O documento discute cantos de aprendizagem e o desenvolvimento do vocabulário infantil. Ele explica que cantos de aprendizagem permitem que professores conheçam melhor os alunos e ofereçam ajuda individualizada, garantindo autonomia e interação lúdica. O diálogo é importante para a formação do pensamento infantil à medida que novas palavras são ligadas ao vocabulário existente. Na educação infantil, é essencial ampliar o repertório lexical das crianças por meio de contextos de uso, canções e brincadeiras

1. Cantos de Aprendizagem e o Desenvolvimento do Vocabulário Infantil Novo Buriti Mirim

2. Vídeo : “ Refletindo sobre mudanças”

3. O que são “cantos de aprendizagem”? Qual a importância dos “cantos de aprendizagem” na Ed. Infantil? Oportunidade de escolha das crianças Desenvolve a autonomia do aluno e o respeito as regras

4. Quais as qualidades desse modelo de trabalho? 1 - Possibilita ao professor conhecer melhor e oferecer ajuda específica conforme as necessidades dos alunos; 2 - Garante autonomia às crianças; 3 - Contempla trabalho individual, em dupla ou pequenos grupos; 4 - Proporciona interação das crianças com o conhecimento de forma lúdica.

5. E qual o papel do diálogo nos cantos de aprendizagem? É no uso da linguagem que o pensamento da criança se forma; A criança começa a empregar novos significados às palavras e estes vão sendo ligados às palavras que já fazem parte do vocabulário delas; As definições que as crianças dão ao que aprendem na escola são o início do processo de compreensão;

6. O que é o trabalho com vocabulário na Educação Infantil? É oferecer às crianças a oportunidade de ampliar seu repertório de palavras conhecidas e, gradativamente, expandir suas possibilidades de uso da linguagem, à medida que se apropriam dos significados de novas palavras.

7. Como desenvolver o vocabulário na Ed. Infantil? Comentando e destacando palavras nos contextos de uso; Cantando, recitando, jogando ou promovendo formas lúdicas de aproximação com as novas sonoridades e novos sentidos; Criando outros contextos para aplicabilidade das novas palavras.

8. Enriquecendo o Vocabulário Criança com um ano de idade – vocabulário de três a seis palavras. Criança com um dois anos de idade – vocabulário de duzentas a mil palavras. Criança com um cinco anos de idade – terá aprendido cerca de 10.000 palavras.

9. Algumas sugestões para “BRINCAR” com o Vocabulário Para que servem: A educadora começa uma frase que deve ser completada pelas crianças, no qual mencionarão o uso do objeto citado. Eis alguns exemplos: O lápis serve para... A toalha serve para... A cadeira serve para... Isso lembra aquilo: Providenciar uma bola, organizar as crianças em círculo e posicionar-se no centro. Então, a educadora joga a bola para uma criança e diz uma palavra. Ex. Circo. A criança que recebe a bola deve dizer uma palavra que associe a circo, por exemplo, palhaço. Sou capaz de : Organizar as crianças em círculos, de pé. Cada uma dirá a frase: - Sou capaz de...devendo completá-la com uma ação, por exemplo: Sou capaz de caminhar bem devagar. Em seguida deverá mostrar aquilo que é capaz de fazer.

10. Vídeo Pense. Inove. Faça.

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