 4° ano A e B, com o tema município, sob orientação da professora Marli Fortes.
A Maquete: Construção
O documento descreve os tipos de maquetes, incluindo maquetes de estudo, execução, apresentação e exposição. Também detalha as etapas na construção de uma maquete: projeto e concepção, corte, montagem, acabamento final. A maquete requer desenhos, imagens e dados do projeto antes de começar a construção.
Maquetes, batalhas e outros trabalhos
Este documento fornece instruções para alunos construírem maquetes históricas em cinco etapas: 1) identificação do tema, 2) investigação, 3) planeamento, 4) construção, e 5) avaliação. O professor deve orientar a escolha do tema e fornecer materiais. A construção da maquete permite aos alunos aprenderem sobre o tema escolhido e desenvolverem competências históricas.
Como fazer uma maquete de uma casa em escala
Este documento fornece instruções passo-a-passo para construir uma maquete de uma casa em escala 1:50. Ele explica como calcular as dimensões da maquete usando a fórmula de escala e fornece exemplos para uma casa de 5m x 10m x 5m. Após os cálculos, o leitor terá as dimensões finais de 10cm x 20cm x 10cm para construir a maquete.
Carnaval
O documento descreve a tradição do Carnaval no Brasil. Explica que é uma festa móvel que antecede a Quaresma, com destaque para o Carnaval de rua, onde as pessoas se juntavam em blocos caracterizados. Também fala sobre como o Carnaval do Rio de Janeiro evoluiu para se concentrar nos desfiles das escolas de samba, conhecidos mundialmente pelas fantasias e alegorias.
Dia da árvore
Atividade desenvolvida na sala de tecnologias da EM. Profª Flora Guimarães Rosa Pires em Campo Grande - MS, pela CSPTEC Rosa Ferreira dos Santos.
Dia da árvore 1º ano
Atividade desenvolvida na sala de tecnologias da EM. Profª Flora Guimarães Rosa Pires em Campo Grande - MS, pela CSPTEC Rosa Ferreira dos Santos.
Cores primárias e secundárias
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Cores primárias e secundárias
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Meios de Transporte
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Lateralidade
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Bandeira doBrasil 2º ano
O documento discute a bandeira do Brasil, um dos símbolos oficiais do país. Ele explica que a bandeira foi instituída em 19 de novembro de 1889, 4 dias após a proclamação da República, e que esta data é comemorada como o Dia da Bandeira. Também descreve as cores da bandeira - verde, amarelo, azul e branco - e seus significados.
Bandeira do Brasil
Este documento é um plano de aula sobre a história da bandeira do Brasil. As alunas deverão ler um texto sobre o assunto e responder perguntas relacionadas à data de instituição da bandeira, sua descrição, quando e onde deve ser hasteada. Também inclui atividades sobre o significado das cores da bandeira e links para imagens a serem coloridas.
Dia e noite
O documento apresenta atividades para crianças sobre o dia e a noite, incluindo identificar imagens como dia ou noite, associar atividades e roupas ao período do dia, e circundar atividades realizadas durante o dia.
Turma da mônica
Atividade desenvolvida na sala de tecnologias da EM. Profª Flora Guimarães Rosa Pires em Campo Grande - MS, pela CSPTEC Rosa Ferreira dos Santos.
Trânsito
1. O documento é um relatório de atividades de uma professora de 1o ano sobre educação no trânsito realizado com seus alunos.
2. As atividades incluíam questões sobre regras de pedestres, sinalização e transporte para a escola.
3. Os alunos responderam perguntas e exercícios interativos sobre segurança no trânsito e sites com mais jogos educativos sobre o tema foram disponibilizados.
Trânsito
Este documento é um teste sobre segurança no trânsito destinado a alunos do 1o ano do ensino fundamental. Ele contém 6 questões sobre atravessar a rua, sinais de trânsito para pedestres e meios de transporte utilizados para ir à escola. O teste é aplicado pela professora Rosa Ferreira dos Santos na data de 09/09/2014.
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Alfabeto
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ALFABETO
This document contains information about a Portuguese language class taught by Professor Marisa on June 4, 2013. It lists the teacher, subject, date, and class along with two website links related to the subject matter for the students.
Jogos Natalinos
O relatório escolar inclui o nome da aluna Maria Eduarda Abolis, do 2o ano, e sua professora Luciane. O relatório foi gerado em 20 de novembro de 2012.
DATAS COMEMORATIVAS - NATAL
Atividade desenvolvida na sala de tecnologias da EM. Profª Flora Guimarães Rosa Pires em Campo Grande - MS, pela PCTE Rosa Ferreira dos Santos.
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A aula teve como objetivo resgatar a história de Campo Grande através de desenhos e pinturas, desenvolvendo a coordenação motora dos alunos ao mesmo tempo.
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A evolução da história da física na visão de Albert Einstein.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
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